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部编版九年级历史上册第一次工业革命课件文章标题：部编版九年级历史上册第一次工业革命课件一、背景介绍第一次工业革命发生在18世纪中叶至19世纪初，主要发生在英国，但也涉及到其他西方国家。
这一时期，人类社会经历了从手工劳动到机械化生产的历史性转变。
工业革命的起因复杂而深入，其背后有经济、科技、政治、文化等多种因素的综合作用。
二、详细介绍1、定义和关键词工业革命：指从手工劳动到机械化生产的转变。
关键词：机械化、工业化、资本主义、工人阶级、工厂制度、科技革命等。
2、工业革命的过程（1）纺织业的革新：从手工纺织到机械纺织，出现了珍妮纺纱机、水力纺纱机等重要发明。
（2）能源的开发和利用：蒸汽机发明，煤炭作为主要能源得到广泛应用。
（3）机器的普及：随着纺织业和蒸汽机的发明，越来越多的行业开始使用机器代替人力。
（4）工厂制度的形成：机械化生产的需求促使工厂制度形成，生产效率大幅提高。
3、工业革命的影响（1）社会生产力的发展：工业革命提高了生产效率，使生产力得到巨大提升。
（2）资本主义的发展：工业革命推动了资本主义的形成和发展，资本家和工人阶级的分野日益明显。
（3）世界格局的变化：工业革命使西方国家迅速强大，成为世界主导力量，推动了殖民主义的发展。
（4）科技革命的推动：工业革命的进行促进了科技革命，反过来又推动了工业革命的发展。
三、总结第一次工业革命是世界历史上具有重大影响的事件，它开启了机械化、工业化和资本主义的时代。
它也深刻地改变了人类社会的面貌，推动了科技革命和世界格局的变化。
这一历史事件值得我们深入学习和理解，以更好地面对当今社会的挑战和机遇。
第一次工业革命教案教案：第一次工业革命教学目标：1. 了解第一次工业革命的发展过程和影响；2. 掌握第一次工业革命带来的技术和生产方式的变革；3. 认识第一次工业革命对社会、经济和政治的重要影响。
教学准备：1. PPT或教材上关于第一次工业革命的相关内容；2. 学生笔记本；3. 展示工业革命时期的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现第一次工业革命的图片或视频资料，引导学生讨论：你们在图中或视频中看到了什么？这是什么时期的场景？2. 学生回答后，教师引导学生了解这些场景是第一次工业革命时期的，提出了一些问题：第一次工业革命对社会经济产生了哪些影响？为什么第一次工业革命如此重要？二、知识讲解与整理（20分钟）1. 教师简要介绍第一次工业革命的起因和背景，解释工业革命的概念。
2. 通过PPT或教材，讲解第一次工业革命的发展过程：如英国先于其他国家进行工业革命、蒸汽引擎和纺织工业的革命性改变等。
3. 整理学生的笔记，让学生思考并回答：第一次工业革命的核心是什么？它带来了哪些重大的技术和生产方式的变革？三、影响评价（15分钟）1. 教师提供第一次工业革命对社会、经济和政治的影响的相关内容，让学生进行阅读和思考。
2. 学生分组讨论并总结第一次工业革命对社会、经济和政治的影响，然后展示他们的讨论成果。
3. 教师指导学生评价第一次工业革命对现代社会的长期影响。
引导学生思考：第一次工业革命为什么能够使英国成为世界上第一个工业强国？四、小结与提问（5分钟）1. 教师进行一次知识小结，并核对学生的学习情况。
2. 学生之间提问回答，巩固所学知识。
五、作业布置与反馈（5分钟）1. 布置作业：要求学生撰写一篇文章，描述第一次工业革命对社会、经济和政治的重要影响。
2. 收集学生作业，进行评讲，并在下节课进行解析和讨论。
3. 进行课后反馈，让学生总结自己在学习过程中的收获和困难。
教学反思：通过该教案，学生可以了解第一次工业革命的发展过程和影响，了解第一次工业革命对现代社会的重要性。
第一次工业革命的课件内容：
一、标题页
标题：第一次工业革命
副标题：从手工劳动到机器生产的飞跃
二、教学目标
1.了解第一次工业革命的背景、时间、地点和主要参与者。
2.掌握第一次工业革命的主要成果，包括蒸汽机的发明、机器制造的发
展、工厂制度的形成等。
3.分析第一次工业革命对世界经济、政治和社会的影响。
三、教学内容
1.背景介绍
（1）手工劳动的局限性
（2）市场需求增长
（3）科学技术的进步
2.蒸汽机的发明
（1）蒸汽机的原理和结构
（2）蒸汽机在工业生产中的应用
（3）蒸汽机对能源利用的影响
3.机器制造的发展
（1）机器制造技术的进步
（2）机器制造在纺织、采矿、冶炼等领域的应用
（3）机器制造对生产效率的提升
4.工厂制度的形成
（1）工厂制度的出现和发展
（2）工厂制度对生产组织形式的影响
（3）工厂制度对社会经济结构的影响
5.第一次工业革命的影响
（1）对世界经济的影响：促进全球贸易和经济增长
（2）对政治的影响：推动国家工业化和城市化进程，促进国家统一和民族国家的形成
（3）对社会的影响：提高生产效率，改变人们的生活方式，引发社会阶级分化和社会问题
四、教学小结
通过本节课的学习，我们了解了第一次工业革命的背景、主要成果和对世界经济、政治和社会的影响。
这次工业革命标志着人类从手工劳动向机器生产的飞跃，推动了全球经济的增长和社会的变革。
第一次工业革命教学目标1.知识与能力:了解瓦特改进蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度诞生的基本史实，认识历史现象之间的内在联系;知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义。
分析“科技是第一生产力”。
2.过程与方法:学生通过自主阅读，提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力。
3.情感态度与价值观:认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力;新的发明创造来源于解决生产生活中实际问题的需要，细心观察、勤于思考是发现并解决问题的基本素质。
教学重点:工业革命中的重要发明教学难点:工业革命的背景及影响教学过程;一、导入新课:1952年的伦敦“烟雾事件”在短短5天内导致4000 多人死亡。
因此，伦敦被冠以“雾都”的名号。
这样大规模的污染源于那一项发明?这项发明有什么重大影响?二、讲授新课:(一)纺织技术的革新1启发思考:工业革命为什么率先从英国开始?提示:政治前提:资产阶级统治在英国的确立。
直接原因:工场手工业无法满足市场的需求。
必要条件：雄厚的资本、充足的劳动力、丰富的原料、广阔的市场。
2.指导学生阅读教材，归纳工业革命开始的时间、最早国家、最早部门和开始标志。
提示:开始时间:18世纪60年代;最早国家:英国:最早部门:棉纺织业;开始标志:哈格里夫斯发明珍妮机。
3.展示表格，指导学生认真观察并思考:珍妮机以及棉纺织生产领域一系列发明出现的，制约生产的是什么?提示:动力。
(二)蒸汽机和工厂制度的确立1.讲述:1819 年，在瓦特的讣告中，对他的改良蒸汽机这样评价:“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全，了人类的大脑以处理一切难题。
它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础，将有助并报偿后代的劳动。
”蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
2.启发思考:瓦特改良蒸汽机有何优点?提示:不受时空限制，只要有原料就可以开工，效率高。
第一次工业革命优秀教案教学目标：（1）知识与能力目标：通过本课学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实。
通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。
（2）过程与方法目标：通过自学和小组学习，引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受。
指导学生运用比较、判断、联系、推理的方法分析历史。
（3）情感、态度与价值观目标：通过瓦特改良蒸汽机的史实使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，同时使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
教学重点和难点：教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
教学难点：工业革命及其影响。
【导入新课】（2分钟）多媒体出示一组火车图片，教师提问：火车是现代社会的主要交通工具，你知道它是怎样被发明的吗?请同学们带着这个问题，乘坐本次“蒸汽时代”号列车进入我们本节课的学习。
意图：联系现实生活，激发学生学习本节课的兴趣【学习新课】一、多媒体出示学习目标：1.知道工业革命最早从英国开始，开始的时间和标志以及英国完成工业革命的时间和标志；2.理解为什么工业革命最早从英国开始；3.了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明，知道工业革命的主要成果，如：哈格里夫斯发明的珍妮机、瓦特改进了蒸汽机、史蒂芬孙发明了火车、富尔顿造出了轮船等史实，并认识到它们的重要作用；4.能说出并充分理解工业革命的重大影响。
设计意图：使学生知道这节课学习的主要任务和要求。
二、多媒体出示自学提示一：利用5分钟时间，看第一目：珍妮机的故事。
查找并思考以下问题：1.工业革命最早从哪个国家、哪个生产部门开始；2.珍妮机是谁发明的，有什么重大影响？3.思考为什么工业革命最早发生在英国?学生在自学提示指导下看书、思考、小组交流、课堂交流。
第20课第一次工业革命教材分析《历史课程标准》要求：通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
本课是部编版九年级上册第七单元的第一课，工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。
本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。
教学目标1.了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”。
2.学生通过自主阅读，提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力。
3.认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。
教学重难点【教学重点】瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
【教学难点】工业革命及其影响。
教学过程【导入新课】展示图片：1851年英国万国工业品博览会英国馆中陈列的机器教师：在这次博览会上，当时的英国女王维多利亚女王在大会开幕词的讲话中反复使用一个词语，表达自己的兴奋情绪：“荣光，荣光，无尽的荣光……”女王在日记中对那一天的感受的记载：“我们历史上最隆重的日子，最美丽最荣耀的日子”。
为什么英国女王说这次博览会给英国带来了无上的荣光？从中可以看出19世纪中期英国的综合国力在世界上处于什么位置？我们一起来学习第20课《第一次工业革命》。
（设计意图）通过图片展示英国工业革命的成果，然后通过教师的讲解，展示英王的语言，引发学生对英王“荣光”的思考，引出本节课的内容。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】第一次工业革命情境导入”情境视频导入，让学生了解第一次工业革命的概况后再讲解新课。
【讲授新课】一、纺织技术的革新1.工业革命的背景展示材料：材料一：“市场总是在扩大，需求总是在增加。
工场手工业再也不能满足这种需求了。
”材料二：“奴隶贩子的贸易路线一般是从欧洲出发，乘船到非洲；在非洲通过各种卑鄙的方式虏获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主；然后再把美洲的金银和工业原料运往欧洲。
