【部编版四年级上册道德与法治教学计划】五年级语文听课记录28

四年级上册道德与法治教学计划锦集三篇四年级上册道德与法治教学计划1一、指导思想：认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。

紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。

不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教材分析：九年级《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

三、重难点：重点：1、我的角色，我的责任2、国家兴亡，匹夫有责3、实施科教兴国的发展战略4、走向共同富裕的道路5、学会选择，学会承担6、终身学习，持续发展难点：1、什么代价，什么回报2、实施可持续发展战略3、弘扬和培育民族精神4、建设社会主义精神文明5、生活的岔路口四、学生情况分析1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

部编版四年级上册道德与法治教学计划教学计划：道德与法治（部编版四年级上册）课程目标：1. 培养学生正确的道德观和法治观，培养良好的道德品质和法治意识；2. 掌握一些基本的道德准则和法律法规，能够正确应对日常生活中的一些道德和法律问题；3. 培养学生的法律意识，学会尊重他人的合法权益，遵守社会公德和职业道德。

教学内容安排：第一单元：友谊1. 课程主题：什么是友谊- 引导学生讨论友谊的概念和重要性；- 让学生了解友谊的表现形式和特点。

2. 课程主题：友谊的重要性- 通过小故事和案例，引导学生认识到友谊的重要性；- 引导学生学会珍惜和维护友谊。

3. 课程主题：如何与朋友相处- 教授学生与朋友相处的原则和方法；- 引导学生学会倾听和沟通，解决问题。

第二单元：自立1. 课程主题：什么是自立- 引导学生思考自立的概念和意义；- 分析自立和依赖的区别。

2. 课程主题：如何自立- 教授学生一些基本的自立技能，如自理能力和生活技能； - 引导学生逐步学会独立处理问题。

3. 课程主题：自立的好处- 通过小故事和案例，让学生体会到自立的好处；- 引导学生发现自立能够带来的成就感和自信心。

第三单元：公平1. 课程主题：什么是公平- 引导学生思考公平的概念和重要性；- 分析公平和不公平的例子，让学生理解公平的意义。

2. 课程主题：如何公平对待他人- 教授学生公平对待他人的原则和方法；- 让学生学会尊重他人的权益，不歧视和排斥他人。

3. 课程主题：追求公平的心态- 引导学生认识到追求公平的重要性和困难；- 培养学生追求公平的心态和行动。

第四单元：守法1. 课程主题：什么是法律- 解释法律的概念和作用；- 引导学生认识到遵守法律的重要性。

2. 课程主题：遵守法律的意义- 通过案例和小故事，让学生了解遵守法律的好处；- 强调法律对于维护社会秩序和保护合法权益的作用。

3. 课程主题：如何遵守法律- 教授学生一些基本的法律常识和法律操作方法；- 引导学生理解法律的约束力和遵守法律的重要性。

小学道德与法治听课记录小学道德与法治听课记录1《小桥流水人家》是人教版五年级第二单元的最后一篇文章，它呈现给读者的是浓浓的思乡之情。

全文行文流畅，易读易懂，语言平实优美，字里行间透出的都是一个“爱”字。

今天，听了谭敏老师执教的这课，使人感到清新自然，教法之灵活，合作之愉快，生生互动之活跃，无不令人耳目一新，给听课者一种美的享受。

一、授人以渔，名言引路开课伊始，谭老师就提示学生怎样读书，教给学生读书的方法：师：同学们，我们在读书的时候，首先要做到什么呀生1：用心去读。

仔细体会文中所含着的意思。

生2：用脑去读。

边读边想，在感受深的地方写上批注。

生3：用口、用眼去读。

读书的时候，口中要念念有词，这样才能把文章读熟；用眼去读，才能不会把文章读得七零八落。

添字漏字。

师：是呀！读书我们要做到心到、口到、眼到。

才能把书读懂、读透。

下面就请同学们这样去读一读《小桥流水人家》这篇课文，看看文章里描写的是怎样的“小桥”、“流水”和怎样的“人家”呢（生读课文）……点评：这样，谭老师就把读书的方法传播给学生了。

让学生养成乐于读书的习惯，这既是我们语文教师的责任，又是为学生终身学习奠定基础的有效途径。

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。

二、小组合作，问题引路在学生充分地读了课文之后，谭老师就抛给学生一个总领全文的问题：文章里描写的是怎样的“小桥”、“流水”和怎样的“人家”呢读后你有什么感受让学生小组合作学习、研讨。

形成共识，准备交流。

这时教师也参与其中，时而指导这组，时而点拨那组。

学生兴趣盎然，纷纷发表意见。

最后由小组长归纳总结，完成汇报交流材料。

在交流展示时，谭老师总是让学生尽情表达，畅所欲言。

生1：描写“流水”时，写了家乡优美的风景和小溪流水的欢歌，描写的这样美，谁见了又不爱呢师：是呀，写“流水”时，写了“小溪”的欢歌以及优美的风景，你能带着这种语气读一读吗（生读）生2：以垂柳的美和小鸟的歌，就把家乡那恬静的田园生活表现的淋漓尽致，简直神了，我以后也要学着这样去写。

部编道德与法治小学四年级上册全册教案教学计划本学期的教学工作计划分为四个单元，分别是与班级共成长、为父母分担、信息万花筒和让生活多一些绿色。

在教学目标方面，我们将以《道德与法治课程标准》为指导，引导学生热爱生活、研究做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

同时，我们还将结合社会主义核心价值观引领学科建设。

在常规教学方面，我们将通过不同单元的教学来实现教学目标。

在第一单元中，我们将让学生了解传统节日的文化内涵，同时也介绍其他民族的传统文化，建立核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。

在第二单元中，我们将帮助学生建立集体观念，研究自主管理和责任意识。

在第三单元中，我们将引导学生养成良好的行为惯，同时也进行法制教育。

在第四单元中，我们将让学生了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的人们，从而培养爱国情感。

教学资源方面，我们将结合实际情况，采用多种教学手段，包括课件、多媒体教学、小组讨论等，来提高教学效率。

同时，我们还将加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

The nature of the "Morality and Rule of Law" course is a comprehensive life course based on children's lives and aimed at cultivating children with good character。

a willingness to explore。

and a love of life。

It has the following basic characteristics: [1]life-oriented。

[2] open-minded。

[3] active。

It strives to embody the principles of n。

部编版四年级上册道德与法治教学计划道德与法治课程是学生学习中不可或缺的一部分，对培养学生的道德情操和法治意识起着至关重要的作用。

为了更好地开展四年级上册道德与法治教学工作，制定一个详细的教学计划，有助于提高教学效果。

下面将介绍四年级上册道德与法治教学计划的内容安排。

一、教学目标通过本学期的道德与法治教学，旨在培养学生的正确道德观念和法治意识，使他们懂得尊重他人、珍惜友谊、遵纪守法，形成积极向上的人生态度。

二、教学内容1. 诚实守信教学内容主要包括什么是诚实守信，为什么要诚实守信，怎样做到诚实守信等方面的内容。

通过生动活泼的故事、情景模拟等教学手段，引导学生明白诚实守信的重要性。

2. 友爱互助教学内容包括友爱的意义、友爱的表现形式以及互助的价值等方面。

通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生乐于助人、团结互助的品质。

3. 安全第一教学内容主要讲解如何保障自己和他人的安全，包括交通安全、食品安全、网络安全等内容。

通过案例分析、安全知识问答等活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。

4. 尊老爱幼教学内容围绕尊老爱幼展开，介绍为什么要尊老爱幼，如何尊老爱幼等方面的知识。

通过观摩慰问、志愿活动等形式，引导学生关爱长辈、爱护幼小。

5. 法律意识教学内容包括什么是法律，如何遵守法律，身边的法律等方面的内容。

通过法治知识竞赛、法治教育讲座等形式，培养学生的法治观念。

三、教学方法1. 教师讲授通过生动有趣的教学，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 情景模拟通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验道德决策和法治问题，加深理解。

3. 小组讨论组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队意识和合作精神。

4. 实地观摩组织学生进行实地观摩活动，让学生亲身感受社会生活中的道德与法治问题，加深认识。

四、教学手段1. 多媒体课件利用多媒体技术，制作精美课件，生动直观地展示相关内容，提高学生的学习效果。

道德与法治听评课记录【三篇】【热门资讯】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。

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以下是小编为大家收集的道德与法治听评课记录【三篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇1】道德与法治听评课记录1.改变课程观念或者说是教育观念，教师的本职不仅仅是教书，而是“教书育人”，不多赘述。

义务教育课程计划要求：小学教师会教两门课程。

学生发展：学生是生命个体，作为一个整体而存在，而不是割裂成学科人。

道德与法治课程的使命：增加生命的厚度，增长生命的意义。

道德与法治课程应有的观念：道德与法治教材和课程是儿童的，不是成人的。

其一，采用儿童惯有的语言，而不是成人化的命令方式。

包括话题、内容、儿歌、童谣等，主持人、活动的人、教材的生活内容、引导儿童思考的话题和问题。

其二，课程是生活的，不是学科的。

采用儿童生活语言不是书面语言，如公物：“这些是我们大家的”，而不是用科学的概念来解释。

避免制造心理距离。

关心儿童生活真实存在的问题。

课程的目的是改变儿童生活的状态，由当下走向更加美好、更加善的生活，而不是建构知识体系。

使儿童养成文明的生活方式，而不是完成书面作业和考试。

其三，课程是开放的，而不是封闭的。

时间上的开放。

回望过去，反思当下，规划未来。

你想想你有过这样的事情吗，为什么会这样，他们怎样做。

由此汲取营养。

空间上的开放。

以德育课程为核心，辐射学生各种活动和教育，如入学教育、班团队、学校大型活动、家庭生活、社区公共空间。

向学生开放。

通过学生学习，完善课程内容和课程目标。

向教师开放。

教师有着举足轻重的作用，不是解释者不是强调学习重点的人，而是引路人，是教材内容与儿童生活结合的引导者，是教学内容的再创造者。

其四，课程是融合的，不是割裂的。

内容之间融合。

彼此相互解释、相互融合，以生活为导向，深度融合。

如大家排好队与规则。

多元心理素质的融合。

小学四年级上册品德与法治教案三篇第一篇：《尊重知识，尊重人才》教学目标1. 了解人才对于国家发展的重要性；2. 研究尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 提高学生的文化素养。

教学内容通过小组讨论和课堂演讲，引领学生思考人才的重要性，并让学生明白尊重知识和尊重人才的道理和方法。

教学过程1. 介绍人才对于国家发展的重要性；2. 小组互动讨论，探讨尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 学生进行课堂演讲，展现对于尊重知识、尊重人才的理解。

教学反思通过本节课的研究，学生掌握了尊重知识、尊重人才的道理和方法，并且明白人才对于国家发展的重要性。

第二篇：《法律意识教育》教学目标1. 理解法律的基本意义；2. 了解法律对于社会的重要作用；3. 培养学生的法律意识。

教学内容通过研究案例和小组讨论，引领学生认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。

教学过程1. 介绍法律的基本意义和社会作用；2. 研究法律案例和小组讨论；3. 制定班级法律公约。

教学反思通过本节课的研究，学生研究到了法律的基本意义、社会作用以及如何制定班级法律公约，并且培养了法律意识。

第三篇：《道路交通安全》教学目标1. 了解道路交通安全的基本知识；2. 研究道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生的安全意识。

教学内容通过研究交通事故案例和法律法规，引导学生了解到道路交通安全的基本知识，并提高学生的安全意识。

教学过程1. 研究交通事故案例；2. 介绍道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生安全意识。

教学反思通过本节课的学习，学生掌握了道路交通安全的基本知识，了解到相关法律法规，并且提高了安全意识。

四年级上册道德与法治教学计划(合集4篇)四年级上册道德与法治教学计划1 本学期，我承担了四年级的《道德与法治》的教育教学工作。

道德与法治课程在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

为了按照课程特点制定实施教育教学，对学生进行了一系列的教育，特制定本学期的工作计划，具体如下：一、教学措施：本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。

注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。

堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。

组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。

二、多样化的情境式表演：我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。

教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。

当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

四、互动的小组讨论。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

部编版四年级上册《品德与法治》教学计划目标本教学计划旨在帮助四年级学生树立正确的品德观念和法治意识，培养其良好的行为惯和法律意识，促进他们全面发展。

教学内容1. 品德教育品德教育- 了解和尊重他人的权利与尊严- 研究友善与公平的行为准则- 培养团队合作和分享的精神2. 法治教育法治教育- 介绍法律的基本概念和法律的作用- 培养遵守法律、积极参与社会的意识- 培养法律意识，学会自我保护和维护自己的权益教学方法1. 课堂讲授课堂讲授- 通过讲解相关知识点，引导学生理解并掌握品德与法治的基本概念。

- 使用具体案例和故事引发学生的思考和讨论。

2. 小组讨论与合作小组讨论与合作- 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和看法。

- 鼓励学生合作完成一些小组任务，培养团队合作意识。

3. 角色扮演与案例分析角色扮演与案例分析- 邀请学生扮演不同角色，通过模拟情境和案例，加深他们对法治的理解。

- 分析真实案例，让学生了解法律适用和解决问题的过程。

教学评估1. 观察评估观察评估- 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作程度等。

2. 作业评估作业评估- 布置与品德与法治相关的作业，评估学生对知识掌握的程度。

3. 小组讨论与案例分析小组讨论与案例分析- 评估学生在小组讨论和案例分析中的表现和贡献。

教学资源1. 《品德与法治》教材2. 知识课件和多媒体资源3. 相关案例和故事材料教学计划安排本教学计划共分为10个课时，具体安排如下：以上为《品德与法治》教学计划的基本内容和安排，希望能够有效地引导学生树立正确的品德观念和法治意识，促进他们的全面发展。

部编版新人教版五年级道德与法治上册教学计划一、教学目标知识与技能1. 使学生理解法律对社会秩序的维护作用，认识到遵守法律的重要性。

2. 培养学生自觉遵守法律、法规的意识，提高学生的法治素养。

过程与方法1. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2. 利用角色扮演、模拟法庭等活动，提高学生的实践操作能力。

情感态度与价值观1. 增强学生对法律的尊重和信任，树立正确的法治观念。

2. 培养学生的社会责任感和公民意识，使学生成为遵纪守法的公民。

二、教学内容第一单元：我们的法律1. 内容简介：让学生了解法律的基本概念、特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。

2. 教学重点：法律的基本概念、特征和作用。

第二单元：公民的权利与义务1. 内容简介：使学生了解公民的基本权利和义务，培养学生正确行使权利、履行义务的意识。

2. 教学重点：公民的基本权利和义务。

第三单元：遵守交通规则1. 内容简介：让学生了解交通规则的重要性，培养学生自觉遵守交通规则的习惯。

2. 教学重点：交通规则的基本内容和重要性。

第四单元：网络生活1. 内容简介：使学生了解网络安全法律法规，培养学生理性使用网络、保护个人信息的意识。

2. 教学重点：网络安全法律法规和个人信息保护。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高学生的批判性思维能力。

2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，提高学生的实践操作能力。

4. 模拟法庭法：组织学生进行模拟法庭活动，培养学生的法治观念和公民意识。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 单元测试评价：定期进行单元测试，评估学生的知识掌握情况。

4. 综合实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，了解学生的实践操作能力。

部编版五年级《道德与法治》上册教学计划教学目标：1. 了解什么是道德和法治，了解道德和法治的基本概念和理论。

2. 学习并掌握一些道德准则和法律法规，培养正确的道德和法治观念。

3. 培养学生的法律意识和道德情操，提高学生的思维品质和社会责任感。

教学重点：1. 道德与法治的基本概念和理论。

2. 道德准则和法律法规的学习与应用。

教学难点：1. 如何引导学生形成正确的道德和法治观念。

2. 如何培养学生的法律意识和道德情操。

教学内容：第一单元：道德与法治的基本概念和理论1. 道德的概念和作用- 了解道德的定义和基本特征- 理解道德的作用和意义2. 法治的概念和作用- 了解法治的定义和基本特征- 理解法治的作用和意义3. 道德与法治的关系- 探讨道德和法治的联系和区别- 了解道德和法治相互依存、相互促进的关系第二单元：道德准则的学习与应用1. 爱护公物- 了解公物的概念和意义- 培养爱护公物的道德观念2. 尊重他人- 学习尊重他人的行为方式和礼貌用语- 培养和维护友好相处的道德观念3. 自律自强- 理解自律自强的意义和重要性- 培养自觉遵守纪律和规范的道德观念第三单元：法律法规的学习与应用1. 认识法律- 了解法律的概念和作用- 理解法律的重要性和约束力2. 学习并掌握一些法律法规- 学习与生活、学习有关的法律和法规知识- 培养学生的法律意识和遵法意识3. 运用法律法规解决问题- 学习如何找到合适的法律法规解决问题- 培养独立思考和解决问题的能力教学活动：1. 观看道德与法治相关的视频和讲解，激发学生的学习兴趣。

2. 进行小组讨论和互动，让学生分享自己的道德和法治观念。

3. 设立道德和法治案例分享环节，让学生分析和解决实际问题。

4. 进行角色扮演、小剧场演出等活动，让学生亲身体验道德和法治的实践。

5. 定期进行道德与法治知识问答和测验，检验学生的学习效果。

评价方法：1. 观察学生在课堂活动中的参与情况和表现。

全册)最新部编人教版五年级道德与法治上册教学计划注重实践操作教材不仅要传授知识，更要引导儿童在实践中掌握道德和法治原则，通过实际操作来体验和理解课程内容。

3.注重情感教育，培养儿童的情感素质教材注重情感教育，通过情感教育培养儿童的情感素质，让他们学会关心他人、理解他人、尊重他人，培养他们的感恩之心和责任心。

4.突出社会主义核心价值观的引领作用教材突出社会主义核心价值观的引领作用，引导儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的爱国情怀和文化自信。

㈢教学方法1.情境教学法通过模拟情境，让学生在虚拟的情境中体验和理解道德和法治原则，培养他们的实践能力和创新思维能力。

2.案例教学法通过案例分析，让学生了解真实的社会问题和事件，引导他们思考问题的根源和解决方法，培养他们的问题意识和分析能力。

3.合作研究法通过小组合作研究，让学生在互动中研究，互相帮助，培养他们的合作精神和团队意识。

4.游戏教学法通过游戏的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，培养他们的兴趣和参与度，提高教学效果。

三、教学评估本学期教学评估将采用多种形式，包括日常考察、课堂表现、小组讨论、作业评定等，综合评估学生的道德品质、法治意识、学科知识和实践能力，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量和效果。

The textbook aims to help children achieve high-quality and happy XXX real-XXX judge。

choose。

adapt and surpass。

in order to strive for personal happiness。

social usefulness。

and wider human well-being。

On the one hand。

by capturing and recreating real-life ns。

children can experience the beauty and joy of life。

部编版品德与法治4年级上册教学计划一、教学目标1. 培养学生的法治意识，使他们能够正确理解和遵守法律规定。

2. 培养学生的品德素养，使他们能够形成正确的世界观、人生观和价值观。

3. 培养学生的责任感和公民意识，使他们能够积极参与社会事务并承担相应的责任。

二、教学内容1. 法治基本知识：了解国家法律的作用和意义，研究一些基本的法律常识。

2. 法律意识教育：培养学生对法律的尊重和遵守，提高其法律意识和法治观念。

3. 基本的社会道德：研究和讨论一些基本的社会道德规范和价值观念，培养学生的公德心和道德情感。

4. 公民责任教育：了解公民的基本权利和义务，培养学生的公民责任感和参与社会事务的能力。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析一些真实的案例，引导学生思考和讨论与法律相关的问题。

2. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，在模拟场景中体验法律与道德冲突的情况。

3. 小组合作研究法：组织学生进行小组合作研究，培养他们的合作与交流能力。

4. 游戏教学法：通过有趣的游戏形式，激发学生的研究兴趣和参与热情。

四、教学评价1. 笔试评价：通过作业和考试形式，评估学生对法治知识和品德修养的掌握情况。

2. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的参与度、思考能力和表达能力。

3. 项目评价：组织学生参与一些实际项目，评估他们的社会实践能力和责任担当程度。

五、教学资源1. 教材：选用部编版品德与法治4年级上册教材作为主要教学资源。

2. 多媒体教具：利用多媒体课件、视频等教具进行生动的教学展示。

3. 实物教具：使用模型、图片等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

4. 网络资源：在课堂上引导学生使用互联网资源进行研究和研究。

六、教学进度安排1. 第一单元：法律常识（2周）2. 第二单元：尊重他人（2周）3. 第三单元：公民的权利和义务（3周）4. 第四单元：诚实守信（2周）5. 第五单元：社会公德心（2周）6. 复和总结（1周）七、教学实施1. 教师根据教学计划，编写详细的教案，并准备相应的教学资源和教具。

小学部编音乐与法治四年级上册教学计划教学目标通过研究本教材的内容，使学生具备以下能力：- 培养学生的音乐素养和审美观。

- 培养学生的基本音乐能力，如唱、听、读、写音乐。

- 了解乐器的分类、演奏方式及不同类型的音乐领域，如古典、流行、民族等。

- 培养学生的法律意识和基本的法律知识。

教学内容第一单元音乐常识第一课什么是音乐- 通过引导学生聆听音乐，了解音乐的基本概念和构成要素，包括节奏、旋律、和声和音色。

第二课音乐与情感- 通过欣赏不同类型音乐，了解音乐与情感的联系。

第二单元乐器常识第一课乐器的分类和演奏方式- 通过介绍不同类型的乐器及其演奏方式，让学生了解乐器的基本分类和演奏要领。

第三单元音乐类型第一课古典音乐- 通过介绍古典音乐的历史背景、代表作品及其特点，让学生了解古典音乐的基本概念。

第二课流行音乐- 通过介绍流行音乐的历史背景、代表作品及其特点，让学生了解流行音乐的基本概念。

第三课民族音乐- 通过介绍不同民族的音乐文化及其代表作品，让学生了解不同民族音乐的特点和风格。

第四单元法律常识第一课什么是法律- 通过引导学生了解法律的定义和特点，让学生认识到法律的重要性。

第二课海报设计- 让学生分组设计音乐演出的海报，在设计中融入法律元素，培养学生的法律意识和创意能力。

教学方法本教材采用多种教学方法，如听、说、读、写、唱、演奏、观察等，为学生创造多样化的研究环境。

在教学过程中，注重启发学生的思考和创新意识，让学生参与其中，主动探究新知识。

教学评估教学评估将采用多种方式，如学生表现观察、小组讨论、作品评估等，综合考评学生的知识理解、实际操作能力、创造力、合作能力以及法律素养等方面。

教师将根据不同的评估方式，公平、客观地给予学生评价和反馈。

总结本教材以小学四年级学生的音乐学习和法治教育为主要内容，科学、系统地有机融合了音乐、美术、文化、社会法律等多个学科，旨在促进学生综合素质的发展，提高学生的文化素养，塑造学生阳光、积极、健康的个性。

道德与法治听课记录20篇【原创版】目录一、道德与法治的概念及关系二、道德与法治的区别三、道德与法治的联系四、道德与法治在我国的发展现状及意义正文一、道德与法治的概念及关系道德和法治是社会规范的两种主要存在形式，它们既有区别又有联系。

道德是调整个人和社会之间关系的劝导性行为规范，主要通过传统习俗、社会舆论和内心信念来维系。

法治则是指国家制定或认可的法律制度，以及立法、执法、守法、法律实施和法律监督全过程，是一个相互配合全面治理的系统工程。

法制是法律制度的简称，处于相对静止的状态，要解决的是有法可依的问题；法治则包含了立法、执法、守法、法律实施和法律监督全过程，是一个动态的过程，要解决的是有法必依、执法必严、违法必究的问题。

可以说，法制是法治的前提和基础，法治是法制的立足点和归宿。

二、道德与法治的区别道德和法律是两种不同的社会规范，它们在产生条件、表现形式、实施方式和作用范围等方面存在着区别。

首先，道德和法律的产生条件不同。

道德是随着人类社会的形成而产生的，是维系社会的最基本规范体系。

而法律则是在原始社会末期，随着氏族制度的解体以及私有制、阶级的出现，与国家同时产生的。

其次，道德和法律的表现形式不同。

道德是一种劝导性的行为规范，主要通过传统习俗、社会舆论和内心信念来表现。

而法律则是一种强制性的社会规范，由国家制定或认可，依靠强制力保证施行。

再次，道德和法律的实施方式不同。

道德主要凭借社会舆论、人们的内心观念、宣传教育以及公共谴责等手段来实施。

而法律则依靠国家的强制力来保证实施。

最后，道德和法律的作用范围不同。

道德是调整个人和社会之间关系的劝导性行为规范，可以弥补法律的不足。

而法律则是调整个人和社会之间关系的暴力性的行为规范，体现统治阶级意志，由国家制定或认可，依靠强制力保证施行。

三、道德与法治的联系尽管道德和法治在概念、产生条件、表现形式和实施方式等方面存在着区别，但它们之间仍存在着紧密的联系。

道德是法律的基础，良好的法律制度应当是符合道德的。

五年级道德与法治上册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。

从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

五年级道法听课记录1、坚持党的领导，必须具体体现在党（）上。

*A、领导立法(正确答案)B、保证执法(正确答案)C、支持司法(正确答案)D、带头守法(正确答案)2、社会公德作为社会公共生活中应该遵守的行为准则，在维护（）方面具有重要的作用。

[单选题] *A. 公共纪律B. 群众利益C. 社会稳定D. 公共秩序(正确答案)3、个人礼仪的核心是（）。

[单选题] *尊重他人，与人友善,表里如一(正确答案)仪容仪表端庄得体服务态度热情良好的卫生习惯4、维护企业信誉必须做到（）。

[单选题] *树立产品质量意识重视服务质量，树立服务意识.保守企业一切秘密(正确答案)妥善处理顾客对企业的投诉.5、32．“要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。

哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

”下列语句中可以佐证上述观点的是（）①集体是人们联合起来的有组织的整体②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作③集体生活可以培养我们负责任的态度和能力④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力[单选题] *A．①②B．①④C．③④(正确答案)D．②④6、【单选题】（）作为我们立党立国的根本指导思想，是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择。

[单选题] *A.社会主义B.市场经济C.改革开放D.马克思主义(正确答案)7、一般来说，（）有盲目和科学之分。

盲目的信仰就是对虚幻的世界、不切实际的观念、荒谬的理论等的迷信和狂热崇拜，科学的信仰则来自人们对自然界和人类社会发展规律的正确认识。

[单选题] *A、理想B、信仰(正确答案)C、信念D、意志8、【单选题】马克思提出科学的人的本质之谜，他指出:人的本质不是单个人所固有Z的抽象物，在其现实性上，它是一切（）的总和。

[单选题] *A.个人关系B.人际关系C.团体关系D.社会关系(正确答案)9、现阶段我国各族人民建设中国特色社会主义的共同理想和我们党建立共产主义社会的最高理想，属于人生理想中（）的内容。

部编版伦理与法治4年级上册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是通过伦理与法治课程，培养学生的法制意识和道德修养，提高学生的法律素养和社会责任感。

具体目标如下：1. 了解法律的重要性，理解法律对社会秩序的维护和个人权益的保护作用；2. 培养学生的法律意识，使其学会遵守法律、规章制度，并培养正确的道德观念；3. 帮助学生认识并防范一些常见的法律风险和问题；4. 培养学生的法律思维能力和解决问题的能力；5. 开发学生的跨学科能力，使他们能够将法律和伦理知识应用于其他学科。

二、教学内容本教学计划主要包括以下几个模块的内容：1. 法律基础知识- 了解宪法、法律和规章制度的基本概念；- 研究国家的法律体系和法律等级；- 介绍我国的法律法规，如刑法、民法、行政法等。

2. 伦理和法律- 引导学生了解伦理和法律的关系；- 探讨道德与法律的共性和差异；- 培养学生正确的伦理和法律观念。

3. 法律与日常生活- 分析法律在日常生活中的应用场景，如合同、交通规则、消费者权益等；- 研究如何维护自己的合法权益。

4. 公民意识和社会责任- 了解公民的权利、义务和责任；- 引导学生对社会问题的思考，并提出解决问题的建议；- 培养学生的社会责任感和公民意识。

三、教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 讲授法律知识，结合案例分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力；2. 小组合作研究，推动学生交流和分享对法律问题的理解；3. 观察与实践，通过参观法庭、模拟法庭辩论等活动，让学生更好地体验法律实践；4. 多媒体辅助教学，利用图表、视频等资源，使教学内容更加生动有趣。

四、评估方式为了评估学生对伦理与法治的研究情况，本教学计划将采用以下评估方式：1. 学生书面作业和小组项目作业，包括案例分析、辩论演练等；2. 学生的参与度和表现，包括课堂讨论、小组合作等；3. 定期的课堂测试和考试，考察学生对法律知识的掌握情况；4. 学期末的综合评估，综合考察学生在整个学期内的研究成果。