浙江省台州市高中物理第一章静电场1.8电容器的电容(1)学案1新人教版选修3-1课件

8电容器的电容错误!教学分析电容器是一种常见的电学元件,在电路中应用广泛，学生虽然可能见过电容器实物，但不一定认识,更没有深入考虑过其构造和工作原理。

电容概念的建立方法和定义方式，学生以往学习中有过相似的经验，通过类比能够较容易接受.影响平行板电容器电容大小的因素是全新的内容，在应用时容易出现错误.利用演示实验可以帮助突破难点.在进行课程教学时我们需要注意以下几点说明：1．考虑到用比喻可以帮助学生理解电容的概念，教材在讲述电容的概念时，借助水容器作比喻，说明电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量。

有条件的学校可以利用传感器来帮学生理解电容器所带电荷量和电压之间的关系。

2．应该使学生明确地知道，电容器所带的电荷量Q是指每个极板所带电荷量的绝对值.3．电场能的概念,只要求学生知道，不要求进一步说明。

4．应该使学生明确地知道:电容器充电后，如果保持电容器的两极板与电源两极相连接，则电容器两极板的电压保持不变；如果切断与电源的连接,则电容器的电荷量保持不变。

5．本节的“思考与讨论”，意在使学生把这节的知识与前面学过的知识联系起来，综合加以运用,提高学生综合运用知识的能力.最好在教师的引导下，让学生独立思考,把问题弄清楚.这比都由教师讲给学生，效果会更好。

教学目标1．知道电容器的概念,认识常见的电容器，通过实验感知电容器的充、放电现象；2．理解电容的概念及定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并学会应用定义式进行简单的计算;3．通过实验了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容公式，知道改变平行板电容器电容大小的方法。

教学重点难点1．电容的概念是本节的重点和难点，关键让学生理解电容是用比值定义的物理量,电容这个物理量的物理意义。

2．影响平行板电容器电容大小的因素是本节的另一个重点，做好演示实验是突破该难点的好办法。

3．本节的一个次重点是利用前面所学的电学知识解释电容器的充放电问题。

导入新课[事件1］教学任务:引入新课方案1师生活动：教师上课前自己制作一个电容器(在一个有把的大塑料杯内外壁分别贴上铝箔，内外铝箔彼此绝缘).上课前利用感应起电机给这个“特别的容器”充电(不要让学生看到充电过程)，上课时让一个学生触摸这个“特别的容器”的内壁或者外壁，学生会被电一下。

第8节电容器电容高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单项选择题1．如图所示的装置中，在A端用外力F把一个质量为m的小球沿倾角为30°的光滑斜面匀速向上拉动，已知在小球匀速运动的过程中，拴在小球上的绳子与水平固定杆之间的夹角从45°变为90°，斜面体与水平地面之间是粗的，并且斜面体一直静止在水平地面上，不计滑轮与绳子之间的摩擦．则在小球匀速运动的过程中，下列说法正确的是A．外力F一定增大B．地面对斜面体的静摩擦力始终为零C．绳子对水平杆上的滑轮的合力一定大子于绳子的拉力D．绳子A端移动的速度大小等于小球沿斜面运动的速度大小2．下图为氢原子的能级图。

现有两束光，a光由图中跃迁①发出的光子组成，b光由图中跃迁②发出的光子组成，已知a光照射x金属时刚好能发生光电效应，则下列说法正确的是A．x金属的逸出功为2.86 eVB．a光的频率大于b光的频率C．氢原子发生跃迁①后，原子的能量将减小3.4 eVD．用b光照射x金属，打出的光电子的最大初动能为10.2 eV3．如图所示，等量异种点电荷P、Q连线中点处有一电子，在外力F作用下处于静止状态。

现让电荷Q沿连线向右移动一小段距离，此过程中电子一直处于静止状态。

下列说法正确的是A．外力F逐渐减小，电子的电势能逐渐增大B．外力F逐渐增大，电子的电势能逐渐增大C．外力F逐渐增大，电子的电势能逐渐减小D．外力F逐渐减小，电子的电势能逐渐减小4．如图所示，在等量异种点电荷形成的电场中有A、B、C三点，A点为两点电荷连线的中点，B点为连线上距A点距离为d的一点，C点为连线中垂线上距A点距离也为d的一点，则下面关于三点电场强度E的大小、电势高低的比较，正确的是( ) A．E B＞E A＞E C，B．E A＝E C＞E B，C．E A＜E B，E A＜E C，, D．E A＞E B，E A＞E C，,5．使物体脱离星球的引力束缚，不再绕星球运行，从星球表面发射所需的最小速度称为第二宇宙速度，星球的第二宇宙速度v2与第一宇宙速度v1的关系是。

一、课前活动学案设计（一）预习案第一章静电场第8节电容器与电容【课标要求】观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。

举例说明电容器在技术中的应用。

【学习目标】1.理解电容的概念及定义方法，会用电容的定义式进行简单计算。

2.通过实验探究了解影响平行板电容器电容大小的因素。

3.从生活走进物理，认识电容器在生活中的广泛应用。

【重点、难点】1.电容器、电容的概念及定义，平行板电容器电容的决定式2. Q一定和U一定这两种情况下，与平行板电容器有关的各量的变化分析【使用说明与方法指导】1.先通读教材，认识电容器，理解电容的定义式和平行板电容器的决定式。

2.依据预习学案再通读教材，进行知识梳理，勾划重点知识，将自己的疑问记下来，并写上提示语、标注符号。

熟记基础知识，完成预习学案。

【自主构建】一、电容器1．同学们，生活中你经常用什么来盛水？那么电荷用什么仪器盛呢？2．通过查阅资料，结合右图明确什么是电容器以及电容器的构造？3．电容器在日常生活中应用非常广泛，请举2-3例含有电容器的常见用电器。

思考：现有甲、乙、丙、丁四位同学对电容器有不同看法，根据你对电容器的探究，请问你支持哪些观点?（）甲说：电容器是储存电荷和电能的容器，只有带电的容器才称为电容器乙说：任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，就组成了电容器，跟这两个导体是否带电无关丙说：电容器所带的电荷量是指一个极板所带电荷量的绝对值丁说：电容器充电过程是将其他形式的能转变成电容器的电能并储存起来；电容器放电过程，是将电容器储存的电能转化为其他形式的能二、电容走进生活：张明同学在学习了电容器这节知识后从家里的一台废旧录音机上找到了一个电容器，电容器的各个参数如图所示，请帮他分析一下该电容器所能加的最大电压是多少？这个电容器最大能承载多少电荷量？我的疑问【构建反馈】1.如图所示，描述对给定的电容器充电时电量Q、电压U、电容C之间相互关系的图像，其中正确的有（）2.在实验室中老师拿出了两个电容器，甲电容器两板各带2C电量，板间电压为2000V，乙电容器两板各带3C电量，板间电压为4000V，能否说乙电容器容纳电荷的本领大？若不是，哪个容纳电荷的本领大？（二）课堂探究案第一章静电场第8节电容器的电容【课标要求】观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。

第8节电容器的电容[研究学考·明确要求]知识内容电容器的电容考试要求学考b选考c根本要求1.了解常见电容器的外形、构造和符号。

2．知道电容器是储存电荷和电场能的装置。

3．了解电容器的充、放电过程。

4．了解电容器电容的意义，知道其单位。

开展要求1.经历影响平行板电容器电容因素的探究过程，体会其中蕴含的控制变量等思想方法。

2．会用电容的定义式进展计算。

3．了解影响平行板电容器电容的相关因素。

4．了解电容器击穿电压的概念。

5．会用传感器观察电容器的充电和放电。

说明不要求应用平行板电容器电容的决定式进展计算。

[基础梳理]1．电容器：两个相互靠近又彼此绝缘的导体组成一个电容器。

2．电容器的充电和放电(1)充电：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，使电容器两极板带上等量异种电荷的过程叫做充电。

如图1甲所示。

充电过程中由电源获得的电能储存在电容器中。

(2)放电：用导线把充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和，电容器又不带电了，这个过程叫做放电。

如图乙所示。

放电过程电场能转化为其他形式的能。

图1(3)电容器充、放电过程的特点①充电过程特点(如图2所示)a ．充电电流方向为从电源的正极流出的电流的方向。

b ．电容器所带电荷量增加。

c ．电容器两极板间电压升高。

d ．电容器中电场强度增大。

e ．充电过程中电容器从电源获取的能量为电能。

当电容器充电完毕后，电容器所在电路中无电流，电容器两极板间电压与充电电压相等。

图2 图3②放电过程特点(如图3所示)a ．放电电流方向是从电容器正极板流出的电流的方向。

b ．电容器两极板上电荷量减少。

c ．电容器两极板间电压降低。

d ．电容器中电场强度减小。

e ．电容器的电场能转化成其他形式的能量。

放电的过程实际上就是电容器两极板上正、负电荷中和的过程，当放电完毕后，电路中无电流。

特别提醒 电容器所带电荷量是指电容器一个极板所带电荷量的绝对值，而不是指两个极板所带电荷量的绝对值之和。