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第一课图形变身一、教材分析：1、教材内容及特点：《图形变身》是河北版(新)第十册第一课的美术教学内容，属于设计·应用的学习领域，主要以教材内容的趣味性激发学生兴趣、促进思维为教学主线，以图形为媒介，通过层次递进的方式，由浅入深，从单一到复杂，循序渐进地在老师的引导、启发中让学生经历联想、组合、想象设计等过程，提高学生的联想创作能力。
2、教学目标：在设计本课时，依据美术新课程标准，学生实际，确定了本课的三维目标：知识技能目标：能够用教材提示的方法进行图形创意练习，提高学生手绘线条的表达力和联想创造能力。
过程方法目标：经历观察、体验、联想等活动，增强对图形创造的意识，促进想象力和创造力的发展。
情感态度目标：激起学生丰富的想象联想能力，感受图形变身带来的乐趣。
3、教学重点与难点：“培养创新精神和解决问题的能力” 是《义务教育美术课程标准》的基本理念之一，因此，本课的教学重点与难点分别是：教学重点：进行图形创意，培养学生创新精神。
教学难点：图形的联想和画面内容的组织。
二、学生分析：五年级学生的想象力很丰富，而且有了一定的造型能力，让学生经历、感受并尝试一些新奇的，愉快的学习活动，会在很大程度上激发学生的想象力和创造力。
三、教学准备：为了更直观的进行情境激趣教学，课前搜集了一段很有意思的小影片，把课本内容以课件的形式呈现给学生，让学生在欣赏、观察的过程中亲自体验感受其中的乐趣，还针对不同的教学环节做好范画，利用教学光盘中的部分图片资料进行知识拓展，开阔学生视野，以便让学生在生活中了解更多的图形变身形象。
四、教学过程设计及其意图：基于本节课的三维目标及教学的重点难点，本课我设计了如下几个教学环节：(一)、激趣导入：在开课伊始，我为学生播放了一个由圆—螺旋线---蜗牛变化的小影片，使学生产生兴趣，引导学生回忆蜗牛的壳是有圆变成螺旋线演变而来的，(教师还可以根据教学情况随机地为学生进行绘画联想展示，)让学生在轻松自然的环境下融入到课堂学习中来。
