关于教育梦的散文：中国梦 我的教育梦

有梦想才有力量，有行动才有改变中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。

作为一名普通的中国人民教师，我也有我的教育梦。

要问我的梦是什么？那就是使我教育的孩子都敢于有梦想，长大都能成为对社会有用的人。

之前，选择做教师这一行业，不单是因为我喜欢孩子，更多的是我希望我的生活简简单单，而只有和孩子们在一起，心才能放下很多世俗。

孩子是单纯的，天真的，善良的，即便他们淘气，都是可爱的。

在踏上工作岗位之后，我发现每个孩子都是一张白纸，你在上面画什么，那就是什么，你的一言一行，一举一动都将影响到孩子的发展。

就拿我们班的小朋友来说，由于刚从幼儿园转入一年级，第一天上学，总是有些小朋友不愿意接受老师和小朋友的帮助，不懂学校教学常规，让我们老师很是头痛，后来，我们用心关爱他们，或者是亲自示范，一点一滴地教会他们，告诉他们什么可以做，什么不可以做。

经过一段之后，他们便会慢慢地养成良好的习惯，有些小朋友开始变得乖巧懂事了，有些小朋友变得喜欢和老师交流了等等。

其实，任何一个孩子都能够改变，只是需要有人引导、鼓励和关爱。

可见，教师一言一行，一举一动的重要性。

既然，教师的言行举止对学生的影响如此之大，我觉得我们就应该从小教育学生要敢于有梦想，一步一个脚印，刻苦学习，才能梦想成真。

并且千万不要轻视他们的梦想，和他们每一个人的潜力，不然就等于直接把他们的梦想扼杀在摇篮里。

我觉得我们应当善待他们，帮他们筑起梦想宝塔的梯，为他们的启程保驾护航，更要鼓舞他们，给予他们乘风破浪的希望。

常言道：少年智，则国智！少年强，则国强！是啊！青少年是祖国的未来，孩子是一个国家的未来。

中国教育家陶行知也曾说过：“教人要从小教起。

幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，既不夭折，也难成材。

”由此可见，青少年有梦，则国有梦，只有青少年的梦成真了，中国梦才能实现。

教师应时刻让孩子们谨记“一代更比一代强”的青春责任，教育他们要乐于作为、敢于作为、善于作为，让他们尽情挥洒激情努力奋斗，释放热情顽强拼搏，只有这样，他们才能给自己留下一个充实、持久、无悔的青春回忆；只有这样，才无愧于家长和老师的关怀与希望。

中国梦，我的教育梦是人皆有梦，我亦如是！平凡如我，一介教书匠，也存有大大小小教育梦真不少！取最朴素的而言，只是期望教育能够尽可能地简单！学校大小事务不少，教书匠每天疲于奔命，但到底有多少是真正为教育而“奔”。

广义而言，都是为了学生的一切；狭义而论，又有哪项事务是能够真正影响孩子一生？不得不说，我亦糊涂了！习总书记在论述《中国梦》中提到：希望人人皆有出彩的机会！何为出彩？顾名思义，应是：炫出自我，喝彩自我，喝彩他人！我的教育梦，即希望在我的课堂上，孩子们能够自如地炫出自己，我也能够在其学习中用自己的画笔为其添色弄彩，奉献出自己的一份力量，引导他们走进知识的殿堂。

教育之义，不在填鸭，烤鸭，而在影响二字。

如若能够给予孩子们正能量的影响，我想，我该满足了！再多的知识如若不再巩固终有遗忘的一天，然而，正面的能量，正面的价值观，正面的人生观，却是可以受益于一生！中国梦，我的教育梦，正如陶行知先生所言：朝朝暮暮，快快乐乐。

一生到老，四处奔波。

为了苦孩，甘为骆驼。

与人有益，牛马也做······我一介教书匠，不过也是朝朝暮暮，每日按息教书，快快乐乐与学生处之，从年轻到老，都为孩子们的学习也是自己的本职工作奔波，未敢言劳累。

虽然没有过轰轰烈烈地教育影响力，却也是为了孩子们甘为孺子牛。

于孩子有益处的知识，我兢兢业业，认真备课，上课，不过半生也去，总算丰富有余！如若有梦，不过也是希望孩子们都能快乐地享受属于他们的童年，快乐地学习罢了！这即我的教育梦。

一生未轻言爱国，总觉爱国是种情感，多言不过是过个嘴瘾。

如若能以我微薄力量予孩子多少一些正面影响，我想这点教育梦能实现了，也算是表我爱国之心了！。

中国梦我的教育梦每一个人都有梦想，每一个人在不同年龄段有不同的梦想，而我有一个梦想从来未变，就是成为一名人民教师。

在七年前我毅然报考西华师范大学数学与应用数学专业，这一切放佛就在昨天，在去年我终于实现了这个梦想成为一名人民教师，从而又让我有了我的教育梦。

我认真准备每一堂课，认真讲解每一道题目，用心教育每一个孩子，不为追求太多的物质财富，而是为了对得起自己的梦想，对得起自己的良心，更是为了教育好孩子。

我的教育梦是让每一个孩子都学会阅读，善于阅读，爱好阅读。

书是人们的良师益友，我们不仅能够从书中学习到知识，也能达到修生养性的效果。

如能善于阅读，既能让见闻广阔，也能享受精神盛宴。

在学习上，也能拓宽思维，不拘泥你当时题目限制，发散学生思维。

学会阅读，要抓住材料的中心思想，抓住主线，提高学生的总结领悟能力，这样即有利于教师教学，也有利于学生对知识的接受。

所以教育梦应该是要每一个孩子学会阅读，善于阅读，爱好阅读。

我的教育梦也是让每一个学生学会快乐学习，自主学习。

老师好比学生学习路上的引路人，而在路上走的却是学生自己。

如果能让孩子能够快乐的学习，学生的学习兴趣会越来越浓，不自觉的投入到学习当中，对知识的掌握能力当然也是更牢靠的，自然而然的也就形成了自主学习。

如果一个孩子厌恶学习，不能快乐的学习，即便老师硬生生的让学生学习，学生也只会敷衍了事，知识掌握不牢，有时甚至会让孩子产生对老师的厌恶心理，更加不爱学习，陷入厌恶学习的死循环。

所以老师应该适当鼓励孩子，激发孩子学习兴趣，让孩子们学会快乐学习，自主学习，这也是我的教育梦。

我的教育梦也是让每一个学生身体强健，热爱体育运动。

少年强则中国强，不只是体现在知识上，还有身体上。

拥有强健的身体才有学习知识的本钱，每个体育项目也代表着一种精神，我希望我的学生能够站在体育项目的领奖台上，乃至奥运会的领奖台上。

体育项目是一种需要长期坚持的项目，学生们热爱运动，也培养了他们坚持不懈，勇往直前的精神。

中国梦——教育梦中国是个伟大的民族，每个中国人都有个梦，一个美丽的梦，而我在教育这个行业，也有一个梦。

梦，好像都是很难实现的，我的这个梦也不是那么简单，也不那么容易，它有点曲折，有点艰难。

一心抱着优秀教师的梦，在不懈努力下，终于进入了教育行业。

当我望着孩子们童真的脸，我的梦开始的慢慢发芽了。

我的教育梦就是，用知识去浇灌孩子，用爱心去疼惜孩子，用言行去引导孩子。

对于大学刚毕业的我，我缺少实践，更缺乏经验，这个经验不仅是教学经验，更加是社会经验。

因此，在我的教育梦中，我和孩子们一起成长，一起学习。

一个人去到一个完全陌生的地方，你心里有什么感受呢？是的，一切都是陌生的，陌生的地方，陌生的山，陌生的水，陌生的人，陌生的教学楼，陌生的操场，陌生的教室，还有陌生的孩子。

可是，没有时间给我熟悉这一切，我需要很快进入角色，我需要正视一个问题，那就是，我已经是一名老师，我的责任很重，我没时间考虑太多。

我用最快的时间来爱上这里的山水，这里的人，这里的教学楼和操场。

第一次走进教室，看着一个个可爱的小孩，我想，这就是我的孩子，我能带给他们什么呢？我要带给他们什么呢？望着这一双双渴望的眼睛，我心中那个梦在“吱吱”的生长，对，我是他们的老师，我要用我的知识去浇灌他们，我要用我的爱心去疼惜他们，我要用我的言行去引导他们。

我带着一个美妙的梦，投入这份不简单的工作，开始了我的教育生涯。

可是，在接触中发现，我的梦并不那么容易，相反，还很困难。

我想用知识去浇灌他们，可是他们没我想象中认真；我想用爱心去疼惜他们，可是他们没我想象中乖巧；我想用言行去引导他们，可是他们没我想象中懂事。

一切都没那么简单，让我开始反思我的教育梦是不是错了，思考之后，我发现不是我的教育梦错了，而且我没有沿着这条路走下去。

我想用知识去浇灌孩子，但我的方法不够正确，我没有做到“对症下药”。

我想用爱心去疼惜孩子，但在孩子调皮时，我却缺乏耐心，没有慢慢的去指正他们的错误。

我的中国梦教育梦我自中师毕业后参加工作以来，一直从事小学教育教学。

二十年了，我一直老老实实、勤勤恳恳的教书育人，伴随着孩子们一同成长，走过了二十个春秋。

回忆往事，五味杂陈……心心挂念、耿耿于怀的还是我们中小学的教育教学，还是这样一群可爱的学生，一直怀着没完没了的情, 不时的做着同一个梦……我的中国梦、教育梦：小学生没有书包了。

有朝一日，一个个小学生，一天到晚都是欢天喜地的，跳跳蹦蹦的，他们再也不用背着沉甸甸的书包上学放学了，因为老师发的那点课本和作业本，完全可以放在教室里的课桌内，作业很少很少，就是有点作业也是课堂上完成。

考试，一个学期到期末才考一次，不是百分制，而是优秀，良好，及格，不及格的等级制，只要不是不及格就行，及格，良好，优秀，都可以，无所谓，没有什么了不起的。

没有百分制，也就完全不可能排什么名次了。

一个个小学生，全都无忧无虑的，只知道玩，一天到晚除了上课就是玩，尽兴的玩，疯玩，玩它个昏天黑地、天翻地覆……当然，学校里也有各种各样兴趣小组，你爱参加哪个就参加哪个，完全自由。

学校里的活动也很多，如参观啊，游戏啊，唱歌跳舞啊，小型的文体表演、比赛啊，一些公益活动、义务劳动啊……回到家里，学习做点家务事，晚上，可以看一会儿电视或玩一会儿电脑，也可以看点其它儿童书籍……早早上床睡觉，呼呼大睡，早上也不必天朦朦亮就起床急匆匆的赶往学校。

这样，近视眼少了，小胖墩少了，我们的小学生个个结结实实的，快快乐乐的……我的中国梦、教育梦：中学生不排名次了。

眼下，中学的排名次风虽不像以往“明目张胆”，但依然存在。

今天，分数，名次，已是套在广大中学生脖子上的一副沉重的枷锁，任你是学习成绩一般般的，还是优秀或很优秀的，更甭说是差的很差的了，无一可以例外的。

沉重的枷锁，使每个中学生的心理、心灵都受到莫大的创伤，承受不了的，甚至走向死亡，虽然极大多数同学都承受了下来，但心理上隐形的潜在的负面影响是深远而巨大的，而这种心理上的负面影响又必然会对学生日后一生的思想、工作、生活产生影响……影响复影响，这种影响谁能估量？小学生不要书包了，中学生不排名次了，决非是胡思乱想，胡言乱语，其实，这乃是对当今世界的科学的先进的教育思想的一种通俗、浅近的表述。

我的教育梦第一篇：我的教育梦我的教育梦“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。

”在十二届全国人大一次会议闭幕会上，国家主席习近平以中国梦为主题，向近3000名全国人大代表发表了重要讲话。

话语铿锵，掌声雷动。

这掌声，不只响起在人民大会堂，也激荡在13亿人的心里。

谋国家之发展，求科学之进步，教育向来同时代的呼吸、民族的命运有着紧密关联。

这个春天，“中国梦”成为校园里最流行的词语。

个人梦、家国梦、民族梦，让理想信念、爱国情怀以一种可触摸，可感受，可接近的姿态来到广大师生的身边。

党的十八大明确提出要努力办好人民满意的教育，明确指出教育是民族振兴和社会进步的基石。

因此，“教育梦”是中国梦的重要组成部分，是学生全面发展的梦，是人人成才的梦，是尽展其才的梦。

作为一名从事高等教育工作的教育人，我深感使命的神圣和责任的重大。

三十多年前，杰出的国家领导人邓小平同志倡导恢复了高考制度，这一划时代的改革犹如在漫漫黑夜中摸索前进的轮船上的水手望见了灯塔的光芒，给千百万土生土长的乡村学生以及城市中的弱势群体带来了希望，它之到来犹如欢乐的黎明，结束了十年浩劫期间教育倒退的漫漫长夜。

中国是一个有着13.2亿人口的多民族国家，全国学生人数3.2-1- 亿，学校总数68万所。

我们国家的教育规模为世界之最，在这样的一个教育大国里，经过改革开放以来的几十年努力，教育的改革与发展实现了两个最伟大的跨越：一是我国在85％以上的人口和地区，基本上普及了九年义务教育，基本上扫除了文盲；二是我国高等教育毛入学率已经达到了19％以上，实现了高等教育的大众化。

在这样一个大规模的教育大国里，能实现这样大的成就，要归功于大刀阔斧的教育改革。

如果没有教育改革一系列强有力的措施，是不可能有这样辉煌的成就，令人举世瞩目的成就。

改革取得的成就是突出的，但是问题也不容忽视：素质教育推进困难，应试教育大行其道；教育资源分配严重不均；教师在教育过程中更多的是对物质的追求而少了对教育的热爱和对学生的爱心；教育环境稍显浮躁，功利性教育问题突出等等。

关于中国梦和教育梦的征文（精选五篇）第一篇：关于中国梦和教育梦的征文做教育需要境界。

何谓境界？即事务所达到的程度或表现的情况。

教育的境界应该是什么？概括而言，就是三个面向，——面向世界，面向未来，面向现代化。

具体来说，就是办教育的主体，办教育的人，教育的对象，都需要有一定的眼光，一定的视野，一定的气度。

办教育的主体，即各级各地的政府需要有境界。

教育是最大的民生工程，是需要长期关注、舍得投入、见效缓慢的社会事业。

要办好教育，各级政府需要以均衡发展的思路谋划教育事业发展，并持续投入教育资金，打造好辖区内每一所中小学等教育机构，使之成为硬件设施齐全、设备先进的满足现代化办学需要的学校，为培养能够面向世界、未来和现代化的教育对象的现代教育的实施创造可靠基础。

还舍得给从事教育的人员不断提高政治、经济、社会待遇，吸引优秀人才从事教育，也让从教者有尊严感、成就感、事业感。

此之谓办教育的主体之境界。

所幸我们处于这样一个时代，中央和省市政府看到了这一点，我们南朗当地的政府正已不断成就着这一点。

管理教育的人，即教育主管部门和中小学的管理干部也需要有境界。

他们是教育目标具体实施的领头人，其思想、理念、视野、胸怀、气度对所在区域和学校的办学实效之作用很关键。

教育的管理者，需要有跳出辖区看教育的眼界，而非只匍匐在井中遐想井外的世界，或者根本连遐想也没有。

还需要站在所管理的基点看孩子们一生的教育和成长发展，而非只注目于学生六年或三年在“我的学校”的表现。

教育的管理者，是所在区域教育和学校教育的领军者，需要不断启发我们的同行者——一线的老师们，常常反思自己正在从事的工作，是否能够在人格和知识能力各方面都成全学生，为孩子们真正奠定人生发展的坚实基础；是否能够在人生境界上引领孩子们，学会自主教育、自我修养，把自身努力锻造成为德才兼备的既有民族优秀传统文化气质又有现代社会气息的人，且能够看得更高、更远，且在无形之中悄悄地把对家、国的责任自觉肩负。

中国梦，我的教育梦无论时空怎样转变，无论海水怎样冲刷，在新中国的巨大变化中，“伟大复兴”四个字一直深深刻在千千万万中华儿女的心上。

中国梦——一直给久经磨难的祖国母亲点燃永不熄灭的灯塔，是蓝天下飞来的一只白鸽，传下和平的福音。

从1919年五四运动点燃希望之火，到1949年新中国的诞生，再到1979年基本国策的确立，像一股暖流，吹进胸膛，像一泓清泉，注入中华民族的臂膀。

它激励着我们，以更加沉稳的脚步，在民族前进的康庄大道上留下铿锵坚定的步伐。

站在2015年丽日当空的祖国大地，站在战鼓声声催人急的全新世纪，不禁勾起我强烈的“中国梦”。

站在追梦的起点，我心潮澎湃，思绪万千……二十世纪的发展潮流已经过去，十八大精神和科学发展观指引着我们追求“中国梦”的方向，我们更要脚踏实地，默默无闻地奉献。

“中国梦”不是虚无缥缈的海市琼楼，而是真梁实柱撑起的恢弘大厦。

而在这些顶梁柱中，我们的教育事业是不可或缺的一根。

作为青年教师的我们比同代人肩负了更大的责任，因为我们的梦想是“中国梦”最具未来影响力的一部分。

作为一名教师，我为我的选择感到骄傲，想到我们一生都能坚守在僻静的角落，默默无闻地培养民族振兴的接班人，在他们心间播下希望的种子，为伟大事业添砖加瓦，又有什么比这更有意义呢？在教学中，对待优秀的学生，我要他们戒骄戒躁，多帮助他人，不嘲笑陷入困境的同学。

同时，让他们懂得：一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸。

一个学生只有当他把自己和班集体融合在一起的时候，才能有力量。

对待差生，更要精心呵护。

尊重被教育者，也就是尊重差生的人格，激发其自尊、自爱和心灵感应。

事实证明：理解会产生智慧和力量，爱与智慧将改变人生。

对待男同学，教育他们敢于担当，勇于承担社会责任。

将来无论在哪里，无论干什么，都要为社会做出贡献。

对待女同学，要教育她们温柔善良。

古有花木兰，今有张莉丽，她们都是巾帼英雄，都是我们学习的典范。

作为女性：就要自尊，自爱，自重，自强。

《中国梦我的教育梦》有梦才有创新，有梦才有未来。

“实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想”，这是我们的“中国梦”。

2014年这个夏天，因为梦想变得激情飞扬，因为梦想变得无比灿烂。

承载亿万人民的追求和重托，“中国梦”深深激荡着每一个中国人的心灵。

正是因为有梦想，我们才历经坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。

170年前，帝国主义的侵犯让我们神州大地陷入一片苦难之中，那时起，我们就有一个实现民族复兴的梦想。

如今，在实现这个伟大梦想的新的历史阶段，习总书记深情阐述着“中国梦”。

回顾中华民族的昨天和今天，展望未来，几代人为民族复兴而奋斗的艰辛历程，令人感慨、催人奋进!中国有梦，我也有梦。

“中国梦”与个人梦唇齿相依。

千千万万人梦想的实现，便是“中国梦”实现的基石。

作为一名普通的教师，我们肩负着中华民族的复兴，肩负着千家万户的幸福，肩负着每一个孩子的前程。

来到学校的每一名学生，都是带着家长殷切的嘱托，怀揣着美丽的梦想。

作为老师，我要教育孩子们成为快乐学习、热爱生命、敢于担当的中国人。

让孩子们放飞梦想，便是我执着的追求，永恒的梦想!我梦想，每一名学生都热爱学习、基础扎实、思维敏捷;我梦想，每一名学生都有健康的心态、良好的习惯和强健的体魄;我梦想，每一名学生都能以高尚的道德、丰富的知识、良好的习惯和积极的人生态度来展示我们龙子湖小学的风采!梦想的实现，需要我们付出爱心。

爱，是教师最美丽的语言。

我和我的同事们会以自己的实际行动，全心全意爱学生，尽心尽力培养学生，真情实意严格要求学生。

爱学生，就要赞赏他们的优点，让他们继续去追求生命的高度;爱学生，就要纠正他们的错误，让他们燃起智慧的火花;爱学生就要走进学生的精神世界，做他们的良师益友。

为着一个桃李芬芳的梦，我们愿意，奋斗终生!人生如一场赛跑，梦想的接力棒已然交到我们手中。

作为教育工作者，承载着学生的前程、家长的期望、祖国的未来，我们不畏风雨、披荆斩棘、勇往直前。

中国梦，我的教育梦每个人都有自己的梦想，梦想是美丽的，它是人们心底最热切的期望，是人们对生命和人生价值的追寻和思考；梦想是航行灯，它引导人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，是人们为目标而努力的方向；梦想是充满力量的，它是人生前行的动力之源，是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。

教育是我的职业选择，也是我需要一直不断去努力实现的梦想。

马丁·路德·金说：“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素质，即在于人们所受的教育、学识、开明和品格的高下。

这才是利害攸关的力量所在”。

教育梦是中国梦的重要组成部分。

如何实现自己的教育梦呢？首先，我要静下心来，在“教”字上下功夫，做到教育教学基本功扎实，要清楚明了教育教学目标、环节、结果、评价；要透彻了解教育教学原则、规律、策略；要乐教、会教，引导学生乐学、会学。

其次，我不仅要向书本学，又要向实践学；向前辈学习，也要向学生学，树立终身学习的意识。

再次，教育的本身就是创造性非常强的工作。

我要不断提高自己的创新意识，在潜心教书育人、不断充实学习的基础上永葆一股“创”劲。

《教育的理想与信念》这本书中有段话：“假如一个人在他的学生时代曾经遇到过一位好老师，那么，他即使坏，也一定有限；相反，假如一个人在他的学生时代不曾遇到过一位好老师，那他的存在对于社会就可能是一个巨大的危险”，老师在学生的成长过程中有多么重要的作用。

老师要教书，更要育人。

中国梦美，教育任重，不辱使命就是我的教育梦。

在中国教育梦的大环境下我期待着我离我的梦想越来越近,关注于学生的生活与未来的命运，让其感受到时代所能给予的一切，这就是我——一个普通老师的梦想。

有这样一句赞美老师的话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。