1 散步莫怀戚执教人贵州省兴仁县大山中学黄国超教学目标1、知识与技能(1) 整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
(2) 有感情的朗读课文，品味揣摩含义丰富的语句。
2、过程与方法学习自主、合作、探究的学习方式3、情感态度价值观培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点：1、品味揣摩含义丰富的语句。
2、培养学生尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、情境导入阎维文演唱的《母亲》教具录音机歌词：阎维文的《母亲》歌词你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦。
啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈！这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你走多远,不论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈!你身在（那）他乡中，有人在牵挂；你回到（那）家里面，有人沏热茶；你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪；你露出（那）笑容时，有人乐开花。
啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你多富有，不论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈！啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你多富有，不论你官多大，到什么时候也不能忘——咱——的——妈！（母亲节到了，我的心里有千言万语却难以表达……不自觉中想起了一段旋律，但实在想不出歌名，只依稀记得“……这个人就是娘……”，马上搜索了一下，原来是《母亲》！好歌就是这样，隐藏在你的心灵深处，就像一颗种子，埋藏在土里，待到特定的时候，就发芽了……）祝天下所有的母亲节日快乐！二、题目解说本文选自1985年8月2日《中国青年报》。
作者在写作此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，那次散步的真人真景及部分真事与课文毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。
1985年，作者偶然从他的美国好友那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。
作者听了感慨不已：我们自己丢掉的，发达国家的人却拾起来了。
于是作者开始重新审视这一看起来很陈旧似乎没有什么价值的民族遗产，写作念头就从产生了。
本文题目“散步”,即是本文的主要故事，也是文章组织安排材料的线索。
三、作者简介莫怀戚 1951年生于重庆。
笔名周平安、章大明。
当代作家，中国国家协会会员，重庆作协副主席。
1980年开始创作，以小说见长，1994年获全国庄重文学奖，代表作有散文《散步》和《家园落日》，小说《诗礼人家》、《透支时代》、《陪都旧事》《花样年月》，系列小说集《大律师现实录》。
四、字词探究1、生字熬áo过分歧qí霎shà时粼粼lín蹲dūn下2、多音字熬:áo熬夜;āo熬油铺:pū铺垫；pù店铺3、词语辨析各得其所两全其美这两个词语都含有“事情处理的很令人满意”的意思。
区别在于：“各得其所”指的是每一个人或事物都得到合适的安顿，强调的是每一方面；“两全其美”指的是做一件事顾全两个方面，使两个方面都很好，特指两个方面。
造句：①元旦晚会上，我们班要表演一个舞台剧，老师按照每个学生的不同性格分配了角色，大家各得其所。
②这真是一个两全其美的办法，既节省了时间又提高了准确度。
3、词语释义信服：相信并佩服。
霎时：短时间；意会儿。
粼粼：本文中形容水的明净。
分歧：思想、意见等不一致，有差别。
拆散;使家庭、集体等分散。
第二课时五、课文结构探究本文共八个自然段。
可分为两个部分。
（一）一家人散步。
①第一部分①：开门见山地交代了事件（散步）、地点（田野）、人物（一家四楼人——即我、我的母亲、我的妻子、儿子）。
总起——田野散步——我（主要人物）、母亲、妻子和儿子（二）散步过程。
②—⑧第二部分②—⑧：具体记叙了散步的过程，刻画了一家人尊老爱幼的动人场面。
第一层②：交代母亲对这次散步的态度的转变，并为“我”下文背母亲买下伏笔。
1、如何理解第二段中“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”儿子小时候很听母亲的话，说明儿子乖巧，孝顺；母亲现在老了，有十分尊重、顺从正当中年的儿子，说明母亲慈爱。
母慈儿从，儿孝母顺，一个“慈母”，一个“孝子”；一个真诚地理解，一个绝对的信任，这种融洽的情感氛围正反映了古朴的伦理道德之美。
同时，这句话也表明随着母子年龄的变化，彼此之间信任感、责任心也发生了变化。
第二层③—⑤：写南方春天田野的景色，以及一家人散步于春光中的乐趣。
第三段中的“太迟”“总算”体现了“我”对春天的急切盼望，而这一急切盼望又源于“我”对母亲深切的爱和担忧。
3、“母亲又熬过了一个严冬”一句中的“熬”字怎么理解？“熬”表明母亲度过一个严非常不容易，也说明了母亲的坚强。
也流露出我的欣慰之情。
4、说说第四段中的景物描写在文章中有什么作用？初春——交代了散步的时间。
在结构上：承上启下在内容上：描绘了“新绿”、“嫩芽”、“冬水”等景物，展现了春天的气息、生命的呼唤，富有诗意。
5、“——”号的法①表示解释说明②表示语音的延长③表示意思的转折④表示语音停顿第四段中“这一切都使人想起一样东西——生命”中的破折号“——”属于上述的哪一种用法？第二种，语音的延长。
6、第五段中写了一句儿子突然发现了什么？作者写这一发现有什么用意？儿子突然发现了“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈妈妈和儿子”。
儿子以孩童独特的视角发现了这一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，即母于子，这已发现为下文选路发生意见分歧后，“我”感到责任的重大而难以抉择买下了伏笔。
第三层⑥—⑧：写散步中发生的分歧和分歧解决的过程。
7、第六段中的“强壮”和“高大”应该怎么理解？“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，因为母亲年迈体弱，在他的眼里，正值中年的儿子是强壮的；“高大”是从儿子的角度说的，以为儿子还年幼无知，父亲就是他的靠山，所以是高大的。
8、为什么我会在那“一霎时，感到了责任的重大”？祖孙意见发生分歧，等我定夺，上有老下有小，我的决定直接关系这一家人散步的气氛，而家里所有人都习惯听我的，所以，作为一家之主的“我”感到了责任的重大。
9、“我说，走大路；母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意，还是走小路吧”这两句话表现了人物什么样的品质？常言道：“百善孝为先”。
“我说，走大路”表现了晚辈尊敬、孝敬老人；母亲改变主意，说明长辈关爱晚辈，这两句话表现了人物弘扬了中华民族尊来爱幼的精神品质。
10、⑥、⑦两段写在散步中发生了什么事？结果怎样？写散步中发生分歧；结果分歧得到解决。
11、第八段中所描写阳光下的“菜花、桑树、鱼塘”三中景物的顺序能否调换？不能。
这三种景物的顺序必须和第七段保持一致，都是从近到远，所以，不能挑换。
12、“我们”一家人散步过程中发生了几次波折？“我们”是怎么应对的？体现了什么？出现了两次波折，一次是母亲要走大路，儿子要走小路，“我”决定委屈儿子，陪母亲走大路，而母亲因为疼爱孙子，改变主意要走小路。
第二次波折是，小路有的地方不好走，于是“我”背起了母亲，妻子背起了儿子。
体现了我们一家人的尊老爱幼，谦让体贴。
13、从这篇客人中，我们看到了怎样的一家人？①一个慈爱、温和、善良的母亲。
②一个孝顺‘体贴亲人的爸爸。
③一个温柔贤惠的妻子。
④一个乖巧、天真、懂事的儿子。
13、找出本文的中心句，并理解其含义。
“但我和妻子都是慢慢的……就是整个世界”。
含义：我和妻子背着老人和儿子，生怕他们稍有闪失，所以都是慢慢的稳稳地，走得很仔细。
因为母亲给了我生命，儿子又是生命的延续，这血脉相连的一家三代人紧紧联系在一起，构成了生命的整体，背着这个世界的“我”和妻子——肩负着承前启后的使命，顿感鉴赏责任的重大。
散步原因分述田野春色及散步乐趣产生分歧和解决办法六、主题思想作者通过选取祖孙三代一家在田野散步这个生活侧面，生动再现了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚情感和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
七、板书设计“我”委屈儿子→尊老散步—分歧—解决家庭关系的处理是中年人的责任母亲依从孙子→爱幼八、写作特色1、精心选材，以小见大。
本文通过散步这件日常生活中琐屑的事情，反映了祖孙三代人之间深沉的爱，昭示中年人应当肩负起对上赡养老人孝敬长辈，对下爱护儿女的责任使文章上升到社会美德的层面，给人以深刻的启示。
2、通过细节描写展示人物的思想感情。
文中有多处互敬互爱的细节。
如母亲和他的孙子发生分歧时，“我”经过考虑后，为了方便老人，决定走大路，这反映了我对母亲的尊敬。
后来母亲改变了主意，反映了她对孙子的喜欢和疼爱。
这两处细节，具体真切地表现了一个幸福家庭中各个成员之间互敬互爱的真情和中华民族尊老爱幼的传统美德。
3、语言内涵丰富，而且多用对称句。
九、课堂小结英国哲学家培根曾说过：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。
“愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，把它渗透到生活的点点滴滴。
只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
”让我们随着《家和万事兴》的曲子，沿着心灵的轨迹完成了一次愉悦的旅行，在旅行中，我们体会到，亲情不仅是声情并茂的述说，更应该是落到实处的行动；，不只是父母殷切的希望，更应是儿女无言的回报；亲情不单是今天课堂上的片刻领会，更需要我们用一生的时间去感悟，去实践。
就让我们的小家永远亲情洋溢，让我们的“大家”永远爱意无限，让我们的心灵之舟在“家”这片海域里有所归依，没有终极-----——结束语——家和万事兴大山中学黄国超军民鱼水国富强，改革开放业辉煌。
妻贤夫旺家进宝，婆宽媳容仓积粮。
节俭持家德流芳，躬身敬孝名远扬。
长爱少尊同堂喜，家和事兴世代昌。
甲午年四月十五日教案制作时间2014年7月20。
