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六年级数学日记7篇六班级数学日记篇(1):数学日记_550字生活中到处有都离不开数学，只要你擅长观看，你就会发觉数学与你可谓是形影不离。
学习了六年集的比例学问后，我深深的体会到数学给我们带来了很多好处。
那是一个风和日丽的下午，我和弟弟约好2点在森林公园集合，然后一起去动物园玩。
到了目的地之后，由于我们是第一次去森林公园的动物园，所以只好买了一幅公园的地图。
地图到手后，弟弟静静的向我走过来，然后一把将地图抢了过来。
我无可奈何，只好抑制住心里对这“小调皮包”的无理取闹。
然后弟弟一本正经的对我说：“哥哥，今日就由我这个向导来带你去找狮子吧！”这时，我心想：但愿不会南辕北辙！之后，弟弟就带着我像无头苍蝇一样处处乱窜，过了大约一小时后，我最终忍无可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么还没到？”我直接将地图夺回，一看才恍然大悟，原来是爱出风头的弟弟滥竽充数，把地图的比例尺1：5000理解成了图上的1厘米表示实际的5000厘米。
“唉，学好一身本事可真重要呀！假如像弟弟一样自以为是，不踏踏实实的学习的话，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我根据我所学到的学问，不一会，我们就来到了狮子那。
瞧弟弟那艳羡的样子，他还求着我收他为徒弟呢！学问是开启胜利大门的钥匙，同学们，努力学习吧！就让我们用自己的努力来制造明天的精彩生活吧！六班级:许锦博六班级数学日记篇(2):数学日记_450字今日，我一早就做完了作业，妈妈见了，便走过来，对我说：“紫妮，跟你玩个嬉戏吧！”“好呀！”我爽快地答应了。
妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定一根可以转动的指针。
纸板被平均分成24个格，格内分别写着124个数。
“妈妈，嬉戏规章是什么？你快说呀！”我心急地说。
“嬉戏规章很简洁，就是：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。
假如加起来是单数就是我赢，假如加起来是双数就是你赢。
”妈妈笑着说。
我见嬉戏规章这么简洁，就一连玩了十多次，可是每一次都赢不了妈妈，妈妈笑了起来。
有关六年级数学日记(精选6篇)有关六年级数学日记篇1一天，我在《哈佛经典思维游戏大全》上看到一道有趣的题目，题目是这样的：在古代欧洲某个地方有这样一个规定;商人带着商品每经过一个关口，就要被没收一般的钱币，再退还一个。
有一个商人，在经过10个关口之后，只剩下两个钱币了，你知道这个商人最初共有多少个钱币吗?我列了一道算式：2-1=1(个)1X2=2(个)，也就是说我减去了关口退还的一个钱币，剩下了没有被没收的那一半，再把那一半乘以二，算出的结果还是两个钱币。
不管怎么算，算出的得数都是2，所以这名商人最初就只带了两个钱币，而且他不管经过多少关口，他的手上依然会有两个钱币。
有关六年级数学日记篇2早上舅公约我们到桥中的广州酒家喝早茶。
8：30分时我们就到了酒家的大厅了。
哇!大厅里已经坐满了人，热闹非凡，我们也马上加入到了这热闹的场面。
大人们好像永远有聊不完的话题，可我们肚子饿了，只能点东西吃了。
我们点了排骨、萝卜糕、马蹄糕……我们一边喝着茶吃着点心，一边聊着家常开心极了。
最后结账的时候舅婆叫我算数，想考考我的计算能力。
我就拿起结账卡看，我们10个人一共吃了16碟点心。
其中小点10元一份，我们要了3份;中点12元一份，我们要了4份;大点14元一份，我们要了2份;特点16元一份，我们要了4份;顶点18元一份，我们要了2份;超点20元一份，我们要了1份;那么我计算的结果为：小点30元、中点48元、大点28元、特点64元、顶点36元、超点20元，一共是226元。
另外加上我们10个人每位5元的茶位，共50元。
我就大声说出了今天早茶总单一共是276元。
后来舅婆结账了，真的是一分不少，大家鼓起掌来齐声称赞我数学算得好。
我开心地笑了。
有关六年级数学日记篇3今天，爸爸买了一个新的鱼缸回来。
鱼缸是一个长方体。
我问爸爸为什么不买些鱼儿回来。
爸爸说：“新的鱼缸要杀菌才能养鱼的，不然鱼儿会中毒死亡的。
卢茜，爸爸考考你，看看你能不能计算出这个鱼缸的玻璃面积。
六年级数学日记13篇六年级数学日记1有一天，我跟妈妈去逛商场。
妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。
看着看着，此时我忽然发现营业员阿姨收的钱都就是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自我弄明白为什么的。
”我定下心，仔细地想了起来。
过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我明白了，因为只要有1元、2元、5元就能够随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样能够组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只就是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。
”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此，我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，此时只要你多留心观察，多动脑思考，你就会有很多意外的发现，不信你就试一试！六年级数学日记2生活中处处都有数学，它在生活中有着重要的地位，生活中处处都用得着数学，因为它可以解决生活很多问题。
在我妹妹过生日的时候，就用到了它。
星期天中午，我妹妹过十岁生日，来到酒店里，只见有很多人。
她请了六个同学、一个姐姐、一个弟弟，加上我一共十个人。
我们十个人独自在一个包间里，蛋糕上来了，妹妹不知道如何分才公平，因为她担心有的人多，有的人少，大家会生气这时，我提议：“我们一共十个人，把这个蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占总蛋糕的十分之一，这样就公平了。
”“行是行，但是万一每人十分之一不够吃，那怎么办？”“那就用另外一种方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，这样大家就不会有异议了。
”就这样我们分起了蛋糕，我们吃着蛋糕，心里十分开心。
六年级数学日记【六篇】六年级数学日记篇一：数学小诀窍同学们，在你们的数学学习中是否和我一样，有一些不经意的发现？现在我就来介绍我的几个发现：如果要你算一个多位数乘5，你是不是准备列竖式？我却可以口算，因为我发现一个小诀窍。
想知道吗？让我来告诉你：算48532×5的积，先找到这个数485320，再把它除以2，你会口算吗？242660这就是48532×5的积了。
知道为什么吗？我把原来的数先扩大10倍，再缩小2倍，是不是相当于扩大5倍呀？你掌握这个小窍门了吗？同样的发现我还有：一个数乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。
(想想为什么？)一个数乘15呢？用刚才的方法再加一步――你已经想到了吧，再扩大10倍就好了！我还发现一个多位数，末两位符合这个要求：十位上十奇数，个位上是5，用它乘5，积的末两位肯定是75。
我想这是为什么呢？因为多位数的个位与5相乘得25，积的个位是5，向十位进2，而十位的奇数与5相乘的到的是几十五，这个5应该和个位进上来的5相加写在十位上，所以这个积的十位上肯定是7，个位上肯定是5。
同样的道理，你不难推出，一个多位数十位上是偶数，个位上是5，它与5相乘，积的末两位肯定是25。
这个发现能用我前面所说的一个数乘5的巧妙算法来解释吗？想想看，它们是一致的，因为这个数扩大10倍后，末两位是50，再除以2，可能百位上有余数1，与50合起来150÷2=75是末两位上的数字，也可能百位上没有余1，那么50÷2的商就是末两位上的数字。
同学们，我的这个小发现是不是很微不足道？但我很自豪，这是我自己动脑筋观察和思考的结果。
伟大的发现不是由这点点滴滴组成的吗？同学们，让我们一起做一个勤于思考、善于发现的人吧！六年级数学日记篇二：爸爸的魔法今天晚上，爸爸神秘地对我说：“小茵，我会‘摩法’，你信不信？”我迫不及待地问；“什么？你会摩法？是什么摩法？”“摩法是这样：你打开一本书，我能借魔力，说出哪边是偶数页，哪边是奇数页。
六年级数学日记10篇_日记精华版六年级数学日记（一）：1月25日星期六有雨这天中午；我正在做数学寒假作业。
写着写着；不幸遇到了一道很难的题；我想了半天也没想出个所以然后。
这道题是这样的：有一个长方体；正面和上方的两个面积的积为209平方厘米；并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我见了；心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积；要求体积还务必明白长、宽、高；而它一点也没有提示。
这可怎样入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际；妈妈来了。
妈妈先教我用方程的思路去解；但是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是；妈妈又教我另一种方法：先列出数；再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多数字；如：3、5、7、11等一类的质数；之后我们开始排除；然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时；我想：这两个数中有一个是题中长方体正面；上方公用的棱长；一个则是长方体正面；上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。
于是；我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果；为374立方厘米。
我的算式是：209＝1119 19＝2＋17 11217＝374（立方厘米）解出这道题后；我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘；等待着我们去探求。
六年级数学日记（二）：4月8日星期日晴这天我闲着没事干；就想去帮阿姨买菜。
我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一来到菜市场；热闹非凡。
喧闹声；让人感到好烦。
我立刻就去买我的最爱的鸡腿吃了；刚到那一股香气让我迫不及待的过去。
我立刻问老板几元一只；老板回答说：4。
5元一只：我掏出10元钱给了他；他给了我钱我就走了。
当时我没注意就跑了。
我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了；当时我真糊涂立刻来到了当时来买鸡的地方去换。
我真的很马虎怎样没注意看呢？那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的低下头说了声：多谢就走了。
我之后又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的数；最后数出来了。
结果算出了答案：45。
《六年级数学日记》六年级数学日记（一）：1月25日星期六有雨这天中午，我正在做数学寒假作业。
写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。
这道题是这样的：有一个长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎样入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。
妈妈先教我用方程的思路去解，但是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上方公用的棱长；一个则是长方体正面，上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。
于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果，为374立方厘米。
我的算式是：209＝1119 19＝2＋17 11217＝374（立方厘米）解出这道题后，我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
六年级数学日记（二）：4月8日星期日晴这天我闲着没事干，就想去帮阿姨买菜。
我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一来到菜市场，热闹非凡。
喧闹声，让人感到好烦。
我立刻就去买我的最爱的鸡腿吃了，刚到那一股香气让我迫不及待的过去。
我立刻问老板几元一只，老板回答说：4。
5元一只：我掏出10元钱给了他，他给了我钱我就走了。
当时我没注意就跑了。
我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了，当时我真糊涂立刻来到了当时来买鸡的地方去换。
我真的很马虎怎样没注意看呢？那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的低下头说了声：多谢就走了。
我之后又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的数，最后数出来了。
结果算出了答案：45。
六年级数学日记6篇
篇一
今天我和爸爸、妈妈到商场里来买东西，最后到收款台结帐，总共是292.53元，妈妈给我元，找回的零钱是7.47元，可以这样算：=88-0.53=7+1-0.53=7+0.47=7.47这里用到了零点几的算法，由0.1开始一直到0.9，这里也用到了数学的两种很简单的算法：加法和减法。
篇二
我家有5个暖气。
我发现我的屋的暖气一共有5个片，我们大卧室的暖气共有6片，奶奶的屋的暖气有7片，客厅的暖气有15片。
我知道我家暖气的片最多的屋是客厅。
我还感觉到片数越多产生的热量也越大，屋子就越暖和。
篇三
每天，爸爸开车送我上学的路上，走到十路口时，我发现红绿灯底下有电脑数。
等变成红灯时，数由50、49、48……一直变到0，红灯也就变成了绿灯，我们就可以过路口了。
这样大家就可以通过看电脑数知道要等多久就可以变成绿灯了。
篇四
今天我和建耕去空军大院游泳。
我游了蛙泳5圈、自由泳6圈，池长50米，我一共游了550米。
50+50+50+50+50=250(米)50×6=(米)(家长教) 250+=550(米)。
篇五
今天，我仔细看了看我家的电话机，上面有1、2、3、4、5、6、7、8、9、0和*、#这些数和符号，我发现这些数通过不同的排列组成了很多电。
六年级数学日记范文6篇1. 今天在数学课上，我们学习了关于分数的知识。
老师给我们讲解了什么是分数，并且教我们如何将分数化成最简分数形式。
我们还通过举例的方式进行了实践，让我们更深入地掌握了分数的概念。
例如，将18/24化简为3/4，让我深刻体会到了化简的重要性。
2. 今天在数学课上，老师给我们出了一道叫做“乘法竖式”的题目。
虽然这道题目看起来有些困难，但是我们还是学会了如何用竖式进行乘法运算，这让我感到很兴奋。
例如，当我解决30×67的题目时，我使用了竖式方法，最终得出了答案为2010的结果。
3. 今天在数学课上，老师讲了一个叫做“正比例”和“反比例”的概念。
通过课堂上的讲解，我知道了当两个物品的关系满足“一直增加/减少”，就可以用“正比例”描述它们之间的关系；当一个物品的数量增加，而另一个物品的数量降低时，则可以用“反比例”形容两者之间的关系。
例如，我可以用“正比例”来描述食品价格和需求之间的关系，或者将车速和到达时间之间的关系描述为“反比例”。
4. 今天在数学课上，我们学习了比例和百分数的概念和应用。
老师教我们如何将数字和百分号相互转换，并且告诉我们比如100%意味着一个整数值增加到100。
举个例子，如果某个班级有40个学生，其中60%是女生，那么就有24个女生。
这让我更好地理解比例和百分数之间的关系。
5. 今天在数学课上，老师教了我们平面图形的知识，让我们更好地理解四边形、三角形以及圆形等图形之间的相似性和区别。
例如，我们知道三角形有三个角和三条边，其中两条边之和必然大于第三条边，而圆形则没有角和边，因为它是由曲线和半径（直径的一半）组成的。
这让我更好地熟悉不同的几何形状和它们的特点。
6. 今天在数学课上，我们学习了关于代数方程的概念和应用。
我们知道方程式可以用字母来表示任意数字或变量，并且可以用代数术语进行求解。
例如，如果我们将“x + 4 = 12”看作方程，则可以解析地求出x的值，即8。
六年级数学日记六年级数学日记15篇六年级数学日记13月12日星期五晴中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。
”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你妈妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？”听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。
首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。
列式是元。
爸爸听了，满意地直点头。
这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。
我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。
于是，我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。
列式为元。
听完了我第二种方法的介绍，爸爸、妈妈笑了六年级数学日记2有一日，我跟妈妈去逛商场。
妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。
看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自我弄明白为什么的。
”我定下心，仔细地想了起来。
过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我明白了，因为只要有1元、2元、5元就能够随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样能够组成30元、40元、60元”妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。
六年级数学日记六篇第一篇：六年级数学日记今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。
这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
第二篇：不能浪费水前几天我们去大姨妈家看看婆婆，顺便也差不多要开学了，大家聚一聚。
恰好那时候停了水，在走的那天，我洗了下手，习惯的按了按开关，就走了，结果去大姨妈家玩完以后回到家，听到水哗啦哗啦地在流。
我赶紧去把开关关了。
事后才想起来是我那天忘关开关了，水来了以后，就一直在流啊流，流啊流。
我们去了三天，每天大约用50到60顿左右，这样一开，60乘以3等于180顿，一吨大约2块，180吨乘以2元等于360元钱。
大约这三天我浪费了整整360元！真是令人悲哀啊小朋友们，你们千万不能学我浪费水资源哦，地球现在的水都很少了，洗手以后千万要关开关，不能浪费水第三篇：生活中的数学生活中的数学很多，这不我也发现了一个，寒假到了，寒假作业依次发了下来，我一天改写写多少呢？我想一天语、数大本写两页英语写四页，因为语数大本都是37页所以37/2=18.5(天)约是19天写完，而英语有61页61/4=15.25约是16天，过了几天爸爸觉得速度太慢了，所以便改成语、数一天写三页37/3=12.333...(天)约是13天写完，这样就可省下更多的时间去预习,又过了几天，我学的很好，爸爸带我送我去吃德克士，我们要脆皮炸鸡我们有打折卡打两折，我们买了两个9/2*2=9，超级鸡腿堡、夏威夷菠萝鸡腿堡、鲜橙汁、百事可乐、13*2+7+7.5+9=49.5生活中的数学多的数不胜数，等待你我去发现第四篇：预习很重要今天，数学课后，老师布置我们预习除法估算。
预习是什么呢？老师为什么叫我们预习呢？我带着惊奇的心情回到家。
六年级数学日记半径是140厘米，外半径是150厘米。
接下来老师提议让我们计算外护栏的环形面积。
首先我们先写面积公式：S=π（R2-r2），之后我们用自己亲手测得的数据，R=150厘米，r=140厘米，π约等于3.14。
代入之后就得到圆环的面积9106平方厘米，也就是0.9106平方米。
通过亲自测量数据和运用公式计算圆环面积，我认识到学习的数学知识在生活中有很大的用途，我以后一定要好好学习数学，在生活中发现数学的乐趣。
生活中的数学（3）长兴七小 601中队杨馨蕊指导老师:程文贞2016.11.22 星期二天气阴今天上午，我们第一节数学课上学习了关于圆的知识——圆的周长。
“圆的周长要用到直径，圆的周长总是直径的3倍多一些，实际上，圆的周长除以直径是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母表π示，计算时通常取3.14，所以圆的周长=直径×圆周率（3.14），也就是c=πd或c=2πr。
下课后的大课间活动时间，我们做完操后，我便看到了篮球场上的三分线正好是一个半圆和一个长方形组成的，圆的周长我们已经学过了，半圆的周长自然也是能算的。
我脑子里突然闪过一个念头：用我们刚学的知识，叫几个同学一起来测量一下三分线的周长！我立刻找到数学老师程老师，告诉她我的想法，老师听了也觉得这是一个很不错的想法，还表扬了我，说我善于思考和善于观察，我听到老师的鼓励更有劲头了。
老师从办公室里拿来一个一米长的尺子，我们先量长方形的长和宽，很快数据就量出来了：长是1100厘米，宽是300厘米。
接着，我们又量了半圆的半径，550厘米，我认真地记录好数据为计算三分线的长度做准备。
回到家，我马上开始计算。
脑袋里回想着上午刚学的圆周长的公式，先用550×2×3.14=3454厘米，这是算出圆的周长，再除以2等于1727厘米，就得出了半圆的周长。
然后我又为难了，直线部分是长方形，但是三分线的长度应该包括两个宽，到底加不加两个长呢？我再仔细的回想了周长的定义，又想了想体育课上学过的三分线的具体区域，最终我决定，三分线的长度应该不包括长方形的长，只包括两条宽的长度，也就是300+300=600厘米。
最后用半圆的周长加上600，即1727+600=2327厘米=23.27米，这就是整个三分线的周长了。
第二天，看到自己计算出来的结果与老师的结果一样，心里更是乐开了花。
在体育课上，体育老师问有谁知道篮球场三分线的长度，我也是自信满满地说了出来。
是啊，数学只要用心去思考去计算，迟早会得出正确结果的。
特别是在自己辛苦算出来的结果得到肯定的时候，那种收获和开心是无以言表的，今后我还要保持自己善于观察的优点，帮助我自己和同学们养成学以致用的学习习惯。
生活中的数学（4）长兴七小 601 钱优优指导老师：程文贞2016.11.22 星期二天气阴我踏着金光灿烂的朝霞，踩着“沙沙”作响的树叶，吸着令人心旷神怡的空气，慢慢走向学校，开始了一天的学习生活。
今天我们第一节课是数学课，太阳透过窗户照射在我的桌面上，老师在讲台前讲着今天学习的内容——圆，我一看这个字便敏感地抬头望向窗外。
啊！那红彤彤的太阳，此时正在徐徐上升，我要是学会了算圆的面积，说不定......正想着，却被老师突如其来的问题吓了一跳，还好我反应及时，回答对了。
接下来我认真地听讲，学到了一个重要的知识点——圆的面积怎样计算！我们大课间在操场上跳着绳，而体育老师的一帅气投球成功吸引了我的注意力，我望着篮球场地不禁涌出想拿它们做做实验的念头。
我看向我的好朋友，告诉她我的想法，她对我的想法很感兴趣。
我们对视一笑，征求了老师的意见之后，我们拿着长一米的直尺、记录本和笔，就开工啦！我和她打算求三分球线内的面积和三分线的周长。
我们分工合作，我求面积，她算周长，而不论算哪个都要量出三分线有关的长度啊！我是求面积的！而这个三分线内的面积是由一个长方形和半个圆形组成的，我准备先算长方形，再算半圆形，最后把它们两个加起来。
长方形的面积公式是长乘以宽，所以我先量出长方形的长与宽，第一次量出长是11米，宽是3米，所以长方形部分的面积就是11乘以3等于33（平方米），长方形算好了，几乎是神速啊！接下来就要算半圆面积了，虽然算起来麻烦，但是我们一点也不怕。
我知道，要想知道圆的面积就要先知道它的半径，然后用π去乘以半径的平方就得出来了，而半圆是圆的一半，所以乘以二分之一就可以了！“我真是太聪明了”发现我的想法十分合理又正确后，我也情不自禁沾沾自喜起来。
我拿着直尺量着，最后经过多次测量得出半径是5.5米，刚好是长方形长的一半，这就说明我们学校的篮球场还是很规范的。
半圆的面积是π乘以r的平方乘以二分之一，所以就用3.14乘以5.5的平方乘以二分之一，最后我算出来是47.4925平方米，然后我就用半圆的面积与长方形的面积相加：33+47.4925=80.4925平方米！原来三分线内场地的面积这么大啊，怪不得体育课上投中三分球那么的难。
这次的实验不但让我在实践中巩固了上课的知识，还让我学会了从数学角度理性的说明问题。
这就是所谓的用数据说话吧，感觉真是太酷了！生活中的数学（5）长兴七小 602 钦筱瑜指导老师：程文贞2016.11.21 星期一天气阴今天，我们在学校学习了圆周率的定义和圆的周长。
学习了圆的周长都是它直径的3倍多一点，这个倍数叫做圆周率，用字母π表示。
放学回到家，我对于今天学习的知识一直念念不忘，想亲自验证一下。
于是我找到了一个圆形的塑料胶带，准备了一根细细的绳子，先确定一个起点，然后把绳子绕着塑料胶带一圈，与确定的起点相重合的点就是终点。
之后我把绳子取了下来，拉直后用尺子测量起点和终点之间的长度是26厘米，就是圆的周长。
我拿笔记录下来，又开始测量塑料胶带的直径，因为塑料胶带不能折起来，所以要找到直径必须量许多次，最长的那条就是直径了，量得的直径大小是8厘米。
然后我把周长26厘米与直径8厘米相除，得到的商是3.25。
跟今天数学课学的一样，果然是3倍多。
因为手动操作有误差，所以得到的结果与真正的圆周率有出入。
想到这我不禁想到，我国古代的数学家真的特别伟大。
大约1500年前我国伟大的数学家和天文学家祖冲之，他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人，我真的觉得特别骄傲。
今天我还认识到不仅书上有数学，生活中也有数学，生活与知识是紧紧相连的，我们应该做个有心人，多留意生活中的点点滴滴。
生活中的数学长兴七小 602 武士雄指导老师：程文贞2016．11．26 星期六天气小雨今天是周末，还在读一年级的表弟来我家找我玩儿。
他一进来我家就跟我说他们上美术课的时候学习了用纸折纸扇，还说要教我。
我觉得挺有意思，这个“小不点”还想来教我做手工，于是我找到一张硬纸，折了一个比他的更大的扇子。
我俩就在这寒冷的冬日玩儿起了扇子。
在玩儿的过程中我突然想到了星期五时候的数学课，昨天学的正好是扇形和扇形的知识，我们学习了什么是圆心角和扇形的面积的求法。
于是我想计算一下我折的这个扇子的面积是多大。
我量出纸扇的直线部分的长度，其实就是扇形所在圆的半径的大小。
“扇形的圆心角是90度，半径是8厘米......”我边量边记录数据，之后我运用了公式算出了扇形的面积：3.14乘8的平方，是200.96，圆心角90度是周角的四分之一，那么扇形的面积就是200.96的四分之一等于50.24。
并且我还发现，扇子打的越开，扇的风就越大，说明了圆心角的大小决定了扇形的面积的大小。
跟我们昨天学习的知识刚好是吻合的，我也试着做起了小老师跟表弟讲起了关于扇形的知识，表弟听了都要崇拜起我来了。
经过这次动手做，动手量我也懂得了：学习中的理论知识运用到生活中会更加深我对知识的理解和认识。
生活中的数学（6）长兴七小 602 陈峰指导老师：程文贞2016.11.25 周五多云今天，数学老师在课堂上给我们讲了有关圆的周长和面积公式。
在写课堂作业本的时候发现自己对一些题有点不懂。
去咨询老师的时候，她叫我自己想一想，最好是自己实践，更有助于我们记住并且理解重要公式。
我拿着一把一米的尺子跟着老师下了楼。
在学校的一个草坪上找到了一个圆形的井盖。
老师先叫我把这个井盖的直径量出来，在量了几次后，终于得出了圆形井盖的直径是70厘米。
老师在旁边提醒我圆形的周长与直径的关系。
在老师的提醒下，我想到了圆形周长公式C=3.14d。
用70×3.14最后得到的结果是21.98厘米。
想要求出圆形的面积，就得先求出圆形的半径，得到老师的肯定之后，我就先用70÷2=35厘米，然后再用35×35×3.14=3846.5（平方厘米）。
老师也开心地对我说：“你看你自己动手做再计算是不是把公式牢牢的记住了也理解了。
经过了这件事，我学会了计算圆的周长和面积，也学习到了数学中的知识点要灵活运用，只有活学活用才能把学到的知识牢记于心。
生活中的数学（7）长兴七小 602 梅巧灵指导老师：程文贞2016年11月24日星期四晴今天星期五，轮到我去打扫包干区，扫了一会，我感觉有点累了，就坐在一旁的大树下休息，突然这个圆形花坛引起了我的注意。
这棵大树就是整个圆的圆心，有泥土的位置形成一个圆，瓷砖的部分在泥土外围绕了一圈，就是一个大圆和一个小圆，于是我就去问了老师。
老师告诉我，瓷砖的部分是一个圆环。
那它的面积怎么算呢？老师说今天上课会学到。
上完课，我终于知道圆环的面积怎么算了，它有一个公式，即（R的平方减去r的平方）乘3.14就等于圆环的面积了。
我从楼上俯视那个花坛，对这个公式更理解了，就是大圆的面积减去小圆的面积就对了。
于是我就拿了把长尺下去，量了一下。
环宽是40厘米，大圆的半径是160厘米，小圆的半径的是120厘米，算出来圆环的面积就是35168平方厘米。
今天我又学到了一个新知识，并且能够加以运用，解决生活中的问题，感觉真是太棒了！生活中处处有数学，只要你能加以运用，它就一定能够帮你很多忙！生活中的数学（8）长兴七小 602 蒋潇桐指导老师：程文贞2016年11月17日星期四晴今天学校举办了一分钟跳绳比赛，我作为小裁判在旁边计时。
通过记录的数据我发现：一分钟的时间内，同学们的跳绳个数相差还真的挺大的呢，晓日跳了180个，花妮跳了126个，若曦跳了159个。
我就在想，他们三人在一分钟内平均跳了多少个呢？首先我先这样计算：首先：晓日+花妮+若曦=180+126+159=465个，然后465除以3正好等于155个，155就是他们三个一分钟内跳的平均个数啦。
根据以上内容，我们可以了解到三人的体制问题，总结出以下建议：1晓日的身体不错，肯定是经常锻炼，希望继续保持这一良好习惯，这会使你的身体更好，不容易生病。
