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八大养成教育的主要内容养成教育是指通过一系列的培养和训练，帮助孩子养成良好的习惯和品质。
养成教育的目标是培养孩子的品德、智慧和身心健康。
下面将介绍八大养成教育的主要内容。
一、礼仪教育礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社交礼仪的一种教育。
通过教育孩子学会尊重他人、注重礼貌和文明待人，使他们在与人交往时能够表现出良好的礼仪风度。
二、品德教育品德教育是培养孩子正确的价值观和道德观念的一种教育。
通过培养孩子的诚实守信、勤劳朴素、友善宽容等良好品德，使他们成为有责任感和社会公德心的人。
三、学习教育学习教育是培养孩子良好学习习惯和学术能力的一种教育。
通过教育孩子养成积极主动、专注认真的学习态度，提高他们的学习能力和自主学习的能力。
四、健康教育健康教育是培养孩子正确健康观念和生活习惯的一种教育。
通过教育孩子养成良好的饮食、运动、卫生习惯，提高他们的身体素质和保持身心健康。
五、艺术教育艺术教育是培养孩子艺术兴趣和审美能力的一种教育。
通过培养孩子的音乐、绘画、舞蹈等艺术方面的兴趣和能力，丰富他们的精神世界和审美情趣。
六、环境教育环境教育是培养孩子保护环境意识和环境责任感的一种教育。
通过教育孩子认识环境保护的重要性，培养他们的环保意识和环保行为，促进可持续发展。
七、情绪管理教育情绪管理教育是培养孩子情绪调控和情商的一种教育。
通过教育孩子正确处理情绪，增强他们的情绪管理能力和人际交往能力，提升情商水平。
八、社会实践教育社会实践教育是培养孩子社会适应能力和社会责任感的一种教育。
通过参与社会实践活动，让孩子了解社会、锻炼自己，培养他们的团队合作意识和社会责任感。
以上八大养成教育的主要内容，分别从礼仪教育、品德教育、学习教育、健康教育、艺术教育、环境教育、情绪管理教育和社会实践教育等方面，全面培养孩子的品德、智慧和身心健康。
这些教育内容相辅相成，相互促进，共同为孩子的全面发展奠定良好基础。
学校、家庭和社会都应共同努力，为孩子提供更好的养成教育环境和机会，帮助他们成长为有道德、有才华、有责任心的人。
小学生八大成成品格和八大成成能力小学生要培养的八大品格：1、文明礼仪的品格礼仪不能丢，文明要坚持；所有学生要继续做好见面问好和拜孔子礼仪。
向人问好不要只局限在校院内，对于外来的老师和客人我们也要有礼貌并问好。
2、遵守纪律的品格守纪律的首要工作是让学生先“安、静”然后再谈“守、纪”。
同学们，无论是站队、活动、课堂、课间我们都要“静”下来，不甩门、不大声喧哗吵闹，争取做一个文明、文雅、文静高素质的好学生。
3、讲究卫生的品格干干净净的校园每个人都喜欢，但要想清洁校园我们就要在“干净”二字上下功夫。
本学期我们老师也要承担起打扫卫生的责任，每天要把自己办公室、宿舍门前地面打扫干净。
当然，我们老师还要教会学生打扫卫生，特别是楼道和走廊，每天我们做好“四个一”的清扫步骤(即一扫、一湿拖、一干拖、一干擦)，现在的孩子最缺乏的就是生活实践，俗话说“一屋不扫，何以扫天下”而我们的学生不要说一屋了，每天连自身都“打扫不干净”何以谈扫得天下呢?4、强身健体的品格学校规定每个学生至少掌握两项体育技能，一项是我校的三操，另一项是自己喜欢的体育项目。
特别是早操、三德操，本学期体育课要逐步规范做操动作，其次是教会学生整队的一些基本要领：例如立正、稍息、向左右前后转等等。
很多学生连这些都不会做。
我们争取让每个孩子在六年的体育课中掌握几项基本的体育项目，达到强身健体的目的。
5、自主学习的品格学生要养成自主学习习惯，预习是关键，老师首先要教会学生如何预习，只有会预习了，养成习惯了，才有可能学会自我约束，自主开始学习。
6、阅读思考的品格我校的读书时间有三块，经典诵读，自由阅读和中午图书借阅时间，每位老师每个学生要用好每天20分钟自由阅读时间，指导学生正确的阅读方法。
7、认真写字的品格很多老师说，作业是检验学生书写水平最好的依据。
这是事实，我们每个学生每天把作业本上的每个字都写工整了、写好了，那么，我认为你今天的练字目的就达到了。
而我们老师无论什么课都要强调学生的坐姿，无论什么科目的作业都要强调学生要写好字。
如何提高孩子的八大能力：提高孩子的八大能力是一个多方面的过程，涉及到孩子的认知、情感、社交和身体发展。
以下是一些建议，可以帮助您提高孩子的八大能力：1.注意力：为孩子提供有趣且富有挑战性的任务，如拼图、阅读或绘画，以激发他们的兴趣和好奇心。
同时，创造一个安静、无干扰的学习环境，帮助孩子集中精力。
2.观察力：鼓励孩子观察周围的事物，并提问以引导他们深入思考。
例如，您可以问孩子：“你注意到这个植物的颜色和形状了吗？”或者“你觉得这个人为什么笑得这么开心？”通过这些问题，您可以帮助孩子培养观察力和分析能力。
3.记忆力：通过记忆游戏、背诵诗歌或故事等方式，帮助孩子提高记忆力。
同时，鼓励孩子定期回顾和复习所学内容，以巩固记忆。
4.想象力：为孩子提供丰富的材料和玩具，如积木、颜料和故事书，以激发他们的想象力和创造力。
鼓励孩子尝试不同的组合和表达方式，以拓展他们的思维空间。
5.表达能力：鼓励孩子多说话、多表达自己的想法和感受。
为他们提供机会参加演讲、写作或表演等活动，以提高他们的语言表达能力。
同时，注意倾听孩子的想法，并给予积极的反馈和建议。
6.思考能力：引导孩子思考问题的多个方面和角度，并鼓励他们提出自己的见解和解决方案。
鼓励孩子进行批判性思维，以培养他们的独立思考能力。
7.情绪管理能力：帮助孩子认识和理解自己的情绪，并教他们如何适当地表达和处理这些情绪。
通过情境模拟或角色扮演，让孩子学会如何应对压力和挫折。
8.社交能力：鼓励孩子与同龄人互动，培养他们的合作和沟通能力。
组织一些社交活动，如家庭聚会或户外游戏，让孩子有机会结交新朋友并锻炼社交技能。
在当今社会中，随着幼儿教育的发展，家长和教师越来越关注幼儿的入学准备。
入学准备是指幼儿在进入小学前所需具备的能力、技能和素质。
这包括八大能力，分别是阅读能力、数学能力、科学能力、逻辑思维能力和空间感知能力、语言表达能力、人际交往能力和社会适应能力。
这些能力对幼儿入学准备具有重要意义。
首先，阅读能力是幼儿入学准备中非常重要的一项能力。
阅读能力是幼儿获取知识、理解世界的重要途径。
在幼儿阶段，家长和教师可以通过绘本、图画书等阅读材料，帮助幼儿建立阅读兴趣和习惯，培养幼儿的阅读能力和阅读理解能力。
这些能力不仅可以帮助幼儿更好地理解学习和生活中的问题，还可以为幼儿未来的学习和职业发展打下基础。
其次，数学能力是幼儿入学准备中不可或缺的一项能力。
数学能力包括计算、测量、几何等方面的基础数学知识。
在幼儿阶段，家长和教师可以通过数学游戏、数学课程等途径，帮助幼儿掌握数学基础知识，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
这些能力不仅可以帮助幼儿更好地适应小学的学习生活，还可以为幼儿未来的职业发展打下基础。
第三，科学能力是幼儿入学准备中不可缺少的一项能力。
科学能力包括观察、实验、推理等方面的基础科学知识。
在幼儿阶段，家长和教师可以通过科学实验、科学游戏等途径，帮助幼儿了解科学原理和科学现象，培养幼儿的科学思维和科学探究的能力。
这些能力不仅可以帮助幼儿更好地适应小学的学习生活，还可以为幼儿未来的职业发展打下基础。
第四，逻辑思维能力和空间感知能力也是幼儿入学准备中不可缺少的一项能力。
逻辑思维能力和空间感知能力是指对事物的结构和关系的理解、分析和解决问题的能力。
在幼儿阶段，家长和教师可以通过拼图、积木等游戏，帮助幼儿培养逻辑思维能力、空间感知能力和想象力。
这些能力不仅可以帮助幼儿更好地适应小学的学习生活，还可以为幼儿未来的职业发展打下基础。
第五，语言表达能力是幼儿入学准备中不可缺少的一项能力。
语言表达能力是指用口头或书面语言表达思想感情的能力。
父母教育孩子的八大关键一、建立良好的沟通和互动关系父母和孩子之间的沟通是教育的基础。
良好的沟通可以让父母了解孩子的需求和想法，也可以让孩子感受到父母的关爱和支持。
父母需要尊重孩子的意见，给予他们表达自己的机会，同时也要教导他们正确的沟通方式。
二、树立正确的价值观念父母要以身作则，成为孩子的榜样。
他们应该传递正确的价值观念，教导孩子做人做事的原则，培养他们正确的道德观念和价值观，使他们在成长过程中能够树立正确的人生观和世界观。
三、培养孩子的兴趣和爱好父母要关注孩子的兴趣和爱好，鼓励他们发展自己的特长。
培养孩子的兴趣和爱好可以让他们在学习和生活中更加主动和积极，也可以帮助他们发展自己的个性和才能。
四、给予孩子适当的自由和责任父母要给予孩子适当的自由和独立空间，让他们学会独立思考和解决问题。
同时，父母也要给予孩子适当的责任，让他们学会承担责任和独立生活。
五、建立良好的学习习惯父母要培养孩子良好的学习习惯，教导他们学会自主学习和自我管理。
父母可以制定合理的学习计划，帮助孩子建立学习的目标和计划，并且给予他们必要的学习指导和帮助。
六、注重孩子的情感培养父母要关注孩子的情感需求，给予他们足够的关爱和温暖。
父母可以和孩子分享他们的喜怒哀乐，理解孩子的情感表达，帮助他们建立健康的情感世界。
七、培养孩子的独立思考能力父母要培养孩子的独立思考能力，教导他们学会独立思考问题，分析事物，做出正确的判断和决策。
父母可以给予孩子适当的挑战和问题，激发他们的思维能力和创造力。
八、关注孩子的身心健康父母要关注孩子的身心健康，提供良好的生活环境和饮食习惯。
父母可以和孩子一起参加户外活动，保证他们的身体锻炼，也可以教导他们养成良好的生活习惯，保持良好的心理状态。
总结起来，父母教育孩子的八大关键包括建立良好的沟通和互动关系、树立正确的价值观念、培养孩子的兴趣和爱好、给予孩子适当的自由和责任、建立良好的学习习惯、注重孩子的情感培养、培养孩子的独立思考能力以及关注孩子的身心健康。
教育孩子的八大智慧引言：教育孩子是每个家长都要面对的重要任务。
为了培养孩子的全面发展和智慧，我们需要掌握一些教育智慧。
本文将介绍八大智慧，帮助家长更好地教育孩子。
一、情商智慧情商智慧是指培养孩子的情绪管理和社交能力。
孩子在成长过程中会遇到各种情绪和人际关系问题，家长需要引导他们正确表达情感、处理冲突以及建立良好的人际关系。
例如，可以通过与孩子进行情感交流、角色扮演等方式，帮助他们学会情绪管理和解决问题的能力。
二、学习智慧学习智慧是指培养孩子的学习能力和学习方法。
家长可以通过制定合理的学习计划、提供良好的学习环境以及培养良好的学习习惯来帮助孩子提高学习能力。
此外，家长还可以鼓励孩子多样化的学习方式，例如阅读、实践、思考等，从而培养孩子的创新思维和问题解决能力。
三、品德智慧品德智慧是指培养孩子正确的价值观和积极的品德品质。
家长可以通过言传身教、讲述故事、参与公益活动等方式来培养孩子的品德。
例如，教导孩子诚实、宽容、尊重他人等品德，让他们明白正确的行为和价值观对于个人和社会的重要性。
四、创造智慧创造智慧是指培养孩子的创造力和创新思维。
家长可以提供丰富的创造性玩具、鼓励孩子进行艺术创作、给予他们自由发挥的空间等方式来培养孩子的创造力。
此外，家长还可以鼓励孩子勇于尝试新事物、培养解决问题的能力，从而培养孩子的创新思维。
五、逆境智慧逆境智慧是指培养孩子面对挫折和困难时的应对能力。
家长可以通过让孩子面对一些适度的挑战和困难，帮助他们培养坚韧的意志和积极的心态。
同时，家长还需要给予孩子支持和鼓励，让他们在面对困难时能够勇敢地面对和解决问题。
六、沟通智慧沟通智慧是指培养孩子良好的沟通能力和表达能力。
家长可以通过与孩子进行频繁的交流、倾听孩子的意见和想法、鼓励他们表达自己的观点等方式来培养孩子的沟通能力。
此外，家长还可以通过教导孩子有效的沟通技巧，例如倾听、表达清晰的意思等，帮助他们与他人建立良好的沟通关系。
七、健康智慧健康智慧是指培养孩子良好的生活习惯和健康意识。
教育孩子的八大智慧引言概述：教育孩子是每一个家长的重要任务之一。
然而，如何培养孩子的智慧是一个复杂而又关键的问题。
本文将介绍教育孩子的八大智慧，包括情商智慧、社交智慧、创造智慧、批评智慧、情感智慧、道德智慧、体验智慧和自我智慧。
通过培养这些智慧，家长可以匡助孩子全面发展，成为有才华和品德的人。
正文内容：1. 情商智慧1.1 情绪认知：教育孩子了解和理解自己的情绪，并学会控制和表达情绪。
1.2 情绪管理：培养孩子处理情绪的能力，如通过镇静分析问题，寻求解决方案。
1.3 情绪调节：教育孩子如何在压力和挫折面前保持积极的心态，并寻求支持和匡助。
2. 社交智慧2.1 社交技巧：培养孩子良好的沟通和交往能力，如倾听他人、尊重他人的观点和感受。
2.2 团队合作：教育孩子如何与他人合作，共同解决问题，并培养良好的合作精神。
2.3 冲突解决：匡助孩子学会处理冲突和矛盾，如通过妥协和寻求共赢的解决方案。
3. 创造智慧3.1 想象力培养：鼓励孩子发挥想象力，培养创造力，如通过绘画、写作等方式。
3.2 问题解决：教育孩子独立思量和解决问题的能力，如通过提出多种解决方案和评估其优劣。
3.3 创新思维：培养孩子不断尝试新事物的勇气和创新思维，如通过鼓励他们尝试新的方法和观点。
4. 批评智慧4.1 逻辑思维：培养孩子逻辑思维能力，如通过解决谜题和推理问题。
4.2 信息评估：教育孩子辨别信息的真实性和可靠性，如通过培养他们对信息的批评性思维。
4.3 批评性思量：培养孩子对问题和观点进行批评性思量的能力，如通过提出质疑和寻觅证据来支持自己的观点。
5. 情感智慧5.1 自我意识：教育孩子了解自己的情感和需求，并学会自我调节。
5.2 自尊和自信：培养孩子积极的自尊和自信心，如通过肯定他们的成就和鼓励他们尝试新的事物。
5.3 同理心：教育孩子关心和理解他人的感受，如通过培养他们的同理心和分享他人的喜怒哀乐。
6. 道德智慧6.1 道德教育：培养孩子正确的价值观和道德观念，如通过教育他们尊重他人、诚实守信等。
教育孩子的八大智慧引言：教育孩子是每一个家长的重要使命，而教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的智慧。
智慧不仅包括智力的发展，还包括情商、社交能力、创造力等多个方面。
本文将介绍教育孩子的八大智慧，匡助家长们更好地引导孩子成长。
一、情商智慧：情商是指人们在处理情绪和人际关系方面的能力。
培养孩子的情商智慧可以让他们更好地理解和控制自己的情绪，与他人建立良好的关系。
家长可以通过以下方法培养孩子的情商智慧：1. 倾听和理解：与孩子进行心灵沟通，倾听他们的感受和想法，理解他们的情绪。
2. 表达情感：鼓励孩子表达自己的情感，教导他们正确地表达和处理情绪。
3. 培养同理心：教育孩子关心他人，理解他人的感受，并匡助他人解决问题。
二、创造力智慧：创造力是指人们在解决问题和创造新事物方面的能力。
培养孩子的创造力智慧可以激发他们的想象力和创造力，培养创新思维和解决问题的能力。
家长可以通过以下方法培养孩子的创造力智慧：1. 提供自由的环境：给孩子提供自由发挥的空间，鼓励他们进行自主探索和创造。
2. 鼓励独立思量：培养孩子独立思量的习惯，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。
3. 提供多样的体验：给孩子提供多样化的学习体验，如艺术、音乐、科学实验等，激发他们的创造力。
三、学习智慧：学习智慧是指人们在学习和知识获取方面的能力。
培养孩子的学习智慧可以匡助他们建立良好的学习习惯和学习方法，提高学习效果。
家长可以通过以下方法培养孩子的学习智慧：1. 建立学习计划：匡助孩子制定学习计划，培养良好的时间管理和目标设定能力。
2. 激发学习兴趣：鼓励孩子选择自己感兴趣的学科和领域进行深入学习，激发他们的学习热情。
3. 教导学习方法：教导孩子有效的学习方法，如归纳总结、思维导图等，匡助他们更好地掌握知识。
四、沟通智慧：沟通智慧是指人们在交流和表达方面的能力。
培养孩子的沟通智慧可以匡助他们与他人有效地沟通和交流，建立良好的人际关系。
一、视知觉能力1、空间知觉能力不足表现：孩子左右不分，从拼音字母到数字，从汉字认读到书写，经常出现左右颠倒的现象。
能力运用方面：进入小学后，拼音教学、识字教学、书写教学、阅读教学等都离不开空间关系，小学数学数字的认读、书写、运算对其、图标等也离不开空间关系，小学英语的字母认读、书写、拼写等同样也离不开空间关系。
能力训练：走迷宫游戏、折纸活动、手影游戏2、视觉辨别能力不足表现：能力弱的孩子到了小学中年级后一般表现为阅读速度明显比同龄孩子慢，阅读理解水平也会逐渐与同龄孩子拉开差距。
能力运用方面：小学老师在教学是经常使用“卡片教学法”，孩子视觉辨别能力的强弱是孩子回答问题产生差异的重要因素之一。
能力训练：锻炼个体对实物、图形的求同能力和求异能力、3、背景辨别能力不足表现：对汉字偏旁、部首、结构的观察以及拆解字的笔画与笔顺总是“不开窍”，看图说话是表现更加“迟滞”，数学应用题别人只关注数字和问题而他们确常常关注其他无关的因素。
能力运用：涉及孩子视觉的敏锐成都、观察能力、注意能力、思维能力、反应速度等诸多方面。
能力训练：观察图形、数图形、智力拼图4、视觉填充能力不足表现：偏整体认知风格的孩子，关注整体但容易忽视细节；偏部分认知风格的孩子关注细节而忽视整体。
能力运用：整体加部分认知风格的孩子阅读速度快且能抓住中心，作文框架清晰、表达流畅。
读写能力好不好，视觉填充见分晓。
能力训练：拼图、讲述故事、编故事5、视觉再认能力不足表现：该能力差在小学低年级会严重影响孩子的生字记忆水平，中年级之后会严重影响孩子的阅读速度和阅读水平。
能力运用：掌握汉字牢不牢，视觉再认很重要能力训练：猜谜语、七巧板、练习物品摆放、画地图6、视知觉速度能力不足表现：在语文“卡片教学法”、数学口算、外语学习中老师出示汉语学生说英语这些教学活动中，总是“慢半拍”能力运用：孩子入学后由于课程门类增加、课程信息量扩充，用眼程度不断提高，视知觉速度对于儿童入学后的学习效率分明是非常重要的。
标题：幼儿园里学的八大超能力哎呀，告诉你啊，幼儿园不仅仅是个玩泥沙、搭积木的地方，其实我们小朋友在那里还能学到好多好多的“超能力”呢！今天我就给你扒一扒，咱们在幼儿园能学到哪些神奇的能力。
首先呢，就是“交朋友”的能力。
在幼儿园，咱们可以遇到各种各样的小伙伴，学会了怎么跟人家打招呼、分享玩具、一起玩游戏，这可是长大后跟别人打交道的基本功哦！然后啊，还有个“自己来”的能力。
记得我第一次自己穿衣服、系鞋带的时候，那得意啊，感觉自己就像是个小大人。
在幼儿园，老师会耐心教我们自己吃饭、洗手、整理玩具，这些都是让我们变得更加独立的小秘密。
接下来是“解难题”的能力。
这事儿说起来还挺有意思，比如拼图游戏，一块块看似零散的小图片，最后居然能拼成一幅大图，这个过程超级有挑战，也锻炼了我们不怕困难、慢慢解决问题的能力。
还有“唱跳”的能力。
在幼儿园，唱歌跳舞简直就是日常，这不仅能让我们身体变得更棒，还让我们学会了怎么表达自己的感情，有时候跟着音乐晃起来，什么烦恼都忘了。
“想象力”也是必备的能力之一哦。
画画、讲故事、玩过家家，这些可都是激发我们想象的好方法。
我记得有一次我们用积木建了一个“超级大城堡”，那个想象的过程比真的建出来还好玩。
“懂礼貌”这个能力也很重要。
见了老师要问好，接受了别人的帮助要说谢谢，这些小小的礼节，让我们长大了变成更加文明的人。
还有“勇敢尝试”的能力。
滑滑梯、爬爬架，虽然一开始看着有点吓人，但在老师的鼓励下，我们都敢试一试，慢慢地就变得勇敢起来了。
最后就是“懂事”这个超能力了。
在幼儿园，我们学会了怎么关心别人，比如看到同伴难过了，我们会上前安慰一下，或者有好吃的东西，我们会想着分给别的小朋友，这些都是懂事的表现。
看吧，幼儿园其实就是一个神奇的能力训练营，咱们在这里不只是长个子，还在不知不觉中培养了好多厉害的本领。
所以，千万别小看了幼儿园哦，这里可是藏着咱们成长的大大的秘密！嘿，说不定哪天你就会用到这些“超能力”，成为别人眼中的小小英雄呢！。
一、视知觉本领之阳早格格创做1、空间知觉本领缺乏表示：孩子安排出有分，从拼音字母到数字，从汉字认读到书籍写，时常出现安排颠倒的局里.本领使用圆里：加进小教后，拼音教教、识字教教、书籍写教教、阅读教教等皆离出有启空间闭系，小教数教数字的认读、书籍写、运算对付其、图标等也离出有启空间闭系，小教英语的字母认读、书籍写、拼写等共样也离出有启空间闭系.本领锻炼：走迷宫游戏、合纸活动、脚影游戏2、视觉辨别本领缺乏表示：本领强的孩子到了小教中年级后普遍表示为阅读速度明隐比共龄孩子缓，阅读明白火仄也会渐渐与共龄孩子推启好同.本领使用圆里：小教教授正在教教是时常使用“卡片教教法”，孩子视觉辨别本领的强强是孩子回问问题爆收好别的要害果素之一.本领锻炼：锻炼个体对付真物、图形的供共本领战供同本领、3、背景辨别本领缺乏表示：对付汉字偏偏旁、部尾、结构的瞅察以及拆解字的笔划与笔顺经常“出有启窍”，瞅图谈话是表示越收“早滞”，数教应用题他人只闭注数字战问题而他们确时常闭注其余无闭的果素.本领使用：波及孩子视觉的敏钝成皆、瞅察本领、注意本领、思维本领、反应速度等诸多圆里.本领锻炼：瞅察图形、数图形、才华拼图4、视觉弥补本领缺乏表示：偏偏真足认知风格的孩子，闭注真足但是简单沉视细节；偏偏部分认知风格的孩子闭注细节而沉视真足.本领使用：真足加部分认知风格的孩子阅读速度快且能抓住核心，做文框架浑晰、表白流畅.读写本领佳短佳，视觉弥补睹分晓.本领锻炼：拼图、道述故事、编故事5、视觉再认本领缺乏表示：该本领好正在小教矮年级会宽沉做用孩子的死字影象火仄，中年级之后会宽沉做用孩子的阅读速度战阅读火仄.本领使用：掌握汉字牢出有牢，视觉再认很要害本领锻炼：猜谜语、七巧板、锻炼东西晃搁、绘天图6、视知觉速度本领缺乏表示：正在语文“卡片教教法”、数教心算、中语教习中教授出示汉语教死道英语那些教教活动中，经常“缓半拍”本领使用：孩子进教后由于课程门类减少、课程疑息量扩充，用眼程度出有竭普及，视知觉速度对付于女童进教后的教习效用明隐利害常要害的.本领锻炼：对付真物、图片、图形、线条战直线、数字标记、拼音字母的辨别与辨别.归纳：视知觉本领的培植锻炼以游戏类为主.二、听知觉本领1、听觉注意本领本领缺乏表示：本领缺乏的孩子上教出多暂会出现的问题：“老走神”、“注意力出有集结”、“出有会听道”等，但是正在家不妨万古间博心底瞅书籍、绘绘.本领使用：普遍的教死正在一天核心，约莫50%的时间用于倾听，如果孩子听觉注意本领死少出有力的话，听课效用肯定矮下，教业肯定出有良.本领锻炼：以游戏办法举止，瞅谁听得准，挨电话，趣味听故事，数数2、听觉辨别本领本领缺乏表示：收音出有浑，简单听错他人谈话，做用谈话教习，宽沉时会引导人际接往艰易，产死一种退缩型性格等问题.本领锻炼：听力锻炼游戏、收音器官锻炼、收音锻炼、读诗词汇3、听觉影象（6岁孩子的该本领该当收育得近乎成人了）本领缺乏表示：对付于教授上课道得真量，别的共教险些记着了所有，而本领缺乏的孩子只可问出部分或者是一问三出有知.本领使用：听觉影象本领的下矮将间接闭系到女童教习的效验本领锻炼：传令兵游戏、回忆一天的活动、复述故事、影象成语、背诗4、听觉系列化本领缺乏表示：复述事务拾三降四，或者程序颠倒，瞅图谈话或者写做文时往往思路出有浑、缺乏条理性.本领使用：前三个本领是前提，对付女童将所教的知识有系统、有构制天死存下去利害常有帮闲的.本领锻炼：听数字、复述故事、制句与语句扩充、背诵童谣、诗歌等.5、听觉混同本领本领缺乏表示：教习拼音时会逢到拼读障碍本领使用：听觉混同本领佳，拼音教习特沉巧本领锻炼：锻炼绕心令、背诵诗词汇、词汇尾音节接龙游戏、收音游戏6、听觉明白本领本领缺乏表示：比较木讷，对付教授指令反应较缓，听出有懂故事的大意，对付句子综合缺乏设念力，缺乏归纳归纳的本领.本领锻炼：为他们朗读本著故事，不妨协帮孩子聚集书籍里词汇汇、修坐背景知识、习得语法结构，正在相识故事真量的共时吸支较下层级的谈话、激励阅读效果.归纳：1、教死上课基础上是一个听道的历程，50%的时间正在听教授道话，果此能出有克出有及博心底听、听到几，听懂几，记着几最后决断了其教习结果.“能出有克出有及博心底听”反映的时听觉注意本领，“听到几”反映了听知觉本领，‘“听懂几”反映的是听觉明白本领，而“记着几”反映的是听觉影象本领.2、锻炼以游戏、背诵诗词汇，复述与朗读故事为主三、数教准备本领1、顺数一百出有暗昧算数前提是数数死少幼女数观念，出有是教会幼女数很多的数，而是通过出有大的数目使幼女收端明白数的意思，产死精确的数观念.要着沉把教幼女认数共死少幼女的才华分离起去，通过认数活动死少幼女的支配本领、瞅察力、注意力战思维本领.采与机动百般、死动活泼、脚脑并用、多种感官介进的形式，让孩子正在游戏中耳濡目染天担当数教培养.2、数字死计常对付应加减乘除分得浑修坐对付应思维，对付应思维是一种要害的数教思维，培植与修坐对付应的思维要领，是为将去加进中下年级办理较搀纯的应用题挨佳前提.“练练线”做业锻炼.3、幼女园里教比较数教前提挨得牢通过比较锻炼，帮闲女童修一个思维结构，蓄意识天培植女童举止瞅察、比较、分类的收端思维本领.相闭观念教教、教给比较的要领4、大数化小早准备要领习得由分类分类体味的赢得有帮于孩子明白与掌握数的组成与领会，真真明白大数化小.分图片游戏，整治东西.5、数字常要比大小排序准备很要害让孩子渐渐正在逻辑的前提上明白了量的序列闭系-----可顺性、传播性、相对付性，从中赢得一种逻辑体味，并渐渐修坐起一种序列的逻辑观念.按百般特性排序游戏.6、图形修构玩个够教习几许出有犯忧现真中许多孩子到了初中以去，三角形齐等、三角形相似等真量真真真足明白出有了.那主要与4-6岁图形修构闭键期时锻炼出有敷相闭.带领女童赢得几许形状的收端观念，死少逻辑思维本领战空间设念本领.认识几许形状，修坐图形闭系，修坐空间模型，图形创意7、借帮时间教数教时间观念出有克出有及缺大班幼女将要步进的小教死计，庄重央供准守时间节制，正在一定时间内必须完毕一定的任务.针对付大班幼女的一日死计时间安插的较紧集自由的特性，咱们有需要干佳幼小贯串处事，进一步将幼女的时间观念加以加强，为幼女加进小教干佳铺垫.咱们要从幼小贯串角度进脚，用百般要领帮闲小孩修坐起需要的时间观念，合理的使用时间，包罗认识时间，修坐时间观念战自愿真止时间确定等，出有但是央供幼女能认识时钟，还应让幼女明白时间战死计的闭系，为幼女进小教教习乃至医死下效用的死计干佳准备.8、钱币培养是数教财商智商二相悦正在教前阶段对付孩子举止钱币培养，一圆里，孩子加进小教以去，对付钱币兑换的知识央供出有会感触压力；9、数字推理属聪慧（教前尝试时孩子正在那圆里的好别最隐著）数字推理动做幼女最早交战到的“教术性”教习活动，不妨给他们一些早期的教习习惯战教习本量的锻炼，使他们将去不妨更佳天符合小教阶段的教习.九宫格10、数教准备先铺垫数感培植是沉面数感是一种隐形的数教本领，其形成的基础维度包罗：能明白数的意思；能明白数之间的多沉闭系；能辨别基准数战数型；能辨别明隐的数字过失…….数感的培植是教前数教准备中的沉面，女童数感的产死间接闭系到数教教习中的明白、影象、使用知识办理问题等圆里.四、谈话相通本领5、止语词汇汇聚集多，语文肯定很出有错.故事聚集法7、瞅图道话若领会做文何忧出思路瞅图谈话是做文最收端的锻炼，是培植初进教女童背瞅察客瞅真物过度的一个桥梁战依据，是培植女童普及认识本领、局里思维本领战表白本领的良佳道路.幼小贯串中加强对付孩子举止瞅图谈话锻炼非常要害.8、止语明白本领歉富词汇汇教会倾听中心活动创制自由宽紧的谈话接往环境五、社会符合本领（挑着要害的能锻炼的写的）情绪表白本领、处理辩论本领、擅于相通本领六、教习本量佳偶心、思维机动性（思索战商量的兴趣、挨破惯例思维办法、多角度办理问题的本领、帮闲女童机动举止准则变换、培植收集性的思维）、教会合做、集结注意效用下、博注教习效验佳、教习兴趣培植。
幼小衔接时期需要重点培养的八项能力1、建立规则意识。
在学校刚开学的前两个星期甚至是整个学期，家长最需要做好的，就是全力配合学校和老师，严格按照老师的要求去做事。
比如，老师强调早上6:30到校，那就坚决做到宁愿早5分钟，也不要晚5分钟；老师列好了需要的文具的品种和规格，那就按照要求来，不要想当然带自己认为好的物品。
家长就是一面镜子，只有自己先行遵守了规则，才能给孩子做示范，告诉他怎么去适应新的环境和规则。
2、倾听能力。
有的孩子真的不太会听别人讲话，但是很多家长没有意识到这个问题。
什么叫孩子根本不会听，就是别人说的时候，他没有听的xi惯，要么是充耳不闻，要么是听过即忘。
举例来说，你跟他说话的时候，他从来不看着你；你说完以后问他，他根本没有反应；如果你问他刚才说了什么，他基本答不上来。
因此，家长们平时一定要注意多和孩子交流，多创造一些跟他们闲聊的时间。
另外，我要特别提到要教孩子学会听话。
现在大力提倡培养孩子的个性，有的人可能会对“听话”这个词有点敏感。
尤其是见不得孩子在学校受委屈，一听老师说孩子不听话内心就有点抵触。
其实听话与个性并不矛盾，我们看待问题需要辩证的来，不要搞成非此即彼。
不听，导致的后果可能是，孩子学xi不突出，表现不优秀，老师和同学的评价不高，离自己望子成龙的目标也就越来越远了。
毕竟在学校，孩子不能像在家里那样，所有的事情都按照自己的想法来。
对于一个孩子来说，人和环境的改变，对他来说等同于无，别人的感受，他从来不考虑，自己的行为有没有影响别人，他毫不在乎。
这样长期下去，也不利于孩子的成长。
3、表达能力。
外甥女幼儿园大班时期，老师组织小朋友们分组播报天气和新闻，我觉得非常能锻炼表达能力。
孩子们第一步要筛选新闻、了解天气变化，第二步要组织好语言、记住播报内容，第三步要清晰的讲给老师和同学听。
整个过程就是一套完整的演讲流程。
这个过程综合起来，可以说锻炼了多方面的能力，包括责任意识、语言组织能力、记忆力、表达能力、临场发挥能力，还对世界、国家、生活、天气有了认识，孩子们还觉得这个活动特别好玩，一个个都卯足了劲儿去完成任务。
【家庭教育】必须教会孩子的八大“求生”技能孩子五岁的时候，很多基本的生活能力都已经完善了，此时，家长应更加注重培养孩子独立，教孩子掌握基本生活技能，这样才能让孩子生活得更好。
1、吃东西孩子刚开始喝茶都就是用勺子，但是至五岁时，就必须学会采用筷子了，而且这时候必须渐渐培育小孩不浪费的意识，能够喝多少就丰多少，喝茶不剩下饭菜。
端碗端水必须收脚，不容随意飞溅饭菜和茶水。
2、个人卫生孩子必须能够独自洗手、洗手、洗头，晓得清早看球必须洗手洗头，饭前便后必须自己回去刷牙，身上穿着的衣服干净了必须懂自己回去再加整洁衣服。
大小便能自理，女孩子必须培养小便后用卫生纸的习惯。
3、穿衣服不须要家长泰迪，可以自己穿衣服，懂分辨鞋子和手套的左右、衣服两极、裤子前后，并且晓得将换下来的衣服砌一叠，摆整齐，不乱丢乱扔。
套头的衣服有些小孩不能穿，妈妈多搞几次示范点，教会诀窍，通常自学出来也不能太难。
4、问候他人必须使孩子培养较好的礼貌习惯，见到了人就能够脱口讲出例如“您好”、“谢谢”等。
出门时必须对家里人说道“我过来了”，回家要说“我回去了”，喝茶前后必须谈“那我喝了”、“挨饿了”、“真美味”等。
5、做家务五岁的孩子已经可以顺利完成较低“难度”的家务活了，比如说洗脸盘子和安顿玩具，家长须要告诉孩子如何一步步操作方式，怎样对碗盘和玩具分类，分别放在适当的地方，并且必须使孩子晓得，他必须在这些家务中负上责任。
一旦他学会了对自己分担的事情，要到他一天天长大，他就可以自然而然产生对社会和家庭的责任感。
6、认路问路五岁的孩子必须必须熟识自己家和常回去的地方之间的路程，一些不太远但是好记的道路，他必须走到一遍就能够大致忘记。
并且，此时他必须还可以一点基本的问路常识，晓得自己父母的姓名和住址，并使急于协助的人送来他回家。
7、协调能力五岁的孩子通常已经懂交朋友，存有紧固的玩伴，当孩子在嬉戏过程中发生冲突时，必须懂亲善协商和包容公平，在发生人际问题和矛盾时，存有直观的解决问题的能力和突破问题的方法，可以与他人探讨、协商，然后尝试着解决问题。
教育孩子的八大法则教育孩子是每个家长的责任和愿望，但并不是一件轻松的事情。
为了帮助父母更好地教育孩子，下面列举了八大法则。
1.爱与理解爱和理解是建立良好家庭教育关系的基石。
孩子需要感受到父母对他们的爱和关心，并且希望父母能够理解他们的需求和情感。
父母应该用言语和行动来表达对孩子的爱，同时给予他们足够的理解和宽容。
2.建立规矩和纪律规矩和纪律是教育孩子的基础，它们能够帮助孩子了解什么是正确的、什么是不正确的。
父母应该与孩子一起制定家庭规则，并且始终坚持执行这些规则。
同时，父母还应该对孩子的不当行为给予适当的纪律，例如警告、限制和惩罚。
3.培养自信心自信心是孩子成功的关键。
父母应该教会孩子相信自己的能力，鼓励他们接受新挑战并充分发展自己的潜力。
父母可以通过表扬孩子的成就和支持他们的努力来树立孩子的自信心。
4.鼓励独立和负责任独立和负责任是孩子成长的重要品质。
父母应该适时地给予孩子适当的独立空间和责任，让他们学会自己决策和承担后果。
父母还应该培养孩子具备独立解决问题和面对困难的能力。
5.培养良好的价值观和道德观念良好的价值观和道德观念是塑造孩子道德品质的基础。
父母应该给孩子树立正确的榜样，引导他们分辨是非和做出正确的选择。
父母还应该教育孩子尊重他人、关爱他人，并且培养孩子正确的价值观和道德观念。
6.激发兴趣和培养才能每个孩子都有自己的兴趣和才能，父母应该发现并激发孩子的兴趣和潜能。
父母可以鼓励孩子参加各种活动，并提供必要的支持和培训，帮助孩子发展他们的才能和兴趣。
7.培养积极的心态和适应能力积极的心态和适应能力是孩子面对挑战和困难时的重要品质。
父母应该教导孩子保持积极的心态，学会面对挫折和困难，锻炼孩子的适应能力和坚持不懈的精神。
8.培养社交能力良好的社交能力对于孩子的成长和发展非常重要。
父母应该教导孩子与他人建立良好的交流和合作关系，培养他们的团队合作精神和领导能力。
父母还应该教育孩子关心他人、乐于助人，并帮助他们成为社会的有益成员。
一、视知觉才能1、空间知觉才能缺少表示：孩子阁下不分,从拼音字母到数字,从汉字认读到书写,经常消失阁下颠倒的现象.才能应用方面：进入小学后,拼音教授教养.识字教授教养.书写教授教养.浏览教授教养等都离不开空间关系,小学数学数字的认读.书写.运算对其.图标等也离不开空间关系,小学英语的字母认读.书写.拼写等同样也离不开空间关系.才能练习：走迷宫游戏.折纸运动.手影游戏2、视觉分辩才能缺少表示：才能衰的孩子到了小学中年级后一般表示为浏览速度明显比同龄孩子慢,浏览懂得程度也会逐渐与同龄孩子拉开差距.才能应用方面：小学先生在教授教养是经常应用“卡片教授教养法”,孩子视觉分辩才能的强弱是孩子答复问题产生差别的重要身分之一.才能练习：锤炼个别对什物.图形的求同才能和求异才能.3、布景分辩才能缺少表示：对汉字偏旁.部首.构造的不雅察以及拆解字的笔划与笔顺老是“不开窍”,看图措辞是表示加倍“迟滞”,数学应用题他人只存眷数字和问题而他们确经常存眷其他无关的身分.才能应用：涉及孩子视觉的灵敏成都.不雅察才能.留意才能.思维才能.反响速度等诸多方面.才能练习：不雅察图形.数图形.智力拼图4、视觉填充才能缺少表示：偏整体认知作风的孩子,存眷整体但轻易疏忽细节;偏部分认知作风的孩子存眷细节而疏忽整体.才能应用：整体加部分认知作风的孩子浏览速度快且能抓住中间,作文框架清楚.表达流利.读写才能好不好,视觉填充见分晓.才能练习：拼图.讲述故事.编故事5、视觉再认才能缺少表示：该才能差在小学低年级会轻微影响孩子的生字记忆程度,中年级之后会轻微影响孩子的浏览速度和浏览程度.才能应用：控制汉字牢不牢,视觉再认很重要才能练习：猜谜语.七巧板.演习物品摆放.画地图6、视知觉速度才能缺少表示：在语文“卡片教授教养法”.数学口算.外语进修中先生出示汉语学生说英语这些教授教养运动中,老是“慢半拍”才能应用：孩子入学后因为课程门类增长.课程信息量扩充,用眼程度不竭进步,视知觉速度对于儿童入学后的进修效力分明是异常重要的.才能练习：对什物.图片.图形.线条和曲线.数字符号.拼音字母的辨认与差别.总结：视知觉才能的造就练习以游戏类为主.二、听知觉才能1、听觉留意才能才能缺少表示：才能缺少的孩子上学没多久会消失的问题：“老走神”.“留意力不分散”.“不会听讲”等,但在家可以长时光用心肠看书.画画.才能应用：一般的学生在一天当中,大约50%的时光用于倾听,假如孩子听觉留意才能成长不力的话,听课效力确定低下,学业确定不良.才能练习：以游戏方法进行,看谁听得准,打德律风,趣味听故事,数数2、听觉分辩才能才能缺少表示：发音不清,轻易听错他人措辞,影响说话进修,轻微时会导致人际来往艰苦,形成一种退缩型性情等问题.才能练习：听力练习游戏.发音器官练习.发音练习.读诗词3、听觉记忆（6岁孩子的该才能应当发育得近乎成人了）才能缺少表示：对于先生上课讲得内容,此外同窗几乎记住了所有,而才能缺少的孩子只能答出部分或是一问三不知.才能应用：听觉记忆才能的高下将直接关系到儿童进修的后果才能练习：传令兵游戏.回想一天的运动.复述故事.记忆成语.背诗4、听觉系列化才能缺少表示：复述工作丢三落四,或次序颠倒,看图措辞或写作文时往往思绪不清.缺少层次性.才能应用：前三个才能是基本,对儿童将所学的常识有体系.有组织地保存下来是异常有帮忙的.才能练习：听数字.复述故事.造句与语句扩充.背诵儿歌.诗歌等.5、听觉混杂才能才能缺少表示：进修拼音时会碰到拼读障碍才能应用：听觉混杂才能好,拼音进修特轻盈才能练习：演习绕口令.背诵诗词.词尾音节接龙游戏.发音游戏6、听觉懂得才能才能缺少表示：比较木讷,对先生指令反响较慢,听不懂故事的大意,对句子归纳综合缺少想象力,缺少归纳总结的才能.才能练习：为他们朗读原著故事,可以协助孩子积聚书面词汇.树立布景常识.习得语法构造,在懂得故事内容的同时接收较高层级的说话.激发浏览念头.总结：1、学生上课根本上是一个听讲的进程,50%的时光在听先生讲话,是以能不克不及用心肠听.听到若干,听懂若干,记住若干最终决议了其进修成绩.“能不克不及用心肠听”反应的时听觉留意才能,“听到若干”反应了听知觉才能,‘“听懂若干”反应的是听觉懂得才能,而“记住若干”反应的是听觉记忆才能.2、练习以游戏.背诵诗词,复述与朗读故事为主三、数学预备才能1、顺数一百不暧昧算数基本是数数成长幼儿数概念,不是教会幼儿数很多的数,而是经由过程不大的数量使幼儿初步懂得数的意义,形成准确的数概念.要侧重把教幼儿认数同成长幼儿的智力联合起来,经由过程认数运动成长幼儿的操纵才能.不雅察力.留意力和思维才能.采取灵巧多样.活泼活泼.手脑并用.多种感官介入的情势,让孩子在游戏中潜移默化地接收数学教导.2、数字生涯常对应加减乘除分得清树立对应思维,对应思维是一种重要的数学思维,造就与树立对应的思维办法,是为未来进入中高年级解决较庞杂的应用题打好基本.“练练线”功课演习.3、幼儿园里学比较数学基本打得牢经由过程比较练习,帮忙儿童建一个思维构造,有意识地造就儿童进行不雅察.比较.分类的初步思维才能.相干概念教授教养.教给比较的办法4、大数化小早预备办法习得由分类分类经验的获得有助于孩子懂得与控制数的构成与分化,真正懂得大数化小.分图片游戏,整顿物品.5、数字常要比大小排序预备很重要让孩子逐渐在逻辑的基本上懂得了量的序列关系-----可逆性.传递性.相对性,从中获得一种逻辑经验,并逐渐树立起一种序列的逻辑不雅念.按各类特点排序游戏.6、图形建构玩个够进修几何不犯愁实际中很多孩子到了初中今后,三角形全等.三角形类似等内容确切完整懂得不了.这重要与4-6岁图形建构症结期时演习不敷相干.引诱儿童获得几何外形的初步概念,成长逻辑思维才能和空间想象才能.熟悉几何外形,树立图形关系,树立空间模子,图形创意7、借助时光学数学时光不雅念不克不及缺大班幼儿即将步入的小学生涯,严厉请求准守时光限制,在一准时光内必须完成必定的义务.针对大班幼儿的一日生涯时光安插的较松散自由的特色,我们有须要做好幼小连接工作,进一步将幼儿的时光不雅念加以强化,为幼儿进入小学做好铺垫.我们要从幼小连接角度入手,用各类办法帮忙小孩树立起须要的时光不雅念,合理的应用时光,包含熟悉时光,树立时光概念和自发履行时光划定等,不但请求幼儿能熟悉时钟,还应让幼儿懂得时光和生涯的关系,为幼儿入小学进修甚至大夫高效力的生涯做好预备.8、货币教导是数学财商智商两相悦在学前阶段对孩子进行货币教导,一方面,孩子进入小学今后,对货币兑换的常识请求不会觉得压力;9、数字推理属聪明（学前测试时孩子在这方面的差别最明显）数字推理作为幼儿最早接触到的“学术性”进修运动,可以或许给他们一些早期的进修习惯和进修品德的练习,使他们未来可以或许更好地顺应小学阶段的进修.九宫格10、数学预备先铺垫数感造就是重点数感是一种隐形的数学才能,其构成的根本维度包含：能懂得数的意义;能懂得数之间的多重关系;能辨认基准数和数型;能辨认明显的数字错误…….数感的造就是学前数学预备中的重点,儿童数感的形成直接关系到数学进修中的懂得.记忆.应用常识解决问题等方面.四、说话沟通才能5.言语词汇积聚多,语文确定很不错.故事积聚法7、看图讲话若清楚作文何愁没思绪看图措辞是作文最初步的练习,是造就初入学儿童向不雅察客不雅事物过渡的一个桥梁和凭借,是造就儿童进步熟悉才能.形象思维才能和表达才能的优越门路.幼小连接中增强对孩子进行看图措辞练习异常重要.8、言语懂得才能丰硕词汇学会倾听主题运动创造自由宽松的说话来往情况五、社会顺应才能（挑侧重要的能培训的写的）情感表达才能.处理冲突才能.擅长沟通才能六、进修品德好奇心.思维灵巧性（思虑和探讨的乐趣.打破通例思维方法.多角度解决问题的才能.帮忙儿童灵巧进行规矩转换.造就发散性的思维）.学汇合作.分散留意效力高.专注进修后果好.进修兴致造就。
必须教会孩子的八大“求生”技能小孩五岁的时候，专门多差不多的生活能力都差不多完善了，现在，家长应更加注重培养小孩独立，教小孩把握差不多生活技能，如此才能让小孩生活得更好。
1、吃东西小孩刚开始吃饭差不多上用勺子，然而到五岁时，就应该学会使用筷子了，而且这时候要慢慢培养小孩不白费的意识，能吃多少就盛多少，吃饭不剩饭菜。
端碗端水要拿稳，不可随意倾倒饭菜和茶水。
2、个人卫生小孩要能独自漱口、刷牙、洗脸，明白早起晚睡要刷牙洗脸，饭前便后要自己去洗手，身上穿的衣服脏了要明白得自己去换洁净衣服。
大小便能够自理，女小孩要养成小便后用卫生纸的适应。
3、穿衣服不需要家长帮手，会自己穿衣服，明白得辨别鞋子和手套的左右、衣服正反、裤子前后，同时明白将换下来的衣服叠一叠，放整齐，不乱丢乱扔。
套头的衣服有些小孩可不能穿，妈妈多做几次示范，教会要领，一样学习起来也可不能太难。
4、问候他人要让小孩养成良好的礼貌适应，见了人就能脱口说出如“您好”、“感谢”等。
出门时要对家里人说“我出去了”，回家要说“我回来了”，吃饭前后要讲“那我吃了”、“吃饱了”、“真好吃”等。
5、做家务五岁的小孩差不多能够完成较高“难度”的家务活了，比如洗盘子和收拾玩具，家长需要告诉小孩如何一步步操作，如何样对碗盘和玩具分类，分别放到相应的地点，同时要让小孩明白，他必须在这些家务中负起责任。
一旦他学会了对自己承担的情况，等到他一天天长大，他就会自然而然产生对社会和家庭的责任感。
6、认路问路五岁的小孩应该要熟悉自己家和常去的地点之间的路程，一些不太远然而好记的道路，他应该走过一遍就能大致记住。
同时，现在他应该还会一点差不多的问路常识，明白自己父母的姓名和住址，使有意关心的人送他回家。
7、和谐能力五岁的小孩一样差不多明白得交朋友，有固定的玩伴，当小孩在玩耍过程中发生冲突时，要明白得友好协商和宽容公平，在显现人际问题和矛盾时，有简单的解决问题的能力和突破问题的方法，会与他人讨论、协商，然后尝试着解决问题。
