一年级下册3小池塘

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苏教版小学一年级下册语文《小池塘》教案（3篇）.
篇一
1.学会本课生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。

教学重点：
学会本课生字
教学难点：
引导体会小池塘的美丽，激发仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发的想象力。

教学准备：
课件
一、导入课题
二、揭示目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，认识一个多音字、4个偏旁，理解由生字组成的词语。

三、先学后教流程
（一）字词学习
13。

苏教版小学语文一年级教案——《小池塘》教学设计七一、教学目标：1、知识与技能：1）通过本次课的学习，能够了解小池塘生物及其生长环境。

2）读懂简单易懂的课文，有初步的阅读理解能力。

3）掌握《小池塘》中的重点词语，能够灵活运用。

2、情感态度：1）能够欣赏和体会生物的多样性和奇妙之处。

2）能够关注并珍惜身边的小生物。

3、思维能力：1）能够发现并分析事物间的联系，并形成初步的思维形式。

2）能够根据所学的内容进行简单的推理和总结。

二、教学重点：1、让学生通过观察、思考、回答问题等形式深入认识小池塘中的生物和生长环境。

2、学习重点词语，掌握其含义，并能够运用。

三、教学难点：1、能够将所学的语言知识应用到实际生活中。

2、注意学生的情感教育，培养学生的环保意识和爱护小生物的态度。

四、教学内容与活动安排：1、引入活动（15分钟）PPT展示“小池塘风光”，让学生通过图片了解小池塘中的生物及其生长环境，唤起学生的兴趣。

2、听读课文（20分钟）老师给学生讲解《小池塘》的内容，并对重点词语进行解释。

然后集体朗读、小组合读、个人读等多种形式进行同步课消化。

3、生字造句（20分钟）老师将下列生字和词语放在黑板上：缸，荷叶，池塘，青蛙，蜻蜓，蝌蚪，龟，鸟儿要求学生根据所学新词组成句子，并积极参与教学互动。

学生完成后，由老师进行点评和修改。

加深学生对重点词语的理解。

4、合作探究（35分钟）学生分成多个小组。

老师为每个小组提供一块小池塘模拟实际环境，让孩子们模拟小池塘的水质、湿度、阳光、植被等因素对各种生物的影响，出现竞争时生物间是如何应对的，学生通过观察和模拟实验，探究各生物之间的生长关系和相互作用，提高批判性思维能力。

学生自由探究后，每组负责人汇报感受。

五、教学评价：1、学生理解和掌握了《小池塘》中的相关知识。

2、学生善于倾听，积极表达，有良好的互动。

3、学生关注社会、眼界开阔，具有一定的环保意识。

4、学生能够应用所学的语言知识到实际生活中，提高学生的语言运用能力。

一年级下册语文授课方案 3.小池塘 _苏教版教材解析：《小池塘》是一篇文字美、形象生、想象丰富、境地美的散文。

它描述了春天到来小池塘的美情形，是一篇培养学生朗能力、言感觉能力的美文。

小池塘很美，种美是一种自心底的沉寂的美，美得像一幅画。

幅画里，的池塘，青青的芦，片片白云，太阳挂在天上，月牙儿弯弯，星星在天空亮。

的景，是每一个成年人心里的桃花源，没有争，没有喧⋯⋯ 只有静，静得人沉醉。

小池塘的境地很美，如如画。

了表种境地，作者大量采用了比来表种境地。

全文共出了六个比：把池塘比作眼睛；把芦比作睫毛；把白云比作白；把太阳比作气球；把月牙比作小船；把星星比作珍珠。

于一年的孩子来，种静中的感和生命之美怎样使学生会，是授课本篇文的一个点。

授课目：1．借助拼音，能正确、流利、有感情地朗文，背文。

2．培养学生主字的梦想，生字，学会 4 个偏旁部首。

3．感觉春天到来小池塘的美，激学生大自然的。

4．通理解文的内容，比手法运用的好，培养学生的想象能力，用“倒映在池塘里，像。

” 模拟词句式。

授课重难点：1．初读课文，把课文读正确，读畅达，初步感知春天小池塘的明朗。

2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。

3．学习在田字格里正确、正直地书写“姐、吹、波”，认识新偏旁。

培养优秀的写字习惯。

课时安排：两课时授课准备：1.课文的录音磁带；2.生字卡片。

授课过程：第一课时2月27日总第 20 课时课时目标：1．借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．培养学生主动识字的梦想，认识生字，会写 4 个生字，学会2个偏旁部首。

3．感觉春天到来时小池塘的美丽，激发学生对大自然的热爱。

授课重难点：1．初读课文，把课文读正确，读畅达，初步感知春天小池塘的明朗。

2．学习在田字格里正确、正直地书写“姐、吹、波”，认识两个新偏旁。

培养优秀的写字习惯。

授课准备：生字卡片、多媒体课件。

一、创立情境，导入新课1.背诵《雨点》，想一想池塘的特点——静。

苏教版小学语文一年级下册3.《小池塘》教学设计教材分析：《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。

它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。

课文运用比喻的手法，描绘了小池塘的水波，小池塘边的芦苇以及白云、太阳、月牙、星星倒映在水中的美景。

它给孩子们带来了美的体验与享受。

识字是重点，但同样，这样美的文章朗读也很重要。

指导学生有感情的朗读是非常必要的。

通过朗读，让学生感受到小池塘的美。

教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

２、复习巩固汉语拼音，学会６个生字，绿线内的６个字只识不写。

3．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：正确、流利有感情地朗读和背诵课文。

教学难点：理解由生字组成的词语，感受小池塘的美丽。

课时安排：2课时教学准备：多媒体课件第一课时教学内容：初步感知课文，学习课文第一自然段，学写“姐吹波只”四个生字教学过程：一、导入1、上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，让我们一起背来背诵《雨点》。

（学生背诵雨点）2、雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋！今天这节课，今天老师就带大家去小池塘看看，玩玩，好不好？（出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁）二、整体感知（1、感知课文小池塘到底是什么样子的？它美吗？想去看看吗？请你打开书，用你自己喜欢的方式来读读课文。

（要求：注意把字音读准，遇到不认识的字可以借助拼音宝宝的帮忙。

）2、检查学生字词掌握小池塘的水是那么的清澈见底，连水底的鹅卵石，小鱼和小虾都能够看见呢！瞧！他们身上的生字词你认识吗？（1）出示词语姐姐吹气水波明亮芦苇珍珠白鹅倒映（带拼音）（2）请你借助拼音宝宝的帮忙，大声地读出他们来（3）小老师领读（4）去掉拼音读（5）这些字词中有没有要提醒大家应该注意的地方“姐姐”的第二个“姐”要读轻声“芦苇”是一种植物，所以两个字都带有草字头（6）同位两个人互相检查一下，这些词语都会读了吗？3、检查读课文情况（１）刚才同学和词语宝宝们交上了朋友，如果把他们放到课文中，你还认识它们吗？自己再来大声地读读课文，想一想，小池塘美在哪里？（２）指名分段朗读课文（３）师生评议三、精讲课文A、学习第一自然段1、出示句子：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

_年级语文课文小池塘《小池塘》是国家课程标准苏教版语文一年级下册第二单元中的第三篇课文。

WTT为一年级师生整理了药物课文《小池塘》，希望大家有所收获！一年级语文《小池塘》课文春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的汽球。

月牙倒印在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

一年级语文课文《小池塘》教学设计一、设境激趣，导人课文上课起立，老师故意安排一位学生趴在课桌上“呼呼”睡觉。

当其他同学感到奇怪，要去喊他（她）时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹了一口气，用柔和的声音说：“春天来了，该醒醒啦。

”睡觉的同学在老师的“呼唤"下，睁开了眼睛，并朝四周张望。

这时，老师及时引导：“呀，春风姐姐把这位同学吹醒了。

现在，同学们朝窗外看看，柳树被春风姐姐吹醒了，长出了嫩芽;桃花也被春风姐姐吹醒了，开出了红花....... 一天，春风姐姐看到一个小池塘还结着薄冰，还在睡觉呢。

春风姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么变化呢？同学们想知道吗？那赶快读一读我们今天要学习的课文一《小池塘》吧。

”这样，学生的兴趣被有效地激发，迫不及待地进入到课文的阅读中去。

二、读演结合，放飞想像老师请那位“睡觉”的同学说一说，刚才老师一口气吹在脸上的感觉。

再请他（她）扮演“小池塘”，老师扮演“春风姐姐”，演一演。

老师引导学生体会春风姐姐为什么要“轻轻”吹一口气。

（体现着爱心）然后，多媒体展示：池塘的冰融化了，水动了起来。

让学生想一想：为什么水波“一闪一闪"的？（春风吹的结果）再把景拉远，让学生感受小池塘的整体形状：圆圆的，像一只大眼睛。

之后，请学生观察一下周围同学的眼睛，看看有什么共同点。

（都长着眼睫毛）接着，启发学生：那么，小池塘的眼睫毛在哪儿呢？老师边展示，边动情地说：“春风姐姐把小池塘周围的芦苇也吹醒了，芦苇也长起来了，同学们看，像不像给小池塘这只大眼睛镶上了睫毛?小池塘美不美？你能把它的美读出来吗？”指导学生朗读第一自然段。

2019年精选语文一年级下册3 小池塘苏教版课后辅导练习九十五第1题【填空题】我会连(把能搭配的词连起来)。

一只______ 气一条______ 白鹅一口______ 小船一个______ 世界【答案】：第2题【填空题】【答案】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】选一选，组成新字。

纟______阝______口______辶______氵______A日B力C工D皮E欠【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出有下面组成部分的字再组词。

氵________________________目________________________ 口________________________【答案】：【解析】：第6题【填空题】我会填（根据课文内容填空）。

①______倒映在池塘里像一群白鹅。

②______倒映在池塘里像一只鲜红的气球。

③______倒映在池塘里像一只弯弯的小船。

④______倒映在池塘里像许多闪亮的珍珠。

【答案】：我会猜。

一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

打一自然事物：______【答案】：【解析】：第8题【填空题】把下面部首相同的字写到一起。

姐池波娃江芦芽眼睫苇______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据课文《小池塘》填空。

①池塘里的______长起来了。

②我们要爱护我们明亮的______。

③大海的贝壳当中有______。

【答案】：【解析】：读课文《小池塘》，按照要写词语。

将课文中带“阝”、“女”、“纟”、“口”“鸟”的词语写在下面。

______________________________【答案】：【解析】：第11题【填空题】我会读(选择正确的读音)。

倒映______（yìn yìng ）闪亮______（sǎn shǎn）珍珠______（zhēn zēn）水波______（bō pō）【答案】：第12题【填空题】写反义词。

苏教版一年级下册第3课《小池塘》课文及教案【导语】《小池塘》写了春天到来时小池塘的明亮景象。

课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。

以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。

【课文】春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

【教案】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。

能背诵课文第二自然段。

2、感受春天到来时小池塘的明艳。

激发学生对大自然的酷爱。

教学准备：课件教学进程：一、谈话导入1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天到了，仔细的你发觉了什么？2、过渡：春天多美啊，老师想带着你们一起去远足，想去吗？让我们一起唱着《春天在哪里》动身吧。

教师弹奏，学生全部起立唱歌踏步。

3、好了，我们来到了一片青草地。

（贴小朋友的图）小朋友，快看，你们看到了什么？让学生认真看黑板上的图，说清图意。

二、学习课文1、整体感知课文（1）过渡：蓝蓝的天空一望无边，清清的小池塘显得分外可爱。

小朋友，让我们轻轻地打开课本，一起来感受小池塘的美吧！（2）自由读课文。

（3）指名分段读课文。

2、学习第一自然段（1）小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飞舞，多美啊！课文的第一自然段就是描写的这个美丽画面，请小朋友们读读第一自然段，你能挑选自己最爱好的一句话，说说自己的理由，然后通过朗诵，把小池塘的美读出来吗？（2）学生自由朗诵、指名读并进行评议。

3、学习第二自然段（1）池塘里的水波一闪一闪的，就像一只明亮的大眼睛，那在这只明亮的“大眼睛”里，我们能看到些什么呢？请你接着读读第二自然段。

（2）学生自由读第二自然段。

（3）谁来说说看？（4）指名读课文。