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四年级上册美术教学设计-6.18 我设计的童装--趣味时装秀丨岭南版一、教学目标1. 知识与技能：了解服装设计的基本知识，掌握设计童装的方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用服装设计的基本元素进行创意设计。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 服装设计的基本知识：色彩、款式、面料、配饰等。
2. 设计童装的方法和技巧：如何根据儿童的特点进行设计，如何运用设计元素进行创意。
3. 趣味时装秀：组织学生进行时装秀活动，展示自己的设计作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握设计童装的方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 难点：如何运用设计元素进行创意设计，如何组织趣味时装秀活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画工具、彩色纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的童装图片，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 新课内容学习：讲解服装设计的基本知识，让学生了解色彩、款式、面料、配饰等在设计童装中的作用。
3. 实践操作：让学生运用所学的知识，进行童装设计实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：组织学生进行时装秀活动，展示自己的设计作品，并进行自评、互评、教师评价。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生了解自己的优点和不足，为以后的学习打下基础。
六、板书设计1. 课题：我设计的童装--趣味时装秀2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，为自己或家人设计一套童装。
2. 要求：色彩搭配合理，款式新颖，具有创意。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了设计童装的基本方法，提高了创新意识和审美能力。
课题名称我设计的童装计划学时1学时教学目标知识与技能：1、认识服饰的设计样式；2、能用审美的眼光欣赏童装；3、感受服装的造型美、色彩美、纹样美和设计趣味。
过程与方法：1、运用剪纸，学会用对称的剪裁方式大胆的设计表现。
情感、态度与价值观：1、学会用审美的眼观看待，感受身边的美；教学重点教学重点：1、能用剪纸的方式制作美观大方的童装。
教学难点教学难点：1、能用对称剪纸的方式进行童装造型。
教学过程（可续页）教学环节教师活动学生活动设计意图一：课前准备1、收集各类童装照片和视频制作PPT课件。
2、范作1、绘画工具2、正方形纸1、锻炼学生用不同的方式表现绘画对象。
2、体会美术的乐趣，从而喜欢美术。
二：导入（3分钟） 1、播放儿童走秀的视；（师：老师今天给你们带来了一场时装秀，我们一起来欣赏吧。
）（师：同学们看完刚才的时装秀，你们想设计属于自己的服装展示给大家看吗？）2、板书课题。
（师：同学们，让我们一起学习如何成为制作童装吧。
）1、学生观看视频2、学生参与问答1、用视频引起学生的兴趣2、问答的方式引起学生的注意；3、让学生发现生活中的美。
三：欣赏发现（5分钟） 1、观察服饰的形状的不同（长袖、短袖）（剪影）。
（师：同学们，你们发现现在展示的服饰都有什么样区别吗？）（生：一件是短袖，一件是长袖。
）（师：一下子就被你们发现了。
）（师：童装除了长袖、短袖之外，我们还有别的样式的。
）（裙子、连衣裙、带帽子）2、欣赏各款颜色鲜艳、花纹丰富的服饰。
（师:你们喜不喜欢刚才的服装呀？）（师：那位同学来说说这些服饰（上下两件）服饰有什么不同？）（生：有很多漂亮的花纹。
）（师：同学们请看看老师圈出来图形，你们发现他有什么特点吗？）（引导：圈出对称图形——画出虚线）（生：对称图形。
）（引导：1、老师给你们一个提示——对称线弹出来；2、那老师再给你们一个提示吧，指着对称图形说：这个图案的左边和右边是怎么样的？生：一样的。
说出对称图形。
