自解压木马的制作及查杀图文教程
https://www.doczj.com/doc/253475541.html,/wojiubaibudu/blog/item/e75b30871fd65d3466096e04.html 2009-09-24
自解压木马是利用 WinRAR 软件的自解压技术制作的。WinRAR 解压软件想必你的电脑已经安装了吧。
不要问我怎么安装 WinRAR ，我会生气的(╰_╯)。那么，我们开始吧。
1.本例用一张图片和一个木马制作自解压木马，当然你可以用别的文件代替本例中的图片。
2.接着，将图片和木马压缩为一个文件，不要问我怎么压缩(╰_╯)。
3.双击压缩好的文件，可以看到下图界面，单击工具栏最右边的“自解压格式”。
4.在弹出的对话框中，再单击下图鼠标所指的“高级自解压选项”。
5.此时，弹出如下图所示对话框，在“解压路径”文本框中输入一个路径，此路径的作用是：
当用户运行自解压木马时，压缩包中的木马自动释放到此路径中。所以，最好输入一个不容易被发现的位置
如本例中的“%SystemRoot%\system32”，表示解压到系统文件夹下的system32文件夹中。
同时，还要在【安装程序】组合框中的“解压后运行”文本框中输入木马文件“木马.exe”，
在“解压前运行”文本框中输入图片文件“MM.jpg”。
6.切换到【模式】选项卡，在【安静模式】中选择“全部隐藏”。
7.再切换到【更新】选项卡，选择“解压并替换文件”和“覆盖所有文件”。
8.点击确定，再点击确定，到此为止，自解压木马就制作完成了，生成的自解压木马在原压缩文件同目录下，如下图所示。
* 自解压木马的名字可以更改，双击该压缩包木马就会在后台悄悄的运行。
* 关于免杀等等，本文不作讨论。
【自解压木马的查杀】
下载的自解压压缩包，不要双击打开，而是用右键菜单解压，解压后可以查看压缩包内的所有文件，
选择你需要的文件，发现可疑的执行文件，请谨慎使用。当然，你也可以用杀毒软件查杀。
《粘土手工坊》校本课程纲要 课程名称粘土手工坊 单位 适用年级xx中学第三附属小学 五、六年级设计人 34xx校本选修艺术类总课时数课程类型 课程 简介超轻粘土是纸黏土里的一种，捏塑起来更容易，更舒适，更适合造型，且作品很可爱，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。 我校经过对学生的调查发现： 粘土手工适合三至六年级学生操作，在制作过程中会给孩子们带来无限的快乐和自我实现的成功感，并且在制作过程中也有利于学生各方面的能力的发展。中高年级学生学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征。此阶段以实践性创作体验和探究创新活动为主，并提倡课内与课外、教育与指导、发展与提高的紧密配合。 通过粘土制作活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促进学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物。在整个学习过程中，主要以捏制超轻粘土为主，并结合绘画，让学生拥有自己独特的作品。作业以个人或小组合作的形式进行平面和立体手工制作。 目的和意义： 通过粘土手工制作学习，培养学生审美能力，锻炼动手操作能力、开发智力、培养创造才能。通过制作,体验超轻粘土这种材料的特点,培养学生制作兴趣。同时也培养其眼、脑、手等三者方面的协调力。
已有基础： 学生在低年级就具有已有基本的绘画和捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，多给学生时间以发挥创作空间。 所需条件： 1、课程实施的场所及教案（师生共同设计活动方案)。 2、教学美术工具。 3、学生携带一套粘土制作工具及相关美术学习用品。 4、家长的配合与支持。 1、熟悉超轻粘土的特性，学习超轻粘土制作的基本方法，会用揉、团、搓、捏、背景分析课程目 标接等方法自由地改变形体。通过多次实践，能自由构想各种形状和組合的方式制作一件件工艺品，从而激发其探索塑造新方法的浓厚兴趣。同时也培养同学们眼、脑、手等三者方面的协调力。 2、通过对图片、动画片的欣赏，激发创作的思维与灵感，培养制作兴趣，通过在自由轻松的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。 3、结合学生生活实际，通过资料的采集与整理，问题的探讨与分析等，以合作与独创相结合的学习体验，促进学生在艺术创作活动中创新意识协作精神。 4、通过欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。通过对同学之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相进步。学习主 题主题周次∕ 课时
泥工——包水饺 活动目标： 1、学习团圆、压扁的技能，能运用这些技能来塑造简单水饺的形象，发展幼儿的动手能力。 2、继续培养幼儿对泥塑的兴趣及泥塑活动的常规。 活动准备： 橡皮泥、泥工板、范例等 活动过程： 一、引题 ——通过讨论的活动形式激发幼儿活动的兴趣。请幼儿一桌一桌的讨论说水饺是什么样的？ 二、出示范例，激发幼儿塑造的兴趣 ——重点：强调团圆、压扁的技能：、左手心，左手在下右手在上，手心相对，把泥慢慢的团圆，团圆后用掌心想下压。 ——难点：把泥压好后包捏成水饺的形象。 三、幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆塑造。 四、请幼儿互相观赏作品，说说谁的作品好，在操作中，谁认真作业到结束。 五、结束活动： ——整理泥塑，要求幼儿把同颜色的泥团放在一起。
手工——运动小人 活动目标： 1、能用火柴棒来表现运动人的头部、四肢和躯干。 2、了解运动姿势，发挥想象力，拼搭出各种运动造型。 3、感受图形拼搭的趣味。 活动准备： 1、火柴棒双面胶 2、为每位幼儿准备一些火柴 活动过程： 一、我是运动员 ——玩“山上有个木头人”的游戏，将其中的“木头人”替换成“运动员幼儿念完儿歌最后一句时，立刻摆出一种运动姿势，并保持不动。 ——在游戏中，教师和幼儿一起模仿，了解不同运动项目的动作特点。二、运动员出来了 ——请一名幼儿模仿一种运动项目的动作姿势。教师讲解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好运动员头部的位置，然后根据运动员的姿势摆放好身体、手、脚的位置和方向。最后，看看运动员的姿势是不是和示范者的姿势一样。——鼓励幼儿发挥想想，自主设计运动员的不同运动姿势。 三、运动员参加运动会 ——运动员马上要去参加运动会了！教师发给幼儿操作用纸，请幼儿先耐心撕下双面胶的白色纸条，然后在有粘性的空白处用火柴棒拼搭运动员。——教师巡回观察并指导，鼓励幼儿添画“道具”或运动情景。 ——教师询问幼儿拼搭的是什么运动员的姿势，并用文字在其作品旁简单记录。
网络安全实验报告 冰河木马实验 网络10-2班 XXX 08103635 一、实验目的 通过学习冰河木马远程控制软件的使用，熟悉使用木马进行网络攻击的原理和方法。 二、实验内容 1、在计算机A上运行冰河木马客户端，学习其常用功能； 2、在局域网内另一台计算机B上种入冰河木马（服务器），用 计算机A控制计算机B； 3、打开杀毒软件查杀冰河木马； 4、再次在B上种入冰河木马，并手动删除冰河木马，修改注 册表和文件关联。 三、实验准备 1、在两台计算机上关闭杀毒软件； 2、下载冰河木马软件； 3、阅读冰河木马的关联文件。 四、实验要求 1、合理使用冰河木马，禁止恶意入侵他人电脑和网络； 2、了解冰河木马的主要功能； 3、记录实验步骤、实验现象、实验过程中出现的意外情况及
解决方法； 4、总结手动删除冰河木马的过程。 五、实验过程 作为一款流行的远程控制工具，在面世的初期，冰河就曾经以其简单的操作方法和强大的控制力令人胆寒，可以说达到了谈冰色变的地步。鉴于此，我们就选用冰河完成本次实验。 若要使用冰河进行攻击，则冰河的安装（是目标主机感染冰河）是首先必须要做的。 冰河控制工具中有三个文件：Readme.txt，G_Client.exe，以及G_Server.exe。 Readme.txt简单介绍冰河的使用。G_Client.exe是监控端执行程序，可以用于监控远程计算机和配置服务器。G_Server.exe是被监控端后台监控程序（运行一次即自动安装，开机自启动，可任意改名，运行时无任何提示）。运行G_Server.exe后，该服务端程序直接进入内存，并把感染机的7626端口开放。而使用冰河客户端软件（G_Client.exe）的计算机可以对感染机进行远程控制。 冰河木马的使用： 1、自动跟踪目标机屏幕变化，同时可以完全模拟键盘及鼠标输入，即在同步被控端屏幕变化的同时，监控端的一切键盘及鼠标操作将反映在被控端屏幕（局域网适用）。 2、记录各种口令信息：包括开机口令、屏保口令、各种共享资源口令及绝大多数在对话框中出现的口令信息。 3、获取系统信息：包括计算机名、注册公司、当前用户、系统路径、操作系统版本、当前显示分辨率、物理及逻辑磁盘信息等多项系统数据。 4、限制系统功能：包括远程关机、远程重启计算机、锁定鼠标、锁定系统热键及锁定注册表等多项功能限制。 5、远程文件操作：包括创建、上传、下载、复制、伤处文件或目录、文件压缩、快速浏览文本文件、远程打开文件（正常方式、最小化、最大化、隐藏方式）等多项文件操作功能。 6、注册表操作：包括对主键的浏览、增删、复制、重命名和对键值的读写等所有注册表操作功能。 7、发送信息：以四种常用图标向被控端发送简短信息。 8、点对点通讯：以聊天室形式同被控端进行在线交谈等。 入侵目标主机： 首先运行G_Client.exe，扫描主机。 查找IP地址：在“起始域”编辑框中输入要查找的IP地址，本实验搜索IP 地址“219.219.68.***”网段的计算机，点“开始搜索”按钮，在右边列表框中显示检测到已经在网上的计算机的IP地址。
本技术公开了一种软件大数据脱敏方法，其特征在于，所述方法包括如下步骤：S1：在数据采集后将采集的数据进行检测，通过预先输入数据库的特征码与采集的数据进行的特征码进行比对，将采集数据的特征码与数据库内预存的特征码一致的数据进行列出；S2：将列出的数据进行的预存特征码进行删除，并保留数据的其他数据源代码，将处理后的数据与原数据进行数据对比，将对比结果输出至外部设备；S3：通过外部设备进行反馈，并根据反馈结果进行下一步操作，若反馈结果为终止，则停止对处理后的数据进行脱敏，直接将处理后的数据发送至数据库内进行存储，若反馈结果需要进行脱敏，进入步骤S4；S4：将处理后的数据中加入数据变形码。 技术要求 1.一种软件大数据脱敏方法，其特征在于，所述方法包括如下步骤： S1：在数据采集后将采集的数据进行检测，通过预先输入数据库的特征码与采集的数据 进行的特征码进行比对，将采集数据的特征码与数据库内预存的特征码一致的数据进行 列出； S2：将列出的数据进行的预存特征码进行删除，并保留数据的其他数据源代码，将处理 后的数据与原数据进行数据对比，将对比结果输出至外部设备； S3：通过外部设备进行反馈，并根据反馈结果进行下一步操作，若反馈结果为终止，则 停止对处理后的数据进行脱敏，直接将处理后的数据发送至数据库内进行存储，若反馈 结果需要进行脱敏，进入步骤S4； S4：将处理后的数据中加入数据变形码，将处理后的数据进行变形，将变形后的数据发 送至数据库内进行存储。 2.根据权利要求1所述的一种软件大数据脱敏方法，其特征在于，所述数据变形码采用分段结构，在采集数据中任意一个字节位置加入一段掩码字节，通过掩码字节对目标数据 代码进行掩藏。
一、剪贴画的基本概念：根据设想意图选择相应材料，通过裁剪、拼贴、组合等方式，形成具有一定主题且有较强视觉冲击力的画面。 二、制作剪贴画的基本要求: 1.层次分明、主题突出。 2.色调统一、整体感强 3.构思独特、细节精细 4.制作精湛、画面协调 三、制作剪贴画的基本步骤： 1.确定主题，构思立意 2.勾画草图，确定色调 3.选择材料，剪裁摆放 4.拼贴组合，调整完成 小学生手工制作评分标准主要有以下几项： 1、必须现场制作，现成的展示不予评奖； 2、作品完整，做工精致； 3、创意新颖，形式活泼； 4、造型美观，材料环保； 5、主题鲜明，情趣健康； 6、有一定的技术含量。
树叶粘贴画的制作 一、树叶的采集与保存 1.树叶的采集要先考虑其形状的变化。如多菱形的枫树叶、圆形的桦树叶、长形的揪树叶及椭圆的胡枝子叶等，都应采集，以保证图案结构的多样化。 2.树叶的采集还要考虑颜色的多样性。 3.树叶的采集要系列化，即每一种形状、颜色的树叶都能形成从小到大逐个渐进的序列。这样能保证制作时有充分选择的余地。同时也要收集一些花叶、花籽与梗等。 4.采集树叶的同时要携带一定数量的吸水纸或废报纸，如果有纸张粗糙的旧书或杂志也可以。边采集边将树叶展平后摆放到吸水纸中。带回来以后用重物压紧，并且每天翻动两次，大约一周左右待树叶干透以后，分类夹放好就可以用了。 二、树叶的选用与粘贴 1.工具。普通白纸若干张，镊子一个，胶水一瓶。 2.粘贴前先选择适合画面需要的树叶，用镊子轻轻地夹放到画稿上去。经过精心的设计摆放，认为达到了画面要求时就可以在树叶的背面涂上胶水按照先
后次序，放到预先设计好的位置上去。在上面蒙上一层薄纸后渐渐地展平树叶，放到一边待胶水干透后一幅画就完成了。注意不要重压，否则树叶容易破裂。 三、画面处理的方法 1.一种树叶的多次利用 利用树叶可以做很多风景、动物、器物的粘贴画。但是，一个画面的好坏，主要取决于树叶的形状与颜色的选择、搭配。同种大小、颜色不同的树叶在一起搭配粘贴能表现很多的内容。同时要兼顾树叶之间颜色的对比，色度的黑、白、灰。主体部分的色彩不宜大鲜艳，细节部分的色彩可鲜艳一些，这样交错搭配画面就比较协调。例如，准备粘贴一幅“孔雀开屏”的画面，可以选择绿色的柳树叶叠放成扇状，在孔雀屏空隙处摆放两层红与黄的柳树 叶，正面放一叶浅黄色的柳树叶做孔雀的身体，用叶梗做孔雀的腿，这样，一只向每一位参观者展示自己丰姿的绿孔雀就完成了。如果想粘贴一幅“葡萄”的画面，可以用大小不同、颜色不同的树叶相互叠放后形成硕果累累画面后，由两片大菱形葡萄叶完成整幅画面。 2.多种树叶的组合 随着画面内容的不同，有些物体需要不同形状的树叶去完善，如，要贴一幅“金鱼戏水”的画面，金鱼的身体部分用浅色的长圆形树叶，尾巴用红绿相间的枫叶，用外层红、里层黑的花籽粘上眼睛，金鱼就维妙维肖了。画面下边用蕨草做水草，上边用松针模贴几条代表水平面。从画面上看，好象一条色彩斑澜的金鱼在水中悠闲自得的嬉游。 3.花叶、花籽、花梗的使用
《手工》校本课程计划与教案 授课教师：杨敏 授课对象：四年级学生 授课时间：每周五校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附：教学进程和教案 博爱小学地方课程备课（填年度学期） 一、教学进程 有趣的吊饰 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。
版本：GLACIERXP-VER08-40-0628-BETA1 ICETEAM 倾情制作，请合法使用，谢谢！ “冰河”[NEWFUN 专版] 使用说明 软件功能概述: 该软件主要用于远程监控，具体功能包括: 1．自动跟踪目标机屏幕变化，同时可以完全模拟键盘及鼠标输入,即在同 步被控端屏幕变化的同时，监控端的一切键盘及鼠标操作将反映在被控端屏幕(局域网适用)； 2．记录各种口令信息：包括开机口令、屏保口令、各种共享资源口令及绝 大多数在对话框中出现过的口令信息，且1.2以上的版本中允许用户对该功能自 行扩充，2.0以上版本还同时提供了击键记录功能； 3．获取系统信息：包括计算机名、注册公司、当前用户、系统路径、操作 系统版本、当前显示分辨率、物理及逻辑磁盘信息等多项系统数据； 4．限制系统功能：包括远程关机、远程重启计算机、锁定鼠标、锁定系统 热键及锁定注册表等多项功能限制； 5．远程文件操作：包括创建、上传、下载、复制、删除文件或目录、文件 压缩、快速浏览文本文件、远程打开文件（提供了四中不同的打开方式——正 常方式、最大化、最小化和隐藏方式）等多项文件操作功能； 6．注册表操作：包括对主键的浏览、增删、复制、重命名和对键值的读写 等所有注册表操作功能； 7．发送信息：以四种常用图标向被控端发送简短信息； 8．点对点通讯：以聊天室形式同被控端进行在线交谈。 本次改版主要是修正了以往各版中的已知问题(如'屏幕控制'和'邮件通知' 中的一些BUG)，并增加了一些小功能，该版本在Windows 9X/NT下测试正常，且与2.0以后版本完全兼容。 一.文件列表: 1. G_Server.exe: 被监控端后台监控程序(运行一次即自动安装，可任意改 名)，在安装前可以先通过'G_Client'的'配置本地服务器程序'功能进行一些特 殊配置，例如是否将动态IP发送到指定信箱、改变监听端口、设置访问口令等)；
木马免杀技术 一、杀毒软件的查杀模式 杀毒软件的查杀模式分三种 1.文件查杀 2.内存查杀 3.行为查杀 这三种是目前杀毒软件常用的杀毒模式。 所谓的文件查杀就是杀毒软件对磁盘中的文件进行静态扫描，一旦发现文件带有病毒库中的病毒特征代码就给予查杀。 内存查杀是杀毒软件把病毒特征代码释放到内存中，然后与内存中的文件进行比对，发现有文件中带有病毒特征代码就给予查杀。现在最厉害的内存查杀当然是瑞星了，其他杀毒软件也有内存查杀但比不上瑞星的厉害。 行为杀毒是杀毒软件用木马运行后的一些特定的行为作为判断是否为木马的依据。比如：啊拉QQ大盗在运行后会增加一个名为NTdhcp.exe的进程，还有彩虹桥的服务端在运行后会在注册表添加名为HKLM\SOFTWARE\Microsoft\Active Setup\Installed Components\{9B71D88C-C598-4935-C5D1-43AA4DB90836}\stubpath的键值。行为杀毒的典型杀毒软件—绿鹰PC万能精灵。 二.根据杀毒软件的查杀模式总结出免杀方法 主要针对文件的文件查杀和内存查杀 1.文件查杀 A.加壳免杀 B.修改壳程序免杀 C.修改文件特征代码免杀 D.加花指令免杀 2.内存查杀 A.修改内存特征代码 B.阻止杀毒软件扫描内存 ====================================================== ================ A.加壳免杀建议你选择一些生僻壳、茾@恰⑿驴牵 蛘呒佣嘀乜牵 馍钡氖奔洳怀?可能很快被杀,不过和加密工具配合使用一些杀毒软件是很容易过的但瑞星的内存不过。 B.修改壳程序免杀主要有两种：一是通过加花指令的方法把壳伪装成其它壳或者无壳程序。 C.修改文件特征代码免杀，此方法的针对性是非常强的，就是说一般情况下你是修改的什么杀毒软件的特征代码，那么就只可以在这种杀毒软件下免杀。以前常用的工具有CCL特征码定位器，不过现在用起来不是那么方便了，比如黑防鸽子他有多出特征代码，给新手学习定位增加了一定的难度，现在主要推荐的是MYCCL特征码定位器，个人感觉定位速度快，准确率高，尤其对那些有多处特征码的定位。如黑防鸽子的卡巴文件特征代码： 特征码物理地址/物理长度如下: [特征] 000A0938_00000002 [特征] 000A0B26_00000002 [特征] 000A0E48_00000002
手工制作课程纲要Revised on November 25, 2020
手工课课程纲要 教材来源：儿童手工大王 学科：手工制作 授课对象：三、四年级学生 设计者：黄琳琳/黄店镇打车李小学 一、课程理念 本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及生活中各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生自主、合作、探究的意识，养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯，全面挖掘学生的潜能。 二、课程目标 学生通过本课程的学习，在知识、能力和素养方面应达到的目标； 1、学生能够学会并掌握手工艺术创作中的折、卷、剪贴、编织、缠、捏等多种手工制作的基本表现方法、技巧。动手能力、探究合作能力不断提高。 2、学生在自主、合作、探究过程中，学会与他人沟通与合作，运用各种材料及手工制作方法进行艺术创作。 3、在学习手工制作的过程中，学生创新思维与动手能力得到提高，促进学生养成工作有计划性、耐心细致的良好习惯。 三、课程内容
四、课程实施建议 1、坚持情感和趣味性原则。挖掘教材中情感性、趣味性的因素，充分调动学生绘画与手工的兴趣和积极性。 2、坚持“潜能开发”原则。选择适合的教与学的环境，最大限度地开发学生创造潜能。以学生发展为本，让他们的美术潜质都能获得不同程度的发展，“让具有特殊艺术才能的学生发展和提高”。 3、坚持“有效教学”原则。力求以较小的投入，获得较高的教学功效，探求尽可能高的教学正效应和尽可能低的教学负效应。 4、坚持“因材施教”原则。低年级以兴趣培养、情境教学和游戏形式为主，不过于强调技法，使学生愿意画，喜欢美工，用色彩画面和其他媒材尽情表达自己，表现自然。中年级多增加手工制作的技能技巧的培养和训练，尝试用多种媒材来表现造型、设计、应用，拓宽学生的视野。高年级多增加综合运用技巧的创作课、手工制作课。 5、坚持多样教学策略原则。采取“讨论式”、“情景创设式”、“音乐意象引导式”、“综合艺术”、“游戏式”、“小组分工合作”、“个别教学式”等教学策略。 五、课程评价建议 学生学业的评价办法: 1．重视评价主体的多元。采用学生自评、互评及教师和家长对学生评价等方法。 （1）重视学生自我评价，引导反思。引导学生客观全面地评价自己。
西安翻译学院XI’AN FANYI UNIVERSITY 毕业论文 题目: 网络木马病毒的行为分析专业: 计算机网络技术 班级: 姓名: 彭蕊蕊 指导教师: 朱滨忠 5月 目录学号: 院系: 诒华
1 论文研究的背景及意义........................... 错误!未定义书签。 2 木马病毒的概况................................. 错误!未定义书签。 2.1 木马病毒的定义............................ 错误!未定义书签。 2.2 木马病毒的概述............................ 错误!未定义书签。 2.3 木马病毒的结构............................ 错误!未定义书签。 2.4 木马病毒的基本特征........................ 错误!未定义书签。 2.5木马病毒的分类............................. 错误!未定义书签。 2.6木马病毒的危害............................. 错误!未定义书签。 3 木马程序病毒的工作机制......................... 错误!未定义书签。 3.1 木马程序的工作原理........................ 错误!未定义书签。 3.2 木马程序的工作方式........................ 错误!未定义书签。 4 木马病毒的传播技术............................. 错误!未定义书签。 4.1 木马病的毒植入传播技术.................... 错误!未定义书签。 4.2 木马病毒的加载技术........................ 错误!未定义书签。 4.3 木马病毒的隐藏技术........................ 错误!未定义书签。 5 木马病毒的防范技术............................. 错误!未定义书签。 5.1防范木马攻击............................... 错误!未定义书签。 5.2 木马病毒的信息获取技术.................... 错误!未定义书签。 5.3 木马病毒的查杀............................ 错误!未定义书签。 5.4 反木马软件................................ 错误!未定义书签。 6 总结........................................... 错误!未定义书签。
第6章特洛伊木马 6.7 实验 6.7.1 远程控制型木马的使用 1. 实验目的 熟悉利用远程控制型木马进行网络入侵的基本步骤，分析冰河木马的工作原理，掌握常见木马的清除方法，学会使用冰河陷阱。 2. 实验内容与要求 (1) 实验按2人一组方式组织，各自实验主机作为对方的控制目标。 (1) 使用冰河客户端G_Client.exe对冰河服务器程序G_Server.exe进行配置，然后感染局域网中的某台主机。 (3) 在感染冰河木马的主机上进行检查，判断对木马的配置是否生效；主要检查项包括：木马的监听端口是否为所设置的端口；木马的安装路径是否为所设置的路径；木马进程在进程列表中所显示的名称是否与设置相符；如果为木马设置了访问口令，是否必须通过设定的口令才能够对木马实施远程控制。 (4) 在感染主机上验证冰河的文件关联功能，将木马主程序删除，打开关联的文件类型，查看木马主程序是否会被恢复。 (5) 使用冰河客户端对感染冰河的主机实施远程控制，在感染主机上执行限制系统功能（如远程关机、远程重启计算机、锁定鼠标、锁定系统热键、锁定注册表等）、远程文件操作（创建、上传、下载、复制、删除文件或目录）以及注册表操作（对主键的浏览、增删、复制、重命名和对键值的读写操作等）。 (6)采用手工方法删除冰河木马，主要步骤包括：①检查系统文件，删除C:\Windows\system下的Kernel32.exe和Sysexplr.exe文件。②如果冰河木马启用开机自启动，那么会在注册表项HKEY_LOCAL_MACHINE/software/microsoft/windows/ CurrentVersion/Run中扎根。检查该注册表项，如果服务器程序的名称为KERNEL32.EXE，则存在键值C:/windows/system/Kernel32.exe，删除该键值。③检查注册表项HKEY_LOCAL_MACHINE/software/microsoft/windows/ CurrentVersion/Runservices，如果存在键值C:/windows/system/Kernel32.exe的，也要删除。④如果木马设置了与文件相关联，例如与文本文件相关联，需要修改注册表HKEY_CLASSES_ROOT/txtfile/shell/open/command 下的默认值，由感染木马后的值：C: /windows/system/Sysexplr.exe %1改为正常情况下的值：C:/windows/notepad.exe %1，即可恢复TXT文件关联功能。完成以上步骤后，依据端口和进程判断木马是否清除。 (7) 使用冰河陷阱清除冰河木马，在此基础上，利用冰河陷阱的伪装功能来诱捕入侵者。运行冰河陷阱后，使主机系统完全模拟真正的冰河服务器程序对攻击者的控制命令进行响应，使攻击者认为感染机器仍处于他的控制之下，进而观察攻击者在主机上所进行的攻击操作。 3. 实验环境 (1) 实验室环境，所有主机需禁用杀毒软件。 (2) 冰河木马客户端程序G_Client.exe，冰河木马服务器程序G_Server.exe，冰河陷阱。 6.7.2 编程实现键盘记录功能 1. 实验目的 掌握木马的键盘记录功能的编程实现技术。 2. 实验内容与要求 (1) 调试6.2.6节给出的keylogger.py程序。
手工课课程纲要 教材来源：儿童手工大王 学科：手工制作 授课对象：三、四年级学生 设计者：黄琳琳/黄店镇打车李小学 一、课程理念 本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及生活中各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生自主、合作、探究的意识，养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯，全面挖掘学生的潜能。 二、课程目标 学生通过本课程的学习，在知识、能力和素养方面应达到的目标； 1、学生能够学会并掌握手工艺术创作中的折、卷、剪贴、编织、缠、捏等多种手工制作的基本表现方法、技巧。动手能力、探究合作能力不断提高。 2、学生在自主、合作、探究过程中，学会与他人沟通与合作，运用各种材料及手工制作方法进行艺术创作。 3、在学习手工制作的过程中，学生创新思维与动手能力得到提高，促进学生养成工作有计划性、耐心细致的良好习惯。 三、课程内容 折纸篇剪纸篇彩泥篇 青蛙苹果麻花 鲸茄子拖鞋 鸣蝉雨伞冰糖葫芦 小鱼帽子手套 燕鱼太阳花松树 小兔子西瓜南瓜 小丑鱼玉米向日葵 四、课程实施建议 1、坚持情感和趣味性原则。挖掘教材中情感性、趣味性的因素，充分调动学生绘画与手工的兴趣和积极性。 2、坚持“潜能开发”原则。选择适合的教与学的环境，最大限度地开发学生创造潜能。以学生发展为本，让他们的美术潜质都能获得不同程度的发展，“让具有特殊艺术才能的学生发展和提高”。 3、坚持“有效教学”原则。力求以较小的投入，获得较高的教学功效，探求尽可能高的教学正效应和尽可能低的教学负效应。
本科实验课程报告 （2016至2017学年第1学期） 课程名称：网络信息安全 专业名称： 行政班级： 学号： 姓名： 指导教师：赵学民 报告时间：年月日
实验一：分组密码-DES实验 实验地点：实验日期：成绩： 1、实验目的 通过用DES算法对实际的数据进行加密和解密来深刻了解DES的运行原理2、实验要求 编程实现DES密码。 3、实验原理 DES对64(bit)位的明文分组M进行操作，M经过一个初始置换IP置换成m0，将m0明文分成左半部分和右半部分m0=(L0，R0)，各32位长。然后进行16 轮完全相同的运算，这些运算被称为函数f，在运算过程中数据与密匙结合。经过16轮后，左，右半部分合在一起经过一个末置换 DES算法框图 4、实验步骤 1、打开控制台，进入L001001013xp01_1虚拟环境。
2、使用默认用户名administrator，密码：123456登录到windows xp系统。 3.桌面找到Visual C++ 6.0双击打开 4.点击“文件”——“新建” 5.创建一个win32控制台工程，工程名称和位置自定。 6.左侧工作区，选择“FileView”选项卡。
7.右键工程文件名称，选择“添加文件到工程”。可到d:\tools\51elab1007B\des 中找到相关代码（G_des.c，test.cpp，des.h）。 8.根据原理编写程序，并编译运行（依次点击下图左起三个显性按钮进行编译、建立、运行）。 7、依次按要求输入qwqw、wq、回车、qw，对实验进行验证。 5、实验结果及总结
实验二：文件加解密实验 实验地点：实验日期：成绩： 1、实验目的 熟悉用对称加密的方法加密和解密，学会使用工具OpenSSL，熟悉利用RSA非对称密钥对文件进行加密与解密。 2、实验要求 使用工具OpenSSL，熟悉利用RSA非对称密钥对文件进行加密与解密。 3、实验原理 对称加密原理 对称加密算法是应用较早的加密算法，技术成熟。在对称加密算法中，数据发信方将明文（原始数据）和加密密钥一起经过特殊加密算法处理后，使其变成复杂的加密密文发送出去。收信方收到密文后，若想解读原文，则需要使用加密用过的密钥及相同算法的逆算法对密文进行解密，才能使其恢复成可读明文。在对称加密算法中，使用的密钥只有一个，发收信双方都使用这个密钥对数据进行加密和解密，这就要求解密方事先必须知道加密密钥。 RSA非对称加解密算法原理。 RSA密码体制描述： （1）.密钥的生成 选择p,q，p,q为两个大的互异素数，计算n=p*q, j(n)=(p-1)(q-1), 选择整数e使gcd(j(n),e)=1,（1 安全技术及应用实训报告 项目一：网络渗透攻击实训项目 学号：09011319 姓名：雷超 信息技术分院 计算机技术机网络技术 目录 任务1 社会工程学 (1) 1.1 “社会工程学”概述 (1) 1.2 “社会工程学”特点 (1) 1.3“社会工程学”的3个步骤 (1) 1.4 知识运用 (1) 任务2 木马免杀 (1) 2.1 木马免杀概述 (1) 2.2 木马免杀原理 (2) 2.3 木马免杀的实现步骤 (2) 任务3 木马捆绑 (3) 3.1 木马捆绑概述 (3) 3.2 木马捆绑原理 (3) 3.2 实验步骤 (3) 任务4 木马植入 (4) 4.1 木马植入的方式 (4) 4.2 实验步骤 (4) 任务5 远程控制 (5) 5.1 远程控制的概念 (5) 5.2 远程控制原理 (6) 5.3 远程控制运用 (6) 5.4 实验步骤 (6) 任务6 主机发现 (6) 6.1 主机发现概述 (6) 6.2 主机发现原理 (6) 6.3 主机发现的实现 (6) 6.4 实验步骤 (7) 任务7 端口扫描 (7) 7.1 口扫描原理 (7) 7.2 实现步骤 (7) 任务8 漏洞扫描 (8) 8.1 漏洞扫描概述 (8) 8.2 漏洞扫描原理 (9) 8.3 实现步骤 (9) 任务9 缓冲区溢出 (10) 9.1 缓冲区溢出概述 (10) 9.2 缓冲区溢出原理 (10) 9.3 缓冲区溢出危害 (10) 任务10 ARP 欺骗 (11) 10.1 ARP欺骗定义 (11) 10.2 ARP欺骗原理 (11) 10.3 ARP命令解释 (12) 任务11 网络嗅探 (12) 11.1 网络嗅探概述 (12) 11.2 网络嗅探原理 (12) 11.3 实现步骤 (13) 手工制作----剪纸校本课程纲要 宁安市三陵学校田丰然 主讲教师：三陵学校田丰然 教材类型：技术技能类 课时安排：每周一课时 适用对象：中学七—九年级学生 开发依据 新一轮的课程改革给了每个教师和学生新的体验，体育课程中在培养学生创新实践能力提出了更高的要求，并把促进学生全面发展和健康成长作为学校体育的根本目的、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益作为新课程的要实现的重要任务。 作为美术课的延伸与辅助的校本手工制作剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。确保学生的终身审美目标的实现。综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下： 开发背景 我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑： 1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。 2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。 网络安全课程设计报告 题目：冰河木马 专业物联网工程 学号 13002724 姓名赵鹏 指导教师孟超 日期 2015-10-22 评 分分 细 评分项优秀良好中等差遵守机房规章制度 实验原理分析与设计 课题功能实现情况 设计验收与答辩 课程设计报告书 写 简 短 评 语 教师签名： 年月日评 分 等 级 备 注 一、实验目的 （1）构建一个安装冰河木马服务器端程序的环境，利用客服端对服务器进行入侵或攻击； (2)利用网络安全工具或设备对入侵与攻击进行检测 二、实验要求 键盘记录， 定时把邮件内容成功发送到某邮箱中， 关闭某些防火墙和杀毒软件，开机自动隐藏运行， 开启2233端口取得CMD权限,实现对目标机器的文件操作， 开启3389端口，并替换系统目录下的sethc.exe为cmd.exe， 实现登录不要密码， 添加管理员等功能 三、实验过程 （1）攻击，入侵目标主机首先运行G_Client.exe，扫描主机。查找IP地址：在“起始域”编辑框中输入要查找的IP地址，例如欲搜索IP地址“10.100.122.1”至“10.100.122.255”网段的计算机，应将“起始域”设为“10.100.122.1”，将“起始地址”和“终止地址”分别设为“1”和“255”然后点“开始搜索”按钮，在右边列表框中显示检测到已经在网上的计算机的IP地址。选择可以入侵的主机。 （2）击键记录 选择目标主机后，点击命令控制台下击键记录，可以对目标主的键盘使用记录实现监控 （3）并定时把邮件内容成功发送到某邮箱中 （4）关闭防火墙和杀毒软件， （5）开机自动隐藏运行， 木马免杀之汇编花指令技巧 作者：逆流风 （发表于《黑客X档案》07.07，转载注明出处） 相信很多朋友都做过木马免杀，早期的免杀都是加壳和改特征码，现在免杀技术已经发展到花指令免杀，改壳之类的，而这些需要一定的汇编知识，但是汇编却不是一块容易啃的骨头，所以我写了这篇菜鸟版的免杀汇编教程，帮助小菜们快速入门，掌握免杀必备的汇编知识，改花指令，改特征码的技巧和编写自己的花指令。 一、免杀必备的汇编知识 push 压栈，栈是一种数据结构，记住四个字：先进后出。压栈就是把数据放如栈中，从栈顶放如，出栈的时候也是从栈顶取出，所以会有先进后出的特点！先进后出我们可以这样理解，例如：一个乒乓球筒，我们放入乒乓球，然后取出乒乓球，取出的都是就后放进的球。就如我们放入球的顺序是球1、2、3、4，取出的顺序是球4、3、2、1。 pop 出栈，与push相对应。 mov a,b 把b的值送给a，把它看作编程中的赋值语句就是b赋值给a，这时a的值就是b了。 nop 无作用，就是什么也没做。 retn 从堆栈取得返回地址并跳到该地址执行。 下面是一些算术运算指令： ADD 加法 sub 减法 inc 加1 dec 减1 最后是跳转指令： jmp 无条件跳 je 或jz 若相等则跳 jne或jnz 若不相等则跳 jb 若小于则跳 jl 若小于则跳 ja 若大于则跳 jg 若大于则跳 jle 若小于等于则跳 jge 若大于等于则跳 这些就是我们需要掌握的，怎么样不多吧，一些指令可能看不明白，看了后面的就会清楚了。对了，忘了讲寄存器了，寄存器是中央处理器内的其中组成部份。寄存器是有限存贮容量的高速存贮部件，它们可用来暂存指令、数据和位址。我们需要了解的是8个通用寄存器:EAX,EBX,ECX,EDX,ESI,EDI,EBP,ESP 二、特征码和花指令的修改 特征码我就不多说了，大家都知道的，现在杀毒软件查杀都用特征码查杀，改了木马的特征码，杀毒软件就查不出我们的木马，这样就达到免杀的效果。而花指令是程序中的无用代码，程序多它没影响，少了它也能正常运行。加花指令后，杀毒软件对木马静态反汇编使，木马的代码就不会正常显示出来，加大杀毒软件的查杀难度。花指令的原理是堆栈平衡。前面介绍push说了，堆栈平衡可以这样理解，有进有出，不管花指令怎么写，我们要达到的目的是加花后，堆栈与未加之前一样。 网上的花指令因为是公布出来的，所以免杀周期不长，一般公布出来不久就会被杀毒软件查杀，但是我们只要简简单单的修改一两句就可以达到免杀了。下面我们来看看5种修改方法。（也适用于特征码修改） 我们先看看木马彩衣(金色鱼锦衣花指令 1、push ebp 2、mov ebp,esp 3、add esp,-0C 4、add esp,0C 手工制作课程纲要 一、一般项目 学校名称：高兴镇尧王小学 科目名称：手工制作-创意折纸 课程类型：基础型课程 课时：20课时 开发教师：李萍萍 适用年级：三到五年级 日期：2017年9月 二、课程元素 （一）课程目标： 1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。 2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。 3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。 4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。 5、让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。 6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。 （二）课程内容： 第一周新学期新要求、折纸作品欣赏 感悟与观察：通过范例展示，实际场景观察、技法视频展示等方式，让学生感悟观察。 第二周折“小牛” 实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。 第三周折“小猪” 实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。 第四周折“小鱼” 交流展示：学生搜集折纸学习过程中的各类故事、基本技法，让学生经历交流、展示、赠送的全过程，展示劳动创造带来的幸福 第五周折“青蛙” 感悟与观察：通过范例展示，实际场景观察、技法视频展示等方式，让学生感悟观察。 第六周折“小马” 实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。 第七周折“蚂蚁” 实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。 第八周创意折纸 交流展示：学生搜集折纸学习过程中的各类故事、基本技法，让学生经历交流、展示、赠送的全过程，展示劳动创造带来的幸福 第九周折“多角星” 感悟与观察：通过范例展示，实际场景观察、技法视频展示等方式，让学生感悟观察。 第十周折“圣诞花” 实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。 第十一周折“雪花” 实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。 第十二周折“枫叶” 交流展示：学生搜集粘贴学习过程中的各类故事、基本技法，让学生经历交流、展示、赠送的全过程，展示劳动创造带来的幸福网络渗透攻击实训项目
手工制作----剪纸校本课程纲要(精)
冰河木马实验报告13002724
木马免杀之汇编花指令技巧(精)
手工制作课程纲要
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