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现代汉语语法讲义北京语言大学郑贵友第一章语法概说一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第六章歧义分析一．歧义的含义及歧义研究的目的（一）歧义的含义所谓歧义，指的是以下的语言现象：①公园里有三个幼儿园的孩子。
（有三个孩子，他们是幼儿园的／孩子属于三个幼儿园）②我借他一本书。
（我借给他一本书／我从他那里借来一本书）从上边的例子可以了解到：歧义，指的是一个语言形式包含多种不同的意义的现象。
有人称之为多义现象。
第六章歧义分析在一般情况下，歧义现象研究短语以上的语言单位。
如歧义短语、歧义句等等。
单独的多义词通常放在词汇中研究而不放入歧义现象中讨论：[报销]①领款人向财务主管报账，请求注销。
现代汉语情态动词的句法语义特征
1.句法特征：
-情态动词通常用作动词短语的谓语动词，具有动词的句法功能。
-情态动词在句中必须和其他动词连用，形成了一个动词短语。
-情态动词可以带有不定式、动词短语或名词短语作为补语。
2.语义特征：
-情态动词表示说话人对其中一种可能性、必要性、愿望等的态度或看法。
-情态动词可以表达推测、可能性、能力、允许、义务、意愿等不同的语义义项。
-情态动词可以具有情态的程度，即表示陈述的态度强度的不同。
-情态动词的语义义项可以根据上下文的语境来确定。
总的来说，现代汉语情态动词既有句法特征也有语义特征。
它们在句子中起着谓语动词的作用，并且表示说话者对其中一种可能性、必要性、愿望等的态度或看法。
同时，情态动词的语义义项可以根据上下文的语境来确定。
云南师范大学硕士学位论文现代汉语“VP起来”语法语义分析姓名：***申请学位级别：硕士专业：汉语言文字学指导教师：***20040501内容摘要本文以现代汉语中使用频率较高的“ｖＰ起来”为研究对象，研究的内容包括“ＶＰ起来”句法分析、语义分析、语法化分析以及比较分析。
把“起来”的词性分析放在“ｖＰ起来”的语义分析中，因为“ＶＰ起来”表达的语义不同，“起来”的词性也不相同。
并且对“起来”的词性重新进行了界定，分为“趋向动词”和“准表体助词”。
在对“ｖＰ起来”进行语义分析时，采取形式和意义相结合的原则，找出“ＶＰ起来”隐层的语义内容和显层的句法结构之间的对应关系。
通过对“Ｖ起来”和“Ａ起来”中的ｖ和Ａ的语义特征的分析，列出了能够进入“Ｖ起来”和“Ａ起来”的动词和形容词分类表。
并力图找出“ｖ起来”和“Ａ起来”表示不同语法意义时形式上的标志，如某些副词（逐渐、渐渐、才、就）等放在“ｖ起来”和“Ａ起来”之前通常都是表示［始续】的意义。
因此，具有很强的可操作性。
本文还从历时的角度分析了“起来”的语法化历程，把“起来”分为五类。
并且试图探讨导致这种语法化的动因和机制，认为“起来”的语法化动因是语言内部力量，即句法位置的改变而引起的。
同时，在语法化的过程中，韵律特征也起了很重要的作用。
最后，我们以趋向动词所表示的“趋向意义、结果意义、状态意义”为纲，对“ＶＰ起来，上来／上去”和“ＶＰ起来／下来厂Ｆ去”进行了比较分析。
发现“起来、上来、上去”和“起来、下来、下去”所表示的各种语法意义并不是完全对应的。
如“起来、下来、下去”能够表示状态意义，而“上来、上去”却没有状态意义，造成这种不同的原因还是从它们的本义上寻求解释。
从中，我们可以看出，各组趋向动词虚化的程度并不相同，“起来”的虚化程度最高，“下来、下去”次之，“上来、上去”最低。
ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｉｓｐａｐｅｒｔａｋｅｓ“ＶＰＱｉｌａｉ”ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｗｈｉｃｈｉｓｕｓｅｄｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙｉｎＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅａｓｓｕｖｅｒｙｉｎｇｏｂｊｅｃｔ，ｉｎｃｌｕｄｉｎｇｓｙｎｔａｃｔｉｃａｎａｎｌｙｓｉｓ，ｓｅｍａｎｔｉｃａｎａｎｌｙｓｉｓｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｉｚａｔｉｏｎａｌａｎａｎｌｙｓｉｓａｎｄｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆ“ＶＰＱｉｌａｉ”．Ｔｈｅｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅａｎａｎｔｙｓｉｓｉｓｐｌａｃｅｄｗｉｔｈｉｎｔｈｅｓｅｍａｎｔｉｃａｎａｎｌｙｓｉｓｏｆ“ＶＰＱｉｌａｉ”．ＢｅｃａｕｓｅｔｈｅｑｕａｌｉｔＹｏｆ“ｑｉｌａｉ”ｉｓｍａｉｎｌｙｒｅｓｔｒｉｃｔｅｄｂｙｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｍｅａｎｉｎｇｏｆ“Ｑｉｌａｉ”．Ｗｅａｌｓｏｒｅｄｅｆｉｎｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆ“Ｑｉｌａｉ”ａｓ“ｄｉｒｅｃｔｉｏｎａｌｖｅｒｂ”ａｎｄ“ｓｅｍｉ—ａｓｐｅｃｔａｕｘｉｌｉａｒｙ”．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｐｒｉｃｉｎｐｌｅｏｆｆｏｒｍａｎｄｍｅａｎｉｎｇｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ，Ｗｅｆｉｎｄｏｕｔｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｄｅｅｐｓｅｍａｎｔｉｃｃｏｎｔｅｎｔｓａｎｄｓｕｒｆａｃｅｓｙｎｔａｃｔｉｃｓｔｒｕｃｔｕｒｅ。
现代汉语语法讲义北京语言大学郑贵友第一章语法概说一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第六章歧义分析一．歧义的含义及歧义研究的目的（一）歧义的含义所谓歧义，指的是以下的语言现象：①公园里有三个幼儿园的孩子。
（有三个孩子，他们是幼儿园的／孩子属于三个幼儿园）②我借他一本书。
（我借给他一本书／我从他那里借来一本书）从上边的例子可以了解到：歧义，指的是一个语言形式包含多种不同的意义的现象。
有人称之为多义现象。
第六章歧义分析在一般情况下，歧义现象研究短语以上的语言单位。
如歧义短语、歧义句等等。
单独的多义词通常放在词汇中研究而不放入歧义现象中讨论：[报销]①领款人向财务主管报账，请求注销。
现代汉语语法歧义分析现代汉语语法讲义北京语言大学郑贵友第一章语法概说一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第六章歧义分析一．歧义的含义及歧义研究的目的（一）歧义的含义所谓歧义，指的是以下的语言现象：①公园里有三个幼儿园的孩子。
（有三个孩子，他们是幼儿园的／孩子属于三个幼儿园）②我借他一本书。
（我借给他一本书／我从他那里借来一本书）从上边的例子可以了解到：歧义，指的是一个语言形式包含多种不同的意义的现象。
有人称之为多义现象。
第六章歧义分析在一般情况下，歧义现象研究短语以上的语言单位。
如歧义短语、歧义句等等。
