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XX县农村优秀教师推荐表
自己脚骨折打了石膏后，硬是打着双拐坚持上课，不愿落下一节课。
她的行为让学校领导和学生深受感动。
她认为，仁爱之心是作为老师所必备的精神，不论对于普通学生，还是特殊学生，都要用爱来感化。
年月开始，她参加了学校组织的针对残疾学生送教上门活动。
她的送教对象是患有脑瘫的小男孩，当得知要给这样特殊的孩子送教时，她毅然决然的接受了这个任务。
接下来的一年里，她勤查资料，努力学习关于特殊孩子康复训练的教育教学方法。
每次送教前，她会根据具体实情，精心备课，并对可能出现的情况，做好一些预案，做到心中有数。
每次上完课，她都要给孩子做康复训练。
而她每次去都不空手，不是买玩具就是买水果，对待特殊学生就像自己的孩子一样亲。
在“爱与责任”的召唤下，她每月至少一次送教，风雨无阻、从未间断。
她曾多年连续担任六年级班主任工作,为了提高教学质量,做好学困生的转化工作,总是利用休息时间为他们查缺补漏。
不少学生在她的耐心辅导下都有所进步,树立起了自信。
就在上学期，她所带的三年级，获得了全县语数综合评比第一的好成绩。
她的付出，赢得了家长的认可与学生们的爱戴。
为了关注学生的健康成长,她言传身教,以身作则。
她热爱学生,不但关心学生的学习,更关心学生的生活。
她为生病的学生端水喂药；为家庭困难的学生提供铅笔、文具盒等学习用品，为他们捐赠衣物,帮助他们克服困难。
带给学生以母亲般的温暖。
她就是这样一位有爱心、有责任心的农村好老师。
注:本表一式三份，并用A4纸双面打印。
优秀教师事迹材料篇一张xx，女，今年25岁，在山西省忻州市静乐县西马坊小学任教。
从20xx 年9月参加工作至今，在为期不到两年的工作生活中，热爱教育，爱岗敬业，乐于奉献，深入了解学生，既是孩子们的老师，又是孩子们的朋友，孩子们都很喜欢她。
她经常检查学生宿舍，关心在校生的生活情况；同时走访跑校生，和他们的家长及时的沟通，不仅和家长们取得了联系，还相互配合，提高了学生的学习效率。
此外，她还尤其关心家境困难的学生，不时的嘘寒问暖，帮他们买文具，送衣服。
对待那些由于各种原因而打算辍学的学生，她孜孜不倦的进行劝导，从各方面讲述辍学的弊端，让孩子们迷途知返。
可以说，她是孩子们在校的“妈妈”，慈祥而又严厉的“妈妈”。
作为一名教师，主要的任务是教书育人，不仅要让学生翱翔在知识的海洋中，更要教会学生如何做人，而这些也正是需要老师用自己真诚的心去浇灌孩子们的心田，用自己的实际行动来影响孩子们，注重培养学生的兴趣和思维，对于小学生来说兴趣极其重要，只有他们对学习感兴趣了，他们才能学得更好，因此张老师经常开展课外活动，举行一些体育比赛：乒乓球、羽毛球、拔河、呼啦圈等等。
丰富了孩子们的课余生活，还提高孩子们的积极性。
虽然教师只是一种很平凡的职业，但是我相信张老师凭着她的热情与坚持，爱心与奉献一定能在这样平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
优秀教师事迹材料篇二我校付x老师在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针。
面向全体学生，教书育人，为人师表。
确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想。
重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。
能服从领导的分工，积极做好本职工作，担任学校总务工作，能立足学校实际。
学校工作不分份内份外。
发扬不怕吃苦，务实开拓的精神。
能全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革，规范班级管理，强化教学质量的提高。
一、用博爱的心培养学生她能全面推进新课程改革，用一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱，家长的信任，得到了领导和老师的赞扬。
教师先进个人推荐表主要事迹一、个人简介和职业热情：我是一名有着20年教龄的小学语文教师，出生于一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业充满热爱。
在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我毅然选择了教师这一职业，立志为我国的基础教育事业贡献自己的力量。
在漫长的教育生涯中，我始终保持着对教育事业的热情。
我认为，教师这个职业是神圣的，肩负着培养下一代的重任。
因此，我始终全力以赴，用自己的知识和爱心去教育每一个学生，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
在工作中，我严格遵守国家的法律法规，全面贯彻执行党的教育方针，始终坚守教育教学岗位，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师的言行举止对学生产生着深远的影响。
因此，我始终保持严谨的作风，用自己的言行去感染和引导学生，让他们在潜移默化中接受良好的教育。
同时，我注重培养学生的品德修养，教育他们树立正确的价值观，为社会培养有用之才。
在教育教学工作中，我始终把责任放在首位，关心学生的成长，关注他们的身心健康。
我坚信，只有充满责任感的教师，才能教育出有责任感的学生。
因此，我在工作中不断强化自己的责任感，为学生提供优质的教育服务，为他们的未来发展奠定坚实基础。
三、教学方法和创新：在教学方法上，我始终坚持创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习为己任。
以下是我在这方面的主要做法：1. 情境教学法：我将情境教学法融入到语文课堂中，通过设置各种生动、有趣的情境，让学生在情境中体验、感受和运用所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性。
通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动探究问题，培养他们的思维能力和团队合作精神。
3. 任务驱动法：我根据学生的实际水平和兴趣，设计富有挑战性的学习任务，让学生在完成任务的过程中，掌握知识和技能。
附件：初中学生数学运算能力培养策略新探柴沟中学孙丽芳运算能力是一种集算理、算法、计算、推理、转化等多种数学思想方法于一体的综合性能力。
培养和提高学生的运算能力已成为数学教学中普遍关注的问题之一。
新课程标准对数学运算能力提出了更高的要求：不仅让学生会根据法则、公式，进行数、式、方程的正确运算和变形，而且要理解运算的算理，能根据问题的条件，寻求与设计合理、简捷的运算途径。
并把培养学生的运算能力作为发展智力、培养能力的第一要求。
本文结合当前数学教学的现状，对培养学生运算能力的策略做一初步探索。
一、“慢”是一种历程，“慢”中求得运算的正确性准确是运算的基本要求。
运算能力的强弱，主要体现在正确性和迅速性上，而正确又是迅速的必要前提，离开了正确性，迅速性也就失去了意义。
有些学生在平时运算中常急于求成，以致得不到正确的结果，他们不懂得“慢”是求得运算正确的必经之路。
这里的“慢”，着重强调学生对知识的内化，因此，运算要保证准确，必须从慢慢地训练和积累中提高运算素养。
１、从概念、性质、公式和法则的理解入手运算不准确在很大程度上是由于对基本概念理解不深，对基本公式、法则掌握不够透彻，以及对它们的运用不够熟练的缘故，运算的正确性来自对知识的正确理解和掌握。
这就要求教师在讲课时把概念、定义、定理、公式等都要讲清楚。
要十分注意学生运算中反映出来的知识上的缺漏，不要把解题错误的原因，简单地归于粗心大意，或是方法、技巧问题。
只有切实掌握有关知识，才能使运算明确方向，为运算提供可靠的依据，这是正确进行运算的前提。
例如,要使学生掌握二次根式的运算，首先要使他们理解二次根式的概念,即正数或零的算术平方根，还要掌握有关运算的各种公式。
如果学生不理解公式≥0且a≥0的含义，在化简形如的式子，如果不注意式子本身的非负性，就会出错。
可见使学生学好有关运算的基础知识是培养学生运算能力的根本.2、弄懂弄通算法、算理、算律是基础运算能力主要表现在对“算理”的理解，以及根据问题的条件寻找并设计合理、有效的运算途径，通过运算进行推理和探求。
作品编号：DG13485201600078972981
创作者：玫霸*
活动一：“最美乡村教师”推荐表
示其扎根农村教育，在师德师风、爱护学生、教育成果、社会责任等方面有突出成就和感人的故事：在艰苦的条件下，克服生活和工作上的困难，做出令人敬仰的业绩，得到社会广泛认可；事迹典型，有代表性，能彰显乡村教育工作者献身教育、甘为人梯的坚定信念，能展现当代农村教师扎根农村，于平凡中默默耕耘、无私奉献、开拓创新、锐意进取的教师风采。
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作品编号：DG13485201600078972981
创作者：玫霸*。
优秀教师推荐表个人主要事迹怎么写（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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