牛津译林版小学英语四年级上册全册教案

2024年译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 I like dogs2. Unit 2 My schoolbag详细内容：本单元学习有关学校用品的名词，如书包、书本、铅笔等，以及介绍物品的句型"This is"。

3. Unit 3 My friends详细内容：本单元主要学习描述人物特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，以及表达人物关系的句型"He/She is"。

4. Unit 4 At the farm详细内容：本单元围绕农场主题，学习蔬菜和水果名词，如苹果、香蕉、胡萝卜等，以及询问物品的句型"Do you like?"。

二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生运用英语进行日常交流，增强开口说英语的自信心。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，拓展国际视野。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，基本句型的运用。

2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、挂图等。

2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例题讲解。

3. 随堂练习：学生分组进行口语练习，巩固新知。

5. 课堂作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握。

六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色标注，突出重点。

2. 基本句型：用大号字体书写，方便学生观看。

3. 知识结构：以图表或思维导图形式呈现，清晰明了。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词，每个单词写3遍。

（2）根据本节课所学的句型，编写一段对话。

（3）结合教材，完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行英语角活动，提高口语表达能力。

译林版四年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点词汇和句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。

2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语语言运用水平。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神，提高自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的灵活运用，语法知识点的掌握。

2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高语言实际运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过设置生活情景，引导学生进行英语交流，激发学习兴趣。

2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，引导学生理解和掌握知识点。

4. 随堂练习：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，培养学生的合作精神和口语表达能力。

六、板书设计1. 新词汇和句型2. 语法知识点3. 练习题答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词汇，每个写5遍。

（2）根据所给句型，仿写句子。

（3）完成课后练习题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，分析教学效果，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行英语阅读，提高阅读能力。

（2）组织英语角活动，培养学生的口语表达能力。

（3）开展英语竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

重点和难点解析一、教学过程1. 导入环节：此环节是激发学生学习兴趣的关键，需重点关注。

补充说明：在设计导入环节时，应结合学生的年龄特点和兴趣，创设生动、有趣的生活情景，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入英语学习状态。

2. 例题讲解：此环节是学生理解和掌握知识点的关键，需重点关注。

补充说明：在讲解例题时，要注重启发式教学，引导学生主动思考，通过典型例题的讲解，让学生掌握词汇、句型和语法知识点。

译林版四年级英语上册全册精品教案设计一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书的新词汇和常用句型，能够熟练运用进行日常交流。

3. 了解英语国家的学校生活和文化背景，增强学生的跨文化交际意识。

三、教学难点与重点教学难点：语法点和词汇的运用，听力训练及口语表达。

教学重点：新词汇的学习，日常对话的练习，以及听说能力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、录音机等。

学具：英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解新词汇、句型，展示日常对话，引导学生进行模仿练习。

3. 例题讲解：针对重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。

7. 作业布置：布置适量的作业，巩固课堂所学。

六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、新词汇、重点句型、语法点及练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词汇并写出中文意思。

（2）根据所给句型，编写一段对话。

（3）完成练习册上的相关练习。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应认真反思课堂教学，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：推荐相关的英语学习资源，鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。

本教案设计注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习，旨在帮助学生扎实掌握教材内容，提高英语综合运用能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习英语。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习6. 板书设计的信息量与逻辑性7. 作业设计的针对性与答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧扣教材，确保覆盖所有核心知识点。

2024年译林版四年级英语上册全册教案设计一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到日常生活场景中。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍，描述学校、朋友、家人、家居、颜色和星期等。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，尤其是家庭成员、颜色等词汇的拼写和用法；一般现在时态的使用。

2. 教学重点：日常对话的听说能力，词汇和句型的掌握，以及文化背景的了解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、磁带、录音机、卡片等。

2. 学具：练习本、彩色笔、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、情境表演等方式引入新课，激发学生的兴趣。

2. 新课展示：呈现新课内容，引导学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。

3. 例题讲解：针对重点句型和语法，设计典型例题进行讲解和示范。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 新课和单元主题。

2. 重点词汇和句型。

3. 例题和答案。

4. 课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：a.抄写本课重点词汇和句型，每个三遍。

b.根据所给图片，用英语描述学校、朋友、家人、家居、颜色和星期。

c.编写一段自我介绍，介绍自己的学校、朋友和家人。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行英语阅读、听力训练和口语练习，提高英语实际应用能力。

重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：教学内容应紧密围绕教材章节，合理组织，确保学生能够逐步掌握知识。

补充和说明：1. 在教学内容的选择上，应充分考虑到四年级学生的学习水平和认知能力，将教材内容进行适当分解和重组，使其更易于学生理解和接受。

2. 教学内容的组织要遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生在掌握基础词汇和句型的基础上，逐步提高语言运用能力。

二、教学目标的设定重点关注细节：教学目标应具有可操作性、可检测性，明确具体，以便于教学过程中的实施和评价。

2024年译林版英语四年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Our SchoolChapter 1: My ClassroomChapter 2: At School2. Unit 2: My FamilyChapter 3: Family MembersChapter 4: Family Activities3. Unit 3: My FriendsChapter 5: My Best FriendChapter 6: Making Friends4. Unit 4: My HomeChapter 7: My Living RoomChapter 8: My Bedroom二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的重点词汇和常用句型，提高学生的英语表达能力。

2. 培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写句型的运用和语法结构2. 教学重点：基本词汇和句型的掌握口语表达能力的培养四、教具与学具准备1. 教具：教材、教学课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、文具、卡片等。

五、教学过程1. 导入：创设生活情境，引导学生用英语进行自我介绍，回顾已学知识。

2. 新课呈现：通过图片、故事、对话等形式，呈现新知识，引导学生学习。

3. 例题讲解：对重点句型和语法进行讲解，配合实例，帮助学生理解。

4. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

5. 小组活动：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和口语表达能力。

六、板书设计1. 2024年译林版英语四年级上册全册教案2. 主要内容：每个单元的主题和重点句型、词汇例题和答案学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: 画出你的教室，并用英语描述。

Unit 2: 介绍你的家庭成员，并用英语描述他们的特点。

译林版小学英语四年级上册Unit 1 I like dogs一、单元教材分析本单元以“谈论自己喜欢和不喜欢的动物”为话题，让学生学会用英语来熟练表达自己的喜好。

由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time和Ticking time这七个版块组成。

在Story time板块中，以一节自然课为场景：Mr Green 在桌子上摆放了各种各样的动物玩具，引起了孩子们极大的兴趣，他们互相谈论起自己喜爱的动物，由此呈现了本单元的句型；Fun time呈现的是一个“画一画、说一说”的游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是趣味阅读训练，再现本单元的重点句型，同时也渗透了下一个单元的新句型I have…；Sound time呈现了字母g在单词中的发音；Rhyme time是欣赏性娱乐版块，可以作为Story time的导入活动或者巩固活动之一，在学生正确理解、熟练诵读的基础上，鼓励学生替换其中的一些词语改编成新歌谣，活跃课堂气氛；Checkout time板块，教师可以根据自己的需要，把本部分教学和其他版块结合起来，达到操练巩固的作用；Ticking time这个板块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过多种方式培养学生掌握和运用英语的能力。

二、单元教学目标1.知识目标(1)能听懂、会说、会读单：elephant, ,lion,monkey, animal,cute,fat,have.(2)能听懂、会说、会读、会写单词：like,dog, cat,panda,horse,tiger.(3)能听懂、会说、会读、会写句型I like…;I don’t like….Do you like…?Yes,I do./No，I don’t .(4)能诵读歌谣Little monkey.(5)能听懂、会说、会读字母g在单词中的发音。

译林版小学英语四年级上册教案全册最新版一、教学内容1. Unit 1 Our school熟悉学校场所的名称，如classroom, library, playground 等。

描述学校场所的位置，使用句型“It's next to”和“It's near”。

2. Unit 2 My family学习家庭成员的称呼，如mother, father, sister, brother 等。

运用There is/There are句型描述家庭成员及其特点。

3. Unit 3 My friends学习描述人物外貌和性格的词汇，如tall, short, funny, kind等。

使用He/She has句型描述朋友的外貌特征。

4. Unit 4 At the farm学习水果和蔬菜的名称，如apple, orange, carrot, tomato 等。

运用Do you like?句型询问对方对水果和蔬菜的喜好。

5. Unit 5 Our new home学习家具和家电的名称，如bed, table, TV, fridge等。

使用There is/There are句型描述家居摆设和位置。

二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，并能熟练运用。

2. 提高学生的听说能力，能就所学话题进行简单的交流。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：各个单元的重点词汇和句型。

描述人物、事物和场景的语言表达。

2. 教学重点：掌握词汇和句型的用法。

运用所学知识进行实际场景的交流。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT单词卡片情景图2. 学具：课本练习册彩色笔五、教学过程1. 导入：利用图片、歌曲或小故事引入话题，激发学生兴趣。

让学生预测本课内容，为新课学习做好铺垫。

2. 新课展示：呈现新词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

通过例句和情景对话，让学生理解并掌握新知识。

译林版四年级英语上册全册教案设计一、教学内容详细内容如下：1. Unit 1 I like dogs：学习关于动物的名词和描述动物的形容词，学会表达对不同动物的喜好。

2. Unit 2 My schoolbag：学习描述文具及颜色，掌握一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句。

3. Unit 3 My friends：学习描述人物外貌和性格特点，学会介绍朋友。

4. Unit 4 My family：学习家庭成员的称呼，介绍家庭成员及职业。

5. Unit 5 Our school：学习描述学校的设施，学会介绍学校的各个场所。

6. Unit 6 What would you like？：学习点餐用语，掌握食物名词及一般将来时态。

7. Unit 7 How much？：学习询问价格，掌握数字和货币的表达。

8. Unit 8 Who's your father？：学习描述人物的职业，学会介绍家人和朋友。

二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2. 培养学生的听说读写技能，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态、一般将来时态、一般疑问句的构成及回答。

2. 教学重点：基本词汇、句型的掌握，日常交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 新课内容：讲解新单词、句型，让学生跟读、模仿，并进行例题讲解。

3. 随堂练习：设计丰富的课堂活动，让学生在练习中巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书内容包括：本节课的重点词汇、句型、语法点。

2. 板书设计要求简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的新单词，每个单词写5遍。

（2）用一般现在时态和一般疑问句造句。

（3）根据所学内容，编写一段对话。

译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容本册教学内容基于译林版小学英语四年级上册教材，共包含八个单元，分别为：Unit 1 I like dogs，Unit 2 My schoolbag，Unit 3 My friends，Unit 4 My home，Unit 5 Dinner's ready，Unit 6 Meet my family，Unit 7 At the zoo，Unit 8 How old are you? 教学内容涵盖日常生活中的动物、学校生活、家庭、朋友等主题，以及相应的词汇、句型、日常用语和简单的语法知识。

二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的词汇、句型和日常用语，并能熟练运用。

2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交际水平。

3. 培养学生的合作意识，提高他们参与课堂活动的积极性和主动性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、句型的运用和语法的理解。

2. 教学重点：提高学生的听说读写能力，培养他们的英语交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、情景剧等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 呈现：展示新课内容，讲解词汇、句型和语法，并进行例句展示。

3. 实践：进行角色扮演、小组讨论、随堂练习等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固：通过游戏、竞赛、复述等方式，帮助学生巩固所学内容。

六、板书设计板书内容应包括：课题、重点词汇、句型、语法和拓展内容。

设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。

（2）根据所学内容，编写一段对话。

（3）完成练习册的相关练习。

2. 答案：见课后附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看英语动画片、阅读英语绘本等，提高他们的英语学习兴趣，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学过程的实践情景引入2. 教学难点的突破方法3. 作业设计的针对性和拓展延伸的实用性详细补充和说明：一、教学过程的实践情景引入1. 结合生活实际：根据教学内容，设计贴近学生生活的情景，让学生在熟悉的语境中感知、理解和运用英语。

4A Unit1 I like dogs【教材简析】：本单元主要围绕“喜好”这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？”及其应答为重点内容。

本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

【教学目标】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger, cool, cute, fat, pie2．能听懂、会说、会读句型I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. It’s cute. They’re cute and fat. I have…3．能灵活运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.4．知道字母g在单词中的发音/g/5．会说韵律诗Little monkey6．培养学生热爱小动物，保护动物的情怀【教学重点与教学难点】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2．能听懂、会说、会读句型并且灵活运用I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.【课时安排】：四课时第一课时教学内容Unit1 I like dogs Story time教学目标1. 知识与技能目标⑴能听懂，会说，会读单词cat, dog, monkey, panda, cute, fat.⑵能听懂、会说、会读日常交际用语I like… Do you like…? Yes, I do. / No,I don’t.(3)能流利地朗读并表演Story time(4)能在具体的情境中灵活运用相关句型2.情感目标培养学生爱护小动物的情怀教学重点与难点(1)初步了解掌握句型：I like…Do you like...? / Yes, I do. / No, I don’t.(2)学生能够根据课文自己的喜好。

译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容本册教学内容基于译林版小学英语四年级上册教材，共包含八个单元。

具体章节和详细内容如下：1. Unit 1 I like dogs：认识动物名词，学会表达喜好。

2. Unit 2 My schoolbag：学习描述物品的形容词，掌握介绍物品的句型。

3. Unit 3 My friends：学习描述人物外貌和性格的形容词，学会介绍朋友。

4. Unit 4 At the farm：了解农场动物和农作物，学习相关词汇和句型。

5. Unit 5 My clothes：学习衣物类名词，掌握描述衣物颜色和款式的句型。

6. Unit 6 Shopping：学习购物场景用语，了解物品价格和支付方式。

7. Unit 7 My shoe is blue：学习颜色类名词，掌握描述物品颜色的句型。

8. Unit 8 At the zoo：了解动物园动物，学习相关词汇和句型。

二、教学目标1. 掌握本册教材中的词汇、句型和日常用语，能运用所学进行简单的交流。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写和句型的运用。

2. 教学重点：日常用语的掌握和口语交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生兴趣。

2. 呈现：展示新课内容，讲解词汇和句型，进行例句演示。

3. 实践：组织学生进行角色扮演、小组讨论等实践活动，巩固所学。

4. 练习：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习巩固。

六、板书设计1. Unit 1 I like dogs2. 词汇：dog, cat, fish, bird, elephant等3. 句型：I like , Do you like ?4. 例句：I like dogs. They're cute.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。

译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级上册，主要内容为第3单元的故事部分。

故事主要讲述了两个孩子在动物园参观动物，并描述了这些动物的特点。

教学内容涵盖了动物的名称、颜色、大小和性格等特征。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的故事内容，掌握故事中出现的动物名称、颜色、大小和性格等词汇。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述动物的特点。

3. 学生能够通过合作活动，提高团队协作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的故事内容，掌握故事中出现的动物名称、颜色、大小和性格等词汇。

难点：学生能够运用所学的词汇和句型，描述动物的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱。

歌曲结束后，教师询问学生：“你们喜欢动物吗？为什么？”引导学生用英语回答，从而引入本节课的主题。

2. 引入（10分钟）教师出示动物园的图片，引导学生说出他们认识的动物。

然后，教师展示本节课的故事内容，让学生初步了解故事情节。

3. 讲解（15分钟）教师逐句讲解故事内容，让学生跟读。

同时，教师教授故事中出现的动物名称、颜色、大小和性格等词汇，让学生口头练习。

4. 练习（10分钟）教师分角色让学生扮演故事中的角色，进行情景对话。

学生通过角色扮演，运用所学的词汇和句型，描述动物的特点。

5. 巩固（10分钟）教师发放动物卡片，让学生两两一组，用英语进行动物特点的描述。

然后，教师邀请几组学生上台展示，大家共同评价。

6. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：“你们还知道哪些动物的特点？请用英语说出来。

”学生自由发言，大家共同学习。

六、板书设计本节课的板书设计如下：动物名称颜色大小性格熊猫 black small cute老虎 yellow big brave猴子 white medium naughty七、作业设计1. 完成练习册第3单元的相关练习。

义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第一教时教学内容：Story time1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger.2. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?Yes, I do. / No, I don’t.3. 能听懂、会说、会读词汇：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey.4. 能听懂、会说、会读句型：Look at these toy animals. Look at this cat. It’s cute. They’re cute and fat.5. 通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。

教学重点：句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger，do.教学难点：句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.的语调和用法词汇：animal, monkey, elephant, horse等词的读音。

教学准备：1. Story time部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱的玩具）2. 多媒体，教学光盘，录音磁带。

教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Sing a songOn the farm（三年级英语下册）Pigs on the farm go “ oink, oink”Cows on the farm go “ moo, moo”Ducks on the farm go “ quack, quack”T: What’s on the farm?Ss: Cows, pigs and ducks.T: Yes. Cows, pigs and ducks are animals.板书并领读：animalT: Do you like animals?S: Yes, I do.B. Presentation and practice1. 教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。

新译林版小学四年级英语上册教案（全册）Unitl I like dogs教学目标L 能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant horse J ion,monkey,panda.tiger 2.能听懂*会说、会读、会运用句型Do you like …?并且会用Yesf I do.和No,I don't 来回答*I能明白并理解名词的复数形式，理解like 的后面用可数名词的更数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点L 能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse J ion,monkey,pand%tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like …?并且会用Yes,I do.和No,I don'『来回答.I能明白并理解名词的复数形式，理解like 的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学难点L 能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog.elephanthorsejion.monkey,pandajiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like …？并且会用Mes,I ch.和No,I don't 来回答.3.能明白并理解名词的复数形式，理解like 的后面用可数名词的复数形式教学准备教具准备Teaching Aids挂图，卡片，PPT课前自主预习教学过程第一课时集体研讨个性创意Step 1Warm up 1.GreetingOrder game:Stand up/boys and girls.Open your books,boys.2,Free talkT ：Welcome back to school.Are you happy now?S:Yes"am.T:Let's enjoy our English lessons now.Can you sing or say rhymes?通过这个环节让学生.提前进入学习英语的氛围中。

牛津版小学四年级上册英语教案（精选3篇）牛津版小学四年级上册篇1教学目标：1.按要求完成练习。

2.能在情景中运用所学的句型和日常交际用语。

3.能遵守学校的各项制度，热爱和尊重老师重点难点：1.能在情景中熟练所学的句型和日常交际用语2.能够认读并表演E部分对话。

课前准备：教学挂图、光碟教学过程：A、Free talk1.Greetings2.Say a rhyme: Don’t be late again.3. Listen and do :Close your books , please .Don’t open your books . Greetings.Say a rhyme.Listen and do :B、Revision1.用祈使句进行会话练习。

教师对其中一位同学说：“stand up”这个学生用接力的形式对下一位同学发号2.小组分角色朗读。

看图猜故事情节。

表演。

角色表演。

小组分角色表演。

教师采用多种教学方法，帮助学生复习和巩固祈使句。

体现在参与的过程中掌握、运用知识，提高学生的综合运用语言的能力。

C、Presentation Read and act.让学生听录音理解意思。

跟录音读对话。

同座表演对话。

Look and read.学生独立看图，朗读句子。

认读单词、句型。

听录音感知图意。

找单词中的共同因素。

朗读。

说出含有相同因素的单词。

齐读单词。

D、Look and read补充一些祈使句No smoking. 禁止吸烟No parking.禁止停车。

No entry 不准入内。

No littering 不准乱扔垃圾了解图意。

读对话，理解图意。

让学生仔细观察生活，留意生活中，知识的运用是无处不在的。

课后再去收集一些祈使句用语和图片，并鼓励他们设计一些祈使句，或放在家里，或在公共场所等。

E、Homework1.Listen to the tape two times .2.Copy the words of this unit牛津版小学四年级上册英语教案篇2教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time,please? It’s …2、能运用句型What time do you …？了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。

2024年译林版四年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our schoolChapter 1: Introducing our schoolChapter 2: My classroomChapter 3: After school activities2. Unit 2 My familyChapter 1: Family membersChapter 2: My father/motherChapter 3: Family activities3. Unit 3 My friendsChapter 1: Introducing friendsChapter 2: Friends' hobbiesChapter 3: Helping each other二、教学目标1. 让学生掌握描述学校、家庭和朋友的基本词汇和句型。

2. 培养学生的听说读写综合运用能力，能用英语进行简单自我介绍和日常交流。

3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度和互动性。

三、教学难点与重点2. 教学重点：学会用英语进行自我介绍和描述，以及日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式引入话题，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：结合PPT、卡片等教具，讲解词汇和句型，进行例句展示。

3. 实践情景引入：设置真实语境，让学生进行角色扮演，练习所学知识。

4. 例题讲解：针对重点难点，进行例题讲解，巩固所学内容。

5. 随堂练习：设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固。

六、板书设计1. Unit 1 Our school2. 词汇：school, classroom, library, playground, teacher, student3. 句型：This is; My is; I like七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，用英语介绍自己的学校。

牛津译林版英语四年级上册教学设计Unit 1: Hello!Objectives:- Greet people and introduce themselves using simple phrases and sentences.- Learn and use basic classroom language.Language focus:- Greetings: Hello, Hi, Good morning/afternoon/evening.- Introducing oneself: My name is, I'm from.- Classroom language: Sit down, stand up, open your book, close your book.Activities:1. Greetings and introductions: The teacher models how to greet someone and introduce oneself. Students practice in pairs and then introduce their partner to the class.2. Classroom language: The teacher demonstrates how to give commands in the classroom. Students follow the commands and practice using the language in context.3. Role-playing: Students practice greeting and introducing themselves in small groups. They can then act out a short conversation using the classroom language.Assessment:- Observe students during role-playing activities to assess their ability to greet and introduce themselves.- Check student comprehension by asking comprehension questions during class discussions. - Use a simple quiz or game to check student understanding of classroom language.Unit 2: My FamilyObjectives:- Learn and use family-related vocabulary.- Describe family members and their relationships using simple sentences.- Write a short paragraph about their family.Language focus:- Family members: mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather.- Possessive 's: My father's name is, my sister's age is.- Simple present tense: He is, she has, they live.Activities:1. Vocabulary building: Students learn the family vocabulary through flashcards, pictures, and games.2. Describing family members: The teacher models describing their family members using simple sentences. Students then practice describing their own family members with the helpof a worksheet.3. Writing activity: Students write a short paragraph about their family. They can include information about their family members, their relationships, and where they live.Assessment:- Check student understanding of family vocabulary through flashcard games or quizzes.- Evaluate student writing based on grammar, vocabulary, and sentence structure.- Observe students during pair or group work to assess their ability to use possessive 's and simple present tense correctly.Unit 3: My SchoolObjectives:- Learn and use school-related vocabulary.- Describe their school using simple sentences.- Practice reading and writing skills.Language focus:- School-related vocabulary: classroom, teacher, student, chalkboard, textbook, pencil, pen. - Prepositions of location: in, on, under, next to, behind.- Simple present tense: The teacher teaches, the student learns.Activities:1. Vocabulary building: Students learn school-related vocabulary through flashcards, labeling, and matching activities.2. Describing the school: The teacher models how to describe the classroom and other parts of the school using simple sentences. Students then describe their own classroom or school using prepositions of location.3. Reading and writing activities: Students read short texts about school and answer comprehension questions. They can then write a short paragraph about their school using the vocabulary and grammar structures they have learned.Assessment:- Evaluate student vocabulary knowledge through labeling or matching activities.- Check student comprehension through reading comprehension activities and comprehension questions.- Assess student writing based on grammar, vocabulary, and sentence structure.Unit 4: My HobbiesObjectives:- Learn and use vocabulary related to hobbies and interests.- Talk about their hobbies and interests using simple sentences.- Listen and respond to others talking about their hobbies and interests.Language focus:- Hobbies and interests: playing soccer, riding a bike, drawing, singing, dancing, watching TV. - Simple present tense: I play soccer, he draws, she sings.- Questions and responses: What do you like to do? I like to play soccer.Activities:1. Vocabulary building: Students learn hobby-related vocabulary through pictures, flashcards, and games.2. Talking about hobbies: Students practice talking about their own hobbies and interests using simple sentences. They also listen to others talking about their hobbies and respond with appropriate questions and responses.3. Creating a survey: Students create a survey to find out what hobbies and interests their classmates have. They can then share the results with the class.Assessment:- Observe student participation during pair or group work to assess their ability to talk about their hobbies.- Check student comprehension through comprehension questions and surveys.- Evaluate student writing and speaking skills based on grammar, vocabulary, and sentence structure.Unit 5: At the ZooObjectives:- Learn and use vocabulary related to animals.- Describe animals using simple sentences.- Practice listening and speaking skills.Language focus:- Animal vocabulary: lion, tiger, elephant, giraffe, monkey, crocodile.- Simple present tense: The lion roars, the elephant trumpets.- Adjectives: big, small, fast, slow, dangerous, cute.Activities:1. Vocabulary building: Students learn animal-related vocabulary through pictures, flashcards。

教学内容Unit2 Let’smake a fruitsalad课型新授课执教者第（ 2 ）课时教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,anapple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处5.复习数字1-12教学难点能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

教学疑点学生能否理解many 和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程三备Step 1 Greeing and warm up1.Dictation2.GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?S: I’m fine/well/good/Not so good…3.Warm up(1)Question box教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。

例如： What’s this? What colour is it?I have a pencil. Do you have a pencil?Do you like tigers?I like apples. What do you like?…(2)Find friendsyou ? , I .(4)Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。