系新进教师“老带新”工作记录表(一)

新老教师帮扶结对活动记录帮助，发音Bā ngfuacute中文单词，意思是帮助支持。

以下是为大家整理的关于新老教师帮扶结对活动记录的文章3篇,欢迎品鉴！第一篇: 新老教师帮扶结对活动记录一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。

在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

（一）对象分析1．师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

2．业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。

但是，在对教材的处理方面，特别在1/ 13课堂教学的组织方面，经验不足。

曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。

（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

（三）具体措施1．师德方面（1）树立依法执教，为民服务的精神。

首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。

其次，我们将进一步树立为民服务的思想。

我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。

谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。

我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。

“老带新”工作指导记录自学校开展“老带新”工作以来，在系领导及各位老师的关怀和帮助下，特别是在老教师xxx老师的耐心指导和积极带动下，各项工作都有了很大的提高，以下是本学期的“老带新”工作指导记录：第一次指导：2月27日上午，韩主任给新老师作为了题为《我们是老师》的讲座。

主要讲了四点：1、新老师应该认识职业教育的特征和规律，我校的办学理念和学校的培养目标。

2、新老师应该把我职业教育教学改革的方向。

3、新老师应该树立服务意识，不断增强责任心和事业心。

4、新老师应该了解老教师存在的问题，避免再次犯同样的错误。

第二次指导：3月10日上午，韩主任将新进教师和指导教师召集到“商务谈判室”，对学院提出的“老带新”工作作了具体的工作安排，采取“一老带一新”模式为每个年轻老师指定了相应的指导老师，并对具体的要求作了相关的规定。

每一个新进的年轻老师安排一个指导老师，明确了新老师在学校“老带新”制度下应完成的义务，我是由财经系韩主任指导。

第三次指导：3月11日下午，韩主任对我进行了单独指导，讲授了一些个人多年的管理学生的方法，以及个人的教学方法，并强调要多向听老教师的课，并做好听课记录，指导记录，学期结束写一份心得体会。

第四次指导：4月8日上午，韩主任把我们新进老师叫到办公室，详细说明了一堂课准备的东西：1、授课计划2、课程标准3、教材4、教案。

对于作业的布置至少一周一次，一个学期不得少于16次。

课堂应注意：1、把握课程结构，思路要清晰。

2、注意学生上课的表情，对于他们的理解程度有一定的掌握。

3、注意维护课堂记录，针对某些不听课的学生给予提醒。

不得照本宣科，课程进度应同授课计划同步。

不得随意调课，有特殊情况需要调课的需要报系里批准，并填写调课申请单。

第五次指导：4月28日下午，韩主任召集了我们新进的老师在会议室，指出了我们新老师出现的一些问题，强调了我们没一个个新进教师都应该积极主动的向老教师学习，多与指导老师交流教学方法，不断学习，不断进步，增强责任感和事业心。

教师代培新教师工作计划表姓名：李老师时间：2021年9月1日至2022年6月30日一、工作目标1.帮助新教师熟悉学校教育教学模式，教育教学理念和学校规章制度。

2.指导新教师学习和掌握教学技能，提高教学质量。

3.帮助新教师了解学生需求，关注学生发展，提高教学效果。

4.促进新教师积极融入学校团队，增强教师凝聚力。

二、工作内容1.学校教育教学模式和理念的介绍。

•为新教师介绍学校的教育教学模式和理念，包括课程设置、教学目标、教学方法等。

•安排新教师观摩学校老师的优秀课堂，让新教师了解学校的教学风格和特色。

2.学校规章制度的说明•为新教师介绍学校规章制度，包括教师工作纪律、学生管理办法、学校日常管理制度等。

•帮助新教师熟悉学校的规章制度，并引导新教师积极遵守和执行。

3.教学技能的培训•协助新教师学习和掌握教学技能，如课堂管理、教学设计、评价方法等。

•为新教师提供课堂观摩和点评，提供有效的教学指导和建议。

4.学生需求的了解•引导新教师了解学生需求，包括学习情况、心理需求等。

•帮助新教师提高对学生的关注度，促进教师和学生之间的良好关系。

5.师德师风建设•引导新教师树立正确的师德观念，落实教育教学责任，增强师生之间的信任。

•帮助新教师塑造良好的师德师风形象，成为学生的榜样和引领者。

6.团队融入和凝聚•帮助新教师融入学校教师团队，增强团队凝聚力。

•定期组织教师交流活动，让新教师获得支持和帮助，促进教师团队的共同进步。

三、工作任务1.观摩学校老师的优秀课堂，整理观摩笔记和心得体会。

2.与新教师进行一对一的访谈，了解教学情况和教学需求。

3.组织新教师参加学校的教研活动和讲座，提高教学水平和教学能力。

4.协助新教师完成教学设计，提供教学指导和帮助。

5.参与新教师的课堂观摩，并对观摩课进行点评和反馈。

6.组织新教师进行师德师风培训，提高师德师风水平。

7.组织新教师进行团队建设活动，增强师生之间的沟通和信任。

8.与学校其他教师联合，共同关注学生发展，提高教学效果。

百度文库-让每个人平等地提升自我以老带新工作计划篇一：“老带新”教师培养工作计划“老带新”教师培养工作计划我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。

而他们在教学一线充当着主力军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。

为使新教师能尽快成长，经学校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。

学习老教师的教学经验和教学方法。

二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。

年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。

老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究。

每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。

老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

“老带新”结对帮扶计划乂乂年11月篇二：老带新工作总结老带新工作总结高二数学备课组：姚源信转眼一个学期结束了，本学年按照学校布置进行老带新结对子计划，本人指导的是同组的田茂成老师。

经过一学期的共同努力，大家在各方面有了较大提高，总结如下：一．基本实现角色转换社会对教师综合素质的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格高中数学教师的关键。

在这一学期的时间里，我以其自身实际行动作表率。

通过他担任班主任工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通、向其他老教师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入教师角色。

“老带新”工作指导记录自学校开展“老带新”工作以来，在系领导及各位老师的关怀和帮助下，特别是在老教师xxx老师的耐心指导和积极带动下，各项工作都有了很大的提高，以下是本学期的“老带新”工作指导记录：第一次指导：2月27日上午，韩主任给新老师作为了题为《我们是老师》的讲座。

主要讲了四点：1、新老师应该认识职业教育的特征和规律，我校的办学理念和学校的培养目标。

2、新老师应该把我职业教育教学改革的方向。

3、新老师应该树立服务意识，不断增强责任心和事业心。

4、新老师应该了解老教师存在的问题，避免再次犯同样的错误。

第二次指导：3月10日上午，韩主任将新进教师和指导教师召集到“商务谈判室”，对学院提出的“老带新”工作作了具体的工作安排，采取“一老带一新”模式为每个年轻老师指定了相应的指导老师，并对具体的要求作了相关的规定。

每一个新进的年轻老师安排一个指导老师，明确了新老师在学校“老带新”制度下应完成的义务，我是由财经系韩主任指导。

第三次指导：3月11日下午，韩主任对我进行了单独指导，讲授了一些个人多年的管理学生的方法，以及个人的教学方法，并强调要多向听老教师的课，并做好听课记录，指导记录，学期结束写一份心得体会。

第四次指导：4月8日上午，韩主任把我们新进老师叫到办公室，详细说明了一堂课准备的东西：1、授课计划2、课程标准3、教材4、教案。

对于作业的布置至少一周一次，一个学期不得少于16次。

课堂应注意：1、把握课程结构，思路要清晰。

2、注意学生上课的表情，对于他们的理解程度有一定的掌握。

3、注意维护课堂记录，针对某些不听课的学生给予提醒。

不得照本宣科，课程进度应同授课计划同步。

不得随意调课，有特殊情况需要调课的需要报系里批准，并填写调课申请单。

第五次指导：4月28日下午，韩主任召集了我们新进的老师在会议室，指出了我们新老师出现的一些问题，强调了我们没一个个新进教师都应该积极主动的向老教师学习，多与指导老师交流教学方法，不断学习，不断进步，增强责任感和事业心。

“优苗”计划说明（试行）为使新进员工尽快融入公司大家庭，接纳公司文化、帮助新员工熟悉工作环境、融入公司，更好、更快达到岗位要求，特制定本考核计划。

一、帮扶对象适用于学工管理部所有试用人员。

二、“优苗”计划说明及要求通过老员工对新员工的“传”、“帮”、“带”这一传统而实用的方式，实现公司文化的传承，促进新员工业务技能的熟练掌握及责任心的提高。

具体要求为：1、“传”，传授、传承。

就是老员工要将自己掌握的工作技能、工作经验，毫无保留地传给新员工；2、“帮”，帮助、帮教。

要在新员工工作上遇到困难时给予帮助，生活中遭遇困境时给予关怀，使新员工遇到挫折时感受到公司的温暖，时刻保持良好的工作心态和昂扬的斗志。

3、“带”，带领、带动。

老员工要在工作中率先垂范、以身作则、奋勇争先，用自己的实际行动去影响和感化新员工，带动新员工。

三、组织设置由学工管理部成立“优苗”计划考核小组：1、组长：**；2、组员：***、***。

四、考核制度说明培养新员工是公司赋予每位老员工的应尽则指和义务，故而要对老员工带新员工的培训情况跟踪考核。

1、学工督导对“一带一路”情况进行备案，并逐月进行考评，汇总结果发至学工总监验收；2、如果老员工带的新员工在公司的各项考评中表现特别好或业绩突出的，给予老员工；3、把老员工带了多少新员工，为公司培养了多少人才作为老员工晋级、晋职、评模、评优秀/先进的重要依据；4、负责培训的老员工如果对新员工疏于管理，放任自流，将视其情节，给予通报批评、扣除绩效、降职、取消其各类评级资格等处分；5、老员工在提交的周总结上记录对所带新员工工作情况评定；6、新员工转正后，“优苗”考核结束。

五、其他说明1、新员工应遵守公司各项规章制度，尊师重道，虚心学习、吃苦耐劳，团结协作；2、新员工遇到问题多思考、多请教，请总结、勤汇报；3、新员工要以周为单位定时提交工作、学习总结，老员工须在其总结上做出评价后交学工管理部，学工督导要对其检查并留档；4、本办法由学工管理部负责解释和修订。

学院“老带新”教师培养实施办法为加强学院师资队伍建设，充分发挥骨干教师、老教师的“传、帮、带”作用，有计划、有目的地培养新教师尽快适应教育教学工作，按照希望教育集团有关规定，结合学院实际，特制定本办法。

一、适用对象及培养时间凡符合下列条件之一者，原则上应纳入“新教师”培养，由各系部确定指导教师人选，每一位新教师必须有一名指导教师培养；一名指导教师可同时培养几名新教师，原则上不超过3名。

（一）凡来我院从事教学工作的应届本科生，培养时间为2个学期；（二）新进入我院从事教学工作，但此前未从事过高校教学工作的中级及以下专业技术职务的新进教师和应届研究生，培养时间为1个学期；（三）初级及以下专业技术职务教师担任新课程授课任务，培养时间为1个学期；（四）根据实际情况，学院或系（部）认为需要配备指导教师的教师。

二、指导教师任职资格担任新教师指导教师必须满足下列条件：（一）师德高尚，责任心强，具有敬业精神；（二）教风优良，教学效果好，教学经验丰富，深受师生好评；（三）原则上具有中级及以上职称，在我院工作满1年及以上；（四）与指导的新教师任教同一专业或学科。

三、职责和要求（一）指导教师职责1.对新教师进行师德修养教育，传授科学的教育思想，在师德师风方面给新教师做出表率；2.指导帮助新教师尽快熟悉并掌握各个教学环节；帮助新教师了解本专业人才培养方案、掌握教材、熟悉课程标准、制订授课计划、编写教案、指导实训教学和作业批改等；指导新教师掌握合理的教学方法，掌握所教课程的难点及重点，理清任教课程在课程体系中的地位和作用；3.每学期随班听新进教师至少18学时课堂教学，就上课效果及时给予具体评价与指导，交流授课心得；4.指导新教师完成一轮实践教学环节，如实训、毕业设计（论文）等；5.介绍学院已有的科研条件，协助新教师申请各类课题，开展科研工作；6.完成学院和系（部）布置的其他工作任务。

（二）对新教师的基本要求1.尊重指导教师，虚心请教并接受指导教师的指导，学习指导教师的师德风范、敬业精神、教学艺术和工作经验，努力完成学院安排的各项工作任务；2.在教学各个环节力争得到指导教师的指导、帮助和检查，主动向指导教师汇报自己在教学和科研等方面的工作情况，经常与指导教师进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的交流和探讨。

教师老带新工作总结及建议工作总结：在过去的几个月中，我作为经验丰富的教师，负责带领新进教师融入工作环境，并向他们传授专业知识和教学技巧。

通过这段时间的工作，我总结出以下几点经验和建议。

首先，我发现了传统的培训方式并不够有效。

传统的培训通常只是简单地告诉新进教师应该做什么，而没有给予他们足够的实践机会。

因此，我尝试着采用了更加互动和实践的培训模式。

比如，我鼓励新进教师与我一同参与课堂教学，让他们亲身体验教学的各个环节。

同时，我也带领他们进行教学实习，让他们在实际的教学中学习和成长。

此外，我也鼓励新进教师积极参与学校的教研活动和交流分享。

教研活动是提升教师专业素养的重要途径，通过与其他老师的交流和学习，新进教师可以更好地了解教学的最新趋势和方法。

因此，我组织了定期的教研会议，让新进教师分享自己的教学经验和感悟，同时也可以从其他老师的经验中受益。

我还尝试着激发新进教师的创新思维和主动性。

为了鼓励他们积极探索教学的新方法和新领域，我提供了一定的自主教学的机会。

我鼓励他们设计和实施自己的教学方案，并对他们的创新进行认可和鼓励。

通过这种方式，新进教师能够更好地发挥自己的才能，同时也提升自己的教学水平。

最后，我建议新进教师要保持良好的学习态度和对教育事业的热情。

教师是一个永远学习和成长的职业，只有持续地学习和自我提升，才能更好地适应不断变化的教育环境。

因此，我鼓励他们继续深造和参加各种培训学习机会，不断提高自己的专业素养和教学能力。

总之，作为老带新工作的教师，我通过尝试不同的培训方式和方法，激发新进教师的创新思维和主动性，促使他们更好地融入到教育团队中。

我相信，只有将经验与知识悉心传授给新进教师，并且鼓励他们积极探索和学习，我们才能共同提高教育质量，为学生带来更好的教育体验。