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九年制义务教育课程标准实验教科书思想品德（人民版）八年级上册第六课第一框《男女有别》教学设计责任学校十街中学责任教师方敏一、教材分析《男女有别》是人民版八年级思想品德（上）第二单元第六课《青春相册》的第一个框题，随着青春期的到来，青少年开始萌发对异性的好感甚至爱慕之情，但青少年的自我意识和理性思维能力远远滞后于生理的蓬勃发育，了解性知识的途径极其稀少，又缺乏异性交往的经验，针对青春期学生的心理矛盾和困惑及充满青春朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往的身心特点，引导学生改正青春期的一些错误行为和观念，全面把握青春内涵，焕发青春活力，为体验青春幸福，祝福自己的青春，以积极快乐的心态迎接青春期的到来的学习奠定基础。
第一框《男女有别》通过“小调查”、“形容词归类”、“实话实说”和“给对方提个醒”四个小活动，引导学生发现和思考生活中男生与女生在能力、个性、观点上上的差异。
这一内容通过了解男女生之间的差异，为第二框《向偏见开战》和第三框《我们的交往很正常》起到了铺垫的作用，在本课中具有不容忽视的地位。
二、教学目标:依据课程标准中在交往中，“青少年学生要知道在人格与法律地位上人人平等，要平等待人，亦不要因某些差异而自卑或自傲”，在异性交往方面，要“正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，学会用恰当的方式与异性交往（课标二《我与他人的关系》2.4和1.3）的相关要求，我确定了本课的以下教学目标：1．知识与能力：了解青春期初中生的性别角色和心理特点，消除彼此的神秘感；了解男生和女生差异特点，正确看待自己的性别角色，增强性别认同感。
同时培养学生分析问题、解决问题的能力，交流综合的能力以及辩证地看待问题的能力。
2．过程与方法：通过活动、探究与交流，引导学生发现和思考生活中男生与女生在能力、个性、观点上的差异，从而正确看待自己的性别角色，并学会在社会舞台中扮演好自己的性别角色。
同时培养学生主动学习的热情，在主动学习中积极探索，实现自我教育、自我完善。
人民版道德与法治八上7.1《男女有别消除性别偏见》式说课稿一. 教材分析《男女有别消除性别偏见》这一节是人民版道德与法治八年级上册的一课。
本节课的主要内容是让学生了解男女之间的差异，认识到性别偏见的存在，并学会消除性别偏见，树立平等的性别观念。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生在掌握知识的同时，培养正确的价值观和道德观念。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
在这个阶段，他们容易受到社会性别偏见的影响，对男女之间产生误解和偏见。
因此，本节课对于引导学生树立正确的性别观念，消除性别偏见具有重要意义。
同时，学生在这个年龄段具有较强的求知欲和好奇心，对于新鲜事物充满好奇，善于接受新观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解男女之间的生理、心理、社会等方面的差异，认识到性别偏见的存在，学会消除性别偏见。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立平等的性别观念，尊重男女之间的差异，消除性别歧视。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解男女之间的差异，认识到性别偏见的存在，学会消除性别偏见。
2.教学难点：如何引导学生树立平等的性别观念，消除性别歧视。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例、故事、问题等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于男女差异的短片，引发学生对男女差异的关注，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解男女之间的生理、心理、社会等方面的差异。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的男女差异，并进行交流和探讨。
4.案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到性别偏见的存在，并学会消除性别偏见。
初中生性别教育教案第一课课程目标：1. 让学生了解性别的基本概念，认识到生理性别和性别认同的区别。
2. 培养学生尊重他人性别认同的良好品质，消除性别歧视。
3. 帮助学生树立正确的性别角色观念，促进个性全面发展。
教学重点：1. 性别的基本概念2. 性别认同与性别角色3. 尊重性别多样性教学难点：1. 性别认同与性别角色的区分2. 如何在日常生活中实践性别平等教学准备：1. 课件、视频等教学资源2. 课堂讨论素材3. 作业布置教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入性别相关的谜语、故事等方式，引发学生对性别的思考，激发学生的学习兴趣。
二、性别的基本概念（10分钟）1. 教师介绍生理性别和性别认同的概念，让学生认识到生理性别和性别认同之间的差异。
2. 学生分享自己对性别的认识和理解。
三、性别认同与性别角色（15分钟）1. 教师讲解性别认同的含义，引导学生认识到每个人都有自己的性别认同，无论生理性别如何，都应该被尊重。
2. 学生分组讨论性别角色在生活中的表现，分享各自的观点。
四、尊重性别多样性（10分钟）1. 教师引导学生认识到性别多样性，让学生了解到除了生理性别外，还存在跨性别、非二元性别等性别身份。
2. 学生分享对性别多样性的看法，讨论如何在日常生活中尊重和接纳不同性别的他人。
五、案例分析与讨论（10分钟）1. 教师呈现一些性别歧视的案例，引导学生分析性别歧视的表现和危害。
2. 学生分组讨论如何消除性别歧视，促进性别平等。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调性别平等和尊重性别多样性的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，提出在生活中实践性别平等的计划。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，让学生结合本节课的内容，思考自己在日常生活中如何做到性别平等和尊重性别多样性。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生了解了性别的基本概念，认识到生理性别和性别认同的区别，培养了学生尊重他人性别认同的良好品质。
初中政治课堂教学《男女有别》教案设计一、教学设计思路：初中阶段的学生正处于青春初期，处在这个年龄段的孩子性格特点鲜明，思想活跃，好奇心强，感情表现强烈，但同时感情又比较脆弱、自以为是，而且很易产生逆反心理。
所以本节课的设计重点是：通过活动给学生提供交流的平台，让他们充分展示自己，锻炼自己，让他们易于接受。
同时想通过这节课，让学生实行自我教育，使异性交往朝着理想、健康的方向发展。
二、教学目标：A、知识目标1.知道男性与女性在心理、性格发展方面存有的主要差异。
2.懂得异性同学间积极交往的意义。
3.掌握异性同学之间交往的几项原则。
4.能准确区分早恋和异性友情。
B、水平目标1.能够使用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够使用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3.能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。
C、情感态度与价值观目标1.培养开放胸怀，学会欣赏异性，能够积极和异性正常健康交往。
2.选择并初步形成相关友谊的准确的价值观。
三、教学重难点教学重点：男女生交往的原则。
教学难点：1、男女生交往的意义。
2、准确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样准确的对待“早恋”问题。
四、教学方法讨论法、活动法、探究法五、课时安排：1课时六、教学过程设计1、设计问题，激发思维班级值日工作有：擦玻璃、擦黑板、扫地、拖地板、搬桌椅、拎水桶……假如你是班中的生活委员，你将怎样安排工作？为什么？引导同学去观察异性同学的特点，发现和了解异性的优势。
从而引入本堂课教学。
2、[活动一]小调查你欣赏怎样的异性同学？你讨厌什么样的异性同学？（分别请3-4个男生和女生发言，老师做适当的记录）师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、豪迈、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎。
人民版道德与法治八上7.1《男女有别消除性别偏见》表格式教学设计一. 教材分析《男女有别消除性别偏见》这一课时，主要让学生了解性别偏见的存在，以及它对个人和社会的影响。
通过本节课的学习，使学生认识到性别平等的重要性，消除性别偏见，树立正确的性别观念。
二. 学情分析学生在日常生活中，可能或多或少地接触到性别偏见的现象，但对其危害性和消除方法了解不深。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，循序渐进地引导他们认识和消除性别偏见。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解性别偏见的存在和危害，学会尊重性别平等。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的性别观念，消除性别偏见，促进男女平等。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到性别偏见的存在，以及它对个人和社会的影响。
2.难点：如何让学生学会尊重性别平等，消除性别偏见。
五. 教学方法1.讨论法：学生分组讨论，分享对性别偏见的看法和经历。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解性别偏见的影响。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境地去感受性别偏见的存在。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和视频资源。
2.设计好讨论问题和情景模拟场景。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于性别偏见的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些性别偏见的案例，让学生了解性别偏见的存在。
引导学生进行分析，讨论这些案例中性别偏见对个人和社会的影响。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享对性别偏见的看法和经历。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行情景模拟，让学生身临其境地去感受性别偏见的存在。
通过模拟情景，加深学生对性别偏见的认识。
5.拓展（5分钟）分析现实生活中如何消除性别偏见，促进性别平等。
引导学生从自身做起，树立正确的性别观念。
初中性别平等教案教案目标：1. 让学生了解性别平等的概念和重要性。
2. 培养学生树立性别平等的观念，消除性别歧视。
3. 提高学生对性别平等问题的认识，促进性别平等的社会氛围。
教学重点：1. 性别平等的概念和内涵。
2. 性别平等在我国的法律地位和政策。
3. 性别平等在教育、就业、家庭等方面的具体实践。
教学难点：1. 如何让学生理解并接受性别平等的观念。
2. 如何引导学生消除性别歧视，培养平等的价值观。
教学准备：1. 教师准备相关教案、课件和教学资源。
2. 学生提前阅读相关材料，了解性别平等的基本概念。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾所学的性别平等知识，如：什么是性别平等？性别平等的重要性是什么？2. 学生分享对性别平等的理解和看法。
二、讲解性别平等的概念和内涵（15分钟）1. 教师详细讲解性别平等的定义，即男女在政治、经济、文化、社会和家庭等方面享有平等的权利和机会。
2. 分析性别平等的内涵，包括平等的教育、就业、参与政治决策等方面。
三、探讨性别平等在我国的法律地位和政策（15分钟）1. 教师介绍我国宪法和法律中关于性别平等的规定，如《中华人民共和国宪法》中明确规定男女平等。
2. 分析国家政策中关于性别平等的具体措施，如男女同工同酬、妇女权益保障等。
四、案例分析，引导学生消除性别歧视（15分钟）1. 教师展示一些性别歧视的案例，如就业歧视、教育不平等等。
2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结并引导学生树立性别平等的观念。
五、实践活动，促进性别平等观念的落实（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，如设计宣传标语、编写小品剧本等，围绕性别平等主题进行展示。
2. 教师点评活动成果，引导学生将性别平等观念融入日常生活。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结性别平等的重要性和实践方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出今后在性别平等方面的努力方向。
[道德与法治八年级《男女有别》教学设计] 八年级上册道德与法治教学设计《男女有别》教学设计织金县第六中学王荣娜教材分析：《男女有别》是人民版道德与法治八年级上册的第二单元第七课的第一框题。
本节内容重在让学生认识到男生和女生在能力特长、个性特点等方面各不相同，各有所长。
包括三个环节，一：男生和女生的不同，二：男生/女生定律；三：为对方提个醒。
教学时以学生为主体，引导学生自主学习。
学情分析：八年级的学生处于青春期，对自身性别及异性的认识有一个基本的观点，但由于知识的积累、身心的发展的局限性，使得他们的认识比较片面；同时随着身体的发育，他们对异性又产生了朦胧的亲近感，又想对自身及异性了解更多的。
处于该阶段的学生一方面对自身性别认识不足，容易因自身性别而贬低自身能力，另一方面可能过高看高自身性别而忽略了异性同学，从而降低了合作性活动的能力。
教学目标：1.知识与能力目标：帮助学生了解男生和女生的差异和特点，正确看待自己的性别角色，增强性别认同感;培养学生分析问题、解决问题的能力，以及辩证地看待问题的能力。
2.过程与方法目标：通过活动、探究与交流，引导学生发现和思考生活中男生与女生在能力、个性、观点上的差异，从而正确看待自己的性别角色.3. 情感、态度和价值观目标：在正确认识性别差异，看待自己性别角色和性别认同的基础上，树立男女平等，男女各有所长的意识和观念。
教学重点： 1.认识男生与女生在能力、个性、观点上的差异2.树立男生与女生各有所长，扬长避短，优势互补的意识。
教学难点：学会扮演好自己的性别角色，树立男生与女生平等交往，各有所长，优势互补的观念。
教学方法：采用情境教学法，讨论法，活动探究教法教学内容及教学过程：活跃气氛，导入新课:播放歌曲《我是女生》活跃课堂气氛师问：1.这首歌的歌词体现了女生的什么特点？2.与女生相比男生有哪些特点?男同学能否为自己创作一首《我是男生》？（请两位男生展示自己创作的歌曲）激发兴趣，学习新课：师：进入青春期后，男女生在生理、心理、智力等方面都发生了巨大的变化，男女生的差别越来越明显，正确认识这些不同，是我们正常交往的前提。
初中性别平等教育教案年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解性别平等的概念，认识到性别平等的重要性。
2. 培养学生树立性别平等的观念，消除性别歧视。
3. 提高学生对待性别问题的敏感度，促进男女平等。
教学重点：1. 性别平等的概念。
2. 性别平等的重要性。
教学难点：1. 如何培养学生树立性别平等的观念。
2. 如何消除性别歧视。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片，让学生了解性别平等的概念。
2. 学生分享自己对性别平等的理解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解性别平等的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：如何树立性别平等的观念？2. 学生分组讨论，并提出建议。
3. 各组代表分享讨论成果。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示有关性别歧视的案例。
2. 学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何消除性别歧视？2. 学生分组讨论，并提出建议。
3. 各组代表分享讨论成果。
三、活动探究（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，调查周围人对性别平等的认识。
2. 学生分享调查成果，并进行分析。
四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
教学评价：1. 学生对性别平等的概念的理解程度。
2. 学生对性别平等重要性的认识程度。
3. 学生是否能树立性别平等的观念，消除性别歧视。
性别意识教案初中年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解性别角色的概念，认识到性别角色对我们的生活和职业选择等方面的影响。
2. 培养学生尊重性别平等的观念，摒弃性别歧视的思想。
3. 引导学生正确面对性别角色带来的差异，发挥自己的潜能，实现人生价值。
教学重点：1. 性别角色的概念及其对生活的影响。
2. 尊重性别平等，摒弃性别歧视。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对性别角色带来的差异。
2. 如何让学生发挥自己的潜能，实现人生价值。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片，让学生了解性别角色的概念。
2. 学生分享自己对性别角色的认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解性别角色对生活的影响。
2. 学生分享自己的感受和体会。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论性别角色对我们的生活和职业选择等方面的影响。
2. 学生分享自己的观点和看法。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何解决这些问题，并提出建议。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何尊重性别平等，摒弃性别歧视。
2. 学生分享自己的观点和看法。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务，让学生探讨如何正确面对性别角色带来的差异。
2. 学生分组讨论，并提出解决方案。
四、分享成果（10分钟）1. 各小组代表分享自己的讨论成果。
2. 教师点评并给予指导。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对性别角色的概念及其对生活的影响的掌握程度。
2. 学生对尊重性别平等，摒弃性别歧视的观念的认同程度。
