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岳麓版高中历史必修一 第二单元 第6课 雅典城邦的民主政治 课件(共21张PPT)

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岳麓版高一历史必修一第二单元 第6课《雅典城邦的民主政治》 课件 (共24张PPT)

岳麓版高一历史必修一第二单元 第6课《雅典城邦的民主政治》 课件 (共24张PPT)

人民主权 轮番而治
我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为 政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。
------伯里克利 雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生 （将军除外），实现 了古希腊人轮番而治，既是统治者，又是被统治者的思想。
-----《世界上古史》
通过材料你发现雅典民主的什么特点？
感悟民主
材料一：
雅典民主政治的评价
材料二：公民大会最重要的程序就是就某项议案展开 辩论。雅典人认为辩论虽然延长了决策时间，却可避 免鲁莽行事带来的灾难。
感悟民主 雅典民主政治的评价
材料三：公职人员由多数人选举产生，而非君主任 命，使公职人员对社会负责，并使其处于群众的监 督之下，减少了以权谋私的可能性。
5、伯里克利在著名的《葬礼演讲》中说：“我们的政
治制度之所以称为民主政治，是因为政权是在全体公民
手中，而不是在少数人手中。”这段话反映出雅典民主
的特征是：
A．主权在民
B．民主面前人人平等
C．法律面前人人平等 D．民主为国内人共享
6 ．公民大会的主要职能是： A ．负责审议并决定一切国家大事 B ．审议高级公职人员的任职资格 C ．就某项议案展开辩论 D ．制定章法
7．五百人会议的主要职责有： ① 审议高级公职人员的任职资格 ②审议并决定一切国家大事 ③ 公民大会休会期间，负责监督行政官员， 落实大会决议 ④ 负责为公民大会准备提案 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
8、下列体现人民在民主政体下的权力或思想，其中
是雅典民主政治创造的有：
①2004年克里顿在家乡波士顿投票选举总统
民 群 众 血 肉 联系的 重大举 措,是加 快构建 社会
第六课

岳麓版高中历史 必修一第二单元第6课 雅典城邦的民主政治(共24张PPT)

岳麓版高中历史 必修一第二单元第6课 雅典城邦的民主政治(共24张PPT)
1、为人类提供了一种集体管理的新形式，为后世民 主政治的发展积累了宝贵经验。
材料二：公民大会最重要的程序就是就某项议案展开 辩论。雅典人认为辩论虽然延长了决策时间，却可避 免卤莽行事带来的灾难。
2、民主政治有利于正确决策。
三、雅典民主政治的评价
材料三：虽然多数人也会犯错误，真理有时在少数人 的手里，但多数人自我调节的功能一般比君主个人相 对有效。
奥运会不仅是现代社会所特有的一种体 育文化景观，它也是一个国家政治、经济综合 实力的较量，更是一次民主的伟大盛会！
跟雅典有什么关系呢？
古希腊城邦雅典是民主政治的发源地！ 它是怎样确立的？它又有什么特点？如何 来认识它？带着这些问题，我们今天一同 来学习“雅典城邦的民主政治”
第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
第6课
雅典城邦的民主政治
9月 份 国 旗 下 发言(2) 祖 国 ， 我 为 您自豪 五千年 的文明 光辉绚 烂着华 夏，四 大发明 的美誉绚烂着中华。
炎 黄 子 孙 都 为我们 中华民 族而骄 傲、自 豪。
我 们 自 豪 ， 因为中 国历史 悠久、 文化绚 烂。中 华民族 五千年 光辉历 史，沉 淀了东 西 方 文 明 古 国的精 髓，显 露出人 类科学 事业的 曙光， 在世界 文明史 上具有 经久不 衰 的 魅 力 。 四大发 明改变 整个人 类的面 貌，《 诗经》 开创了 世界文 学史上 实际主 义 的先河 ，屈原 的浪漫 主义诗 风带给 人类非 凡的想 象力， 先秦两 汉的散 文，唐 诗、 宋 词 、 元 曲 、明清 小说， 孔孟学 说还有 《孙子 兵法》 等等， 无不展 示出中 华民族
傲和自豪吗？
然 而 ， 历 史 不会每 天都是 朝霞丽 日，中 国曾有 过光辉 绚烂， 也曾有 浩劫磨 难。但 也 造就了 我们引 以为豪 的中华 民族百 折不挠 的伟大 性格， 铸造了 中国坚 强的脊 梁。

岳麓版必修一 第6课雅典城邦的民主政治 说课课件(20张PPT)优秀课件

岳麓版必修一 第6课雅典城邦的民主政治 说课课件(20张PPT)优秀课件

2.讲授新课 看黑板讲解：本课的教学内容共包括三个部分：
第一是“从君主制到民主制”，讲述雅典民主制确 立的过程。
第二是“人民主权与轮番而治”，讲述雅典民主制 的基本特点及其体现；
第三是“雅典民主的意义与局限”，讲述雅典民主 制的优越性和局限性及其意义。
第一部分的内容书上描述的较为详细，知识也较为浅 显，主要是通过让学生自主阅读和思考来把握雅典政 体从君主制到民主制演进的过程和问题。而教师引导 同学理理清从君主制到民主制演进的逻辑，以及利用 相关历史图片的演示，帮助学生直观地理解某些历史 现象。对于这个过程中比较难解的问题，则通过提问、 类比或图表法来帮助学生理解。这个部分共包括4个小 子目，第一小子目“从君主制到贵族制”会引导学生 结合现实中所认识的民主，去得出民主的含义，从而 为学生理解以下民主政治的演变奠定基础；第二小子 目是“从贵族制到君主制”，会在引导学生自行阅读 并概括的基础上利用图表法来使学生对这个问题有个 更深入和全面的理解。第三、四小子目是“梭伦改革 和克利斯提尼改革”，主要通过提问法进行，再对学 生归纳过程中较为模糊的概念进行总结，以使学生形 成正确的概念。
第三部分是本课的难点
主要通过学生自主辩论、合作探究与教师总结相结 合的方法。
在前面学习的基础上，分出正、反两方论述雅典民 主的意义与局限。最后由教师总结评价历史事件的 方法，并为学生深入讲解雅典民主为什么是一把双 刃剑，进一步探究雅典民主制的历史作用及其对希 腊历史以及后世的影响。
课堂小结
在系统的学习了整节课的内容后，将采用师生共同 回顾的方式引导学生对整节课的知识脉络进行整理， 在教师的引导下，整理本节课的基本线索，学生自 主完成知识结构示意图，巩固知识。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

岳麓版高中历史必修一 第二单元 第6课 雅典城邦的民主政治 课件(共29张PPT)

岳麓版高中历史必修一 第二单元 第6课 雅典城邦的民主政治 课件(共29张PPT)
传承： 任期制
4、雅典五百人议事会由五个地区部落各选举100人组成 美国国会参议院议员由每州选举2人组成。 传承： 比例代表制
历史假说：《一个雅典公民的政治生活》
加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主 人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，公 民大会每年召开40次，即是每十天就开一次，严重影响加迪干 地里的农活，但他还是很愿意去。
问题四：桑拉为什么被人们轰下台？说明了什么问题？
根据雅典公民大会的辩论章法，任何殴打父母的人不得 在公民大会发言。
说明了在雅典公民享有民主，还需要具备一定的个人道 德修养。
历史假说：《一个雅典公民的政治生活》
公民大会结束后，加迪有资格参与法庭 审判员的抽签。倒霉的加迪在参加无数次 抽签后，终于抽中了黄豆而不是黑豆，成 为民众法庭6000个审判员中的一名。
1、民主范围：局限于男性公民。
雅典民主之失
雅典民主得失之表现
材料二：在民主性质上：雅典民主政治是一种直 接民主，对于小国寡民的雅典（当时的雅典城邦，面 积只有2550平方公里，人口仅有20-30万）能够适用， 试想：在人口过亿的泱泱大国，能不能够召开全体公 民参加的公民大会？
2、民主性质：原始的直接民主。
问题五：这段材料主要反映了雅典民主政治的什么 特征？为什么加迪可以审判苏格拉底？ 轮番而治。 加迪作为雅典公民，有权通过抽签的方式担任法 庭审判员
历史假说：《一个雅典公民的政治生活》
哲学家苏格拉底现年 ，被 控犯有“不敬国神”，“教坏 青年”的罪行而送交审判。在 法庭上，苏格拉底用哲学观点 为自己辩护，加迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉底 竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒 了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法， 结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。

岳麓版高中历史必修一第6课 雅典城邦的民主政治名师精编课件(21张)

岳麓版高中历史必修一第6课 雅典城邦的民主政治名师精编课件(21张)

“陶片放逐法”：
将民主政治的敌人驱逐出境。 它成为民主政治的保障。
实质： --以民主方式反对民主敌人的有效办法
陶片放逐法
（雅典瓶画：陶片放逐投票的一个片段——点票）
返 回
伯里克利时期—民主政治的“黄金时代
①取消财产资格限制，除将军外，一切官职全体公民有权 通过抽签当选。
②公民大会是立法机关和最高权力机关：讨论与决定国家 一切大事并直接选举与罢免一切官职。 ③五百人议事会是公民大会常设机构，公民大会闭会期间 处理日常事物。 ④民众法庭是最高司法机关，终审公职人员任职资格，避 免行贿、舞弊现象发生。 ⑤为鼓励公民积极参政与接受教育，国家为公民与公职人 员发放工资与津贴，发放“观剧津贴”。
问题一：他为什么愿意去？
雅典的民主政治有津贴制度保证
《一个雅典公民的政治生活》
加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧瞧热 闹，反被加迪骂了一顿，不让她去大会
问题二：这是为什么？
雅典妇女没有政治权力，不能参加公民大会
•
加迪来到公民大会会场，一个人进 去后，听到执政官宣布今天的议题有两 项：第一项是投票选出对民主造成威胁的 人。每个有投票资格的雅典公民，在自己 的选区的入口处领取一片陶片，写下民主 妨碍者的名字后，交给工作人员。加迪 不识字，他只好请旁边的一位衣着体面的贵族来写，写了 谁也不知道，这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名 字被宣布时，整个会场一片欢呼喧闹，很多人议论纷纷， 评价： A 、它驱除了反对民主政治的敌人，保证民 有的说：“他自以为自己在波斯人的战争中立下了功劳， 主政治的顺利进行。 其实只是打退了几个敌人而已，就居功自傲。他对国家大 B、但容易被人利用，成为人们争权夺利、 事从不关心，只关心自己的个人利益。”有的说：“他怎么 会被选上的？肯定有人在背后对他指指点点，中伤他。 " 互相倾扎的工具

岳麓版高中历史必修一 第二单元 第6课 雅典城邦的民主政治 课件(共26张PPT)

岳麓版高中历史必修一 第二单元 第6课 雅典城邦的民主政治 课件(共26张PPT)

陶片放逐法
——伟大的民主力量
2、雅典民主制度的建立与发展
(3)伯里克利改革——顶峰（黄金时代）
伯里克利（约前495—前429），是古 代希腊的政治家，出身贵族。公元前443 年起，伯里克利连任十将军委员会的首席 将军15年。 他执政期间，进一步改革政 治制度，规定一切官职向所有等级的公民 开放；公民大会成为最高的权力机构，一 年召开40次，决定内政、外交、战争、和 平等重大问题，公民大会还有附属机构— —五百人议事会；民众法庭由每个部落在 30岁以上公民中用抽签产生，共6000人组 成，是最高的司法机关；为了使贫穷公民 出任官职，他规定“公职津贴”制度，并 给一般公民“观剧津贴”，以吸引公民参 加社会活动。
（1）民主是有限的（男性公民的民主） （2）民主是虚伪的（是社会不公的暴力机器） （3）民主可能被滥用或误用（公民素质高低不同）
希腊主权债务危机
一个伟大的国家如今却面临巨大的困难!
根据材料与所学知识回答问题。
材料一 中文“民主”一词最早出现于《尚书》，该书提到： “天惟时求民主，乃大降显休命于成汤。”这里说的是：暴君 夏桀残民以逞，不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是民主。 材料二 雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说：“我们的 制度被称为做民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少 数私人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人在解决 他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人 以何种方式显露出来，优于他人担任一些荣耀的公职，那不是 因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。
水时计 法庭审理案件时，原告和 被告的发言时间用水时计控制， 双方各发言两次。案值高的诉 讼，首次发言时间的水量相当 于现在的7.5加仑水，第二次是 2.25加仑。案值低的案件，时 间相应酌减。在书记官宣读法 律条文或宣判时，管理员把手 按在水时计出水口上。为防止 发生舞弊，管理员不仅当堂抽 签产生，且每一水时计由四人 管理。

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1、在雅典法律演进进程中有如下记录：公元前 621年雅典的《德拉古法典》出现了抽签选举等相 关条款；梭伦将改革条文刻在16块白色旋转的木 板上，公布于市场；“陶片放逐法”的最初目的 是为了防止僭主政治的复辟。对上述雅典法律的 理解正确的是 A．雅典成文法诞生于公元前6世纪 B．以法律形式体现民主精神与原则 C．梭伦借鉴《十二铜表法》立法经验 D．标志着雅典民主政治发展到顶峰
路去城里参加公的民时大间进会行。繁虽琐然的耽辩搁论了呢今？天的工作，但
是政府也给予了相应的补贴。今天，他们将对全体在任 公职人员的表现进行审查，对他们的去留进行表决，决
定是否重新选取公职人员。同时，还将通过辩论的方 式来决定是否扩大海军规模来对抗斯巴达。
决策通过多数人的认真讨 论，使问题考虑地更周全
2、据记载，在古代雅典法庭上被告往往携带家眷， 上演一场场哭戏，声泪俱下，试图激起法庭的恻 隐之心。申诉之后，陪审法官经常未经正式答辩， 便将圆盘投入标明为“有罪”或“无罪”的瓮中 直接表决。材料说明雅典 A．陪审法庭是雅典最高司法机关和检察机关 B．法官审案时具有很强的主观意志 C．法庭判决不是依靠证据而是仅凭被告情感 D．被告的正式答辩注重策略和技巧
官制
梭伦
用地域部落取代血 缘部落，实行“陶 片放逐法”，基本 上铲除了贵族特权
官职向一切公民开 放，没有社会财产 和等级的限制
克里斯提尼 伯里克利
民主制
贵 族 权平 力民 逐权 渐力 削逐 弱渐
扩 大雅典民主制的主要机构
机构
产生
职能
地位
公民 大会
符合条件的 公民组成
1.差异性
国家管理 权力运作 法律方面
雅典民主制 人民主权 集体领导
轮番而治

岳麓版高一历史必修一第二单元 第6课雅典城邦的民主政治课件 (共22张PPT)


社会 政治
平民阶层和工商业奴隶主形成
小国寡民的城邦体制
一、古希腊民主产生的条件：
二、雅典城邦民主政体的建立： 1、贵族共和制的建立： ①时间：前8----7世纪 ②特点：集体领导的任期制和选举制，平等协商，少数服从 多数 ③意义：为进一步向民主制方向演化准备了条件 2、民主制的建立： ①引上民主轨道→ 索伦改革（前594） ②确立民主制度→ 克里斯提尼改革（前508） ③雅典民主高峰→ 伯利克里改革（前5世纪）
思想观念 政治体制
思想开放 民主制度 有所发展
环 境 对 政 治 有 重 要 影 响
一、古希腊民主产生的条件：
地理 经济 思想
多山少平原，三面环水，港湾众多
工商业和海外贸易发达
互惠互利 平等 自由 思想开放
社会 政治
平民阶层和工商业奴隶主形成
小国寡民的城邦体制
一、古希腊民主产生的条件：
Байду номын сангаас
小国寡民的城邦体制
一、古希腊民主产生的条件：
二、雅典城邦民主政体的建立： 三、雅典民主的特点： 1、特点：人民主权，轮番而治 2、机构： 公民大会、五百人议事会、民众法庭 四、雅典民主的评价： 积极： 1、为人类提供一种集体管理的新形式，民主运作的新方式 2、有利于正确决策、修正错误、监督政府、促进文化繁荣 不足： 1、民主的范围小，只是成年男性公民的民主 2、公民直接参政、抽签选举和轮流做庄的参政方式，意味着不同 素养的的人享有同等的国家管理权，容易导致国家权力的滥用和误 用。 实质是奴隶主阶级的民主
一、古希腊民主产生的条件：
二、雅典城邦民主政体的建立： 三、雅典民主的特点： 1、特点：人民主权，轮番而治 2、机构：
雅典民主制下主要机构 性质和职责 机 构 产生方式 公 民 全体公 最高权力机关。负责审议并 大 会 民参加 决定一切国家大事。 五百人 公民大会的附属机构，休 抽签产生 议事会 会期间最高权力代表。

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二、行·民主之路 1、君主制 贵族制
比较项
君主
贵族执政官
产生方式 任期
决策方式
世袭制 终身制 个人独裁
选举制 任期制 少数服从多数
为政体进一步向民主制方向转化准备了条件
行·民主之路
怎么改？？
行·民主之路
2、民主政治确立历程
梭伦改革 克利斯提尼改革 伯利克里改革
前6C初 奠基
前6C末 确立
前5C 前4C后半期
原则”作出举手决议。 五百人议事会 从满三十岁的公民中抽签选出，任
期一年，且不得连任。设制五十3、人团轮，番由而五治百人
会议中各个部族的成员轮流担任，轮流执掌政务。
陪审法庭 在30岁以上公民中用抽签方式选出，是国
家最高司法和监察机关，对公民4大、会法的律决至议拥上有最
终核准权。陪审法庭不仅从事一般审判工作，而且 在立法活动中也起着一定作用。zxls雅典民主视频
雅
里斯提尼改革、伯里克利改革
典 民 主 政
民主的舞台
1.特点：人民主权 轮番而治 2.民主机构：
公民大会、五百人议事会、 民众法庭
治
3. 运作方式
民主的回响
意义：伟大文明的催化剂 局限：社会不公的暴力机器
从抽签选举和轮番而治看： 不能保证参政人员的素质，易导致国家权 力的滥用和误用。
寻·民主之果
三、民主政治的意义与局限性
1、意义： 推动了雅典政治经济文化的繁荣 为近现代西方政治制度奠定最初基础 2、局限性： 建立在奴隶制基础上少数人的民主（实质） 过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会 动乱的隐患。
二、民主之路——雅典民主的特点与体现 1.特点：人民主权、轮番而治 2.民主机构：

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在民主范围上非常有限，只限于男性公 民，妇女、奴隶、外邦移民和他国公民 没有民主。
谈一谈： 新中国民主政治的成就
知识拓展:
《世界史·古代史编》 吴于廑、齐世荣主编 高等教育出版社 人教版： 第五课，古代希腊民主政治 岳麓版：《历史上重大改革回眸》 历史风云网 中学历史教学园地
•
过渡：农业生产的新现象与我们所认 知的中 国古代 封建社 会自给 自足的 小农经 济大相 径庭。 为什么 会有这 样的新 现象出 现呢？
•
环 节 2： 出 示 陆耀《 甘薯录 》与黄 福铭《 明清时 期番薯 引进中 国研究 》。
•
设计意图：通过对材料的解读，认识 番薯、 玉米等 高产量 作物对 粮食产 量提高 的突出 贡献， 继而理 解农业 的进步 与手工 业发展 的历史 联系。
公元前6世纪初
梭伦改革，奠定雅 典民主政治基础
公元前6世纪末
克利斯提尼改革， 确立雅典民主政治
民主制
公元前5世纪 伯利克里主政， 雅典民主进入 “黄金时代”
情境感悟：
合作探究二： 雅典民主政治的基本特点、运行机制
阅读下列材料：
我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为政权不 是在少数人手里，而是在多数人手里。
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【内容主旨】
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明清社会的发展以及新航路开辟的助 力，促 成了明 清时期 经济、 思想、 文化等 方面些 许的新 现象。 然而零 星、小 众的新 现象与 根深蒂 固的传 统在矛 盾中交 织，最 终导致 了中国 社会的 转型之 艰。
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【教学目标】
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大致知道明至清中叶的社会经济、文 化、思 想等领 域基本 史实； 通过对 诗歌、 图表、 文献等 多元史 料的释 读，初 步掌握 用发展 和联系 的视角 审视中 国传统 经济、 政治结 构对社 会转型 的束缚 与阻碍 ；在比 较历史 现象进 而展开 合理历 史解释 的过程 中对史 学思想 方法有 所感悟 。
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柏拉图：《法律》
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情 景 模 拟
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读取以下信息资料： 思考雅典民主政治进步性和
局限性的表现
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职责：
一整套辩论的章法
3 民众法庭——日常司法机关
职责： 4 众多的行负政责和为军大事会机准关备提案并主持大会，负责大
会休会期间监督行政官员落实大会决议
对日常司法事务和高级公职人员的任职 资格进行终审
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雅典民主政治的运行机制
1 公民大会——国家最高权力机关
⑴⑵职 参责政：者负 ：_责___审____议___并___决____定____一__切__国__家__大__事__，__甚__至__个__人__小__事_
⑶主要程序：全__体__公__民___________
2 为五了百保人证议其事效就会率某—和项—秩议公序案民，展大拟开会订辩的了论附_属__机__构____________
谈一谈： 新中国民主政治的成就
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君主制
贵族制
公元前6世纪初
梭伦改革，奠定雅 典民主政治基础
公元前6世纪末
克利斯提尼改革， 确立雅典民主政治
民主制
公元前5世纪 伯利克里主政， 雅典民主进入 “黄金时代”
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1.阅读教材思考回答： 简述民主制的确立过程
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雅典城邦的民主政治
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知识拓展:
《世界史·古代史编》 吴于廑、齐世荣主编 高等教育出版社 人教版： 第五课，古代希腊民主政治 岳麓版：《历史上重大改革回眸》 历史风云网 中学历史教学园地
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雅典民主共和国的实质是奴隶主阶级专政，所 谓民主，只是形式的而已。正如列宁所指出的， “在民主共和国中参加选举的是全体，但仍然是 奴隶主的全体，奴隶是除外的”。
列宁：《论国家》
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柏拉图曾说：“奴隶决不会成为主人的朋
友，小人也不会成为君子的朋友，即使他们攫有
了平等的地位也不会如此；因为如果对不平等的
东西给以平等，其结果正是不平等。”
-----《世界上古史》
通过材料你发现雅典制度的什么特点？
人民主权 轮番而治
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各抒己见：
用一句话谈谈对雅典民主政治的感受
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选举权
参与权
美国大选期间，美国公民积极投票 全国人大会议代表们对国家事务举手表决
知情权
发言权
中国国民聆听政府报告
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克里和群众等就国家事务进行辩论
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理性思索：
拓展探究三： 雅典民主政治的利弊得失
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情境感悟：
合作探究二： 雅典民主政治的基本特点、运行机制
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多数人参政
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追根溯源：
自主探究一： 雅典民主政治的确立过程
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在民主范围上非常有限，只限于男性公 民，妇女、奴隶、外邦移民和他国公民 没有民主。
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雅典民主政治全盛时期，几乎所有的国家机关都对全 体公民放，最高权力机关公民大会由全体公民组成。议事 会由500人组成，民众法庭为雅典主要司法机关， 审判员 均由雅典普通公民充任，总数达6000人，即使审理一些较 小的案件，其审判员总数也常在100人以上， 多时可达千 人，甚至6000人共审一案。
在民主范围上：雅典民主制是在奴隶制条 件下产生的，对广大奴隶来说，他们是没有思想 自由的。此外，妇女、外邦移民与他国公民也不 能享受公民权利，雅典民主仅限于城邦男性公民。 （在伯利克里时期，40万人中，有奴隶20万、妇 女与外邦人16万，他们都没有公民权。实际上享 有民主的公民仅4万多人，实质上是少数男性公民 的奴隶主专政。）
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古希腊三杰：
苏格拉底
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