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《电生磁》PPT九年级课件1

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20.2电生磁课件人教版物理九年级全一册

20.2电生磁课件人教版物理九年级全一册

20.2 电生磁
19世纪初，一些哲学家 和科学家意识到，各种自然 现象应该存在着相互联系。 科学家们基于这种想法，一 次又一次地寻找电与磁的联 系。1820年丹麦物理学家奥 斯特终于用实验证实通电导 体的周围存在磁场，在世界 上第一个发现了电与磁之间 的联系。
一、电流的磁效应
电流方 向
直导 线
电流方 向
实验一：通电螺线管外部的磁场和 ——的 磁场类似
实验二：通过这个实验，你可以找出该螺 线管的N极和S极吗？
实验三：改变螺线管中的电流方向你发现 了什么？
• 小结：实验表明，通电螺线管外部的 磁场和 ____的外部磁场一样。通电
螺线管的两端相当于条形磁体的两个 极，它们的极性可以从实验中小磁针 的______来判定。改变电流的方向， 通电螺线管的N、S极_____，这说明， 通电螺线管两端的极性跟螺线管中 __ 的方向有关。
1、你能指出下列通电螺线管的磁极
吗?
出右手，看流向，弯四指，拇指北。
2.根据小磁针静止时的方向，标出螺线 管中的电流方向.
S
N
N
S
3、已知通电螺线管磁极的极性如图， 请标出电源的正负极。
S
N
- +电源
小结
一、奥斯特实验（电流的磁效应）
通电导线周围存在着磁场，
磁场方向与电流方向有关.
二、通电螺线管的磁场
磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通 电后视察指针指向，轻敲纸板，视察铁 屑的排列情况。
改变电流方向，两侧小磁针的 指向反转。
想一想
既然电能生磁,为什么通电导线连一根大头 针都吸不上来呢？
怎样才能使电流的磁场变强呢？
螺线管：导线绕在圆筒上。
探究：通电螺线管外部的磁场是什么样的
电生磁 初中九年级物理教学课件PPT课件

电生磁 初中九年级物理教学课件PPT课件


断电时小磁针转回到指南北的方向； 说明： 通电导线周围存在磁场
． 为什么呢？
通电电流方向相反，小磁针偏转方向 也相反 ． 说明： 磁场方向与电流方向有关． 。
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪 明好学，1794年以优异的成绩考入哥本 哈根大学学习，后来成为这所大学的物 理教授。
他相信各种自然现象间存在联系。 经过长时间用实验寻找，在多次失败后， 1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现 了电和磁之间的联系。
微课导入
磁极间的相互作用：
相互排斥
相互吸引
磁铁周围有磁场使静止的小磁针指向发生 偏转
演示实验
将一小磁针放在直导线下面，当导线中“有”和“没有”电流 时，观察小磁针的情况。若改变电流方向，小磁针又怎样变化。这 一现象说明了什么？
现象与结论
为什么会发生偏转
通电时小磁针 会 发生偏转(填会或不会)；
2、在世界上最早记述小磁针所指南北方向与地理南北方向稍有偏离（两者之
间的夹角叫磁偏下列 图中的所示的实验叫 奥斯特实验，
它说明了： 通电导线周围存在与电流方向有关的磁 。 场的现象
电流的磁效应
1、实验名称： 奥斯特实验 2、通电导线周围存在 磁场 .
3、电流的磁效应：
通电导线周围存在与 电流方向 有关的磁场的现象
完成填空
1、丹麦物理学家奥斯特做了许多实验发现：当导线中有电流时，它旁边的小
磁针会发生偏转，说明电流周围存在 磁场 ，电流具有 磁 效应。通电导体 的周围的磁场方向同 电流方向 有关。
《电生磁》PPT课件

《电生磁》PPT课件


猴子用右手把一个大螺线管夹在腋 下，说：如果电流沿着我右臂所指 的方向流动，N 极就在我的前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬 行，说：N极就在我的左边。
探究新知 实验记录
N
S
S
S
N
N
初步结论 通电螺线管正面
N 电流向上，螺线
管左端为N极； 电流向下，螺线 管右端为N极。
S
上左下右
探究新知
知识点 3 安培定则
上线 记管 录周 磁围
点击图片，认识通电螺线管的磁 感线分布与电流方向的关系
其通 中电 的螺 电线 流管 方两 向端 有的 关极 。性
与
探究新知
通电螺线管的磁感线的立体分布
点 击 图 片 播 放 视 频
探究新知
方法讨论
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中 的电流方向的关系表述出来吗？
通电螺线管外部的磁场分布与_条__形__磁__铁
周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时
_____N____（N/S）极的指向就是该点磁场的方向。
课堂小结
电流的磁效应： 通电导体周围存在与电流方向有关 的磁场的现象。
电 生
通电螺线管的磁场 与条形磁体的磁场相似。
磁
安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线 管的N极。
人教版 物理 九年级 下册
第二十章 第二节
导入新知
电现象和磁现象之间是否存在着某些联系呢？
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周 围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进 入一个新的发展时期。
人教版九年级物理全册《磁生电》电与磁PPT教学课件

人教版九年级物理全册《磁生电》电与磁PPT教学课件


检流计
增强磁场
线圈
通过实验发现：当导线在磁场中运动时，电路 中会产生电流。
是不是导体在磁场中做什么样的运动都可以产
生电流呢？
导线运动情况
电流表指针摆动情况
水平向左
向右摆动
水平向右 斜向上运动 斜向下运动
向左摆动 摆动
摆动
上下运动
基本不动
电磁感应现象
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线 运动时，导体中就产生电流，这是一种电磁感应现象。
发电机工作过程：当线圈在外力的带动下， 在磁场中转动时，线圈的两个边分别切割磁 感线，且切割的方向不同，所以它们产生的 感应电流方向也不同，这正好使线圈沿某一 方向向外流出电流，当线圈转过图中的这个 位置时，两边切割磁感线的方向变成了倾斜 的方向，使得切割磁感线的条数减少，故产 生的感应电流也减小，所以出现一大一小的 指针摆动现象。
学习目标
1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 2．知道发电机的原理；知道什么是交流电；知道发电机发电 过程是能量转化的过程。 3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的含义； 能区分交流电和直流电。
奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索： 既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？
甲
乙
课堂小结
第5节 磁生电 (一)什么情况下磁能生电 1．电磁感应：由于导体在磁场中运动而产生电流的现象 2．感应电流：在电磁感应中产生的电流 (二)发电机 1．我国交变电流的频率为50 Hz 2．发电机由转子和定子两部分组成 3．发电机工作时将机械能转化为电能
动圈式话筒
动圈式话筒 是利用电磁感应原理工作的当对着话筒说 话或唱歌时，产生的声音使膜片振动，与 膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈在 磁场中的这种运动，能产生感应电流，这 种感应电流随着声音的变化而变化，经过 放大后，通过扬声器还原成声音。
物理人教版九年级全一册 28 《电生磁》参考课件1

物理人教版九年级全一册 28 《电生磁》参考课件1

第二十章 电与磁
二、电生磁
课前导入
思考：美丽的极光是如何出现的？
学习目标
学习目标
1、知道电流周围存在磁场；知道奥斯特实验 验证了电流周围存在磁场； 2、掌握通电螺线管的磁场和安培定则； 3、会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线 管的电流方向；
新知探究
一、电流的磁效应 想一想：电和磁之间有什么联系呢？
新知探究
想一想：通电螺旋管的磁场有什么特点？
改变电流方向，小磁针的偏转方向发生反转。
新知探究
二、通电螺旋管的磁场 想一想：如何确定通电螺旋管的磁场方向？ 实验探究：探究通电螺线管外部的磁场分布
新知探究
二、通电螺旋管的磁场 想一想：如何确定通电螺旋管的磁场方向？ 实验探究：探究通电螺线管外部的磁场分布
方向有关。直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线 为圆心排列的同心圆。 2、安培定则
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方 向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
随堂练习
随堂练习 1、下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们 互相靠近时，它们将（ C ）
N 相斥 N
A、静止不动 C、互相排斥
B、互相吸引 D、一齐
电流方向改变，通电螺旋管的磁极方向随 之改变。
二、通电螺旋管的磁场
新知探究
实验探究：探究通电螺线管外部的磁场分布
通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似
新知探究
三、安培定则 总结：通电螺旋管的磁极性与电流方向的关系
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方 向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
一、电流的磁效应 想一想：直导线周围的磁场有什么特点？
直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线 为圆心排列的同心圆。
202X人教版九年级物理20.2《电生磁》课件(共16张PPT)

202X人教版九年级物理20.2《电生磁》课件(共16张PPT)

第二十章 电与磁 二、电生磁
演示1 （1）磁针会转动吗？
如右图所示，将一枚磁针放置 在直导线下，使导线和电池触接， 连通电路，观察小磁针的变化。
磁针发生转动。 （2）磁针转动说明了什么？
通电后磁针转动，说明电流 周围有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同， 所以磁针转动。
演示2 （1）磁针会转动吗？
改变电流的方向，观察磁 针的变化。
S
N
N
S
电源
+
—
课堂小结
电流的 磁效应
通电螺线 管的磁场
安培定则
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/262021/2/26Friday, February 26, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/262021/2/262021/2/262/26/2021 1:17:11 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/262021/2/262021/2/26Feb-2126-Feb-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/262021/2/262021/2/26Friday, February 26, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/262021/2/262021/2/262021/2/262/26/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
电生磁(PPT课件(初中科学)30张)

电生磁(PPT课件(初中科学)30张)


判断直线电流周围磁场方向与电流方 向的关系的具体做法：右手握住直导 线，大拇指指向电流方向，四指曲折 的方向即磁场方向。如图所示。
牛刀小试
下列四幅图，通电螺线管的N、S极标注正确的是（A）
A
B
C
D
三、影响电磁铁磁性 强弱的因素
电磁铁：在螺线管中插入一个铁芯就成为电磁铁， 如图所示。铁芯在磁场中被磁化，能使螺线管的 磁性大大增强。
注意事项 ①实验时要让导线和小磁针均处于南北方向，因为通 电前小磁针静止时南北指向，便于比较通电前后小磁 针的偏转情况。 ②为使实验现象更明显，实验时是采用短路的方法获 得瞬间较大的电流的，所以导线通电时间要短。
2.直线电流的磁场
实验 在有机玻璃上穿一个孔，将一条直导线垂直穿过小孔， 在玻璃板上均匀地撒上铁屑。给直导线通电后，轻敲 玻璃板，视察铁屑的散布。
第1章 电与磁
第2节 电生磁
一、直线电流的磁场
1.奥斯特实验
1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了 电流的磁现象：导体中有电流通过时， 其周围空间会产生磁场，这种现象叫 电流的磁效应。奥斯特实验是第一个 揭示电和磁之间联系的实验，实验说 明电现象与磁现象不是各自孤立的， 而是有着密切联系的。
实验一 触接
实验：探究通电螺线管的磁场特点
实验过程
（1）在螺线管的两端各放一个小
磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁
屑。通电后视察小磁针的指向，轻
敲纸板，视察铁屑的排列情况。
（2）改变电流方向，再次轻敲纸
板，视察铁屑的排列情况和小磁针
的指向。
实验现象 （1）通电后，视察到放在左端的小磁针的N极与通电 螺线管的左端相互吸引，右端的小磁针的S极与通电 螺线管的右端相互吸引，说明通电螺线管的两端的极 性不同，根据磁极间相互作用的规律可知，通电螺线 管的左端为S极，右端为N极。同时发现，铁屑有规则 地排列，其排列情况与铁屑在磁针的指向产生改变， 铁屑的排列情况仍与条形磁体磁场中的铁屑类似。 实验结论
九年级物理 磁生电课件物理课件1

九年级物理 磁生电课件物理课件1


5.交流发电机的主要组成部分是______转__子__和______定_，子大型发 电机发出很高的电压和很强的电流，一般采取__________不动、
___线__圈_____旋转的方式发磁电体，为了增强磁场，还要用 __________代替永久电磁磁体铁.
6.频率的单位是__________，简称__________，符号为
电流的方向是变化的（或发电机发的电是交流电）
小灯泡变亮，可以采用的方法和措施是：
（1）____________________________________________.
（2）_快__速__转__动__线__圈_________________________________.
12/增10/20强21 磁场或增加线圈的匝数
上的区别是_______________.
磁铁的速度
12/10/2021
第二十二页，共二十三页。
内容(nèiróng)总结
第二十章 电 与 磁。3.电磁感应现象中产生(chǎnshēng)感应电流的方向与 ______________________、_______________有关.。【例1】如图20-5-1所示为探究“磁生
第四页，共二十三页。
课堂(kètáng) 演练
（1）闭合开关，让悬着的导体AB__________左（右填“左右”“上
下”“沿A向B”或“沿B向A”）运动时，电流表会发生偏转.
（2）若保持导体AB不动，要产生感应电流，正确(zhèngquè)的操作是
__________________.
（3）实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，
左右移动磁铁
请你从实验装置和操作上各提一条改进建议. 装置改进： _______________________；操作改进： ____________________________.
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1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向 有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现 象叫作电流的磁效应。
I
通电直导线周围的磁场
知识点一、电流的磁效应
通电导体周围存在与电流方向有关的磁场，叫做磁效应。
实验表明 通电导线周围存在磁场 。 磁场方向与 电流方向 有关 。
实验中注意： 导线与磁针平行摆放 。导线要用铜、铝线，不能用铁线。
演示1
（1）磁针会转动吗？ 如右图所示，将一枚磁针放置在直导线
下，使导线和电池触接，连通电路，观察小 磁针的变化。 磁针发生转动。
（2）磁针转动说明了什么？断电后还会转吗？
说明电流周围有磁场。不会。
演示2
（1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。 磁针转动方向相反。
（2）说明什么？
电流的磁场方向跟电流方向有关。
￭九年级 物理 下册 人教版
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
☆课前导学
电现象和磁现象之间是否存在着某些联系呢？ 科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周 围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进 入一个新的发展时期。
奥斯特在演示电与磁的联系
第2节 电生磁
第2节 电生磁
5．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
S+
—
第2节 电生磁
右手握住螺线管 四指随着电流转 大拇指指向N极。
第2节 电生磁
第2节 电生磁
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
N
S
第2节 电生磁
第2节 电生磁
课内小结
电流的磁效应： 通电导体周围存在与电流方向有关 的磁场的现象。
电 生
通电螺线管的磁场 与条形磁体的磁场相似。
蚂蚁沿着电流方 向绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大螺 线管夹在腋下，说：如果电 流沿着我右臂所指的方向流 动，N 极就在我的前方。
第2节 电生磁
第2节 电生磁
知识点三、安培定则
安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流 的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
磁
安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线 管的N极。
第2节 电生磁
第2节 电生磁
1.如图所示，下列说法中错误的是（ D ）
A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在着磁场 C．将电池的正负极对调后，重新闭合电路，小磁针的 偏转方向改变 D．将图中导线断开，小磁针的N极指向地磁的北极
奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考 入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。
他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次 失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。
这个发现令奥斯特极为兴奋，他怀 着极大的兴趣又继续做了许多实验，终 于证实了电流的周围存在着磁场，在世 界上第一个发现了电与磁的联系。
正好对调。
条形磁场
通电螺线管
磁场
磁极不变
N极和S极随电流方向 改变
不同点
磁性
是永磁体且磁性不变
只有通电才有磁性，且 随电流强弱变化
磁场 相同点
磁性
磁场分布相同，有N极和S极 具有吸铁性、指向性、两极磁性最强
第2节 电生磁
第2节 电生磁
思考：你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性 与其中的电流方向的关系表述出来吗？
第2节 电生磁
第2节 电生磁
4.在探究通电螺线管的磁场时，如图所示，当闭合开关
，小磁针静止后，下面的说法正确的是 （ A ）
A.小磁针a、b的左端是N极、小磁针c的右端是N极 B.小磁针a、c的左端是N极、小磁针b的右端是N极 C.小磁针b、c的左端是N极、小磁针a的右端是N极 D.小磁针a、c的右端是N极、小磁针b的左端是N极
演示：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记 录磁针N极的方向。
结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管 的外部磁场与条形磁体的磁场相似。
第2节 电生磁
实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间 的关系。
使用图中实验装置，组成实验电路。
第2节 电生磁
第2节 电生磁
仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判 断螺线管中电流方向，标示在示意图上。
第2节 电生磁
第2节 电生磁
2.下图中，关于通电螺线管说法正确的是（ B）
A. A端是N极 B. B端是N极 C. C端是北极 D. D端是南极
第2节 电生磁
第2节 电生磁
3.如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上
，导线柔软可自由滑动，开关S闭合后则 （ A）
A．两线圈左右分开； B．两线圈向中间靠拢； C．两线圈静止不动； D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢。
预想可能的不同种情况，小组间交流。
第2节 电生磁
第2节 电生磁
通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。
N
S
S
N
S
N
N
S
•实验结论： • 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。 • 通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
第2节 电生磁
第2节 电生磁
归纳小结
（1）通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似。 （2）若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且
想一想
既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 磁性太弱——磁场太弱。
怎样才能使电流的磁场变强呢？
知识点二、通电螺线管的磁场
将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通 电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
探究通电螺线管外部的磁场分布 演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均 匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察 铁屑的排列情况。