大家的日语 第一课

教案一．単語１．繰り返し読んで間違った発音を直す。

１．説明：（１）さい：前面加上数字即可表示年龄。

如：にさい。

但有几个是特殊发音，例如：いっさい、はっさい、じゅっさい。

（２）なんさい：おいくつ均可以询问年龄，但后者比前者更为礼貌。

（３）しつれいですが：后多为请求、拜托等。

（４）人（じん）：国名加上「人」可以表示某个国家的人。

例如：中国人（ちゅうごくじん）、日本人（にほんじん）（５）はじめまして、どうぞよろしくおねがいします。

こちらこそ、どうぞよろしくおねがいします。

这是初次见面的常用对话，大家一定要记住。

（６）おなまえは后省略了何とおっしゃいますか。

请问您贵姓？２．練習（１）国名＋人：アメリカ、日本、フランス、イギリス、（２）単語を読む二．文法文型一例１：わたし李→わたしは李です。

みんなに言わせる。

チェンジする。

（１）あなた王（２）山田日本人（３）スミスアメリカ人（４）ラオタイ人（５）金韓国人（６）カリナインドネシア例２：山田会社員→山田さんは会社員です。

（１）ミラー銀行員（２）李先生（３）シュミットエンジニア（４）鈴木社員（５）わたし学生（６）佐藤医者３．文を作る練習説明：～は～です。

「は」在日语中称作提示助词，读作「わ」，「は」可以提示各种句子成分。

在这个句型中，「は」接在名词后面提示主题。

「です」是助动词，表示对某个事物和状态的断定。

「～は～です」相当于汉语的[～是～]，表示肯定的判断。

以体言结合判断助动词「です」作谓语，判断或说明事物是什么的句子叫判断句。

判断句的构成形式是这一句型。

体言在日语中包括名词、代词和数词。

用言包括动词、形容词和形容动词。

大家一定要牢记这两个概念，在今后的学习当中我们会经常说到体言和用言。

わたしは中国人です。

我是中国人。

わたしは学生です。

我是学生。

スミスさんは会社員です。

史密斯先生是美国人。

文型二例１：山田さんは日本人です。

中国人→山田さんは中国人じゃありません。

第一课1、名词1は【も】名词2です【じゃありません】（名词1=说话人，比如わたし，名词2=职业、姓名等）2、名词1の名词2（名词1的名词2 如：SSKのIT）3、～さん不能加在说话者自己后面。

如果知道对方姓名，一般不用あなた，用姓后+さん。

第二课1、名词句中，常用そう来回答询问是否的疑问句。

肯定用そうです，否定用そうじゃありません。

2、名词1の名词2在很明确的情况下可以省略，但表示人时不能省略。

如：问：ミラーさんは IMCの社員ですか。

回答：はい、IMCの社員です。

第三课1、名词1は名词2です（名词2=场所，使用這個句型，可以表現出物、人等的存在場所。

）2、在詢問國家、公司、學校等所屬的場所和組織名時，疑問詞應是どこ、どちら，而不是なん。

3、名词1の名词2（名词2是产品名），此时，疑问词用どこ。

第四课1、（2、5、7、9）分读ふん（1、3、4、6、8、10）分读ぷん且（1(いつ)、6（ろつ）、8（はつ）、10（じゅつ））读音变化。

询问带量词的数字时，要加なん在量词前。

2、ます、ません（否定）、ました（过去）、ませんでした（过去否定）3、动词疑问句的回答必须重复疑问句中的动词，不能用そうです。

4、时间に动词（在表示時間的名詞後加助詞「に」，表示動作發生的時間。

和瞬間動詞一起使用。

「に」用在表示時間的名詞含有數字時，否則不用。

）例如：６時半に起きます第五课1、名詞（場所）へ行きます／来ます／帰ります（使用移動動詞時，移動的方向用助詞「へ」表示。

）如：京都へ行きます2、どこも行きません哪裡也不去。

（完全否定疑問詞所問的全部範疇時，用助詞「も」。

與否定形一起使用。

）3、交通工具で行きます（で表示手段方法，接交通工具并与移动动词一起使用，表示交通工具）4、用助詞「と」表示一起做某個動作的人。

單獨行動時，用「ひとりで」表示。

這時，不用助詞「と」。

如：家族と日本へ来ました；一人で東京へ行きます。

5、询问时间时可用いつ，但是いつ后不能加に。

第1課だいにか言葉（ことば）
わたし我
わたしたち我们
あなた你
あのひとあの人他，她，那个人みなさん皆さん你们，大家
～さん~先生，~女士，~同志～ちゃん用在小孩名字后面
～くん～君用于男子的名字后面
～じん～人~人
せんせい先生先生，老师
きょうし教師教师
がくせい学生学生
かいしゃいん会社員公司职员
しゃいん社員职员
ぎんこういん銀行員银行职员
いしゃ医者医生
けんきゅうしゃ研究者研究员
だいがく大学大学
びょういん病院医院
でんき電気电，电灯
だれ（どなた）谁（哪位）
～さい岁
なんさい何歳几岁
（おいくつ）
はい是
いいえ对
しつれいですが失礼ですが、冒昧问一下おなまえは？お名前は？您贵姓？
はじめまして初めまして初次见面
どうぞよろしく「おねがいします」
请多多关照どうぞよろしく「おねがいします」こちらは～さんです。

这位是~先生/女士
～からきました。

是从~来的。

——————————
アメリカ美国
イギリス英国
インド印度
インドネシア印度尼西亚
韓国かんこく韩国
タイ泰国
中国ちゅうごく中国
ドイツ德国
日本にほん日本
フランス法国
ブラジル巴西
さくら大学/冨士大学
パワー電気动力电器
神戸病院こうべびょういん。

第一课一、单词～さん是可以用于任何场合的，对别人的称呼。

～ちゃん是对比较亲密的朋友的，还有孩子，多用于女生。

～くん是用于男士的，不是是上对下得称呼。

せんせい是称呼，在日本，可以表示教师，律师，医生等职业。

自己不能称呼自己为せんせい，只能是别人称呼你，或你称呼别人时候用。

きょうし只是指教师，是名字，不是称呼。

注意でんき的发音，不要和てんき混淆。

しつれいですが的这个が是助词，有引出下文和开场白的作用。

～からきました。

的から表示从哪里哪里来。

二、语法A-1我是学生。

わたしはがくせいです。

这里は是提示主语用的，です是表示肯定形。

例：我是教师。

わたしはきょうしです。

我是公司职员。

わたしはかいしゃいんです。

我是中国人。

わたしはちゅうごくじんです。

让学生跟读练习A-1，并且翻译，注意纠正发音，然后让学生做练习B的1和2。

A-2前面我们学习了一般肯定句我是学生，那现在我们要学一般否定句，我不是学生。

我不是学生わたしはがくせいじゃありません。

这里我们说じゃありません是否定形。

这里じゃありません是口语化的，也是比较常用的，用于书面的时候我们也可以用ではありません。

例：我不是小王。

わたしはおうじゃありません。

我不是日本人。

わたしはにほんじんじゃありません。

让学生跟读练习A-2，并且翻译，然后做练习B-3。

A-3学习完了肯定句和否定句以后我们要来学习什么呢？那接下来我们要学习的就是一般疑问句。

～ですか。

我们还是说你是学生吗？あなたはがくせいですか。

在这里我们要注意两点。

这个か是疑问助词，在中文中，我们用吗来解释。

还有日语中的疑问句并不用？做为结尾符号，我们还是用。

来结尾。

例：那个人是中国人吗？あのかたはちゅうごくじんでうか。

你是工程师吗？あなたはエンジニアですか。

让学生跟读练习A-3，并且翻译，然后做练习B-4。

A-4我们前面学习了我是学生那比如说小王说我是学生后，小李说我也是学生的时候我们应该怎么说呢？我也是学生。

わたしもがくせいです。

具有修饰名词功能的词性：1．名词接续法：N+の+N李さんは大学だいがくの先生です。

これは日本語にほんごの本ほんです。

2．连体词接续法：连体词+Nこの本ほんは李りさんのです。

（这本书是小李的。

）それはどんな映画えいがですか。

（那是一部什么样的电影。

）3．形容词接续法：形容词+N美味おいしい料理（好吃的菜）可愛かわいい女の子（漂亮的女孩）～は～が李さんは英語が上手ですへびこわい私は蛇が怖いですせたかい兄は背が高いですおおい蛇へびが怖こわいい人ひとは多いです。

背せが高たかい人は私わたしの兄です。

4．形容動詞接续法：形容動詞+な+Nきれいな部屋へや（干净的房间）静しずかな町まち（安静的街道）符合【名詞が形容詞です】这一句型的二类形容词な+Nクラスの中で、英語が一番上手な人は李りさんです。

５．V动词简体形＋名詞原形ないたなかった①V原形（即V基本形）+Nこれは私わたしが毎日じてんです。

まいにち使つかう辞典使うつかう（这是我每天都使用的字典。

）毎日いちばん早はやく来くる人ひとは李りさんです。

まいにち一番（每天来的最早的人是小李。

）②Vた+N动词过去式简体形修饰名词。

写真を撮る写真を撮ります富士山しゃしんを李りさんに見みふじさんで撮った写真せました。

見せる見る（我把在富士山照的照片给小李看了。

）今朝一番早けさいちばんはやく来きた人ひとは李りさんです。

（今天早上来的最早的是小李。

）③Vない+N遅刻するちこくしないぜんぜん遅刻ちこくしない人ひとは李りさんです（从来不迟到的那个人是小李。

）日本料理を食べない人は何人ですか。

Vなかった+Nきのう、パーテイーへ来なかった人ひと、手てを挙あげてください。

て＋いますて＋いるいたいないいなかったて＋いない笑うわらう写真の中で笑っていない人は友達の王さんです。

映画を見ています死ぬ死んでいます毎日５時に起きています毎日１０万人は心臓病で死んでいます。

大外で仕事をしていますしごと④Vている+N动词现在进行时简体形修饰名词。

《大家的日语》第一课はじめまして-単語-会話はじめまして 佐藤さとう： おはようございます。

山田やまだ：おはようございます。

佐藤さとうさん、こちらはマイクまいく・ミラーみらーさんです。

ミラーみらー： 初めましてはじめまして。

マイク・ミラーです。

アメリカあめりかから来ました。

どうぞよろしく。

佐藤さとう：佐藤さとうけい子けいこです。

どうぞよろしく。

-文法名词１ は 名词２ です 助词はは前面的名词是句子的主题。

说话人用は来提示想说的主题，其后加上各种各样的叙述构成句子。

例：わたしはマイク・ミラーです。

です（名词加上です构成谓语）です表示判断，断定的意义。

です表示说话人对听话人的礼貌的态度。

です在否定句和过去时态中要发生时态变化。

例：わたしはエンジニアです。

名词１ は 名词２ じゃありませんじゃありません是です的否定形。

这是日常会话中常用的形式。

在正式的演讲和书面语中用ではありません。

例：サントスさんは学生じゃありません。

句子里的 か 助词か助词か表示说话人不确切的口气或带有疑问的口气。

か在句末构成疑问句。

疑问句的句末一般用升调。

根据句子内容答はい或いいえ的疑问句在陈述句句末加上助词か构成。

句子的语序不变。

这种疑问句是询问陈述的内容是否正确。

陈述的内容正确时答はい，错误时答いいえ。

①ミラーさんはアメリカ人ですか。

－－はい、アメリカ人です。

②ミラーさんは先生ですか。

－－いいえ、先生じゃありません。

带疑问词的疑问句用疑问词替代想要询问的内容。

句子的语序不变，句末加か。

例：あの方はどなたですか。

－－（あの方は）ミラーさんです。

名词も围绕构成主题的名词的陈述，与前面围绕其他主题的陈述相同时，用も代替は。

例：ミラーさんは会社員です。

→グプタさんも会社員です。

名词１の名词２前面的名词修饰限定后面的名词时，用の连接两个名词。

在第１课中名词１表示名词２的属性。

例：ミラーさんはＩＭＣの社員です。

～さん日语中在听话人或第三者的姓名后加上さん，因为さん是表达敬意的，所以不能加在说话者自己的姓名后。

第一课1.例：→ミラーさんは　アメリカ人です。

1）→山田さんは　日本人です。

2）→ワットさんは　イギリス人です。

3）→タワポンさんは　タイ人です。

4）→シュミットさんは　ドイツ人です。

老师点评：称呼别人的时候，后面要加「さん」。

2.例：→ミラーさんは　会社員です。

1)→山田さんは　銀行員です。

2)→ワットさんは　先生です。

3)→タワポンさんは　学生です。

4)→シュミットさんは　エンジニアです。

3.例：ミラーさん・銀行員→ミラーさんは　銀行員じゃ　ありません。

1）山田さん・エンジニア→山田さんは　エンジニアじゃ　ありません。

2）ワットさん・ドイツ人→ワットさんは　ドイツ人じゃ　ありません。

3）タワポンさん・先生→タワポンさんは　先生じゃ　ありません。

4）シュミットさん・アメリカ人→シュミットさんは　アメリカ人じゃ　ありません。

4.例：ミラーさん・アメリカ人→ミラーさんは　アメリカ人ですか。

…はい、アメリカ人です。

例：ミラーさん・医者→ミラーさんは　医者ですか。

…いいえ、医者じゃ　ありません。

1、山田さん・銀行員→山田さんは　銀行員ですか。

…はい、銀行員です。

2、ワットさん・フランス人→ワットさんは　フランス人ですか。

…いいえ、フランス人じゃ　ありません。

3、タワポンさん・会社員→タワポンさんは　会社員ですか。

…いいえ、会社員じゃ　ありません。

4、シュミットさん・エンジニア→シュミットさんは　エンジニアですか。

…はい、エンジニアです。

5.例：ミラーさんは　会社員です。

グプタさんも　会社員ですか。

→はい、グプタさんも　会社員です。

例：ミラーさんは　アメリカ人です。

グプタさんも　アメリカ人ですか。

→いいえ、グプタさんは　アメリカ人じゃ　ありません。

1、山田さんは　銀行員です。

　イーさんも　銀行員ですか。

→いいえ、イーさんは　銀行員じゃ　ありません。

2、ワットさんは　先生です。

　ワンさんも　先生ですか。

→いいえ、ワンさんは　先生じゃ　ありません。

大家的日语1-5课单词注意：有中文字的单词请写出中文以及该单词的平假名全拼，为了大家尽快熟悉繁体字。

部分字为繁体。

1课1. 我2.我們3.你，妳4.他，她，那個人两种说法5.各位，大家6.先生，小姐，女士7.用於小孩的名字後8.～君9.～人（表國籍）10.老师11.教师12.学生13.公司職員14.社員15.銀行員16.醫生17.研究人員18.工程師19.大学20.醫院21.電，電燈22.誰（普通形及禮貌形）23.歲24.几歲25.是，對26.不，不是27.冒昧請教一下28.您貴姓？29.初次見面。

（第一次見面時的寒喧）30.請多關照。

（第一次見面的問候語）31.這位是～先生小姐2课書本，書籍辞典報紙新闻筆記本，記事本名片卡片電話卡鉛筆原子筆自動鉛筆鑰匙，钥匙鐘錶，钟表傘，伞書包，手提包，皮包錄音帶錄音機電視收音機照相機電腦汽車桌子椅子巧克力咖啡英語日語語什麼是的不對。

/不是。

原来是这样啊嗯（用於表示躊躇）小意思。

只是一點心意請。

給你。

謝了。

（非常）謝謝你。

今後還請你多多關照。

哪裡哪裡，請多關照。

3课教室餐廳，食堂辦公室，办公室会议室传达室，接待大廳，休息室房間洗手間，厕所樓梯，楼梯電梯電扶梯貴國，贵国公司家，房子電話，電話呼叫鞋子領帶葡萄酒香煙櫃台，賣場，卖场地下…樓幾樓，几楼日元多少錢百千萬對不起，請問。

請讓我看一下。

那麼請給我4课起床，起來睡覺，就寢工作休息念書，用功結束百貨公司銀行郵局，邮局图書館美術館現在點（时）一小时分（鐘）半幾點幾分上午下午早上白天，中午晚上，夜晚前天昨天今天明天後天今天早上今天晚上休息，休假午休每天早上每天晚上每天星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天星期幾號碼，号码幾號從～到～和（用於連接名詞）貴，你們夠嗆。

/不得了。

（表示同情和慰問方的心情）嗯，我看看麻煩你（請對方幫忙時）。

我明白了，遵命。

您查詢的號碼非常謝謝您。

5课去來回家，回去學校超級市場火車站飛機船電車地下铁新幹線公車，巴士計程車自行車，腳踏車步行人朋友他，男朋友，情人她，女朋友，情人家人，家屬一個人，獨自上週，上星期本週，這星期下週，下星期上個月這個月下個月去年今年明年月幾月1日，1號2日，2號3日，3號4日，4號5日，5號6日，6號7日，7號8日，8號9日，9號10日，10號14日，14號20日，20號24日，24號那一天，几号什麼時候生日普通車快車特快車下一個，下一次不客氣。

日本语大家的日语2第二版教学大纲课程目标本课程旨在帮助学生掌握更为深入的日语知识，包括更高级的语法、更多的日本文化知识及更丰富的词汇。

学习完该课程后，学生应能够更自如地表达自己的想法和情感，更准确地理解日本文化。

课程要求1.学生需具备日本语语法基础和一定的词汇量；2.学生需熟练掌握平假名和片假名，并具有一定的日语听力练习经验。

课程大纲第一课：旅游1.学生将学习如何预订酒店和购买车票；2.学生将学习常用的旅游词汇和表达方式；3.学生将学习介绍日本地理和风景名胜的表达。

第二课：生活1.学生将学习如何在日本购物；2.学生将学习如何点餐、结账和提供服务；3.学生将学习如何描述家庭和家庭生活。

第三课：社交1.学生将学习如何发出邀请和应答邀请；2.学生将学习如何交流感情和意见；3.学生将学习日本的礼仪和表达方式。

第四课：学习1.学生将学习日本的教育制度和学校生活；2.学生将学习如何做笔记、写论文和进行演讲；3.学生将学习日本的成语和俚语。

第五课：工作1.学生将学习如何找工作和面试技巧；2.学生将学习企业文化和职业道德；3.学生将学习如何表达对上司和同事的尊重和感谢。

第六课：文学1.学生将学习日本的文学风格和流派；2.学生将学习如何欣赏和评价文学作品；3.学生将学习文学作品的背景和作者的生平。

第七课：媒体1.学生将学习新闻报道和报道方式；2.学生将学习如何评价和分析新闻；3.学生将学习日本流行文化和媒体表达方式。

第八课：旅游21.学生将学习如何制定旅行计划和行程安排；2.学生将学习日本传统文化和节日庆典；3.学生将学习如何分享旅游经历和交流旅游心得。

评估方式1.口语表达：每节课后教师将会进行口语考试，评价学生的口语表达能力；2.笔头作业：每节课后教师将会布置笔头作业并评分；3.期末论文：学生需撰写一篇期末论文，介绍自己认为最能代表日本文化的事物或现象，论文评分占总成绩的50%。

参考教材1.《新编日语能力测试N2考试模拟试题集》；2.《新标日初级》（第二版）；3.《日本语能力测试3级词汇大全》。