译林版5AUnit5 What do they do教案

Unit 5 What do they do?Period 3【教学目标】1．能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .2．能理解teaches, has, writes, works, helps, makes, does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法。

3．了解一般现在时态的构成及动词的变化。

【教学重点】1．能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .2．能理解teaches, has, writes, works, helps, makes, does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法。

3．了解一般现在时态的构成及动词的变化。

【教学难点】了解一般现在时态的构成及动词的变化。

【教学准备】1．光盘2．板书：Unit 5 What do they do?【教学过程】Step1 Warm up1．Free talkT: What do you do?S: I’m a student.T: What does your sister/brother do?S: She’s /He’s a...T: What do your parents do?S: They’re …Work in pairs2．出示职业类单词：worker doctor teacher driver farmer nurse writer cook singer, dancer policeman, policewomanT: Boys and girls, look at these words, what can you find?S: . . .T: Now, I say Chinese, you say English, OK?T: 歌手，舞蹈演员，作家。

译林英语5AUnit5 What do they do? 第一课时教学目标：1.能理解掌握对话内容，并在此基础上朗读，表演对话。

2.能运用本课所学内容谈论职业及其性质这一话题，并初步地综合运用语言进行情景交际。

教学重难点：1.能理解掌握对话内容，并在此基础上朗读，表演对话。

（重点）2.能运用本课所学内容谈论职业及其性质这一话题，并初步地综合运用语言进行情景交际。

（难点）教学准备PPT 卡片教学流程课前播放小苹果伴奏Step1 Free talkT:Good morning boys and girls. Nice to meet you. Today I’m your new English teacher. Do you know me?SS: No.T: Please listen to the song. You can know me. (出示name card,用小苹果的节奏唱出教师信息)a.Can you say something about me?S1: You’re WangLili. S2：You’re from Binhai. S3：Your father is a doctor.b. T:(唱着说) I’m a teacher. What do you do?S1:I’m a student. What do you do? S2：I’m a student. What do you do?T: （唱着回答）I’m a teacher. Let’s play a game.c.play a game<magic eyes>d.T: What does she do?e.继续呈现：doctor( What does he do? He ’s a doctor. He works in a hospital. )teacher ( 引导学生问答：What does she do? She’s a teacher. )T: She’s a maths teacher. She teaches maths.a basketball player (He plays basketball very well.)(说出一些第三人称单数，让学生初步接触和感知)Step2 lead to story timeLook (呈现苏海、迈克以及背景图片)What do they do?(点题，呈现标题) T：They are students,too. Look,They are at Mike’s home.（交代故事发生背景）What are talking about?A . listen choose and say1.What are they talking about?a. Hobbies(爱好)b. Jobs(职业)c. Animals2.What did you hear? (鼓励学生说出听到的单词、词组、句型)B. read and circle (读并圈出职业类的单词)Teacher 和doctor 学生很熟悉，本节课重点解决worker writer这两种职业解决：work—worker teach---teacher write(同音词right)----writer）T: (What does SuHai’s father do? He is a ----用好书上的ask and answer)出示learning tip: 1.有些动词在词尾加上er变成执行某一动作的人，表达某种职业。

五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do第一课时译林版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握并运用职业名称词汇，如doctor, teacher, worker等，并学会询问他人的职业。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发他们对未来职业的想象和探索。

教学内容1. 词汇： doctor, teacher, worker, nurse, driver等职业名称词汇。

2. 句型： - "What do they do?" 用来询问他人的职业。

3. 对话：学生能够模拟实际场景，用英语进行关于职业的对话。

教学重点与难点重点：学会询问和回答关于职业的问题。

难点：正确运用不同职业的词汇，并能在实际对话中灵活使用。

教具与学具准备1. 多媒体课件：展示不同职业的图片和视频，帮助学生直观理解。

2. 单词卡片：用于词汇学习和复习。

3. 角色扮演道具：如医生的白大褂、教师的书本等，增加角色扮演的真实感。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同职业的图片，引导学生用中文描述这些职业。

2. 新授：教师引入并教授新的职业名称词汇，让学生跟读并模仿。

3. 练习：学生通过小组活动，用新学的词汇进行角色扮演练习。

4. 展示：各小组上台展示他们的对话，教师给予评价和反馈。

5. 巩固：教师通过游戏或竞赛活动，帮助学生巩固新学的词汇和句型。

板书设计板书将包括以下内容：- 职业名称词汇列表- 重点句型：“What do they do?”- 对话示例作业设计1. 书面作业：让学生完成一个关于职业的小作文。

2. 口头作业：要求学生回家后，用英语向家长介绍今天学到的职业词汇。

课后反思通过本次教学，我期望学生能够掌握基本的职业名称词汇，并能够运用所学句型进行简单的英语对话。

课后，我将根据学生的作业完成情况和课堂表现，评估教学效果，并针对学生的个别差异进行针对性的辅导。

Unit 5 What do they do?教案一、教学目标：1、学会使用下列句型谈论职业What do they do? What does your father do?What does Anna’s mother do?2、学会谈论自己梦想的职业及原因I want to be a…because…3、在活动中自我锻炼和培养，提高听、说、读、写等方面的能力二、教学重难点：学会使用下列句型谈论职业What do they do? What does your father do?What does Anna’s mother do?三、教学准备：教学卡片和投影仪四、教学步骤Step 1 GreetingsAsk one student to give a short duty report.Step 2 Leading-inAfter he finishes it, ask the other students to ask the reporter questions.Then say: I have a question, too. What does she do? Do you know? Is she a teacher? No, she isn’t.Help students to answer: She is a student.Then ask: What’s she? And w hat’s her job?Help students to answer: She is a student.Step 3 Presentation教师一边出示职业图片，一边询问：What does she do?=What’s her jo b?Then show different pictures, teach new words: actor, shop assistant, waiter, bank clerk, policeman, policewoman, doctor and reporter.Step 4 GameFirst read the new words together. Then play the “Bingo” game with the words.Step 5DrillSay: What do your families do? Work in pairs, make your own conversations. You can use any words you know.A: What does your father/mother/… do?(=What is your father’s/ mother’s/…job?B: He/She is a/an…. He/She…Ask some pairs to demonstrate their conversations.五、家庭作业调查一下家族成员职业情况，并用英语写出来。

五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do 译林版【背景介绍】本教案适用于小学五年级上册英语课程，主要讲解Unit 5 What do they do 的课程内容。

本课程是通过译林版英语教材编写的课程，适用于全国各地小学英语教学。

【教学目标】【知识目标】1.掌握What do they do这一句型的用法；2.能够准确使用动词短语来描述人们的职业和工作；3.能够正确读、写、说和理解本单元的单词和句子。

【技能目标】1.能够运用学过的英语知识进行简单的口语交际；2.能够借助英语科技和资源进行英语学习。

【情感目标】1.培养学生积极学习英语的兴趣和习惯；2.培养学生团队合作精神和学习能力。

【教学准备】1.教学课件和电子媒体资源；2.教材、练习册以及其他辅助教材；3.课堂小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔、教学挂图、图片等。

【教学内容】【教学步骤】Step 1 准备1.让学生观看相关职业的图片，引出课程主题；2.引导学生猜测职业名称，并加深学生对职业的认识；3.系统介绍本单元所要学习的内容。

Step 2 讲解语法1.学生回顾一下what do they do这句型的用法和句子解构；2.学生带着问题在讲解后面的材料中寻找答案；3.教师在讲解中带领学生梳理重点知识和难点。

Step 3 练习口语1.在教师的带领下，学生练习口语表达，使用what do they do句型；2.学生分组练习，模拟职业场景会话，加深突破口语交流障碍。

Step 4 作业布置根据本节教学的内容，布置相关作业，引导学生对英语知识的巩固和加深，巩固回顾本节课程内容。

【板书设计】本节课板书设计如下：职业单词短语句型What do they do?They are…He is a…【教学评价】在本节课之后，教师可以通过组内对话、问答、听力测试等方式进行考察和评价，全方位检查学生的学习效果与教学效果，鼓励学生积极参与，并为学生提供一系列优秀的学习资源和资源分享。

Unit 5 What do they do？第一课时Ⅰ. Teaching resources五上Unit 5 What do they do? ( Story time）Ⅱ. Teaching contents1.掌握单词:teacher, teach, write, work, doctor, help, worker, nurse, sick, writer;2.初步理解并运用句型: What does your father/mother do? He’s /She’s a teacher/writer/factory worker…3.复述课文并谈论职业。

4.了解每个职业的特性，尊重每个职业。

Ⅲ. The main and difficult points1. 学生能熟练运用句型“ What do/does ...do? I’m/He’s/She’s ...”谈论职业。

2. 学生能听懂、会读并有感情地表演故事。

Ⅳ. Teaching proceduresBefore class : Check the previewa teacher a doctora writer a workerteach factorysick work设计意图：小老师课前检查小学生预习，既能检查预习效果，纠正孩子的发音，又能为课堂的顺利开展打好预习基础。

同时，让学生了解本课学习目标。

Step1. Warm up1.Enjoy a songWhat is the song about? Jobs设计意图：通过歌曲引入，帮助学生集中注意力，开门见山地快速导入本课主题，让学生说出与职业相关的单词，使学生对职业有初步了解。

2.Remember and sayT: In this video, what do they do?（教授句型）设计意图：通过对话，巩固学生关于职业的单词，并初步渗透句型。

3.Look and sayT: Let’s know more jobs.T: Look, Su Hai and Mike are also talking about jobs.They are talking about their parents’ jobs.What do they do? （揭题）设计意图：让学生说出更多职业类单词，拓展孩子的词汇量。

Unit 5 What do they do?Period 2【教学目标】1．复习上节课所学的词汇和故事。

2．能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do? I’m a … What does he/she do? He/ She is a teacher/ worker/factory/writer . . .3．能谈论家人的职业和具体工作内容。

【教学重点】1．能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do? I’m a … What does he/she do? He/ She is a teacher/ worker/factory/writer . . .2．能用正确的语音语调正确的朗读对话，复述故事。

3．能谈论家人的职业和具体工作内容。

【教学难点】1．能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do? I’m a … What does he/she do? He/ She is a teacher/ worker/factory/writer . . .2．能谈论家人的职业和具体工作内容。

【教学准备】1．光盘2．板书：Unit5 What do they do?【教学过程】Step1 Warm up1．T: Hello, boys and girls. Last lesson we learned “What do they do?” What does he/she do?Ask and answer1) What does Mike’s father do?2) What does Mike’s mother do?3) What does Su Hai’s father do?4) What does Su Hai’s mother do?Work in pairs.2．Retell the story3．T: (指一名学生)What does your mother do?S: She’s . . .T: (指另一名学生)What does your father do?S: He’s . . .Work in pairs.Step2 Presentation1．Learn new words1）出示Fun time的八幅图片T: Look at them, what do they do?PPT: nurse worker doctor teacher cook driver farmer policemanT: What can you read？S: . . .跟录音读单词2）T:（指着Miss Green）What does Miss Green do?Ss: She’s a nurse. She helps sick people.T: Oh, the nurse helps sick people. The doctor . . . (引导学生说出每种职业的功能)出示各种职业的作用，并指导学生读，为后面的练习做准备。

五年级上册英语教案Unit5 What do they do译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并掌握职业相关的词汇，例如：doctor, teacher, driver等；并能运用句型"What do they do?"来询问他人的职业。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多样化活动，提高学生的英语听说能力，培养他们的阅读理解和写作技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发他们对未来职业的想象和规划。

教学内容1. 词汇： doctor, teacher, driver, nurse, farmer, etc.2. 句型： "What do they do?", "They are ", "He/she is ".教学重点与难点1. 重点：掌握职业词汇，正确运用句型询问和描述他人的职业。

2. 难点：正确使用第三人称单数和复数形式，以及名词所有格。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，教学录音带。

2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔。

教学过程第一阶段：导入活动：利用PPT展示不同职业的图片，引导学生猜测并说出职业名称。

第二阶段：新课展示活动：听教学录音，跟读新词汇和句型。

讲解：讲解第三人称单数和复数形式的使用规则。

第三阶段：实践应用活动：分组练习，用新学的词汇和句型进行角色扮演。

任务：每组创作一个小对话，展示对不同职业的了解。

作业：写一篇小短文，描述自己或家人的职业。

板书设计板书：将新词汇和句型写在黑板上，用不同颜色区分。

作业设计书面作业：编写小对话，使用本课学习的职业词汇。

口头作业：与家长或同学用英语讨论不同职业的特点。

课后反思教学效果：观察学生在课堂上的参与度和作业完成情况，评估教学效果。

改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，强化难点部分的练习。

译林版]5A Unit5 What do theydo(Story time)公开课教案Step 1 nXXX: Hello。

XXX I am your new English teacher。

Mr。

He。

(Holds up a guitar) Look。

it's a guitar。

Do you like music。

Would you like to listen to some music from me?Students:。

XXX: (Plays a song on the guitar) (Projects some of his everyday life photos) So。

now you know a little more about me。

Can you say something about me?Student 1: (Two students are asked to describe the photos)Student 1: This is my new English teacher。

He is (tall/short)。

He has (small/big XXX.) (Using the sentence structure from Unit 3)Step 2 nXXX: Today。

we will learn about different jobs and what people do for work。

Let's start with a story about a man named Tom。

(Shows a picture of Tom)XXX XXX.XXX's friend。

Mary。

works in a factory。

She makes things with her hands。

She works with machines and tools。