小拇指幼儿园“十三五”师训五年规划表

十三五教师培训规划为了实施我县“教育均衡发展”、“教育特色发展”和“人才强教”三大战略，根据省、市、县教育发展“十三五”规划精神和省、市“十三五”教师培训规划，结合本县教师队伍实际，特制定本规划。

一、指导思想以省教育工作会议精神为指导，以提高全县教师专业素质为核心，以提高学校干部管理水平培训为先导，以全员培训为基础，以师德师风教育为突破口，以学科培训、骨干教师培训、青年教师培训、薄弱学校教师培训为重点，以变革培训模式、加强管理、增加投入为措施，全面提升我县中小学教师队伍整体素质。

二、总体目标加大教师培训力度，增加教师培训经费，创新教师培训模式，完成新一轮教师全员培训任务。

继续实施学历教育提升计划、骨干教师和农村教师专业成长计划，加强学校干部、骨干教师提高培训，开展各种专题或者专项培训，每位教师每学年完成不低于100 学时的继续教育任务。

通过培训，造就一支师德高尚，业务精良，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍，构建可持续发展的“教师支持服务体系”。

三、目标任务(一)师德师风建设将教师师德师风考核结果纳入继续教育规范性培训学时登记范畴，折算学时，作为教师评职、晋级、年度考核、绩效考核的重要依据。

实行师德师风年度考核制度，把教师职业道德规范作为所有培训项目必修内容。

各校每年至少举办两次师德师风的专题讲座或者经验交流；全县每两年开展一次师德师风专题活动，评选师德师风标兵。

通过培训学习考核，加强对全县教师的职业理想和职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感，使全县教师的敬业精神和奉献精神明显提高。

(二)学历达标提升教育1 、到2022 年，从事中小学管理的干部(正副校长、中层干部)除达到教师专业合格学历以上外，小学必须至少有50%的干部达到教育管理类专科及以上学历；初级中学和高级中学必须有不低于40%的干部达到教育管理本科学历。

2 、到“十三五”末，50 岁以下的小学 (幼儿园) 教师专科学历达80%以上，45 岁以下教师本科学历达20%以上，45 岁以下初中教师本科学历达75%以上，高中教师本科学历达98%以上，研究生学历(含课程进修)达15%以上。

幼儿园3--5年发展规划建立健全各项制度，完善管理流程，加强内部沟通和协作，提高管理效率和质量。

二)教育教学一)目标1.贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，注重幼儿身心健康和全面发展;2.建立科学、系统、完整的课程体系，推行多元化、个性化、活动化的教学方式;3.提高教师教学水平和教育教学质量，培养幼儿的研究兴趣和创新能力。

二)策略：科学规划课程，注重教学方法创新，提高教师素质，关注幼儿的个性化需求。

三)措施：制定科学的教学计划，加强教学管理和指导，注重教师培训和提高，加强家园合作，关注幼儿的个性化需求。

三)师资队伍建设一)目标1.打造一支专业、高素质、充满活力的师资队伍;2.提高教师的教育教学水平和综合素质，培养教师的团队合作精神和创新能力;3.建立健全教师培训和评价机制，促进教师的职业发展和成长。

二)策略：择优录用，注重教师培训和提高，加强师德师风建设，提高教师的职业发展和成长。

三)措施：建立健全教师培训和评价机制，加强教师的职业道德教育，注重教师的专业发展和团队合作精神。

我们坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。

我们积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。

我们认真研究国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善《幼儿园内部管理规章制度》，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。

我们进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策、执行、评价、监督、反馈”的良性循环机制。

幼儿园“十三五”教师专业发展工作计划幼儿园“十三五”教师专业发展工作计划幼儿园“十三五”教师专业发展工作计划1促进幼儿园发展的关键因素是建设一支优秀的教师队伍。

随着幼儿园课程改革的不断深入，新的课程观、儿童观的确立，新的课程体系的全面落实，需要专业化的幼儿教师，教师专业发展问题，应该是园所研究的主要问题，为了促进幼儿的发展，为了促进幼儿园的发展，幼儿教师的培训、学习，提高比任何时候更加重要。

为了进一步加强我园师资队伍建设，优化师资队伍结构，提高教师队伍整体素质，结合本园实际和发展需求，特制订本规划。

一、指导思想贯彻《幼儿园工作规程》思想、贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，立足课程建设园本化，以全面提升教师整体素质和深化教育改革能力为目标。

以良好的师德塑造人；以先进的观念引导人；以常规的工作规范人；以骨干的力量带动人；以教育的科研提高人；以制度的改革激励人；以本园的特色造就人。

通过培训和研讨，努力建设一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力的专业化可持续发展的教师队伍。

二、教师情况分析本园24个教学班，除园长、助理、保教主任外专任教师72人，在编保育员13人，其中1人外借，保健员2人教师编制；本科学历27人，大专学历45人，中师中专学历10人，在读本科15人，在读大专6人。

中高职称2人，小高职称39人，小一级职称31人。

“十一五”期间园内积极开展教师专业化发展培养，领导班子队伍、保教老师队伍、后勤队伍三支队伍的建设成效显着；通过师德活动，弘扬正气，净化心灵，通过园本培训、课程建设，充实了教师的专业素养，一课多研、半日活动例查、园本教研等活动具有实效性，特别是通过“十一五”主课题的研究，园内教师研究氛围浓厚，“阅读表现”的园本特色已形成，教师们的努力已积淀了幼儿园的内涵品质。

在这期间园内骨干教师快速成长新增区学科带头人：4人，新增区骨干教师8人，新增园级骨干教师26人，本科学历新增5人，在读本科新增11人，新增小中高职称1人，新增小高职称4人，新增一级职称4人，应该说骨干教师的发展已走上了自我发展的轨道，但是部分教师的上进意识还要加强，还有一些业务底子较差的老师应进一步加强分层培养。

幼儿园新教师成长五年计划作为一名新教师，我深知自己肩负着培养祖国花朵的重任，因此，我制定了详细的五年成长计划，以期在教育工作中不断提升自己，为孩子们提供更好的教育环境。

第一年：适应期在入职的第一年，我将把重点放在适应工作上。

首先，我会尽快熟悉幼儿园的各项工作流程和规章制度，确保自己的工作能够顺利开展。

其次，我会深入了解幼儿的教育需求，学习并掌握幼儿教育的基本理论和方法，提高自己的教育教学能力。

此外，我还会积极参加幼儿园组织的各类培训和活动，提升自己的专业素养。

第二年：提升期在入职的第二年，我将把重点放在提升自己的专业能力上。

首先，我会深入学习幼儿教育的相关理论，不断提高自己的教育观念。

其次，我会努力提高自己的教育教学水平，通过实践总结出适合自己的教学方法。

此外，我还会加强与其他老师的交流与合作，分享教学经验，共同提高。

第三年：拓展期在入职的第三年，我将把重点放在拓展自己的教育视野上。

首先，我会关注国内外的幼儿教育动态，了解先进的教育理念和方法，为自己的教学实践提供理论支持。

其次，我会积极参加各类教育研讨会和学术交流活动，拓宽自己的教育视野。

此外，我还会尝试进行教育研究，通过研究总结出具有自己特色的教学方法。

第四年：深化期在入职的第四年，我将把重点放在深化自己的教育理解上。

首先，我会对自己的教学实践进行深入反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。

其次，我会深入研究幼儿的心理和发展需求，以便更好地满足他们的教育需求。

此外，我还会加强与其他教育工作者的交流与合作，共同探讨幼儿教育的发展之路。

第五年：卓越期在入职的第五年，我将把重点放在追求卓越上。

首先，我会努力提升自己的专业素养，使自己成为一名优秀的幼儿教育工作者。

其次，我会积极参与幼儿园的教育改革和创新，为幼儿园的发展做出贡献。

此外，我还会致力于培养具有创新精神和实践能力的幼儿，为他们未来的发展奠定坚实基础。

在未来的五年里，我将以不断提升自己为核心，以满足幼儿的教育需求为出发点，努力成为一名优秀的幼儿教育工作者。

一、指导思想根据国家教育部门关于“十三五”教育发展规划的要求，结合我校实际情况，制定本工作计划。

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养学生全面发展为目标，努力提高教育教学质量，为建设高水平、有特色、现代化的学校奠定坚实基础。

二、工作目标1. 提高教师队伍整体素质。

通过培训、研修、考核等方式，全面提升教师教育教学能力、科研能力和管理水平。

2. 优化课程设置。

构建科学、合理、系统的课程体系，满足学生个性化发展需求。

3. 提升教育教学质量。

加强课堂教学改革，提高课堂教学效率，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 加强师资队伍建设。

培养一批具有较高教育教学水平、科研能力和管理能力的骨干教师。

5. 深化教育教学改革。

积极探索教育教学改革新路径，推动学校教育教学工作不断创新发展。

三、具体措施1. 加强教师队伍建设（1）开展教师培训。

定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。

（2）实施教师研修计划。

鼓励教师参加学术研讨、教育教学改革等活动，提升教师科研能力。

（3）开展教师考核。

建立健全教师考核评价体系，激发教师工作积极性。

2. 优化课程设置（1）加强课程建设。

根据国家教育部门要求，修订课程设置方案，优化课程体系。

（2）开发校本课程。

结合学校特色，开发具有校本特色的课程，满足学生个性化发展需求。

3. 提升教育教学质量（1）加强课堂教学改革。

推广现代教育技术，提高课堂教学效率。

（2）加强学生个性化指导。

关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量。

（3）开展教育教学评价。

建立科学、合理的评价体系，及时发现问题，改进教育教学工作。

4. 加强师资队伍建设（1）培养骨干教师。

选拔优秀青年教师，开展骨干教师培养工程，提高骨干教师比例。

（2）开展学术交流。

鼓励教师参加学术会议、研讨会等活动，提升教师学术水平。

（3）加强师德师风建设。

加强教师职业道德教育，提高教师师德素养。

实验幼儿园十三五规划一、引言实验幼儿园作为一所优质的学前教育机构，致力于提供全面发展的教育环境和高水平的教育服务。

为了更好地适应社会发展和满足幼儿教育需求，制定了本十三五规划，旨在推动实验幼儿园的可持续发展，提高教育质量，培养具有创新能力和综合素质的幼儿。

二、背景分析1. 幼儿教育的重要性：幼儿期是孩子成长和发展的关键时期，良好的幼儿教育能够培养孩子的综合能力，为其未来的学习和生活奠定基础。

2. 教育环境的变化：社会经济的发展和人们对教育的需求不断增长，对幼儿园提出了更高的要求，需要适应新的教育理念和教学方法。

3. 竞争压力的增大：随着幼儿园数量的增加，竞争压力也相应增大，为了保持竞争力，实验幼儿园需要制定合理的发展规划。

三、目标和任务1. 目标：通过十三五规划，实验幼儿园旨在成为一所具有示范性和引领性的学前教育机构，提供优质的教育服务，培养具有创新能力和综合素质的幼儿。

2. 任务：a. 提高教育质量：加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和教学能力，引进先进的教学方法和教育资源，不断提升教育质量。

b. 优化教育环境：改善幼儿园的硬件设施，提供安全、舒适、有利于幼儿成长的学习环境，建设多功能教室和户外活动场所。

c. 强化课程设置：设计富有趣味性和创造性的课程，注重培养幼儿的综合能力，包括语言、数学、艺术、体育等方面。

d. 加强家校合作：积极与家长沟通合作，共同关注幼儿的成长发展，建立互信、互助的合作关系。

e. 建立质量评估机制：建立科学的质量评估体系，定期对教育质量进行评估和改进，提高教育管理水平。

四、实施措施1. 师资队伍建设：a. 组织教师培训：邀请专家进行教师培训，提高教师的教育理念和教学能力。

b. 激励措施：建立激励机制，鼓励教师参预专业发展，提高教学水平。

c. 招聘优秀人材：积极引进有经验和专业知识的教师，提升师资队伍整体水平。

2. 教育环境改善：a. 建设多功能教室：根据幼儿的不同需求，建设多功能的教室，提供丰富多样的学习资源。

幼儿园3～5年办园规划一、指导思想：认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。

二、幼儿园三年发展目标：在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。

1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。

2.保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。

3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。

为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。

4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。

三、幼儿培养目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。

1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。

2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。

3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯。

4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。

四、幼儿园综合办园规划（一）园务管理：发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。

幼儿园十三五学前教育质量提升行动计划幼儿园是孩子们首次接触教育的重要阶段，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。

为了提高幼儿园学前教育的质量，教育部出台了《幼儿园十三五学前教育质量提升行动计划》，旨在通过一系列的政策和措施，促进幼儿园教育的全面发展。

一、背景和目标1.1 背景随着我国社会经济的快速发展，幼儿园学前教育的需求不断增长。

然而，长期以来，我国幼儿园教育存在着质量不均衡、师资力量不足、教育资源不平衡等问题，亟需进行全面的改革。

1.2 目标《幼儿园十三五学前教育质量提升行动计划》的目标是：- 提高幼儿园教育的普及率，确保每个适龄儿童都能接受学前教育；- 加强教师队伍建设，提高幼儿园教师的专业能力和素质水平；- 完善教育资源配置，提供更优质的课程和环境，满足幼儿园教育的需求；- 加强与家庭的沟通与合作，形成家庭、幼儿园和社会的良好教育环境。

二、政策和措施2.1 增加投入为了提高幼儿园学前教育的质量，政府将增加对幼儿园教育的投入。

这包括增加幼儿园建设的资金投入，提高教师工资待遇，改善教育资源的配置等。

通过增加资金投入，可以提供更好的学习环境和教育资源，提高教师的工作积极性和学生的学习积极性。

2.2 加强教师培训教师是幼儿园学前教育的核心力量，他们的素质和能力直接影响幼儿园教育的质量。

加强教师的培训是十分必要的。

幼儿园十三五行动计划将推动各级政府加大对教师培训的投入，提供更多的培训机会和资源，提高幼儿园教师的专业化水平和教育教学能力。

2.3 完善课程设置幼儿园的课程设置直接关系到学前教育的质量。

幼儿园十三五行动计划将完善幼儿园的课程设置，推动课程内容的更新和优化。

还将加强对特殊儿童的教育关注，提供个性化的教育方案。

通过完善课程设置，可以更好地满足孩子们的成长需求，提高幼儿园学前教育的质量。

2.4 加强家庭和社会的合作与支持幼儿园教育不仅仅局限于幼儿园的教育环境，家庭和社会对幼儿园教育的支持和参与同样重要。

幼儿园十三五学前教育质量提升行动计划幼儿园是儿童成长发展的重要阶段，学前教育质量直接关系到孩子们未来的发展。

因此，加强幼儿园学前教育质量十分重要。

在“十三五”规划时期，实施幼儿园十三五学前教育质量提升行动计划，将成为推动幼儿园教育改革发展的重要战略。

一、总体目标通过五年的努力，实现我国幼儿园学前教育质量全面提升，促进幼儿全面健康成长。

二、主要任务1.制定并完善幼儿园教育标准体系。

制定科学合理、系统完整、符合国情的幼儿园教育标准，推动全国幼儿园教育标准化建设，进一步提高教育教学质量。

2.加强幼儿教育质量监测体系建设。

建立健全幼儿教育质量监测体系，推动专业化的幼儿园教育评估工作，为教育行政决策和教育改革提供依据。

3.加强人才培养机制建设。

深化幼儿园教育人才培养改革，加强“双师型”教师培养，提高教师职业素养和教学能力，注重实践教学能力的培养，全面提高幼儿园教师队伍素质。

4.加强师资队伍建设。

实施幼儿园教师培训计划，鼓励幼儿园教师参加各种继续教育培训，认真执行幼儿园教师评比、奖励、晋升等激励政策，以此推进师资队伍建设。

5.提高教育教学质量。

积极推进幼儿园教师的教学水平，优化教育教学环境，加强幼儿园教育教学科研，制定科学的教育教学计划和教学方案，加强对幼儿的个体差异性教育，促进幼儿个性化发展。

三、重要举措1.完善幼儿园教育标准。

建立完善的幼儿园教育标准体系，制定具备我国特色的幼儿园教育标准。

2.鼓励家长参与教育。

建立“家校合作”机制，促进家长了解幼儿园教育的意义和重要性，增强家长对教育的参与度。

3.实施“双师型”教师培养。

建立“5年制双师型”教师培训机制，推进幼儿园教师专业化、职业化发展。

4.完善教师考核机制。

建立教师教育质量评估和师德师风考核机制，对教师在师德师风、业务能力、继续学习等方面进行评估和考核。

5.推进幼儿园教育信息化。

推进幼儿园数字教育教学平台建设和信息化教育应用，提供更全面、更多元、更便利的教育资源。

幼儿园十三五发展规划实施方案目录一、前言 (2)1.1 编制背景与意义 (2)1.2 规划期限与目标 (3)二、现状分析 (4)2.1 幼儿园基本状况 (5)2.2 存在的问题与挑战 (6)2.3 发展机遇与潜力 (7)三、发展理念与目标 (8)3.1 发展理念 (9)3.2 总体目标 (10)3.3 分阶段目标 (12)四、主要任务与措施 (12)4.1 加强园所建设与管理 (13)4.1.1 改善办园条件 (15)4.1.2 提升管理水平 (16)4.2 优化师资队伍结构 (17)4.2.1 培训与引进 (19)4.2.2 激励与发展 (20)4.3 提升教育质量与内涵 (21)4.3.1 教学改革与创新 (22)4.3.2 课程建设与实施 (24)4.4 增强家园共育与合作 (25)4.4.1 家长工作与沟通 (26)4.4.2 社区合作与联动 (27)五、实施步骤与时间安排 (28)5.1 短期规划（2018-2020年） (29)5.2 中期规划（2021-2023年） (31)5.3 长期规划（2024-2025年） (32)六、保障措施与政策建议 (34)6.1 组织领导与政策支持 (35)6.2 资源整合与共享 (36)6.3 宣传推广与交流合作 (37)一、前言随着我国社会经济的快速发展，教育事业不断受到各级政府和社会的关注与支持。

作为国民教育体系的重要组成部分，幼儿园教育在整个教育过程中的作用愈发凸显。

为了进一步推动幼儿园教育的科学发展，提高教育质量，满足社会发展和人民群众的需求，我们根据国家的长远发展规划和幼儿园教育的实际情况，制定了本“幼儿园十三五发展规划实施方案”。

1.1 编制背景与意义随着我国教育事业的持续发展和教育改革的不断深化，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的广泛关注。

特别是“十三五”国家对于学前教育的发展提出了更高的要求，强调要构建更加公平、优质、普及、普惠的学前教育体系。

一、指导思想为深入贯彻落实国家关于教育改革和发展的战略部署，全面提高教师队伍的整体素质，推动教育事业的可持续发展，根据我国“十三五”规划纲要，特制定本工作计划。

本计划以培养一支高素质、专业化、创新型教师队伍为目标，坚持德才兼备、以德为先的原则，全面提升教师的思想政治素质、职业道德素质、业务能力素质和身心健康素质。

二、工作目标1. 提高教师思想政治素质：加强教师对中国特色社会主义理论体系的理解，增强“四个自信”，确保教师队伍的忠诚度和纯洁性。

2. 提升教师职业道德素质：弘扬社会主义核心价值观，培育教师的敬业精神、奉献精神和服务精神，树立良好的师德师风。

3. 增强教师业务能力素质：通过培训、进修、实践等多种途径，提高教师的学科知识水平、教育教学能力和科研能力。

4. 促进教师身心健康：关注教师身心健康，加强心理健康教育和体育锻炼，提高教师的心理承受能力和适应能力。

三、具体措施1. 加强教师培训（1）开展师德师风专题培训，提高教师的职业道德素养。

（2）组织教育教学技能培训，提升教师的课堂教学能力和教育科研能力。

（3）实施专业发展计划，鼓励教师参加各类学术研讨和交流活动。

2. 实施教师培养工程（1）选拔优秀青年教师，开展“青蓝工程”，实施导师制培养。

（2）设立教师发展基金，支持教师参加国内外学术交流和培训。

（3）实施教师轮岗交流制度，促进教师队伍的合理流动。

3. 优化教师队伍结构（1）加强教师引进和培养，优化教师队伍的年龄结构和学缘结构。

（2）加强教师学历和职称提升工作，提高教师队伍的学历层次和职称比例。

（3）实施教师能力提升工程，提高教师队伍的综合素质。

4. 加强教师心理健康教育（1）建立教师心理健康档案，开展心理健康测评和咨询服务。

（2）定期举办心理健康讲座，提高教师心理调适能力。

（3）加强教师心理危机干预，保障教师身心健康。

四、保障措施1. 建立健全教师培养工作责任制，明确各部门职责，形成工作合力。

幼儿教师3-5年工作计划一、引言幼儿教师是一项充满挑战和责任的工作，需要不断提升自身的教学能力和专业素养，因此，本人制定了3-5年的工作计划，旨在提高自身教学水平，为幼儿教育事业做出更大的贡献。

二、教学目标1. 培养具有创新思维和实践能力的幼儿教师；2. 提高幼儿教师的基本技能和专业素养；3. 培养优秀的师德师风，热爱教育工作，关爱学生，尊重学生，为了学生的发展，愿意不断学习和提高自己。

三、教学计划1. 第一年：建立良好的教学基础在第一年，我计划参加一些幼教培训班，提高自己的教学能力。

同时，我会积极参与学校的教学活动，争取更多的教学机会，提高自己的实践能力。

我还将学习和积累更多的教学经验，不断总结和改进自己的教学方法，为自己奠定良好的教学基础。

2. 第二年：提高教学水平在第二年，我将参加更多的幼教培训和教学研讨会，学习更多的教学技能和方法。

同时，我会积极思考和探索幼儿教育的新理念和新方法，提高自己的教学水平。

我还将主动承担一些教学项目，争取更多的教学机会，提高自己的实践能力，逐步形成自己的教学风格和特色。

3. 第三年：创新教学模式在第三年，我将积极探索和创新幼儿教育的新模式和新方法，提高自己的教学水平。

我将参加更多的教学研讨会和学术交流，学习更多的教学理论和方法。

同时，我将积极参与学校的教学改革，主动承担更多的教学项目，提高自己的实践能力，逐步形成自己的教学风格和特色。

4. 第四年：为教育事业做出更大贡献在第四年，我将充分发挥自己的教学特长和专长，为教育事业做出更大的贡献。

我将积极参与学校的教学改革和教学研究，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

我还将参与更多的教学项目，积极承担更多的教学任务，提高自己的实践能力，为教育事业做出更大的贡献。

5. 第五年：提高专业素养在第五年，我将继续参加更多的幼教培训和教学研讨会，提高自己的教学水平。

我还将学习更多的教学理论和方法，不断提高自己的专业素养。

教师十三五发展规划一、背景介绍教师是教育事业的中坚力量，对于教师队伍的发展规划具有重要意义。

为了进一步提高教师的专业素质和教育教学水平，我们制定了教师十三五发展规划，旨在推动教师队伍的全面发展，促进教育事业的繁荣和进步。

二、目标设定1. 提高教师专业素质：通过培训、研修等方式，提高教师的学科知识水平和教学能力，使其成为具有高度专业素质的教师。

2. 培养创新能力：鼓励教师参预教育教学研究和创新实践，培养其创新思维和能力，推动教育教学的不断改进和创新。

3. 加强师德师风建设：强调教师的职业操守和道德规范，培养高尚的师德师风，提高教师的职业素质和教育教学的整体质量。

4. 提升教师队伍整体素质：通过选拔、培养和引进优秀教师，提升教师队伍整体素质，建设一支高水平、专业化的教师队伍。

三、具体措施1. 加强教师培训：组织各类培训班，提供系统的培训课程，包括学科知识、教学方法、教育心理学等方面的培训，匡助教师提高专业素质。

2. 鼓励教师参预科研项目：设立科研项目经费，鼓励教师参预科研项目，提高教师的科研能力和创新能力，促进教育教学的改进和创新。

3. 建立教师评价机制：建立科学、公正的教师评价机制，通过评价结果对教师进行激励和约束，提高教师的教学水平和绩效。

4. 引进优秀人材：通过引进优秀教师，补充和壮大教师队伍，提高整体素质，促进教育事业的发展。

5. 加强师德师风建设：加强师德师风教育，培养教师的职业操守和道德规范，倡导教师以身作则，树立良好的师范形象。

四、实施计划1. 前期准备阶段：制定教师发展规划的具体方案，明确目标和措施，组织相关人员进行培训和宣传，为规划的实施做好准备。

2. 实施阶段：按照计划，组织教师培训、科研项目申报、师德师风教育等活动，推动教师队伍的全面发展。

3. 监测和评估阶段：建立监测和评估机制，对教师发展规划的实施效果进行监测和评估，及时调整和改进措施，确保规划的顺利实施。

五、预期成果1. 教师专业素质得到提升，教学质量和效果明显提高。

个人发展五年规划（2016.9——2021.6）无锡金桥实验幼儿园尤瑜一、基本情况本科学历，擅长绘画，多次组织园部辅导幼儿参加全国、省、市绘画比赛并获得金银、铜奖，并荣获全国幼儿美术园丁之星——百佳园丁。

2005年参加工作以来，一直以真心、爱心、耐心，真诚对待每一位幼儿。

用眼睛去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

二、现状分析1、优势分析我除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。

比如，利用自己的美术特长，组织幼儿参加各类美术大赛，创设幼儿园的大环境等等。

做事有条理，能安排处理各项事务。

我已连续带了四届大班，经历一届又一届的毕业班，我感觉自己在幼小衔接方面有了自己的一些想法，做每一项工作都有了明确的计划和步骤，行动有了方向，工作有了目标，心中有了底，基本做到了忙而不乱，紧而不散，条理清楚，事事分明，从根本上摆脱了刚参加工作时只顾埋头苦干，不知总结经验的现象。

还有，在工作的同时，我还明白了为人处事的道理，也明白了，一个良好的心态、一份对工作的热诚及其相形之下的责任心是如何重要。

2、存在问题虽然喜欢将发现的有价值的“点”进行记录、撰写，但由于缺乏理论底蕴，功底薄弱，很难用理论解释现象。

思想有惰性，对自己的要求放松，没有主动学习，还停留在“要我学”的学习态度上。

以后我将严格要求自己，认真学习指南标准，以新观念引领自己的工作。

多看理论方面的书，提高自己的理论水平，丰富自己的教学经验三、发展目标（一）总目标1、具备敏锐细致的观察力、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,形成经验和提高技能。

2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

3、虚心向老教师学习，与搭班老师共同管理好班级，发挥自身的特色，培养幼儿良好常规及礼仪习惯。

教师培训“十三五”规划“十三五”教师培训项目:弓长岭区唐河学校一是培训工作的指导思想和原则以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观重要思想和党的十八大精神为指导。

围绕教育改革和发展的中心任务，指导思想和原则与培养高素质、专业化教师的战略目标紧密相连。

核心是提高教师的职业道德和专业水平。

主线是提高培训质量。

指导思想和原则是面向全体人员，突出骨干，全面落实教育规划纲要。

按照“统筹规划、改革创新、按需培养、注重实效”的原则，促进我校教育的发展和教育的内涵式发展。

“十三五”期间，学校要做好教师培训的规划、组织、协调和管理工作。

学校应该是教师的主要培训场所。

校长应是教师培训的第一责任人，以确保教师培训的质量和效率。

培训形式要大胆改革创新，培训内容要满足教师需求，培训内容要坚持全员培训与骨干培训相结合，脱产培训与自主培训相结合，远程培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，以推动我校教师培训在新的历史起点上实现新的突破。

二.培训的总体目标和任务(1)“十三五”培训的总体目标是全面实施“人才强教”战略，建立完整的教师教育体系和管理机制，继续加强学分管理的年度考核制度，根据年度计划实施各项培训任务，建立教师学分与考核挂钩的教师培训机制。

“十三五”期间，将以实施“国家培训计划”为起点，充分利用“种子”教师的再培训能力，完成人均不少于360小时的学校教师在职培训的全日制培训任务。

实施骨干教师，建立学科带头人队伍；组织我校教师参加“国家培训计划”和“省级培训计划”的学习；大力推进校本教师培训模式创新，通过组织一系列有针对性、有重点的培训工作，全面提高学校教师的整体素质和专业水平，打造一支师德高尚、业务优秀的高素质专业教师队伍。

(2)“十三五”培训工作的主要任务1、进一步加强教师职业道德教育。

按照《教师专业标准下的师德建设》要求，进一步加强师德管理，加大师德教育培训力度，把师德教育作为教师培训的首要内容，深入开展教师职业理想和道德教育。