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应用电子专业教学计划（试行）根据应用电子专业知识结构要求，结合市场需求及我校教学、管理、推荐就业的实际，制订本教学计划。
一、招生对象和学制招生对象：招收高中毕业生及具有同等学历的社会青年。
学制：三年、全日制二、培养目标培养德智体等全面发展，熟练掌握应用电子技术，能从事电子元件生产、整机安装、调试、检修、质检等工作；担任电子产品的局部设计和新产品的技术开发工作；担任生产流水线的组织、管理及产品推广、销售及售后服务等技术工作的大学专科层次技术人才与管理人才。
三、就业方向电子产品设计研究、生产、销售企业从事技术设计或管理、技术生产或产品销售工作、或从事家电维修的个体劳动。
四、知识结构与能力要求㈠思想品德1、热爱社会主义祖国；热爱中国共产党；拥护党的路线、方针、政策。
2、初步掌握马克思主义的基本观点，了解建设有中国特色的社会主义理论基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、热爱电子行业，具有良好的职业道德和强健的体魄；具有一定的专业基础知识和一定的专业技能；具有事业心和责任感。
4、树立正确的劳动观，培养良好的劳动习惯和艰苦奋斗精神；具有良好的个人修养和人文知识修养。
㈡知识技能1、具备基本的文化基础素质2、掌握应用电工、电子技术方面的基本理论与知识3、掌握电工、电子技术的操作技能与方法4、能从事一般电路的开发设计、安装调试、设备维护等工作㈢、基本能力1、掌握一定的学习方法，形成较好的自学习惯，具有一定的自我发展能力。
2、具备编排简单的生产工艺、生产流程的能力。
3、能进行一定的社会交往，正确处理工作中和各类关系，为工作和生产营造良好的环境。
㈣、身心素质1、养成锻炼身体的良好习惯良好的生活卫生习惯，达到国家规定的体育锻炼标准，身体健康。
2、具有良好的心理素质、较强的意志力和心理自我调节能力。
五、课程设置及教学要求课程设置包括文化课，专业课（专业基础课、专业课）、实习教学（教学见习、教学实习、毕业设计）、选修课等，形成文化课为专业课服务；专业课为教学实习服务；教学实习为就业服务的课程结构。
2024年应用电子技术专业及专业群建设方案一、背景分析应用电子技术作为一门具有广泛应用领域的技术学科，已经成为当今社会发展的重要支撑。
随着信息技术的飞速发展，应用电子技术在通信、自动控制、医疗、交通等各个领域发挥了重要的作用。
随着5G、人工智能、物联网等新技术的不断涌现，对应用电子技术的需求更加迫切。
然而，当前应用电子技术专业在一些高校中存在着课程设置陈旧、教学资源紧缺、师资队伍不够强大等问题，无法满足社会对于应用电子技术人才的需求。
因此，建设一支高水平的应用电子技术专业群，培养具有创新能力和实践能力的高素质应用电子技术人才，已经成为亟待解决的问题。
二、建设目标1. 建立高水平的应用电子技术学科群，培养具有创新能力、实践能力和团队协作能力的高素质人才；2. 建设一批高水平的专业实验室，提供先进的实验设备和工作平台，以便学生进行实践操作和科研实验；3. 建立与行业和企业的紧密合作关系，开展产学研结合的项目和实践活动；4. 培养学生的综合素质，包括科学文化素质、职业素养和创新思维。
三、主要任务1. 课程设置优化根据应用电子技术的最新发展趋势，调整课程设置，增设相关实践课程和创新实验项目，加强理论与实践的结合，提高学生的实际操作能力。
2. 师资队伍建设加强对教师的培养和引进工作，推动教师不断提高自身的教学水平和科研能力。
同时，建立教师培训机制，提供有关应用电子技术的最新研究成果和教学方法。
3. 实验室建设投入资金，建设一批符合实践需求的应用电子实验室。
提供先进的实验设备和工作平台，为学生的实践操作提供良好的条件。
4. 科研能力培养强化学生的科研训练，开展科研项目和科研实践活动。
组织学生参与学术交流会议和竞赛，提高他们的创新能力和科学研究水平。
5. 产学研结合加强与行业和企业的合作关系，开展产学研结合的项目和实践活动。
与企业合作，提供学生实习和就业的机会，为学生的职业发展提供支持。
6. 学生综合素质培养强化学生的基础学科素养，培养学生的科学文化素质。
五年制电子信息工程技术专业人才培养方案(高职)第一部分：中职阶段一、培养目标本阶段旨在培养学生掌握电子信息工程技术的基础理论和基本技能，具有良好的职业素养和综合实践能力，能够胜任相关岗位工作的中级技术人员。
二、课程设置1. 专业基础课•数字电子技术•模拟电子技术•信号与系统•电磁场与电磁波•电子工艺学•电子测量技术2. 专业核心课•微机原理与接口技术•单片机原理与应用•数字信号处理•电子系统设计•RF射频技术•嵌入式系统设计与开发•电子信息工程实践3. 通识教育课程•政治经济学•体育健康教育三、实践教学1. 实习实训学生在校外进行为期半年的实习实训，实践应用所学知识和技能，提升实际操作能力和解决问题的能力。
2. 项目课程学生参与电子信息工程技术相关的项目设计和实施，培养团队合作意识和创新能力。
四、实验室建设学校配备现代化的电子信息工程技术实验室，提供学生理论知识与实际操作相结合的学习环境，培养学生动手能力和实验操作技能。
五、评估与考核1. 考试进行期中、期末考试，检测学生对专业基础知识和核心技能的掌握情况。
2. 课程设计评估对学生进行课程设计、实习报告等综合评估，考核学生的综合能力和实际应用能力。
六、师资队伍建设学校拥有一支专业素质过硬、教学经验丰富的电子信息工程技术教师队伍，能够为学生提供优质的教学资源和学术指导。
以上为中职阶段的培养方案，希望能够全面提升学生的电子信息工程技术能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。
特殊应用场合1. 电子产品研发与制造企业针对电子产品研发与制造企业，可以增加以下条款：•强化实践能力培养，增加与企业合作的实训项目，让学生了解电子产品从设计到制造的整个流程。
•引入行业专家或企业工程师作为兼职教师，进行专业指导，使学生更接近实际工作环境。
问题与解决办法问题：学生在校内学习的技能和实际工作需求不符。
解决办法：学校与企业合作，在课程设计中融入实际案例和项目，让学生通过项目实践更贴近实际工作需求。
五年制电子信息工程技术专业人才培养方案第一部分：中职阶段一、专业名称、招收对象、学制及代码1.专业名称：微电子技术与器件制造2.招生对象：应往届初中毕业生3.学制：3年4.专业代码：360101二、职业面向本专业毕业生主要面向电子装配与器件制造等电子服务一线。
三、培养目标面向电子及相关行业，培养具有社会公德、良好的文化素养和职业素养、具备系统的专业理论基础知识和较强的实际操作技能、胜任电子产品的组装、检测、生产工艺及流程、、技术与服务、懂得对信息的收集、处理、对智能设备能够进行信息控制高素质技能型专门人才。
四、培养规格1.职业素养(1)具有正确的人生观、世界观、价值观，具有良好的社会道德和责任感。
(2)具备良好的诚信品质、职业道德、敬业精神、协作精神、责任意识和遵纪守法意识；(3)具有一定的创新精神、创造能力和创业素质；(4)能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化的需要，具有健全的心理素质、健康的体魄和良好的生活习惯。
2.专业知识(1)掌握的文化基础知识、一定的体育和卫生知识;七、教学时间安排1.基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（教学时间18周，复习考试 2 周），累计假期12周。
1周为30学时。
顶岗实习按每周30小时（1小时折1学时）。
3年总学时数约为3000—3300学时。
16-18学时为1个学分，军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。
公共基础课程学时一般占总学时的1/3,累计总学时约为1学年。
2.教学安排建议微电子技术与器件制造（光电技术应用方向）专业设置及课时安排说明：1.公共基础课、专业理论课原则上在教室进行，专业技能课安装“模块化小班额、工学交替”的方式进行教学。
2.本教学计划仅供参考，在教学过程中，适当进行调整。
八、教学实施1.教学要求(1)公共基础课程公共基础课程实施分层次教学。
分层次教学实施的基本方法:一是合理区分不同学生的层次差异；二是按照不同层次要求编制教学计划；三是有针对性地设计教学目标和内容；四是将激励与竞争机制引入教学过程；五是形成多元评价的成绩考核机制；六是延伸与拓展分层次教学的理念，把分层次教学的理念运用到学生的思想教育和管理工作中去。
江苏省教育厅关于印发《江苏省五年制高等职业教育专业设置办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.01.25•【字号】苏教职[2011]3号•【施行日期】2011.01.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江苏省教育厅关于印发《江苏省五年制高等职业教育专业设置办法（试行）》的通知（苏教职〔2011〕3号）各市教育局，江苏联合职业技术学院、江苏教育学院、江苏城市职业学院：为贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，进一步加强五年制高等职业教育专业设置管理工作，努力提高职业教育办学水平和教学质量，在广泛征求意见的基础上，研究制定了《江苏省五年制高等职业教育专业设置办法（试行）》，现印发给你们，请认真执行。
附件：江苏省五年制高等职业教育专业设置办法（试行）二○一一年一月二十五日江苏省五年制高等职业教育专业设置办法（试行）第一章总则第一条为加强和完善对五年制高等职业教育专业设置的管理，推进五年制高等职业教育规模、结构、质量、效益的协调发展，更好地服务全省经济社会发展，根据《教育部普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行）》（教高[2004]4号）、《教育部中等职业学校专业设置管理办法（试行）》（教职成厅[2010]9号）和《江苏省教育厅关于进一步加强五年制高等职业教育规范管理促进科学发展的若干意见》（苏教职[2010]2号）等文件要求，特制定本办法。
第二章设置原则第二条五年制高等职业教育是以高素质高技能人才为培养目标，招收初中毕业生，实施五年一贯制培养模式，融中等职业教育和高等职业教育于一体的专科层次职业教育。
第三条五年制高等职业教育专业设置应坚持“适应多样化高素质技能人才需求、适合五年一贯制培养模式、具有明显优势特色”相统一的原则。
第四条五年制高等职业教育专业设置应按照《江苏省五年制高等职业教育专业目录》（苏教职〔2008〕6号）要求，规范专业名称，统一培养目标和培养要求。
电子技术应用专业教学计划专业名称：电子技术应用招生对象：初中毕业生或具有同等学历的人培养目标：本专业培养一般电子设备的装配、调试与维修人员。
学制：3年培养方向：本专业毕业生主要面向电子设备生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电子产品、元器件的采购和销售工作。
毕业生应掌握的知识和应具备的技能、能力：1、掌握电工、电子线路的基础知识；2、掌握电子设备、电子产品常用元器件及材料的基本知识；3、具有操作和使用常用电子仪器、仪表的能力；4、具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步能力；5、具有电子产品生产工艺管理的初步能力；6、具有电子设备、电子产品装配、调试、检测、销售与维修的技能；7、具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。
专业教学的主要内容：电工基础、电子线路、电子测量技术与仪器、音频与视频接收机、通讯技术、单片机原理与应用、电子工程制图、电子产品结构工艺。
电工与电子技术实习、电子产品检验实习、电子整机装配与维修实习、单片机系统应用于调试实习、岗位综合实践。
专业化举例：电子声像设备、电子产品营销。
一、一、知识与能力结构及要求（一）知识结构与要求1、掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的基本知识。
2、掌握电工、电子线路的基本知识。
3、掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用。
4、了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺。
5、了解电子产品营销知识。
（二）能力结构与要求1、能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表。
2、学会阅读电子整机线路图和工艺文件。
3、能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品。
4、能操作、使用、维护较复杂的电子设备。
5、初步学会对电子产品生产工艺的管理。
6、能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。
7、初步具备电子产品的市场营销能力。
（三）技能要求本专业学生毕业时应取得全国计算机等级考试初级证书（或其他同等级证书）、外语水平等级考试初级证书（或其他同等级证书）及相应的职业资格证书或技术等级证书，如国家职业技能鉴定无线电装接工中级公证书、家电产品维修工中级公证书等，并达到相应的技能水平。
弘毅引领技艺双馨办“五个满意”、秩序井然的职业教育——宿迁经贸分院办学情况汇报（2014年6月29日）尊敬的夏书记：欢迎莅临我校指导工作。
下面，我把学校的基本情况作简要的汇报。
一、沿革与发展我校是一所具有近百年办学历史的老校，创建于1920年。
2005年8月，经省教育厅批准，我校由省沭阳师范升格为宿迁经贸高等职业技术学校，成为联合学院宿迁经贸分院，由师范教育转型为高等职业教育。
2007年，在地方政府的大力支持下，学校建成占地1000亩、建筑面积20万㎡的现代化新校区。
近三年来，在联院、上级党委政府和市教育局关心指导下，经过全校师生的共同努力，学校实现了由粗放型规模扩张到精细化内涵提升的跨越。
与转型前相比较，校舍面积由2万平方米增加到20万平方米；实训设备总值由75万元增长为3000余万元。
全日制在校生由1018人增加到4483人（其中高职生2200人，中职2283人），函授在籍生发展到902人，社会培训2万人次；教职工由78人增加到260人。
现有党员教师121人。
三年来共发展党员66人。
目前，已经形成信息广告、机械电子、商贸旅游、社会服务、汽车工程五大专业群，开设10个高职专业和13个中职专业。
拥有5个省级特色、品牌、示范专业和4个省级实训基地。
学校实施“课程兴校”战略，形成了“志向远大、意志坚定”的“弘毅”精神理念体系，“追求需求，为生活而学习”办学目标体系，“五子登科”学校发展理念体系，形成“高职发展为主，中职和继续教育发展为辅”的办学格局，打造了“大专—本科—硕士”多层次继续教育体系和“初级工—中级工—高级工—技师”一体化技能鉴定体系。
几年来，我校各项工作都取得丰硕的成果，呈现了“德技双馨”、“技艺双馨”的良好态势，得到了省、市领导的肯定。
学校先后被授予“国家星火计划农民科技培训星火学校”、“国家级软件测试紧缺型人才实训基地”、“全国啦啦操示范窗口学校”、“江苏科技大学工程硕士办班点”、“省文明单位”、“省德育工作先进单位”、“省德育特色学校”、“省体育卫生工作先进学校”等26项荣誉称号。
高职《应用电子技术》专业设置论证报告（初稿）李春英电子信息产业是我国国民经济的支柱产业，建设世界电子信息产业基地已作为我国的战略选择。
苏州工业园区是首批国家电子信息产业基地，随着电子信息产业的快速发展与结构调整，对应用电子技术专业人才的需求不断增加，尤其是园区电子企业的高职人才缺口较大。
苏州工业园区工业技术学校是苏州工业园区唯一一所公办中等职业学校，已跨入了江苏省一流中等职业学校的行列，是苏州市录取分数最高、生源最好的中专学校之一。
学校以“服务园区、服务企业、服务学生”为办学宗旨，开设有机电、电子、计算机、汽修、物流、旅游等第二、三产业为主体的六个大类专业，就业渠道通畅，毕业生就业率达97%，用人单位满意度达93%。
自2005年我校就已开办中专《电子技术应用》专业，有一支学历层次高、专业技能强的电子教师队伍，并拥有相当数量的先进齐备的专业教学设施，师生技能大赛捷报频传，学生创新大赛成绩斐然，为开设高职《应用电子技术》专业奠定了良好的基础。
一、调研论证为充分发挥我校已有的办学条件和办学资源，满足苏州工业园区电子企业的需求，我校对园区电子信息制造业的发展前景、企业对高职应用电子技术人才的需求状况及兄弟院校应用电子技术专业设置情况等进行了多方位调研。
经反复论证，我们决定申报开设五年制高职《应用电子技术》专业，努力培养出一批具有较高理论素养知识和较强实践操作技能的高素质高技能应用型人才，为园区的经济发展作出我们的贡献，进一步增强我校的发展，提高我校的办学水平。
（一）园区经济发展与产业结构调整，为应用电子技术学科提供了良好的发展环境苏州工业园区是中新两国政府间的重要合作项目。
多年来，园区开发建设保持持续快速健康发展态势，主要经济指标年均增幅超过30%，取得了GDP超千亿元、累计上交各类税收超千亿元、实际利用外资（折合人民币）超千亿元、注册内资超千亿元“四个超千亿”的发展业绩，综合发展指数位居国家级开发区第二位。
五年制高职班工作计划五年制高职班工作计划班主任工作计划一、班级概况：我们班是五年一贯制大专班，共有34名学生，其中29名女生，5名男生，寄宿学生16名。
二、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学的管理模式来展开思想政治工作。
紧密结合本班的实际情况，围绕以教学为中心，以育人为根本主旨，加强对班风和学风建设：三、具体安排：9月份1．学生报名注册，开学准备。
2．补考报名，认真组织学生复习。
3．制定班级工作计划。
4．加强常规管理，培养学生高度自觉性。
10月份1．“狠抓学风，及时了解交流学习情况2．班级干部座谈会。
3．班级团员组织生活。
4．和学生谈心教育，促使他们进一步提高自控能力。
11月份1．关心学生心理，进行青春期教育2．进行班委的民主改选3．加强学习目的性教育，促进学生进一步努力学习，以积极的姿态参加期中考试。
4．及时做好期中教育总结，及时改进学习方法，提高学习效率。
12月份1．团员组织生活。
2．班级干部会议。
3．进一步开展班级内部评比。
4．主题班会活动：“我运动，我健康，我成长”。
1月份1．加强常规管理不放松。
2．组织学生参加期末考试。
3．学生写好学期总结。
4．宣布学校期末各项评比结果。
扩展阅读：五年制高职学院团总支2022年度工作总结和2022年工作计划五年制高职学院2022年度团总支工作总结和2022年工作计划2022年是我们五年制高职学院成立的第一年，也是我校发展史上最关键和我院发展面临诸多挑战的一年，在新形势、新条件下，我院全体教职员工团结一致，齐心协力，在学校领导的指导下，围绕学校工作要点，开拓进取，脚踏实地地深入开展了一系列教育活动。
本着服从学校管理，利于德育工作，利于学生成长的原则。
开展了一些实实在在的工作，营造了良好的校园文化氛围，并积极探索学校团建工作特点，走出了一条适合学校团建工作的新路子，取得了一定的成绩，为做好学生管理工作、开展学生各项活动奠定了很好的基础。
教学工作计划中职电子一、教学目标1. 帮助学生掌握职业电子技能，包括电路原理、电子元件、电子器件和电子产品的设计与制作等方面的知识；2. 培养学生的动手能力和实际操作能力，使他们能够独立完成一些简单的电子制作项目；3. 培养学生的创造力和实践能力，鼓励他们设计和制作一些具有创新性和实用性的电子产品；4. 培养学生的团队合作精神，使他们能够在团队中协同合作，共同完成一些复杂的电子制作项目。
二、教学内容1. 电路原理（1）串、并联电路的基本原理（2）电路中的电阻、电容、电感等基本元件（3）常用电子器件的特性及应用2. 电子元件（1）常用电子元件的类型、规格和用途（2）电子元件的识别和测试方法（3）电子元件的焊接和安装技术3. 电子器件（1）常用电子器件的工作原理和特性（2）常见电子器件的应用场景和设计方法（3）电子器件的调试和维护技术4. 电子产品设计（1）电子产品的设计原理和方法（2）电子产品的结构设计和功能设计（3）电子产品的制作和调试技术5. 电子产品制作（1）电子产品的材料选择和加工工艺（2）电子产品的组装和调试技术（3）电子产品的测试和质量控制方法三、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，将电子技术的理论知识向学生传授。
2. 实践操作：通过实验、实训等方式，让学生动手操作，掌握电子技术的实际应用。
3. 项目实践：以实际项目为载体，让学生进行设计和制作，锻炼学生的实际操作能力和创造力。
4. 团队合作：鼓励学生进行团队合作，让他们在团队中共同完成一些复杂的电子制作项目，培养学生的团队意识和合作精神。
四、教学计划1. 第一阶段：电路原理与基本元件（1）第1-2周：串、并联电路的基本原理（2）第3-4周：电路中的电阻、电容、电感等基本元件（3）第5-6周：常用电子器件的特性及应用2. 第二阶段：电子元件与器件（1）第7-8周：常用电子元件的类型、规格和用途（2）第9-10周：电子元件的识别和测试方法（3）第11-12周：常用电子器件的工作原理和特性3. 第三阶段：电子产品设计与制作（1）第13-14周：电子产品的设计原理和方法（2）第15-16周：电子产品的结构设计和功能设计（3）第17-18周：电子产品的材料选择和加工工艺4. 第四阶段：项目实践与实际操作（1）第19-20周：电子产品制作的组装和调试技术（2）第21-22周：电子产品测试和质量控制方法（3）第23-24周：实际项目实践和展示五、教学评价1. 考试评价：通过期末考试，对学生的理论知识和实际操作能力进行测试和评价。
宿迁经贸高等职业技术学校五年制高职专业发展规划专业建设是学校最重要的教学基本建设，对学校的改革与发展具有深远的影响。
专业建设水平决定着人才培养的格局与办学水平。
为主动适应职业教育发展的新形势和我国经济社会发展与产业结构调整对专业发展的实际需求，更好的服务于区域经济建设和社会发展，根据宿迁经贸高等职业技术学校事业发展的总目标，特制订学校专业建设规划，从而推动学校新一轮的教学建设与改革。
一、专业建设现状（一）现有专业概况宿迁经贸高等职业技术学校现有七个五年制高职专业，其中计算机应用技术专业为省级示范专业，机电类专业和计算机专业为校级重点专业，旅游、商贸为校特色专业，在整体专业格局上以机电、计算机大类专业为主，以商贸、旅游管理专业为辅，整体布局与结构趋于优化，初步形成较为合理的专业结构体系，但与区域经济发展和产业布局调整的配套能力有待进一步加强。
（二）专业建设条件1．内部条件1）师资条件：目前有专任教师260名，其中高级职称人数39名，已获和在读硕士学位的青年教师46名。
各专业大类都有学科带头人，每个专业都确定了专业带头人。
2）实验、实训条件：积极完善实验、实训管理体制，实行校、系（部）二级管理；三年来学校连续投入2000多万元用于教学仪器设备购置，已建成餐饮、会计、网络、电脑组装、数控、汽车维修等四十多个实训室、实训中心，实验、实训教学条件大大改善。
部分专业实验室建设已较为成熟，新增专业实验室发展迅速。
2007年12月，通过省教育厅验收成为省级机电类紧缺人才培训基地。
2009年五月，七个高职专业全部顺利通过省专业验收，计算机专业被评为优秀；2009年六月，广告设计中专被评为省级示范专业；2010年10月,计算机应用技术专业被评为省级高职示范专业；2010年11月，电子实训基地顺利通过省级实训基地视导。
加强校企合作，已与南京（鸿鹰动漫娱乐有限公司）等多家公司、企业签订校企合作协议。
3）在市县政府的协调下，县农合行为我校的发展提供长期专项贷款资金1000万，用以保证我校软硬件的投入。
职业中专电子技术应用专业实施性教学计划1. 前言电子技术应用是职业中专电子技术专业的核心课程之一。
本文档旨在为电子技术应用课程的教学提供一个实施性计划，帮助教师更好地组织和安排课程内容，提高学生的学习效果和实际操作能力。
该教学计划以培养学生掌握电子技术基本理论和技能为出发点，同时注重实际应用和实际操作的训练。
2. 课程目标•理解电子技术的基本概念、原理和常用器件；•掌握电子技术应用中常见的电路设计和调试技巧；•培养学生对电子技术应用的实际操作能力；•培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 教学内容及安排第一章：电子技术基础•电子技术的概念和应用领域•电子器件的基本原理和分类•电路元件和仪器的使用方法和注意事项第二章：电路分析与设计•基本电路定律及其应用•电路分析方法和技巧•电路设计和调试实践第三章：电子系统与应用•电子系统的组成和特点•常见电子系统的工作原理和应用场景•电子系统的维修和故障排除方法第四章：自动控制技术•自动控制的基本概念和原理•常见自动控制电路的设计和调试方法•自动控制系统的实际应用案例和操作技巧第五章：数字电路与逻辑设计•数字电路的基本概念和原理•常见数字电路的设计和调试方法•数字逻辑设计的实际应用和仿真验证第六章：电子产品的维修与维护•电子产品的维修基本流程和操作要点•常见电子产品的故障分析和排除方法•电子产品的维护和保养建议4. 教学方法与手段•理论授课：通过讲解电子技术的基本理论和原理，帮助学生建立正确的知识体系；•实验实训：通过实际操作和实验练习，培养学生的实际操作能力和问题解决能力；•课堂讨论：组织学生自主学习和互动探讨，激发学生的创新思维和合作精神；•实际应用案例分析：通过分析实际应用案例，帮助学生将理论知识与实际问题相结合；•实验报告和作业：要求学生完成实验报告和作业，巩固和检验所学知识。
5. 评估方式•平时成绩：包括课堂表现、实验报告、作业完成情况等；•期中考试：对第一、第二、第三章的知识进行考核；•期末考试：对第四、第五、第六章的知识进行考核；•实践能力考核：通过实际操作和实验练习对学生的实践能力进行考核。
高职院校2024年工作计划
一、教育教学计划
1.1 课程设置与改革
根据市场需求和行业发展，调整和优化专业课程设置，强化实践教学环节，提高学生的实际操作能力。
1.2 教学质量提升
加强教学质量监控，完善教学评价体系，鼓励教师进行教学创新，提高教学效果。
二、师资队伍建设
2.1 教师培训与发展
鼓励教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教学能力。
2.2 人才引进与培养
积极引进高层次人才，优化教师队伍结构，提高整体师资水平。
三、校企合作与实习实训
3.1 校企合作项目
积极开展校企合作，与企业共建实训基地、共同开发课程，为学生提供更多的实践机会。
3.2 实习实训管理
完善实习实训管理制度，加强对学生实习实训的指导和管理，确保实习实训质量。
四、学生管理与素质教育
4.1 学生日常管理
加强学生日常管理，做好学生思想政治教育工作，关注学生心理健康。
4.2 素质教育活动
组织开展各类素质教育活动，提高学生的综合素质和社会适应能力。
五、科研与技术服务
5.1 科研项目申报与实施
鼓励教师申报各类科研项目，加强科研团队建设，提高科研成果转化率。
5.2 技术服务与社会培训
加强与企业、行业的合作，开展技术服务和社会培训工作，提高学校的服务社会能力。
六、基础设施建设与后勤保障
6.1 基础设施建设
根据学校发展需要，合理规划校园基础设施建设，改善教学和生活条件。
6.2 后勤保障服务
优化后勤保障服务体系，提高服务质量和效率，为师生提供良好的学习和生活环境。
全力打造办学特色全面提升办学质量——宿迁经贸分院2014年工作总结（2015年元月)“继校风建设年"、“规范管理年”之后，我校将2014年定位为“质量提升年"，提出了质量提升目标——“6543”工程，即：教学管理实现“教学理念、师资水平、专业水平、技能竞赛水平、教科研水平、校企合作能力"6项提升；学生管理实现“德育队伍水平、学生文明程度、自理能力、身体素质、创业意识"5项提升;后勤管理实现“服务水平、食堂管理水平、环境建设水平、资产管理水平"4项提升；行政管理实现“办学理念、管理水平、工作干劲”3项提升。
一年来，学校坚持以十八大，十八届三中、四中全会精神为指导，弘扬“弘毅”精神，办“五个满意"的职业教育,围绕“质量提升”主题，扎实开展各项工作，实现了办学特色的重大突破和各方面工作的质量提升。
学校荣获“全省职业教育先进单位”全国、省“文明风采大赛优秀组织奖”“省首届职业学校田径运动会体育道德风尚奖”“市全国技能大赛银牌奖"“市直教育系统先进集体”“全市目标考核优秀奖”“市江苏省首届职业学校班主任基本功大赛优秀组织单位”“市事业统计工作先进单位"“市教育局门户网站信息报送先进单位”“2013年度全市经典诵读系列活动组织奖”等荣誉。
一、理论成果有声有色学校在顶层设计的基础上继续完善，提出了重点建设“弘毅教育”“技艺双修"“以师为本”三个学校特色的构想。
并通过顶层设计蓝图的逐步落实，全面提升办学质量。
在质量提升年计划中,明确了提升年总体目标和分项目标。
二、实践成果多彩多姿（一）专业建设硕果累累一是完成专业更新和优化。
更新了一些过时的、市场需求不旺盛的专业。
二是支持专业创品牌.2014年,机电一体化技术、计算机应用技术2个专业被认定为省高职品牌专业。
三是通过省市教学视导。
高质量通过联院教学视导、市“三项规范"视导。
