Xx学院五年制本科临床医学(眼耳鼻喉方向)教学计划

耳鼻咽喉-头颈外科学教学大纲一、课程基本信息课程中文名称:耳鼻咽喉-头颈外科学课程代码：3120B学分与学时：1.5分，36学时，其中理论24学时，见习12学时课程性质：必修授课对象：五年制本科口腔医学专业二、课程教学目标与任务教学目标：1、认识耳鼻咽喉头颈外科学历史、现状与发展，学科的范畴与特点，耳鼻咽喉头颈外科疾病的临床表现及诊治处理原则，认识耳鼻咽喉头颈外科与临床其口腔学科的联系。

2、学习和掌握耳鼻咽喉头颈部的解剖结构和生理功能。

3、学习和掌握耳鼻咽喉头颈外科的常见疾病的症状、体征、诊断和治疗。

教学要求：1、形态与功能：要求能够说明：1、外鼻、鼻腔和鼻窦的构造；2、鼻腔功能和嗅觉传导通路；3、咽的构造及淋巴组织和喉的构造并图示；4、咽喉功能及神经支配；5、外耳、中耳及内耳的构造并图示；6、听觉机构和传导通路。

要求能够概述：平衡觉的感觉机构和传导通路。

2、诊断和主要检查：要求能够说明：1、鼻腔、咽部、喉腔、外耳道、鼓膜的诊察并操作；2、听力检查。

3、症状：要求能够说明：引起鼻塞、鼻出血、咽痛、声嘶、耳聋、吸气性呼吸困难的疾病及临床表现。

眩晕、吞咽困难的原因。

4、疾病：1、鼻部要求能够说明：①鼻骨骨折的诊断和治疗；②鼻出血的发病原因、好发部位及治疗方法；③慢性鼻炎和慢性鼻窦炎的临床表现和治疗方法；④变应性鼻炎的发病机制、临床表现和治疗方法。

能够概述：鼻腔、鼻窦恶性肿瘤的临床表现。

2、咽喉部要求能够说明：①急、慢性扁桃体炎的诊断和治疗方法，并发症的诊断治疗，慢性扁桃体炎的手术适应症和禁忌症；②腺样体肥大的临床表现和诊断、治疗方法；③喉阻塞的原因、治疗原则，气管切开术的适应症；④鼻咽癌的临床表现、诊断和治疗方法；⑤喉癌的症状、诊断和治疗方法。

能够概述：阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的症状和诊断。

3、耳部要求能够说明：①急性中耳炎、慢性中耳炎、分泌性中耳炎的原因、诊断和治疗方法；②慢性化脓性中耳炎颅内外并发症的名称、临床表现；③传导性耳聋和感音神经性聋的诊断。

徐州医学院临床医学专业本科（五年制）教学计划专业代码 100301一、培养目标本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗、预防的基本技能，完成医学基本训练，能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗、预防、康复、医学科研等方面工作的具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学高级人才。

二、培养要求：1. 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；热爱医药卫生事业，珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神，树立终身学习，自强不息、诚实守信、勇于探索、团结协作精神；愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

2．本专业学生应具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的临床能力和思维能力，具有较强的实践动手能力；掌握常见病、多发病的诊断、处理、防治的基本能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，初步掌握流行病学的基本知识和公共卫生突发事件处理基本技能；了解中医学诊疗基本原则。

3.具有较广泛的人文社会科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系，养成良好的文化修养、优良的道德情操，明礼诚信、勤俭自强, 举止文明、尊师重道；热爱医学、尊重生命，具有良好的医学伦理观念和医患沟通能力。

具有一定的科研能力，能够熟练运用现代信息技术，有参与现代医学科学技术竞争的基本素质和发展潜力。

掌握一门外语，能顺利阅读本专业的外文资料和日常的听说能力，能够运用英语阅读、翻译本专业文献；具有较强的学习能力、合作能力和发展能力。

树立终身学习的理念，培养开拓进取、勇于创新的精神。

4. 了解体育和军事的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的体育锻炼合格标准；人格健全，意志坚定，有正确的自我意识、自控能力和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具备良好的社会适应能力和交流能力；具有健康的体质和良好的心理素质。

《耳鼻喉五年工作计划5篇》第一篇：耳鼻喉五年工作计划耳鼻喉五年工作计划为迎接新世纪的到来，在我院改革开放医疗卫生事业蓬勃发展的伟大进程中，我们要团结奋斗，百倍努力，把耳鼻咽喉-头颈外科的建立和发展工作做好，以完成重大的历史任务。

以本次改革为契机，使耳鼻喉科五年达到三级医院标准前提下，以提升业务技能为核心，以提高设备装备水平为辅助，以制度管理为保障，加快提高医疗技术水平和服务质量，使我院耳鼻喉科综合能力在河西地区本专业领域处于领先水平。

我们目前的主要任务为：一、建科正名：建立耳鼻咽喉-头颈外科我国耳鼻咽喉科学界在姜泗长院士倡导下，提议建立耳鼻咽喉-头颈外科。

耳鼻咽喉-头颈外科的建立，必将促进学科的发展，提高医疗、科研水平，出成果、出人才。

这不仅是名称的改变，而且在业务范围、服务对象、研究领域等方面都会有较大的调整，从事本专业的人员都有充实提高以适应这一发展的必要。

从教学到临床业务范围的界定；从基层专业人才的培养到将学科进一步划分以适应发展的需要；从既要保持耳鼻咽喉科学过去的发展势头，到充分发挥耳鼻咽喉-头颈外科学新专业内涵的活力，加速学科建设和发展，都是我们面临更高级别挑战面临的任务。

建议体检中心改造成为耳鼻喉科集中办公的新办公地点，一楼门诊二楼病房：内设耳鼻喉激光室、纤维喉镜室、电测听力脑干诱发电位室、睡眠呼吸暂停综合征检测室，婴幼儿听力检测室，助听器验配室，眩晕症检测室，门诊内窥镜检查手术室，中心实验室等，努力营造出环境优雅、轻松舒适的医疗环境。

二、人才要求：培养造就年青一代杰出人才培养造就年青一代杰出人才，使年青一代青出于蓝而胜于蓝，这是耳鼻咽喉-头颈外科持续兴旺发展的基本点，应予重视。

耳鼻喉科现有正式中级医师2人、无招聘人员。

鉴于嘉峪关耳鼻喉行业竞争的日益激烈和我院耳鼻喉科现状，一年招聘两名医师，三年内招聘两名大学本科生。

要关心其成长，不但手把手教，而且大胆使用，委以重任，使其成为德才兼备的杰出人才。

本科生耳鼻喉教学大纲范文本科生耳鼻喉教学大纲范文耳鼻喉科是医学中的一个重要学科，涉及到耳、鼻、喉的解剖、生理、病理以及临床治疗等方面的知识。

本科生在学习耳鼻喉科时，需要系统地掌握相关知识和技能，以便在未来的临床实践中能够有效地应用。

下面将从耳、鼻、喉三个方面分别介绍本科生耳鼻喉教学大纲的范文。

一、耳科1. 耳部解剖学知识本科生需要学习耳部的解剖学知识，包括外耳、中耳和内耳的结构和功能。

了解耳廓、外耳道、鼓室、听小骨、耳蜗等的解剖结构，以及听觉传导的过程。

2. 常见耳疾病的诊断和治疗本科生需要学习常见耳疾病的诊断和治疗方法，如中耳炎、聋、耳鸣等。

了解相关的病因、临床表现、辅助检查和治疗原则，掌握常用的药物治疗和手术治疗技术。

3. 耳鸣的评估和管理耳鸣是一种常见的症状，本科生需要学习耳鸣的评估方法和管理策略。

了解耳鸣的分类、病因和临床表现，掌握相关的听力测试和影像学检查技术，了解药物治疗、听觉训练和心理治疗等方法。

二、鼻科1. 鼻部解剖学知识本科生需要学习鼻部的解剖学知识，包括鼻腔、鼻旁窦和鼻咽的结构和功能。

了解鼻腔的解剖结构、黏膜分泌物的清除机制和鼻腔与鼻旁窦的通道。

2. 鼻疾病的诊断和治疗本科生需要学习常见鼻疾病的诊断和治疗方法，如鼻窦炎、鼻出血、鼻息肉等。

了解相关的病因、临床表现、辅助检查和治疗原则，掌握鼻腔冲洗、鼻腔内窥镜检查和鼻旁窦引流等技术。

3. 鼻过敏的评估和管理鼻过敏是一种常见的疾病，本科生需要学习鼻过敏的评估方法和管理策略。

了解鼻过敏的病因、临床表现和诊断标准，掌握相关的皮肤过敏原检测、鼻黏膜刺激试验和免疫治疗等技术。

三、喉科1. 喉部解剖学知识本科生需要学习喉部的解剖学知识，包括喉腔、声带和喉旁区的结构和功能。

了解喉腔的解剖结构、声带的生理功能和声音的产生机制。

2. 声音障碍的诊断和治疗本科生需要学习声音障碍的诊断和治疗方法，如声带息肉、声带瘢痕等。

了解相关的病因、临床表现、辅助检查和治疗原则，掌握声带镜检查、声带手术和声音训练等技术。

Xx学院五年制本科临床医学专业（眼耳鼻喉方向）教学计划一、总体培养目标和基本培养要求（一）总体培养目标培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展，知识、能力、素质综合提高，具有扎实的医学基本理论知识、较强的实践能力和创新精神，适应全面建设小康、构建和谐社会实际需要和《全球医学教育最低基本要求》，为医疗卫生事业和社会发展服务的高素质医学专门人才。

（二）基本培养要求1．坚持德育领先坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，努力实践科学发展观；志愿为建设小康、构建社会主义和谐社会服务，为人民服务；立志为国家富强、民族昌盛而奋斗；爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2．注重智育提高学习一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础理论、基础知识、基本技能，具有独立获取知识和提出问题、分析问题、解决问题的实践能力，注重培养创造品质、创新精神、创业意识，具备一定的从事本专业工作的能力和适应相近专业工作的能力与素质。

3．促进身心发展学习一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事理论教育和基本军事训练，达到国家规定的大学生体育健康标准和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，具有一定的艺术审美素养，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

二、专业培养目标和业务培养要求（一）专业培养目标培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事医疗、预防、科研及眼耳鼻喉临床等方面工作的医学高级专门人才。

（二）业务培养要求本专业学生应掌握基础医学、临床医学、眼科学、耳鼻喉科学的基本理论和医疗技能，毕业后能够从事临床医学、眼科及耳鼻喉科疾病的防治工作。

毕业生应获得下列知识和能力：1．基础医学和临床医学的基本理论知识；2．掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能；3．具有对常见的急、难、重症的初步处理能力；4．掌握眼科、耳鼻喉科疾病病因、病理分类鉴别的基本理论知识和技能；5．掌握眼科、耳鼻喉科疾病诊治和眼科、耳鼻喉科急、难、重症的初步处理；6．掌握眼科、耳鼻喉科保健的基本知识和技能；7．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；8．掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

临床医学专业（五年制）本科培养方案（201611模板-与2013版相比，主要项目应有适度调整与优化）一、专业名称、代码临床医学专业本科：100201K二、培养目标培养适应经济社会发展和医药卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，能够在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作，基础扎实、素质良好、实践能力强，具备接受和获取继续医学教育的能力，具有社会责任感、创新和奉献精神以及终身学习能力的应用型高级医学人才。

三、培养要求（一）思想道德与职业要求1．遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

2．珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。

3. 树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。

4. 具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。

5. 在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。

6. 尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。

7. 实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。

8. 尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。

9. 树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。

10. 在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。

11. 具有科学态度、创新和分析批判精神。

12. 履行维护医德的义务。

（二）知识要求1. 掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。

2. 掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。

五年制医学专业耳鼻咽喉科学教学中主题教学模式的创设标签：主题教学；耳鼻咽喉科学；教学方法随着现代医学科学的发展，逐渐出现了临床医学学习内容繁多与教学学时少的矛盾；而随着教学改革的深入，对课程的调整和压缩又势在必行。

近年来，全国各临床医学院校都对耳鼻咽喉科的课时数进行了不同程度的压缩，耳鼻咽喉科学教学中大课教学课时少而内容多的教学矛盾与困难日益突出。

1五年制医学专业耳鼻咽喉科学教学中创设主题教学模式的必要性随着教学改革的深入，同全国其它临床医学院校一样，本院耳鼻咽喉头颈外科学的课时数最初从45个学时压缩到36学时；而目前又进一步调整、压缩到了32个学时(40min／学时)，其中大课堂教学压缩到只有20个学时；由于耳鼻咽喉科学是一门相对独立、但又与全身其他系统疾病有着密切联系的临床二级学科，学习内容多与教学学时少的矛盾显得尤为突出；因此，只有在大课教学中打破原来的章节体系，选择有代表性的疾病，以疾病群和重点病症为单元构建主题教学模式、进行大课教学重点讲解，才有可能缓解耳鼻咽喉科学教学中大课教学课时少而内容多的教学矛盾与困难，使学生真正较系统掌握耳鼻咽喉科学并为进一步推进耳鼻咽喉头颈外科学教学改革提供一定的参考价值。

2五年制医学专业耳鼻咽喉科学教学中创设主题教学模式的可行性近年来，全国各临床医学院校都对耳鼻咽喉科的课时数进行了不同程度的压缩。

为缓解耳鼻咽喉科学教学中大课教学课时少而内容多的教学矛盾与困难，不少从事耳鼻咽喉科学教学工作的学者作了不懈的探索。

为减少大课教学课时数、以增加临床见习课时数，中南大学湘雅二医院的肖自安[1]等人在七年制临床专业耳鼻咽喉科学教学工作中曾对耳鼻咽喉科学主题教学模式进行过初步摸索与探讨，也收到了良好的教学效果。

因此，创设以反映耳鼻咽喉科学各方面主题为学习内容、以“主题一细节”为主要教学步骤的耳鼻咽喉科学主题教学模式，在大课教学中打破原来的章节体系，选择有代表性的疾病，以疾病群和重点病症为单元构建主题教学模式、进行大课教学重点讲解，在五年制医学专业耳鼻咽喉科学大课堂教学中推行这种主题教学模式的改革是可行的。

《耳鼻咽喉科学》教学目标和教学大纲耳鼻喉《耳鼻咽喉科学》教学目标和教学大纲一、教学目标耳鼻咽喉科学是临床医学的一个分科，它有自身理论体系，又与其他学科（内、外、妇、儿、口、眼）有着密切关系，并与头颈外科息息相关。

《耳鼻咽喉科》是临床医学的见习课程，耳鼻咽喉教学目标应使学生掌握耳鼻咽喉的基本理论、基本知识、基本技能为主，以常见病，多发病为重点，了解疾病的病因、发病原理、临床表现、诊断和防治理论，使学生对耳鼻咽喉科器官及其疾病有一定认识，了解全身疾病与耳鼻咽喉科疾病的相互影响，以及本疾病与外界及整体的关系，认识耳鼻咽喉科在临床医学中的相应地位与作用。

（一）基本理论、基本知识、基本技能1．掌握鼻和鼻窦的应用解剖及生理，咽的应用解剖及生理，喉的应用解剖和生理，耳的应用解剖和生理。

2．熟悉耳鼻咽喉科常见的基本知识及诊断，预防、治疗原则。

包括鼻腔炎症性疾病：急性鼻炎、慢性鼻炎（单纯性、肥厚性、萎缩性），鼻变应性疾病；鼻窦炎症性疾病：急性化脓性鼻窦炎、慢性化脓性鼻窦炎、鼻及鼻窦的肿瘤及囊肿鉴别诊断及治疗原则。

鼻外伤、鼻出血的处理原则。

咽部炎症性疾病：急性咽炎、慢性咽炎、急性扁桃体炎、慢性扁桃体炎。

喉部炎症性疾病：急性喉阻塞、吸入性呼吸困难临床特点和小儿急性喉炎的鉴别诊断、慢性喉炎（声带息肉、声带小结）、急性喉阻塞、吸入性呼吸困难临床分期。

喉部肿瘤。

耳科疾病：分泌性中耳炎、化脓性中耳炎、耳聋的检测方法、类型及分级、防治原则。

3．学习书写耳鼻喉专科病历和各种记录，学会耳鼻咽喉检查方法，掌握额镜使用方法、音叉检查方法，掌握扁桃体切除术的手术适应症、禁忌症，吸入性呼吸困难临床分期及治疗原则，气管切开术适应症，了解鼻息肉摘除术、扁桃体摘除术、脓肿切开引流术，鼻骨骨折复位术、前后鼻孔填塞法。

在老师的指导下学习专科常用治疗方法：如下鼻甲注射、封闭，咽鼓管通气、鼻腔灌洗、上颌窦穿刺冲洗、穴位注射、负压置换等。

（二）能力的培养1．自学能力：大课讲授重点内容，力求理论联系实际，让同学自己阅读教材及参考资料。

《耳鼻咽喉-头颈外科学》课程教学大纲课程名称：耳鼻咽喉-头颈外科学授课专业：五年制预防医学专业学分与学时：总学时为20（理论课20学时）1.5学分一、课程性质和目的耳鼻咽喉-头颈外科学是研究耳、鼻、咽、喉、气管与食管诸器官以及颅底、颈部和上纵膈诸部位的解剖、生理和疾病现象的一门科学，是与基础医学学科和临床各学科密切相关的临床医学的二级学科。

由于本专业诸器官多为细小深在的体腔，在解剖生理上联系密切，且与眼眶、颅内紧密相邻，诊断和治疗时必须借助特殊的照明装置和检查器械，由此特殊性而发展成为一门独立学科。

通过本课程的教学使学生掌握或理解以“三炎一聋一癌”（中耳炎、鼻-鼻窦炎、扁桃体炎、耳聋、鼻咽癌）为主的耳鼻咽喉头颈外科常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断和防治的理论、知识与技能。

了解本科疾病与全身的关系，为培养正确、全面的临床思维方法及医学专科人才奠定基础。

二、理论课教学内容及基本要求绪论【目的要求】1、了解耳鼻咽喉头颈外科学概况，培养正确的思维方式、创新精神。

2、掌握耳鼻咽喉头颈外科学正确的学习方法。

【教学内容】1、介绍耳鼻咽喉头颈外科学历史与现状、耳鼻咽喉头颈外科学范畴与特点、耳鼻咽喉头颈外科学的进展与展望。

2、介绍耳鼻咽喉头颈外科学与整体及全身疾病的关系。

3、重点讲解学习耳鼻咽喉头颈外科学的学习方法。

【教学方法】课堂讲授、多媒体教学【教学时数】0．5学时第一篇鼻科学及颅面疾病第一章鼻应用解剖学【目的要求】1、了解鼻腔粘膜的分区及其构造特点2、了解鼻腔动脉血液供应、神经走向及其分布3、熟悉外鼻支架、鼻腔各壁的结构。

4、熟悉窦口鼻道复合体的结构及临床意义。

5、掌握外鼻静脉循环的特点。

6、掌握鼻出血的常见部位。

7、鼻窦的部位、分组、开口的部位，及其与颅腔、眼眶和口腔的毗邻关系。

【教学内容】鼻的应用解剖。

（在实验课中分组讲授。

）【教学方法】自学、课堂教授及实验课分组讲授、多媒体教学【教学时数】1.0学时第二章鼻生理学【目的要求】熟悉鼻的呼吸、保护、嗅觉和共鸣功能。