高三政治期末考试试卷分析 (1)

高三思想政治试卷分析高三思想政治试卷分析一、试卷简要分析本次考试由渭城区教研室统一出题，同高考的模拟题，我认为试题整体来看难度较大，选择题难度一般，主观题涉及的面广，又有明显的区分度，答对不大容易。

试题坚持以能力立意为主，大多以紧密贴近学生、贴近社会、贴近实际的重大事件为背景，创设新情境、新问题，重点考查学生所学思想政治学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

试题导向性比较高，对我们下一步的高考备考具有较好的指导作用。

二、学生答卷中暴露出的主要问题（一）选择题1．许多学生课本基础知识掌握不清、不牢，如第十二题“流通中所需要的货币量”的公式很多学生根本没记住，没掌握好，导致错选。

2．学生对一些时事性较强、选材较新的题目，缺乏对相关背景的了解，不明白材料的意思，不能正确选出。

如选择题第十六题，十七题。

3．许多学生从材料中获取和解读试题信息、提取信息的能力较差，看不懂材料的主旨是什么，也就不能正确作出选择。

第二十一题，第二十二题就属于这种情况。

（二）非选择题38题1．调动和运用知识能力欠缺，不能有效调动和运用所掌握的相关学科的基本知识，与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出必要的判断，相当一部分学生随意乱编，指望靠“蒙”得点分。

4．不能运用全面的观点和方法，认识、分析并把握相关事物的本质和基本规律，另外作出正确的阐释的能力不强，很多学生对第一问没能从经济角度答，很多所答完全口语化，答案零乱，非常缺乏逻辑思想。

3．规范性方面差，很多学生不知道分段，序号化不明显；关键得分语句不突出；卷面不整洁。

此题得分普遍较低，只有少数得高分，还有得零分的。

39题1．第一问审题不仔细，没有从“文化”的角度进行分析，错用经济生活，答了其他无关的知识，白白浪费了时间；不是根据材料中的问题答措施，脱离材料乱答一气。

2．部分学生对最后一问没有看清用“政治生活”知识分析，答成了文化生活的知识了；理论观点答不全，尤其是答案第三点普遍答不上。

高考政治期末质量分析报告高考政治期末质量分析报告一、引言政治是高中阶段学生必修的一门学科，也是高考中的重要科目之一。

政治成绩的优劣directly af打学生高考分数的高低，对他们的升学方向有重大影响。

因此，对高考政治期末质量进行全面的分析和评估，对学校、教师和学生具有重要意义。

二、数据收集与分析1. 数据收集为了获取准确的分析数据，我们采用了以下数据收集方法：（1）学生答卷分析：收集了政治期末考试的答卷，主要针对考试的内容、难度和得分情况进行分析。

（2）教师讲解情况调查：通过教师问卷调查，了解教师对政治知识的授课方式、教学内容的难易程度以及学生掌握情况的认识。

（3）学生自评报告：组织学生填写政治学习自评表，了解学生对自己政治学习水平的认识。

2. 数据分析通过对收集到的数据进行分析，我们得出了以下结论：（1）政治期末考试的得分总体分布呈正态分布，平均分为70分。

（2）学生在知识的掌握上存在一定的差异。

在单选题和判断题方面，学生普遍表现较好，平均得分均在80分以上。

而在主观题方面，学生的表现较差，平均得分只有50分左右。

（3）教师普遍认为政治知识的教学难度适中，但在教学方法上存在一定的问题。

教师普遍使用传统的讲授方式，缺乏互动和实际应用，导致学生对政治知识的理解和应用能力不足。

（4）学生自评报告显示，大部分学生对自己政治学习成绩较为满意，但也有一部分学生对政治知识的理解和应用能力存在一定的不足。

三、问题分析和解决措施1. 问题分析根据以上数据分析结果，可以看出政治学习存在一些问题：（1）学生对政治知识的理解和应用能力不足，主要表现在主观题的得分较低。

（2）教师的教学方法较为传统，导致学生的学习兴趣和学习动力不高。

2. 解决措施针对以上问题，我认为应采取以下解决措施：（1）加强对主观题知识点的讲解和练习。

教师可以通过案例分析和问题解决等方式，引导学生主动思考和分析问题，提高他们的理解和应用能力。

（2）改变教学方法，注重互动和实际应用。

高三政治考试质量分析高三政治考试质量分析(一)一、基本情况1、在11月举行的中考中，高三文科班政治人平58.78，及格率51.72%，优秀率2%，市平59.46，低市平0.68分，在全市排名十四，超了中方一中、洪江一中和麻阳一中。

高159班人平67.4 ，与一中280班人平71.67相差4.3分，两个班在10月份月考中高159班69.8分，,280班79.8分，人平相差10分，相较而言，高159班略有进步。

高161班人平61.8 分，超市平。

2、试卷难易区分度较好，选择题25个50分，铺盖面广，看似简单，但学生容易丢分，做得最好的伍权错了4个，上40分的只有5个同学，选择题人平34.5分。

问答题不太难，且时政性不够强，6问共50分，设问较明显，除26题第2问和29题第1问外，其他题容易找到切入点，159班人平33分，最高分43分，上40分4人。

二、存在问题最大的问题是答题速度慢，试卷完成不了，25个选择题答题最慢的学生耗时52分钟，而且命中率不高，错了5个，极大地挤占了问答题的答题时间，于是问答题没有充分的时间做，导致得分低。

具体来说，1、首先分析客观题存在的问题1)、基础不牢，地动山摇。

通过改卷，发现学生的基础知识都不牢固，基本概念、基本观点掌握不牢，基本常识理解不到位。

如选择题第二题，58%的学生做错，主要原因就是“商品流通”和“消费类型”记忆不准确，“技能互换要符合等价交换原则”不理解。

再如15题，76.3%的学生做错了，就是对转变政府职能不理解。

2)、粗心大意，审题失误。

在做题过程中一部分同学把10题中的存贷款利率下调看成了存款利率下调，把16题的居委会看成是居民会议，把17题中的刑诉法修改过程中想成修改后，如此种种导致丢分。

3)、缺乏做题技巧，能力有待提高。

4)、学生存在严重的畏难情绪。

选择题第四题是一道图表题，反映商品供求量随价格变化的情况。

学生看见既有需求曲线，又有供给曲线，感觉好难，看都没敢看细看就猜了个答案，结果有17人做错。

高三四校联考政治考试试卷分析一、试卷整体情况本次考试总分为100分，两大题，第一大题为选择题，共15小题，每小题3分，共45分；第二大题为非选择题，共4大题，55分。

考试时间为60分钟。

从得分情况看，所带两个班级最高分84分，最低分38分，从中可以看出学生的两极分化比较严重，并且两个平行班之间的差距在扩大。

其中9班低分数段人数较多，50分（包括50）人数为19人，明显多于10班14人。

从单个题的得分来看，主观的16题，18题得分率较低，学生将哲学的范围答错，这暴露了很多问题。

二、成绩分析针对上述的数据分析，我们进行了认真思考，分析原因主要如下（一）教师角度1.由于现在学生使用的第七版教材变化地方较多，增加了党最新的大政方针政策。

尤其是《经济生活》《文化生活》，有些地方甚至半本书发生了特大变化，需要重新进行学习，因此复习时间紧，任务重。

这使得我们前期速度慢，到后期加快了速度，这可能导致学生理解不透彻，习题做得有限，要处理好新教材与教学进度的关系。

2.反思平时的上课状况，学生的习题做得不到位，习题课质量不太高，尤其是考前2个月，很多学生是疲劳状态，上课气氛沉闷，可是教学进度又不允许学生过多的去讲解习题。

只能少数题学生讲解，大多数题教师点拨，这样学生的积极性未被充分调动起来，习题课质量不高。

3.在主观题方面，平时虽给学生讲授了图表题、原因类，措施类，评析类型的题目，但是对学生的同类变式习题训练不够太深入，导致了学生答题方法的欠缺，例如本次25题第三问，很多同学不会对设问进行分析，将题答偏失分。

（二）学生角度1、学生对教材的基本知识点仍不能理清理顺，对基础知识掌握不够，出现知识盲点和背串的现象。

例如学生不清楚市场交易的四大原则、党政之间关系，实践和认识之间关系，五个新发展理念等。

2.审题不认真。

通过考试后看学生出错率高的几道题和判卷中发现的问题，发现很多学生在考试的过程中，由于着急答题，审题不认真，将《经济生活》习题答成了《政治生活》习题等。

高三上学期期末政治试卷分析一、本次试卷基本情况分析本次试题立意高远，紧密结合当年度社会热点、焦点问题，立足于《思想政治》课的具体知识，突出考察了基础知识和基本水平。

试卷难易水准适中，试卷长度适宜，有较高的区分度。

试题新颖，符合新课改精神，贴近学生、贴近实际、贴近生活，能够较好地考察学生的水平，可谓一份有价值、有水准、高质量的试题。

纵观整个文综试卷政治科部分，总结其特点，突出的表现为：“三个注重”：1.注重基础知识：试题充分体现新课改与素质教育的新要求，高度注重基础知识的理解和使用，对下一阶段的全市高三复习具有较强的导向性。

例如28题(1)和(2)及29题(6)阅卷的情况进一步证明命题思想的准确性，进一步证明“越是基础的就越有决定意义”的准确性。

2.注重热点问题：本次试卷主要涉及的社会热点问题有：抗灾、宏观调控、奥运会、民生问题、深化行政管理体制改革、美国大选、生态文明建设等，尤其是突出了山东省全面深入实施素质教育的内容，既突出了山东特色，又具有很强的时代性，成为本次试卷亮点。

3.注重水平考核：注重基本技能的考察，也是本次试卷的一大特色。

它充分注重新材料、新情景的创设与使用，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题。

29题(5)、28题(3)突出了总结归纳水平的考查，29题(5)突出了解读图表信息水平的考察等……美中不足的是：选择题的区分度较低，尤其是优等生不易拉开档次;适当再增加一些原创题(例如：辨析题这种新题型)效果会更好。

二、本次考试试卷答题情况分析：1、答题状况的问题28题本题紧跟时代步伐，材料取材于山东省全面深入实施素质教育的内容，从《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》三个模块的角度综合考核。

具体考核的基础知识中，包括政府职能、政府对人民负责的原则、准确的价值选择和价值判断的客观依据、文化对人的影响，教育在现代化建设中的作用等基础知识。

既紧密结合了当前的重大热点问题，又考察了学生对哲学重点知识的把握和使用情况，有利于引导学生增强理论联系实际的水平的培养，有极大的教学导向作用。

高三上学期期末政治试卷分析在山东省全面深入实施素质教育的关键时期，淄博市高考第二次模拟考试已顺利结束。

在市、区教育部门的指导下，我区的高考第二次模拟考试组织严密、措施得力，圆满顺利。

现就第二次模拟考试文综测试政治试卷情况分析如下：一、本次试卷基本情况分析本次试题立意高远，紧密结合当年度社会热点、焦点问题，立足于《思想政治》课的具体知识，突出考察了基础知识和基本能力。

试卷难易程度适中，试卷长度适宜，有较高的区分度。

试题新颖，符合新课改精神，贴近学生、贴近实际、贴近生活，能够较好地考察学生的水平，可谓一份有价值、有水准、高质量的试题。

纵观整个文综试卷政治科部分，总结其特点，突出的表现为：三个注重：1.注重基础知识：试题充分体现新课改与素质教育的新要求，高度注重基础知识的理解和运用，对下一阶段的全市高三复习具有较强的导向性。

例如28题(1)和(2)及29题(6)阅卷的情况进一步证明命题思想的正确性，进一步证明越是基础的就越有决定意义的正确性。

2.注重热点问题：本次试卷主要涉及的社会热点问题有：抗灾、宏观调控、奥运会、民生问题、深化行政管理体制改革、美国大选、生态文明建设等，尤其是突出了山东省全面深入实施素质教育的内容，既突出了山东特色，又具有很强的时代性，成为本次试卷最大亮点。

3.注重能力考核：注重基本技能的考察，也是本次试卷的一大特色。

它充分注重新材料、新情景的创设与运用，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题。

29题(5)、28题(3)突出了总结归纳能力的考查，29题(5)突出了解读图表信息能力的考察等美中不足的是：选择题的区分度较低，尤其是优等生不易拉开档次;适当再增加一些原创题(例如：辨析题这种新题型)效果会更好。

二、本次考试试卷答题情况分析：1、答题状况的问题28题本题紧跟时代步伐，材料取材于山东省全面深入实施素质教育的内容，从《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》三个模块的角度综合考核。

高三政治期末试卷分析高三政治期末试卷分析(一)一、对试卷的整体评价本次高三政治教学调研测试卷由常州市统一命题，重点考查了经济生活、政治生活和哲学生活三册书。

试卷知识覆盖面广，突出了对重点知识的考查。

试题难度适中(全卷难度系数为0.62)，区分度大，溧阳市统一组织阅卷，可信度高，有效地诊断了学生第一轮复习存在的问题。

本试卷有如下特点：1. 试题紧扣教材、考纲，理论联系实际，体现了学科内的综合，多角度、多层次地考查了学生对社会政治现象的认识能力。

2. 知识覆盖面较广，题量适中，分值恰当,三个模块的主要内容都作了考查。

3.主观题选材新颖、设问灵活、综合性强。

试题选材大都不是我们平时十分留意的热点、切入口较小;哲学题的知识范围大，综合性强;设问上没有体现题，都是“为什么”或“怎么样”而且不是很明显，思维力度大，学生得分不高，显示高考命题的特点和方向。

4.选择题总体难度不大，大多数选择题得分率在80%甚至90%以上，只有5道选择题的得分率在45%以下，哲学题占了3题。

二、学生答题中存在的主要问题1.学生对基础知识记忆不全、理解不透。

如：选择题第27题漫画的文字说明告诉我们考查的是学生对“实践是认识发展动力”第二个表现的理解，而实践的作用有四个，由于对这四个作用理解不透和对“实践是认识发展动力”的三个表现理解不细，导致不能准确区分、作出选择;28题③④两个选项明显错误，但由于学生对基础知识掌握不扎实，导致不能准确排错、失分严重。

34题第二问“公民为什么要增强纳税人意识?”源自课本的答案就有5分，由于学生遗忘严重、记忆不全，致使均分只有2.22分,其它主观题由于基础知识记忆不精确、知识混淆导致失分的现象很多。

2.学生审题不清，不能准确提取有效信息，导致答案偏离方向。

如：选择题第2题问“当某种商品处于A点时会引起哪些变化?”学生以为在价值线以上的点都是价格高于价值就是价格上涨，因此就误选了B项，其实价格高于价值不等于价格上涨，价格上涨代表的是价格变化的一种趋势，仔细观图某种商品处于A点时反映了价格下降的趋势，因此，应选C项“生产者应压缩其生产规模”。

2023年秋季学期高三上册政治期末质量检测试卷分析一、试卷概况本次高三政治期末考试主要考察了学生对本学期政治课程所学知识的掌握程度和应用能力，旨在检测学生的学习成果，为高考政治复习打下基础。

试卷结构主要包括选择题和主观题两部分，其中选择题包括单项选择题和多项选择题，主观题包括简答题和分析题等。

二、考试内容分析考试内容覆盖面广本次考试涉及的知识点较为全面，涵盖了高三政治课程的主要内容，如中国特色社会主义理论体系、国家政治制度、公民权利与义务等。

考试内容的覆盖面较广，能够全面检测学生对政治知识的掌握程度。

注重基础知识与能力的结合本次考试在考查基础知识的同时，也注重对学生能力的考查。

例如，简答题要求学生运用所学知识分析实际问题，分析题要求学生根据材料提供的信息进行归纳和分析。

这种考查方式有利于提高学生的综合素质和应用能力。

三、学生答题情况分析基础知识掌握程度不够部分学生在回答选择题时出现错误，主要是因为对基础知识的掌握不够扎实。

在简答题和分析题中，部分学生答案不够准确，反映出对知识点理解不够深入。

思维能力有待提高本次考试在主观题部分注重对学生思维能力的考查。

部分学生在回答问题时思路不够清晰，逻辑不够严密，影响了答案的完整性和准确性。

四、教学建议强化基础知识教学针对部分学生对基础知识掌握不够扎实的问题，建议教师在教学中注重学生对基础知识的理解和记忆，加强对知识点的梳理和巩固。

提高学生的思维能力为了提高学生的答题能力和思维能力，建议教师在教学中注重培养学生的思维能力和分析能力，加强对学生解题思路和方法的指导。

同时，可以组织学生进行小组讨论和合作学习，促进学生的思维交流和互相学习。

加强时事政治的关注和教学针对政治学科的特点和考试要求，建议教师在教学中加强对时事政治的关注和教学，帮助学生了解当前国内外的政治形势和发展趋势，提高学生对实际问题的分析和理解能力。

五、总结总体来说，本次高三政治期末质量检测试卷的命题和考试情况基本符合预期。

高三政治期末考试质量分析一、试卷答题情况分析1．选择题部分选择题侧重于考查考生对基础知识的把握，其中第1、7、10、12、18题的迷惑性较大，选择具有一定难度，学生较易错选。

导致失分的原因是多方面的，主要在于学生对书本知识的掌握不足和审题不清，没有弄清设问与选择项之间的逻辑关系。

2．主观题部分（1）第21题分析：第（1）问，该小题总分8分，平均得分4.2分左右，考生在答题中存在的最大问题是答非所问，主要是文化生活的知识乱写一通，其中“文化的作用”，“文化的特点”写得最多，而不是紧扣网络、手机等现代传媒的作用作一分为二的分析；排在第二位的失分原因是，只对该网民的观点作出评价，没有指出应该怎么做的对策。

也有部分考生直接评价该观点是正确的，缺乏辩证分析。

第（2）问，该小题总分9分，平均得分4.5分左右，考生在答题中存在如下问题：①原理方法论不统一，如有考生答“矛盾是普遍存在的，要求我们抓重点”；②主次矛盾，矛盾主次方面两个原理区分不清，部分同学用矛盾主次方面原理来分析本题；③选择原理错误，有相当一部分考生答规律具有特殊性；④分析不到位，不能很好地将材料和课本理论结合在一起。

（2）第22题分析：第（1）问，该小题总分9分，平均得分3.5分左右，考生在答题中存在如下问题：①只分析“变化”，没有指出其蕴含的道理；②只有道理，没有分析或者有分析也有道理，但两者之间没有必然的或直接的关联；③有分析，但没有紧扣设问中“变化“两字，分析不符要求；④有分析，也有道理，但思维不够开阔、全面，只能从一个角度谈；⑤仍有些学生组织答案时，不分点分层，逻辑不清。

第（2）问，该小题总分6分，平均得分3分左右，考生在答题中存在如下问题：①读题不准确，答题不全面，没有联系材料的内容，未从“个人收入分配”角度来提建议，答题宽泛、准确率受较大影响；②语言表达不清晰，暴露出考生对相关知识点理解的偏差，如写成“提高劳动报酬在GDP中的比重”、“坚持公有制为主导、多种分配方式并存的分配形式”。