幼儿园大班诗歌《春天在哪里》

大班音乐活动教案：《春天在哪里》大班音乐活动教案：《春天在哪里》（精选6篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班音乐活动教案：《春天在哪里》（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班音乐活动教案：《春天在哪里》篇1目标：1、欣赏歌曲，并用肢体动作来感受歌曲的活泼欢快、连贯抒情的情绪。

2、通过倾听、表达、表演等方式来简单理解歌词，尽情享受歌曲带来的喜悦，表达对春天的喜爱之情。

准备：1、大、小黄鹂唱歌的节奏图谱各一张。

2、春天景色的课件（1），歌唱活动课件（2）。

3、《春天在哪里》的纯音乐及歌唱音乐。

过程：1、播放课件1，欣赏春天的美景，2、第一遍完整欣赏，并用身体动作来感知音乐。

可摇头、拍手、踏脚、拍肩、拍腿等。

提问：刚才你听到歌中唱了些什么？3、第二遍完整欣赏。

让幼儿听清歌词，了解歌词内容。

教师：让我们仔仔细细的听一遍。

（欣赏，边欣赏边播放课件1）4、第三遍完整欣赏并跟着唱。

5、第四遍完整欣赏并跟着唱。

6、这首歌的歌词很美，你喜欢唱那一句？7、让我们随着音乐来把你喜欢的地方一起来唱一唱。

8、第五遍完整欣赏，讲解小黄鹂唱歌的部分。

9、一起学唱。

10、出示节奏图（1）老师今天还带来了一张关于黄鹂唱歌的节奏图，我们看看这幅图有什么特点（讲解节奏图）（2）教幼儿试着拍打节奏，边拍边说“嘀、哩哩——”接着边拍边唱。

（3）练习黄鹂歌唱的部分，幼儿分轻重练习，分男女练习（4）让我们在欢快的乐曲中学学黄鹂唱歌吧。

6、第六遍完整欣赏你觉得这首歌怎么样？心里感觉怎么样？歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？7、第七遍完整欣赏。

（1）幼儿根据对歌词的理解自编动作进行表演。

老师唱，幼儿表演。

（2）遍欣赏边表演让我们在欢快的乐曲声中一起来做一做小花小草、小黄鹂吧三、揭示歌名师：唱了这么久，那你们知道歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？四、教师小结，放《春天在哪里》的歌唱音乐。

大班音乐教案《春天在哪里》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班诗歌教案春天在哪里一、教学内容本节课选用教材《春天在哪里》一诗，诗歌描绘了春天的景象，包括春天的阳光、花朵、小草等，通过诗歌引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让学生能够熟读并理解诗歌《春天在哪里》的内容。

2. 培养学生的文学素养，提高学生的朗读和表达能力。

3. 引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：熟读并理解诗歌内容，把握诗歌的意境。

难点：通过诗歌，培养学生对春天的感受和表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、诗歌卡片。

学具：诗歌本、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过播放春天的歌曲，让学生感受春天的氛围，引导学生谈论对春天的认识和感受。

2. 学习诗歌：让学生跟读诗歌，理解诗歌内容，引导学生通过诗歌描绘春天的景象。

3. 分析诗歌：让学生分析诗歌的意境，引导学生通过诗歌感受春天的美好。

4. 朗读练习：让学生分组朗读诗歌，培养学生的朗读能力。

5. 创意表达：让学生用自己的话表达对春天的感受，培养学生的表达能力。

六、板书设计板书诗歌《春天在哪里》的歌词，并在旁边标注重点词语，如“阳光”、“花朵”、“小草”等。

七、作业设计1. 请学生背诵诗歌《春天在哪里》。

2. 请学生用自己的话表达对春天的感受。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《春天在哪里》的学习，让学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。

在教学过程中，学生对诗歌的意境把握较好，但在表达自己感受方面还有待提高。

在课后，可以让学生进行更多关于春天的诗歌学习，提高学生的文学素养和表达能力。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 诗歌的形象描绘：诗歌中涉及到春天里的阳光、花朵、小草等元素，这些都是春天的象征。

教师在教学过程中，要引导孩子们理解这些形象，让他们在脑海中形成一幅春天的画面。

2. 诗歌的语言表达：诗歌运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，这些都需要我们在教学中进行详细的解析，让孩子们理解并学会运用这些表达方式。

幼儿园大班音乐教案《春天在哪里》教学目标1.了解春天的一些特点和表示方式。

2.能够通过欣赏歌曲《春天在哪里》来感受春天的美好。

3.能够正确唱出歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律。

4.能够在歌曲的伴奏和指导下完成简单的动作。

教学过程1. 创设情境引入主题1.老师介绍“春天”这个话题，通过展示春天的图片、道具等等，引导幼儿回忆、发现春天的一些特征。

2.引入《春天在哪里》，播放歌曲录音给全班学生听。

让大家听完后，询问孩子们对“春天”的感受、期待等等。

2. 学唱歌曲《春天在哪里》1.老师带领全班学生认识歌曲的歌词和旋律，和学生反复唱几遍，确保孩子们能够顺畅唱出歌曲。

2.老师和学生一起数歌曲的拍子，让学生能够更好地把握歌曲的节奏。

3.学生分角色排排队，一个小朋友为“园长”着装，其他小朋友穿上春季的服装，跟着音乐伴奏在同一个节奏下跳舞。

3. 以游戏形式帮助幼儿更加深刻地认识春天1.提供春天相关的图片、道具等，让幼儿通过观察、分类等形式认识春天的特色。

2.通过舞蹈、表演等形式，让幼儿体验春天的美好。

教学方式1.整体活动法：班级集体行动。

2.游戏化教学：通过游戏、道具、角色扮演等形式，提高教学兴趣，提升教育效果。

3.听唱学唱模式：通过唱歌演示的形式，帮助幼儿“听出、发现、模仿、理解、记忆”歌曲中的音乐基本元素。

活动准备1.音乐教具：歌曲录音、伴奏。

2.教育器材：春季的衣服、道具、图片等。

3.薄荷糖、糖果奖励。

总结通过这一次教学活动，幼儿们能够更好地了解春天的一些特征和表示方式，同时理解到音乐是表达和传达情感的一种最好的方式之一。

通过唱歌、跳舞、观察等形式，让孩子们在愉悦和轻松的环境下学习和成长。

一、活动名称：幼儿园大班歌唱活动《春天在哪里》二、活动目标：1. 感受春天的美丽和生机，体验歌唱带来的快乐。

2. 学会用自然、欢快的声音演唱歌曲《春天在哪里》。

3. 能够参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。

三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《春天在哪里》乐谱，录音机、音响等播放设备。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 引入主题（5分钟）：向幼儿介绍春天的特点，如春暖花开、万物复苏等，引导幼儿感受春天的美丽。

3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教唱歌曲《春天在哪里》，重点教授歌词和旋律。

b. 分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作，增强集体荣誉感。

c. 邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现自己。

4. 实践活动（10分钟）：组织幼儿进行歌唱比赛，设置不同的主题场景，让幼儿根据场景选择合适的歌曲进行演唱。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，对他们的表现给予肯定和鼓励。

五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同制作春天的手工艺品，如春天的花朵、风筝等。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角摆放春天的植物，让幼儿观察植物的生长变化，感受春天的生命力。

3. 区域活动：在音乐区设置春天的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验春天的美好。

六、教学内容1. 歌曲《春天在哪里》的歌词学习与解读。

2. 春天季节特征的认知和描述。

3. 音乐节奏感和合唱技巧的培养。

七、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，引导幼儿跟随学习。

2. 互动法：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的参与兴趣。

3. 实践法：通过分组练习、合唱等形式，提高幼儿的实际操作能力。

八、教学步骤1. 歌曲学习：先教唱歌曲，逐句讲解歌词意义，帮助幼儿理解。

2. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 合唱练习：分组进行合唱练习，指导幼儿保持音准和和谐。

幼儿园大班优秀音乐教案《春天在哪里》一、教学目标1.学习歌曲《春天在哪里》，感受歌曲的欢快、优美。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。

3.通过歌曲传递春天的美好，激发幼儿热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《春天在哪里》，感受歌曲的美感。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的表达。

三、教学准备1.课件：春天图片、歌曲《春天在哪里》音频。

2.教具：卡片、小蜜蜂玩具。

四、教学过程1.导入教师播放歌曲《春天在哪里》音频，引导幼儿倾听。

教师提问：“你们听到了什么？歌曲里唱了什么？”2.歌曲学习教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意节奏和音准。

教师引导幼儿用动作表现歌曲中的春天元素，如花朵、小草等。

3.歌曲演唱教师组织幼儿分组演唱歌曲，培养团队协作精神。

教师指导幼儿注意歌曲的节奏和情感表达。

4.歌曲表演教师邀请幼儿自由发挥，用动作和表情表现歌曲中的春天美景。

教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。

5.游戏活动教师组织幼儿进行“找春天”游戏，幼儿需要在教室里寻找春天的元素，如花朵、小草等。

教师引导幼儿用歌曲中的动作表现找到的春天元素。

教师点评幼儿的表现，给予肯定和鼓励。

五、教学反思1.教师在歌曲学习中，要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导。

2.教师在游戏中，要关注幼儿的安全，确保活动的顺利进行。

1.导入教师播放歌曲《春天在哪里》音频，引导幼儿倾听。

教师提问：“你们听到了什么？歌曲里唱了什么？”2.歌曲学习教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意节奏和音准。

（1）第一句：“春天在哪里呀，春天在哪里？”（2）第二句：“春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。

”教师引导幼儿用动作表现歌曲中的春天元素，如花朵、小草等。

3.歌曲演唱教师组织幼儿分组演唱歌曲，培养团队协作精神。

教师指导幼儿注意歌曲的节奏和情感表达。

4.歌曲表演教师邀请幼儿自由发挥，用动作和表情表现歌曲中的春天美景。

【诗歌】春天在哪里春天在哪里？春天在山川河流间，
春天在百花绽放的地方，
春天在温暖阳光的怀抱里。

春天在世间万物复苏时，
春天在花鸟虫鱼欢舞时。

春天在大地回春时，
春天在人们的心灵深处。

春天在小草轻轻发芽时，
春天在树枝上盈盈的绿。

春天在蜜蜂忙碌的身姿中，
春天在蝴蝶翩翩飞舞中。

春天在湖泊水面的倒影里，
春天在红梅白梅的枝头。

春天在田野里麦苗的茁壮，
春天在瓜果蔬菜的丰收。

春天在明媚的阳光下游走，
春天在柔和的风中嬉戏。

春天在蓝天白云的逍遥，
春天在彩虹雨露的衬托。

春天在妈妈的笑容里，
春天在爸爸的拥抱中。

春天在朋友的陪伴里，
春天在家人的关心间。

春天不仅仅在远方的山间，
春天更在我们的生活里。

无论是在哪里，无论是何时，
春天都在我们心中永驻。

春天如此美丽，如此温暖，
春天让人们心生向往。

让我们品味春天的芬芳，
让我们感受春天的希望。

春天带给我们绿意盎然的生机，
春天带给我们快乐无边的美好。

让我们心怀感激，珍惜春天，
让我们用行动去爱护春天。

春天在哪里？春天就在我们的身边，春天就在我们的心中。

春天是一片美丽的画卷，
让我们共同书写春天的传奇。

大班音乐欣赏教案详案《春天在哪里》教案详案：《春天在哪里》一、教学目标：1.了解《春天在哪里》这首歌曲的歌词和曲调。

2.感受春天的美好，培养对春天的喜爱和向往之情。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的听力和音乐表达能力。

4.通过活动，让学生在欣赏音乐的过程中培养团结合作、共同创作的意识。

二、教学重点：1.了解《春天在哪里》这首歌曲的歌词和曲调。

2.感受春天的美好，培养对春天的喜爱和向往之情。

三、教学难点：1.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的听力和音乐表达能力。

2.通过活动，让学生在欣赏音乐的过程中培养团结合作、共同创作的意识。

四、教学过程：1.导入（通过一段春天的视频或图片来引入）通过播放一段春天的视频或展示一些春天的图片，引起学生的注意，并引发他们对春天的向往之情。

2.学习歌曲《春天在哪里》（1）首先，带领学生一起欣赏《春天在哪里》这首歌曲。

（2）让学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲中春天的活力和美好。

（3）辅助学生听抒情、激昂等不同音乐表达方式的音乐特点。

（4）让学生尝试模仿歌曲中的节奏和音调。

3.学习歌曲的歌词（1）将《春天在哪里》的歌词给学生看并跟读。

（2）引导学生通过反复听唱歌曲，掌握歌曲中的发音和语调。

（3）让学生根据歌词的内容，想象春天的景色和情感，发表自己的想法和感受。

4.合作创作（1）让学生根据自己对春天的理解，结合歌曲中的歌词和曲调，进行个人创作。

（2）将学生分成小组，让小组成员合作创作一首属于他们的春天歌曲。

（3）每个小组选择一位代表，进行表演和演唱。

5.展示和分享（1）让每个小组派代表上台表演他们的创作，其他同学和老师评价和欣赏。

（2）在展示和分享的过程中，加强对其他小组作品的欣赏和评价。

（3）从中找出每个小组的优点和不足，为每个小组提供改进和完善的建议。

6.总结和评价（1）通过本节课的学习，学生能够熟练唱出《春天在哪里》这首歌曲。

（2）学生能够理解和表达对春天的喜爱和向往之情。

幼儿园大班歌唱活动《春天在哪里》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《春天在哪里》的歌词内容，认识春天里的常见景物。

1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《春天在哪里》，体验音乐带来的快乐。

2.2 教学难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的协调性。

第三章：教学准备3.1 教具准备：录音机、CD、音乐乐谱、花朵头饰、手偶等。

3.2 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，音响设备正常运作。

第四章：教学过程4.1 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的氛围。

4.2 新歌教学：教师播放歌曲《春天在哪里》，引导幼儿听歌词内容，讲解歌词中的春天景物。

4.3 学唱歌曲：教师一句一句教唱歌曲，重点指导幼儿的音准和节奏感。

4.4 集体演唱：全体幼儿跟着教师一起演唱歌曲，培养集体合作精神。

4.5 创意表演：教师指导幼儿用动作、手偶等表现歌曲内容，鼓励幼儿发挥想象力。

4.6 总结部分：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿说出春天的特点和美好。

第五章：教学评价5.1 教师观察：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、音准、节奏感等方面。

5.2 家园沟通：与家长交流幼儿在歌唱活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。

5.3 幼儿反馈：听取幼儿对歌唱活动的评价和建议，不断优化教学方法。

第六章：教学拓展6.1 歌曲欣赏：教师可选取其他关于春天的歌曲，如《小燕子》、《种太阳》等，让幼儿欣赏，增加他们对音乐的感知和喜爱。

6.2 环境创设：组织幼儿户外寻找春天的足迹，观察植物的生长，感受春天的美好。

6.3 亲子活动：邀请家长参与，举办亲子歌唱比赛，增进亲子间的感情。

第七章：教学注意事项7.1 因材施教：针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导，使他们在歌唱活动中都能得到提高。

幼儿园大班《春天在哪里》音乐教案幼儿园大班《春天在哪里》音乐教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班《春天在哪里》音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班《春天在哪里》音乐教案篇1【活动目标】1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。

2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。

3、体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。

【活动准备】物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件。

经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

【活动过程】1、听《春天在哪里》音乐进场。

师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。

2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。

师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢？介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。

老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。

每组能去几个人？四个人。

人多时你可以先到人少的小组，等会再来。

（1）幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。

第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。

第二小组：听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。

第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。

第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。

第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。

（2）请幼儿展示自主学习成果。

师：小朋友你学会了吗？下面我们来挑战二下自己。

谁愿意上来试一试？（3）发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。

师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题？有什么困难？可以怎么解决？（4）幼儿再次尝试自主学习。