第12课 第一次工业革命——改变世界的“蒸汽革命”

2024年《第一次工业革命》教学反思《第一次工业革命》教学反思1我在讲授社会《工业革命》一课时，首先和学生一起学习了工业革命的经过及它的伟大意义，然后就当时世界及中国的社会背景状况作了拓展。

18世纪中后期到19世纪初期的工业革命即第一次技术革命，以蒸汽机的发明和应用为标志。

工业革命把人类从手工时代带入了机器时代，大大提高了生产效率，使生产力迅猛发展（举例说明），它是人类发展史上的一座里程碑。

工业革命起源于欧洲，英国是第一个完成工业革命的国家。

1840年，英国工业生产占世界工业生产总额的47%，半数以上的工业品销往国外，英国成了名副其实的“世界工厂”。

新课程倡导大教学观，反对就教材教教材，就社会课而言，应通过具体社会事件的学习，培养学生观察事物，分析问题的能力。

之所以要对当时的社会背景状况进行拓展，就是让学生明白：科学技术是第一生产力，落后就要挨大，要发展经济，增强国力，必须重视科学技术的作用，这也是现在中央为什么提出建设创新性国家，重视科技及自主创新的.原因。

其二让学生对“对外开放”也有一定的理解。

也许对于他们来说，还不能完全掌握或理解所拓展的知识，但我认为这样的拓展是很有必要的，因为学生对背景知识了解的多少直接决定着其对所学知识的理解和内化，同时还可以丰富知识，提高兴趣等等。

《第一次工业革命》教学反思2本课是高中历史(人教版)必修2第7课的内容。

工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。

本课介绍了第一次工业革命的基本进程以及工业革命最早在英国发生的原因，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。

本课内容学生较为熟悉，经过对学生和教材的认真分析，我作了精心设计，用一个课时授完。

下面，我对这一节课做一总结反思。

本课优点：1、注重历史概念的阐释。

例如“工业革命”、“机器”、“手工工场”、“工厂”等。

通过概念的阐释，帮助学生理解工业革命的本质特征、开展的原因，从而引导学生从更高的角度、更深的层次认识工业革命。

《第一次工业革命》说课稿说课人：颜碧群尊敬的老师们：今天我说课的题目是岳麓版九年级上册《第一次工业革命》。

我本次说课的内容可以概括为“五说”：说教材、说学情、说教法学法、说教学设计、说教学反思。

重点环节是教学设计。

我的每个教学环节都不是空穴来风，并且都是层层推进，环环相扣的。

根据教材和学情，提炼出高效的教法学法，将这些教法学法贯穿到“教学设计”这一重中之重的环节中，通过教学设计进行教学反思，方是一次完整的说课。

下面我的说课正式开始：一、说教材1、教材分析：A、本课第一次工业革命空间跨度是五个国家：英国、法国、美国、德国、俄国。

最主要的是英国。

B、本课中第一次工业革命的原因有五点：政治、人力、资本、市场、技术C、本课第一次工业革命的成就有五部机器的出现：珍妮机，水力纺纱机、骡机、水力织布机，改良蒸汽机D、本课第一次工业革命的影响有五点：社会面貌，城市化，世界市场，对不发达地区的掠夺，两大阶级出现。

2、教学目标：A、制定教学目标的依据：【课标要求】：1、讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于珍妮机的发明。

2、知道瓦特改良蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的应用3、简述发明“旅行者”号机车的基本史实，认识铁路出现的巨大影响【教材内容】：珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机、火车机车的发明和工业革命的影响【学生情况】：初中生学习这段历史，是比较生疏的。

而且是世界史的内容，学生本身的知识经验积累比较少。

B、教学三维目标：【知识与能力目标】：①知道工业革命首先发生在英国并且首先从棉纺织部门开始，开始的标志是哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；理解瓦特改良蒸汽机将人类带进“蒸汽时代”；掌握汽船和火车机车问世以及工业革命的起止时间和影响。

②通过学习工业革命的兴起原因及革命成就，培养学生分析、归纳历史知识的能力；通过对工业革命影响的理解、分析，培养学生辩证地评价工业革命的能力。

【过程与方法目标】：通过阅读及围绕导学案设置的问题进行探讨、及展示。

高中历史第一次工业革命教案大全第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。

这不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。

接下来是小编为大家整理的高中历史第一次工业革命教案大全，希望大家喜欢!高中历史第一次工业革命教案大全一[教材分析]《第一次工业革命》是高中历史人民版必修二第五单元第三课内容，本课在资本主义市场的形成过程中，占有重要地位。

教材首先分析了英国工业革命发生的政治前提和条件，并介绍了工业革命中的一些成就。

课文以工业革命的发生和扩展，讲述了工业革命对人类社会的影响，以及工业革命后生产力发展推动世界市场发展演进的过程。

[设计理念]1.学情分析：现在高二年级的历史已进入复习阶段，对于工业革命的相关史事，学生经过新课的学习有所掌握，现在进行复习，总体上说应该会比第一次学习好。

课上通过情境创设、问题设置，激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆进行质疑、动口，培养学生自主、合作学习的良好习惯。

2.设计思路：在新课标中要求：教师在课堂中要创设宽松愉悦的学习氛围，给学生创造实践的机会，引导学生在合作中有效学习，使课堂真正成为学生展示才华的舞台，发表观点的论坛。

因此我在设计和构思本课时，利用多媒体辅助手段，着力于使学生通过合作学习的方式，提高课堂教学的实效性。

[教学方法]通过创设情景，指导学生合作学习，教师通过制作多媒体课件辅助教学，发挥学生学习的主动性，培养学生学习的能力。

【教学目标】1、知识与能力：(1)理解工业革命的概念，识记工业革命首先开始的国家和时间，各领域取得的成就等基本史实。

(2)认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响。

分析英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

(3)归纳工业革命对资本主义市场形成的影响。

2、过程与方法：(1)通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析，学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力。

中学历史《变更世界的工业革命》的教案中学历史《变更世界的工业革命》的教案作为一无名无私奉献的教化工，常常要依据教学须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是为大家收集的中学历史《变更世界的工业革命》的教案，希望对大家有所帮助。

1．学问与实力目标驾驭两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。

通过比较两次工业革命的异同点，培育学生比较分析历史问题的实力。

2．过程与方法目标通过两次工业革命极大地推动了经济进展的史实，相识科技是第一生产力，经济要进展，科技要先行。

3．情感、看法与价值观目标正确相识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。

教学重点、难点两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。

教学方法1、用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思索的乐观性，让学生在探究中获得学问、形成完整的学问体系，提高实力，升华情感。

2、接受多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。

3、接受仿照性学习方式，老师讲解与学生自主学习相结合，老师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习其次次工业革命及大企业时代到来等部分内容。

4、结合课本上的图片、文字资料，以及课前搜集的工业革命前后的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而相识到工业革命带来的生产力的进步、经济的进展和世界联系的加强。

从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本实力的培育。

教具制作自制教学课件。

两次工业革命的相关图片、数据资料。

板书设计第9课变更世界的工业革命（第一课时）工业革命的含义、缘由（为什么首先在英国发生）蒸汽时代的到来第一次工业革命的成果（第一次工业革命）代表性独创及影响工业革命其次次工业革命的特点（与第一次相比有何特点）进入电气时代其次次工业革命的成就（其次次工业革命）代表性的独创及影响工厂制的确立（其次课时）中小企业为主第一次工业革命——工业时代的到来全部权与经营权统一自由主义工业时代的限制一个或几个部门生产经营经济组织全部权与经营分别其次次工业革命——大企业时代到来联合、规范与政府关系亲密影响国际化国际联合企业、跨国公司世界市场的形成过程（三个阶段）国际贸易的进展世界市场的最终形成世界市场的形成方式人口和资本的流通武力威逼世界市场的形成的影响及表现教学过程一．蒸汽时代的到来1．工业革命兴起的条件（1）18世纪中期，英国社会稳定，人口、资本流淌自由，经济稳步进展。