最新科学双向细目表及答案

科学三年级上册双向细目表单元一：观察力训练1. 研究目标：- 培养学生观察事物的能力- 提高学生的细节观察能力2. 研究内容：- 观察周围的自然环境，如植物、动物、天气等- 学会运用感官观察事物，并记录所观察到的特征3. 研究活动：- 分组观察班级周边的自然环境，记录所见并进行分享- 制作观察日记，记录每日的天气变化，动物行为等单元二：生活中的物体1. 研究目标：- 研究物体的分类和特征- 培养学生对物体功能的理解2. 研究内容：- 研究日常生活中常见物体的分类- 了解物体的特征和功能3. 研究活动：- 分组整理班级物品，根据功能进行分类- 根据老师提供的物体图片，进行讨论和描述单元三：日常生活中的能源1. 研究目标：- 了解日常生活中常见的能源类型- 培养环保意识和节约能源的惯2. 研究内容：- 研究电、水、风、太阳等能源的来源和使用- 了解能源的不可再生性和可再生性3. 研究活动：- 分组调查班级同学的用电、用水惯，并提出节约能源的建议- 观察太阳能、风能等能源的使用场景，并讨论其优势和局限性单元四：身边的力1. 研究目标：- 研究力的分类和特征- 了解力在生活中的应用2. 研究内容：- 研究拉力、推力、重力等常见力的分类和特征- 了解力在日常生活中的应用场景3. 研究活动：- 进行拉力、推力实验，观察物体的运动状况- 分析日常生活中力的作用，如开门、骑车等单元五：材料与变化1. 研究目标：- 研究物质的分类和特征- 了解物质的变化过程和性质2. 研究内容：- 研究材料的分类，如固体、液体、气体等- 了解材料在加热、冷却等条件下的变化3. 研究活动：- 进行固体、液体、气体的实验，观察材料的特征和变化过程- 分析日常生活中的物质变化，如水的沸腾、冰的融化等以上是科学三年级上册的双向细目表，希望能帮助学生们更好地了解课程内容和学习目标，培养科学观察力和实践能力。

小学科学双向细目表
目标
本文档旨在提供一份小学科学双向细目表，以帮助教师和学生
更好地了解小学科学课程内容和要点。

内容
年级一至三
- 科学探究：培养学生的观察、思考和实验能力。

- 生物学：介绍生物的基本属性，如动植物的特征、繁殖和生
长等。

- 物理学：探索力、光、声和热等基础物理概念。

- 化学：介绍物质的基本性质和变化，如固体、液体和气体。

年级四至六
- 科学探究：培养学生的科学实验和观察能力。

- 生物学：研究生物的分类、特征和生态系统。

- 物理学：深入研究力学、气体和液体、声光电与能源等内容。

- 化学：了解化学反应、酸碱中和等基础知识。

教学建议
- 利用实验和观察培养学生的实践能力。

- 引导学生积极思考和提问，培养其科学思维能力。

- 鼓励学生自主研究，通过实践和探索巩固科学知识。

总结
本文档提供了一个小学科学双向细目表，旨在帮助教师和学生了解小学科学课程的内容和要点。

通过实验和观察，学生将培养观察、思考和实验能力，并学习生物学、物理学和化学的基础知识。

教师可以采用实践和探索的方式教学，培养学生的科学思维能力和实践能力。

小学五年级科学双向细目表
1. 科学常识
- 认识自然和人类社会的基本规律
- 熟悉自然界常见现象和日常生活中的科学现象
- 掌握一些基本的科学术语
2. 科学实验
- 研究科学实验的基本步骤和方法
- 进行简单的科学实验，并观察记录实验结果
- 分析实验结果，总结实验规律
3. 生物
- 了解和认识常见的动植物
- 掌握一些关于动植物的基本知识和特征
- 知晓动植物的生存环境及其适应能力
4. 地球与宇宙
- 研究地球的基本结构和地理要素
- 了解地球上的水资源和环境保护
- 认识太阳系及天体运动的基本规律
5. 物质及其变化
- 掌握常见物质的性质和分类
- 了解物质的变化及其原因
- 研究一些简单的物质实验和应用
6. 科技与社会
- 了解科技的基本概念和发展历程
- 掌握一些科技产品的使用方法和注意事项
- 认识科技对社会生活的影响和作用
7. 健康与生活
- 研究保持健康的基本知识和方法
- 了解日常生活中的安全知识和急救方法
- 关注健康环保的重要性，并采取相应的行动
以上为小学五年级科学双向细目表的主要内容，旨在帮助学生在科学学习中建立起系统性和全面性的知识结构，提高科学素养和解决问题的能力。

双向细目表是包括两个维度（双向）的表格，细目表也可以是多维的, 般用双向细目表。

较常见的有四种：
（1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。

注：上表仅为试卷的一部分内容，不是一张完整的试卷双向细目表。

为选择题，二、为简答题，斜线上方的数字为小题号，括号内的数字是分值
（2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。

（3）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。

难易度：A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大
认知度：1识记U理解川简单应用W综合运用(4)反映题型与难度、检内容之间关系的双向细目表
该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。

优点是试题取样代表性高，试题难易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。

局限性是未能反映测验目标。

一、填空(20分)1、动、植物的生长需要(阳光)、（水）、（空气）等条件。

2、在光的照射下物体影子的（长度）、方向都和光源的（照射）方向有关。

3、动植物都会对它们需要的（环境）进行选择。

4、光是沿（直线）传播的，当它们碰到物体后发生反射，反射光也是沿（直线）传播的。

5、生物之间像链环一样的食物关系，叫做（食物链），这种关系中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

6、生物在一定区域内相互（消费），相互依存，形成了一个（食物网）。

7、橡皮筋的弹力越（强）作用时间越长，小车运动的距离越（远）。

8、地球内部可以分为（地壳）、（地幔）、（地核）三部分。

二判断（20分）1、月亮会发光，也是光源。

（错）2、太阳是地球最大的光源和热源。

（对）3、物体吸热的本领与物体的颜色有关（对）4、影子的产生必须有光源、遮挡物和屏三个条件（对）5、影子的方向总是和太阳的方向一致（错）6、太阳位置最高时，影子最长；太阳位置最低时，影子最短（错）7、乱砍乱伐是不会干扰生态系统平衡的（错）8、只要有水，绿豆就会发芽（错）9、当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力（对）10、蚯蚓喜欢潮湿、阴暗的生活环境（对）三选择题（10分）1、光传播的速度很快，每秒约（A）千米。

A、30万千米B、3万千米VC、100往年千米2、下面不是光源的是（A）。

A、月亮B、蜡烛C、手电筒3、萤火虫发光属于（A）A、冷光源B、热光源C、强光源4、下面的物体吸热最快的是（C）。

A、白色纸B、粉色纸C、黑色纸5、增加（B）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。

A、水B、植物C、动物6、一天早晨，小明测得一棵大树在阳光的影子长5米，过一小时去测量，小树的影子会（C）A、不变B、大于5米C、小于5米7、为了维护生态平衡，我们人类应该（B）。

A、乱砍乱伐B、保护环境C、任意放牧8、操场上空飘扬的红旗，它反射的光是（B）A、红色B、白色C、黑色9、下列物体中，不是光源的是（）⑴月亮⑵萤火虫⑶夜光玩具10、喷气式飞机、火箭都是靠（）运动的。

小学科学六年级知识双向细目表（上）（新课程）单新课程内容标准课题元第认识草本、木本第 1 课小草和大树一植物、鸟类、细菌、单病毒、真菌的特征，第 2 课植物博览会元能给动物、植物分丰类，树立保护生物第 3 课鸟类动物的特富资源的意识。

征多第 4 课种类繁多的动彩物的第 5 课细菌和病毒生内容知识水平能力知道认识理解1、小草和大树的特征√2、给植物分类√1、知道如何办植物博览会√2、收集资料，举办植物博览会√1、寻找鸟类的共同特征√2、模拟不同鸟喙取食的实验√1、给常见动物分类√2、区分脊椎动物和无脊椎动物√1、细菌、病毒的特点√2、细菌、病毒的利与害√命世界第知道生活中离不开二能量，动物、植物单获取能量的方法，元认识电磁现象，了无解能量的转化和控处制。

不3、细菌的繁殖√第 6 课生活中的真菌1、可以食用的真菌√2、做实验了解食物发霉的原因√3、食物保鲜技术√第 7 课宝贵的生物资1、生物的利用√源2、生物资源的保护√第 8 课生活中的能1、认识身边的各种能量√量2、会计算自己每天从食物中摄取的能量√第 9 课植物与能量1、探究植物能量的来源√2、了解光能如何转化成化学能√3、保护绿色植物√10 课动物与能量1、寻找动物所需能量的来源√2、通过结网游戏认识生物食物链。

√在11课1、能量的转化√的它们是怎样工作的2、制作风动小装置√能12课1、制作电磁铁√量电铃响叮当2、探究电磁铁磁力的大小√3、电磁铁的用途√13课1、寻找生活中的能量控制装置√能量的控制2、探究常见能量控制装置如何工作√第认识常见的能源，14课1、分析能量的来源√三知道保护能源的重常用的能源2、举例说明能源的开发和利用√单要性。

15课1、了解我国的能源问题√元节约能源2、了解生活中的能源浪费现象√宝16课1、比较不同的能源√贵开发新能源2、尝试制作太阳炉√的能源第认识太阳系的组四成，知道四季的代单表星座，知道地球元公转与四季变化的太关系，了解月球有阳关知识。