六年级数学按比分配

六年级上册数学说课稿《按比分配》人教版一. 教材分析《按比分配》是人教版六年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生理解按比分配的概念，掌握按比分配的方法，并能够运用按比分配解决实际问题。

教材中通过丰富的情境和实例，引导学生探究、发现并理解按比分配的规律，从而提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、分数等概念有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能会对按比分配的方法和步骤产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解按比分配的概念，掌握按比分配的方法，并能够运用按比分配解决实际问题。

2.过程与方法：通过探究、发现和合作交流，培养学生运用数学思维解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：按比分配的概念及其方法。

2.教学难点：如何运用按比分配解决实际问题，以及在不同情境下灵活运用按比分配。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和合作交流法。

通过设置丰富的情境和实例，引导学生主动探究、发现和解决问题。

同时，运用多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个现实生活中的例子，引出按比分配的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究与发现：引导学生通过小组合作、讨论交流，发现按比分配的规律和方法。

3.巩固与应用：通过一系列练习题，让学生在实际问题中运用按比分配的方法，巩固所学知识。

4.拓展与提高：设置有一定难度的实际问题，引导学生运用所学知识解决，提高学生的解决问题能力。

5.总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出按比分配的关键信息。

主要包括以下内容：1.按比分配的概念2.按比分配的方法步骤3.实际问题中的应用示例八. 说教学评价本节课的评价主要包括以下几个方面：1.学生的课堂表现：参与度、思考积极性、合作交流能力等。

人教版数学六年级上册《按比分配》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册《按比分配》是学生在学习了分数、小数和百分数的基础上，进一步探究如何将一个数按照一定的比例分配到几个部分的方法。

这部分内容不仅可以帮助学生加深对数的概念的理解，还可以培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数和百分数有一定的了解。

但是，学生在解决实际问题时，可能会对如何正确运用比例分配的方法感到困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，引导学生通过实际操作和思考，逐步掌握按比分配的方法。

三. 教学目标1.理解按比分配的概念，掌握按比分配的方法。

2.能够运用按比分配的方法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.按比分配的概念和方法的理解。

2.如何运用按比分配的方法解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生通过实际操作、思考和讨论，掌握按比分配的方法，并能够运用到实际问题中。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和问题。

2.准备教学PPT和教学素材。

3.准备小组合作学习的任务单。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的案例，如分配遗产问题，引导学生思考如何将一个数按照一定的比例分配到几个部分。

学生分享自己的想法，教师总结并引入按比分配的概念。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示几个不同类型的按比分配问题，让学生独立思考并解答。

教师引导学生注意观察问题的特点和解决方法。

操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个按比分配的问题，让学生通过合作解决。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

巩固（10分钟）教师选取几个学生解答的问题，让学生上台演示解题过程，并解释解题思路。

其他学生听讲并提问，教师进行点评和总结。

拓展（10分钟）教师提出一个稍微复杂一些的按比分配问题，让学生独立思考并解答。

人教版数学六年级上册《比的应用（按比分配）》优秀教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册《比的应用（按比分配）》这一章节主要让学生掌握按比分配的应用题解法。

教材通过具体的例题和练习题，帮助学生理解和掌握比的概念，以及如何将实际问题转化为按比分配的问题，从而解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了比的基本概念，能够进行比的计算。

但是，他们在解决按比分配的应用题时，可能会遇到理解题意和列式的困难。

因此，在教学过程中，需要帮助学生理解按比分配的含义，以及如何将实际问题转化为数学问题。

三. 教学目标1.理解按比分配的含义，能够识别和解决按比分配的应用题。

2.能够正确列式和计算按比分配的问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.按比分配的含义和应用。

2.如何将实际问题转化为按比分配的问题。

3.按比分配的列式和计算方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过解决实际问题，引导学生理解和掌握按比分配的方法。

2.使用多媒体教学，通过动画和图片，帮助学生形象地理解按比分配的概念。

3.分组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.多媒体教学设备。

2.教学PPT。

3.练习题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与比相关的图片，如奥运会奖牌榜，让学生观察和分析其中的比例关系。

引导学生思考：如何将这些比例关系转化为数学问题？2.呈现（10分钟）呈现一个具体的按比分配的应用题，如某学校六年级有男生和女生共200人，男生占60%，求男生和女生各有多少人？让学生尝试解决这个问题，并解释解题思路。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选取一个类似的按比分配问题，并尝试解决。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些按比分配的练习题，并及时反馈和讲解答案。

5.拓展（10分钟）让学生思考：在实际生活中，还有哪些问题可以用按比分配的方法解决？让学生举例说明，并讨论其解决方法。

六年级数学上册教学设计《按比分配》人教版一. 教材分析《按比分配》是人教版六年级数学上册的教学内容，主要让学生掌握比的概念，学会按比分配数量的方法。

教材通过实例呈现，引导学生发现按比分配的规律，进而总结出按比分配的步骤。

本节课的内容为学生理解比例、分数等高级数学概念奠定基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、分数等概念有了一定的认识。

但学生在实际应用中，可能对按比分配的方法和步骤理解不透，难以灵活运用。

因此，在教学过程中，教师需要结合生活实际，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，深入理解按比分配的方法和步骤。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握按比分配的概念，学会按比分配数量的方法，能灵活运用按比分配解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的动手能力、思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握按比分配的方法和步骤。

2.难点：让学生能灵活运用按比分配解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，让学生自主探索、总结按比分配的方法和步骤。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。

4.实践操作法：让学生动手操作，加深对按比分配方法的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示实例和动画，直观呈现按比分配的过程。

2.教学素材：准备一些实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活实例，如分配食物给动物们，引导学生观察和思考如何按比分配。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍按比分配的概念，并通过动画演示按比分配的过程，让学生初步理解按比分配的方法。

六年级上册：按比分配的问题（含答案）按比分配的问题解答时，要注意分配的总数量是多少，按什么样的比进行分配。

1、某工厂有工人540人，男工人与女工人的比为7：3，问男女工人各有多少人？2、白兔与黑兔一共有360只，黑兔与白兔的比为4：5，黑兔与白兔各有多少只？3、学校买回240本图书，准备按人数比分给一年级和二年级同学，一年级有180人，二年级有300人，一年级应该分多少本？二年级应该分多少本？4、一个三角形三个内角度数比为2：3：5,它最大的角是多少度？是个什么三角形？5、一个直角三角形两个锐角的度数比是2：1，这两个锐角分别是多少度?6、一个等腰三角形顶角与底角度数比为5：2，它的顶角和底角各是多少度？7、用50厘米的铁丝围成一个长方形，长与宽的比是3：2，长方形的长是多少厘米？宽是多少厘米？面积是多少平方厘米？8、一个长方体的棱长总和是48厘米，它的长、宽、高之比为3：2：1，求长方体的体积是多少立方厘米？9、大小两瓶油共重2.7千克，大瓶的油用去0.2千克后，剩下的油与小瓶内油的重量比是3：2，求小胖里装有多少千克油？10、有三箱水果共重60千克，如果从第一、二箱中都取出3千克水果放入第三箱中，则第一、二、三箱水果重量比是1：2：3，求这三箱水果原来分别重多少千克？11、光明小学将四年级的140人分成三个小组进行植树活动。

已知第一小组与第二小组人数的比是2：3，第二小组与第三小组人数比是4：5.这三个小组各有多少人？12、一位牧羊老者，见自己的两个儿子已经长大成人了，决定将自己家里的23只羊分给儿子各自饲养。

老者自己分得81，大儿子分得31，二儿子分得21，他们三个人各分得几只羊呢？13、黑色火药是用火硝、木炭和硫磺按15：3：2的比例配制而成的。

某次配制时，火硝比木炭多用了180千克，这次配制中三种原料各需要多少千克？14、加工一个零件，甲需要6分钟，乙需要5分钟，丙需要4.5分钟。

现在有1590个零件的生产任务分给他们三个人，要求在相同的时间内完成，他们三人各应该加工多少个零件？答案：1、7+3=10 540×107=378（人） 540×103=162（人）2、4+5=9 黑兔 360×94=160（只） 白兔 360×95=200（只）3、180：300=3：5 3+5=8 一年级 240×83=90（本） 二年级 240×85=150（本）4、2+3+5=10 180°×105=90° 它是个直角三角形。

人教版数学六年级上册《比的应用（按比分配）》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册《比的应用（按比分配）》这一章节是在学生已经掌握了比的概念和基本运算的基础上进行教学的。

本节课主要让学生学会如何运用比来分配数量，从而解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索发现按比分配的规律，提高学生解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比的概念和基本运算已有所了解。

但学生在解决实际问题时，还不能很好地运用比来分配数量。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，通过引导、启发、鼓励等方式，帮助学生理解和掌握按比分配的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握按比分配的方法，能够运用比来解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力、表达能力及合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握按比分配的方法。

2.难点：如何引导学生发现并总结按比分配的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受按比分配的实际意义。

2.启发式教学法：引导学生观察、思考、发现规律，培养学生的创新能力。

3.小组合作学习：让学生在讨论、交流中，共同完成任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件、图片、练习题等。

2.准备一些实物，如水果、玩具等，用于创设情境。

3.准备黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的情境，让学生观察并思考：如何将10个苹果、20个香蕉、30个橘子按照一定的比例分配给3个小组，使每个小组得到的的水果数量相等？呈现（10分钟）教师展示一些实际问题，如：一家三口的年龄之比是2:3:4，求这家三口的年龄分别是多少岁？引导学生运用比来解决问题，并总结按比分配的方法。

操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对按比分配方法的掌握程度。

人教版数学六年级上册《按比分配》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册《按比分配》是小学数学的重要内容，主要让学生掌握按比分配的原理和方法，能解决一些简单的实际问题。

本节课的内容是在学生掌握了比例、分数等基础知识的基础上进行的，是进一步培养学生解决实际问题的能力的关键。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但是对于按比分配的概念和方法的理解还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体的生活实例，引导学生理解按比分配的原理，并通过大量的练习，使学生能够熟练运用按比分配的方法解决问题。

三. 教学目标1.让学生理解按比分配的概念和方法，能够运用按比分配解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.按比分配的概念和方法的理解。

2.如何运用按比分配解决实际问题。

五. 教学方法1.采用实例教学法，通过具体的生活实例，引导学生理解按比分配的原理。

2.采用练习教学法，通过大量的练习，使学生能够熟练运用按比分配的方法解决问题。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组合作中，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学实例和练习题。

2.准备教学课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的生活实例，引出按比分配的概念，激发学生的学习兴趣。

例如，假设有一桶果汁，其中有苹果汁、橙汁和葡萄汁，三种果汁的比例是2:3:5，问苹果汁、橙汁和葡萄汁各有多少升？2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，展示按比分配的概念和原理，让学生理解和掌握按比分配的方法。

同时，给出一些相关的练习题，让学生进行操练。

3.操练（15分钟）让学生进行相关的练习题，巩固所学的知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）通过一些综合性的练习题，让学生运用所学的知识解决问题，巩固所学的内容。

六年级数学上册教案《按比分配》人教版一. 教材分析《按比分配》是人教版六年级数学上册的一章节，主要让学生掌握按比例分配的方法和应用。

本节课的内容是在学生已经掌握了比例、分数等基础知识的基础上进行的，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、分数等概念有一定的了解。

但是，学生在实际应用中可能会遇到一些问题，如不知道如何将实际问题转化为按比例分配的问题，以及对按比例分配的理解不够深入等。

三. 教学目标1.让学生理解按比例分配的概念和方法。

2.培养学生将实际问题转化为按比例分配问题的能力。

3.培养学生运用按比例分配的方法解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.按比例分配的概念和方法。

2.如何将实际问题转化为按比例分配的问题。

五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、练习法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，注重学生的参与和实践。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和练习题。

2.准备课件和教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际案例，引导学生思考如何将实际问题转化为按比例分配的问题。

2.呈现（10分钟）讲解按比例分配的概念和方法，并结合案例进行分析。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组解决一个实际问题，并将解题过程和答案展示给大家。

4.巩固（10分钟）讲解学生解决实际问题时可能遇到的问题，并给出解决方法。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何将按比例分配的方法应用于生活中的实际问题。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和解决实际问题的方法。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

教学过程的时间分配如下：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟总计：50分钟教学情境分析：在教学《按比分配》这一课时，我创设了一个贴近学生生活的情境：分配生日礼物。

六年级上册数学教案《按比分配》人教版一、教学目标1.理解比例的概念，掌握比例的性质和运用方法。

2.能够按比例进行分配和比较大小。

3.能够解决实际问题中的比例分配和计算问题。

二、教学重点1.比例的概念和性质。

2.按比例进行分配和比较大小的方法。

三、教学内容1. 比例的定义和性质•比例的概念：比例是表示两个或两个以上量的等量关系的数之比。

•比例的性质：当比例中两个比值成比例时，第一个比值叫做第二个比值的倍数。

即如果a:b = c:d，则a是c的倍数，b是d的倍数。

2. 按比例分配•按比例分配是根据一定比例将一个总量分成若干份，每份的数量是总量乘以比例中的某一项的结果。

例如，按照比例1:2分配100元，则第一份为1/3100=33.33元，第二份为2/3100=66.67元。

3. 实际问题应用•通过实际问题来应用比例的知识，例如物品的按比例分配、图形的按比例放大缩小等。

四、教学方法1.讲解结合实例演示：通过具体实例引导学生理解比例的概念和应用方法。

2.练习引导：设计一些练习题目，让学生通过练习巩固对比例的理解和运用。

五、教学过程安排1.导入：通过一个生活实例引入比例的概念，让学生预习概念。

2.概念讲解：介绍比例的定义和性质，让学生理解比例的基本概念。

3.按比例分配练习：设计一些按比例分配的练习题目，让学生熟练掌握按比例分配的方法。

4.实际问题练习：设计一些实际问题应用的练习题目，让学生通过实际问题应用比例知识。

5.课堂讨论：让学生互相讨论解题方法和答案，促进学生思维的碰撞。

6.作业布置：布置相应的作业，以巩固学生对比例知识的理解和应用。

六、教学反思本节课主要教授了比例分配的知识，通过实例和练习使学生更好地理解比例的概念和运用方法。

在教学的过程中，更注重学生的实际操作和思维发散，以激发学生的学习兴趣和培养学生的解决问题能力。

希望学生在学习比例知识的同时，也能锻炼自己的思维能力和实际操作能力。

以上是本节课教学计划的内容和安排，希望学生能够认真学习，掌握好比例分配的知识。