提升教师自身素质,促进教育内涵发展

我校领导一直非常重视新教师尤其是青年教师的成长和培养，为了全面提升教师素质，促进教师专业化发展，学校实施“青蓝工程”，组织新老教师师徒结对，进行“传”“帮”“教”活动，为促进青年教师的成长提供良好平台，也为广大教师的发展创造契机，使大家能够共同学习，不断进步。

我校的年轻教师毕业于全国各大院校，起点水平较高，受过良好的专业培训教育，思想观念新，接受新事物、新信息的能力强，有较大的工作热情和创新意识。

随着教育工作的改革和创新，青年教师队伍中涌现出不少教坛新秀和骨干力量，可喜可贺。

在我校，青年教师是教师队伍中的重要力量，也是这所名校一道亮丽的风景线，他们的快速成长和进步对学校的未来至关重要，是学校实现可持续发展的关键所在。

从本校实际出发，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化发展之路，提升教育教学技能，以适应新课改和高考的要求。

一、发展规划熟悉教育教学工作→能胜任教育教学工作→合格的教师→骨干教师→名师。

二、树立职业理想，投身本职工作走专业化发展之路，做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师。

三、培养目标（一）引导青年教师进一步完善自我，做德才兼备的优秀教育工作者热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感、高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表；启迪他人，提升自我。

培养青年教师奋发进取的精神和勤奋学习、严谨治学的优良风尚，寓思想教育于教学过程中，善于理论联系实际，做到思想性与科学性并重，言传与身教并重，不断提高自身的职业素养。

（二）熟悉并做好班主任工作系和协调各种教育力量的纽带和桥梁。

作为班级的教育者、组织者和领导者，班主任的工作更具体、全面、细致、深入，对学生的影响也更大，因此班主任工作尤其重要。

班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。

班主任的职责是给学生进行思想政治教育和道德教育；教育学生努力完成学习任务；指导学生参加学校组织的各种活动；关心学生的课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动；进行班级的日常管理；负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担；做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作；联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教育工作。

浅谈如何促进学校的内涵发展促进学校内涵发展是教育的重要任务之一，它关乎学校的综合实力和教育质量的提升。

那么，如何促进学校的内涵发展呢？本文从提高教师素质、加强教学、丰富校园文化等多个方面进行探讨。

首先，提高教师素质是促进学校内涵发展的基础。

教师是学校的灵魂，优秀的教师才能创造出优秀的教育成果。

为了提高教师素质，学校应加强对教师的培训和教育。

一方面，学校可以组织各类专业培训，让教师进行学科知识的更新和教育教学能力的提升；另一方面，学校还可以建立起多元评价机制，通过教学观摩、教学评价等方式，激发教师的教学热情和创造力。

其次，加强教学是促进学校内涵发展的关键。

教学是学校最基本的一项工作，只有不断改进教学方法和手段，才能提高教育质量。

学校可以通过探索创新教育模式，如项目学习、翻转课堂等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，学校还应积极借鉴国内外的先进教育理念和经验，推动课程和教学方式的创新，培养学生的综合素质和创新能力。

此外，丰富校园文化是促进学校内涵发展的另一重要方面。

校园文化是学生成长的重要环境，也是学校软实力的重要体现。

学校可以通过多元化的文化活动丰富校园文化，如艺术节、科技展、运动会等，增加学生的综合素质和艺术修养。

同时，学校还可以加强社团和俱乐部的建设，提供多样化的兴趣培养和交流平台，培养学生的综合能力和合作精神。

最后，加强家校合作也是促进学校内涵发展的关键环节之一、家庭是孩子成长的重要环境，家长的支持和参与对于学校内涵发展至关重要。

学校可以通过家长会、家长课堂等形式，宣传教育政策，普及教育知识，引导家长正确教育子女。

同时，学校还可以建立家长志愿者团队，积极邀请家长参与学校的各项教育活动，促进学校和家庭的良性互动。

总之，促进学校内涵发展需要学校全体成员的共同努力。

提高教师素质、加强教学、丰富校园文化、加强家校合作等都是重要的工作。

只有坚持不懈地推进这些工作，学校的内涵发展才能获得实质性的提升，学生的综合素质和创新能力才能得到有效培养。

加强教师培训提升教师素质促进内涵发展百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

教育要发展，要先实现教师的专业发展近年来，随着教育改革的不断深化，教师专业发展的重要性和紧迫性日益凸显。

在促进教师专业成长，提升教师综合素质，深化教育教学改革，提高教育教学质量，使教师实现提升自我，改变自我、实现自我、超越自我的价值方面进行了大胆的尝试，取得了一点成绩。

在小学教师继续教育和新教师培训方面进行了大胆的探索。

极大地调动了教师深入研究教学的热情，提升了素质，锻炼了队伍，提高了教学质量，为可持续发展提供了保障。

一、拓宽研修渠道，建立教师专业发展的内在机制把实施继续教育培训纳入区域教育发展的总体规划，并提供政策支持和条件保障。

建立、健全了专业的、稳定的教师培训机制，提高教师继续教育工作的质量和水平，推动教师继续教育工作稳步、和谐、有序发展。

不断强化对继续教育工作的监督管理，狠抓落实。

充分调动基层学校和培训单位的积极性，促进教师培训工作的良性发展，同时促进区域培训、教研、科研、信息技术的资源整合，更好地履行学习中心、资源中心的职能，更好地发挥服务支撑作用。

二、加强专业引领，开启教师专业化发展的对话平台教师专业发展，主体在教师自身，根本动力在发挥教师的主体性，没有教师的理解和主动参与，没有内化为自身的需求，只会使这项工作流于形式。

教师继续教育，强调了组织学习在教师专业成长中的重要性，我们充分利用这一平台，每学期定期开展骨干教师论坛，新教师论坛等活动。

通过这种活动, 能够集中大家的智慧，解决一些实质性的问题，达到交流经验，统一思想，提高认识，解决问题的目的。

开展多种形式的读书活动，让教师与文本、与大师对话中了解教育理论，在接受、感悟、实践过程中丰富、修正个人的实践理论。

教师要获得专业成长，就必须不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构。

三、制定区域教师的评价标准，促进教师专业发展模式转型教师专业发展注重的是教师个体的、内在的专业性的提高。

提高教育质量的关键提高教育质量是一个国家发展的重要战略，关系到国家和民族的未来。

教育是培养人才的基石，是促进社会进步的源动力。

为了实现教育质量和人民满意的目标，我们需要从以下几个方面着手。

一、深化教育改革，推动教育内涵发展教育改革是提高教育质量的根本保证。

我们要按照时代要求，以提高学生综合素质和创新能力为重点，不断深化教育改革，推动教育内涵发展。

要积极推广教育教学理论，完善课程体系，加强教材建设，提高教育质量。

要在教育过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，提高学生的综合素质。

二、加强师资队伍建设，提升教师教育素质教师是教育工作的核心，是培养人才的园丁。

要不断提高教师的政治素养、业务水平和文化素养，努力打造一支高素质的教师队伍。

要加强教师培训工作，定期组织教师参加国家和行业的培训，提高教师的专业知识、教学技能和教育教学理念。

要积极引导教师开展教育教学研究，鼓励教师开展教育教学改革和创新，提升教师的教育素质。

三、注重教育国际化，提高国际竞争力我们要积极促进教育国际化，提高国际竞争力。

要引入国际先进的教育理念和教学方法，加强国际交流与合作，借鉴国际先进教育经验。

要制定有利于国际竞争力评估的教育标准，完善课程体系，提高教育质量。

要积极组织学生参加国际性比赛和交流活动，提高学生的国际视野和跨文化交流能力。

四、加强家庭教育，促进家庭教育与学校教育有效衔接家庭教育是教育体系的重要组成部分。

要积极引导家长树立正确的家庭教育观念，注重家庭教育与学校教育之间的有效衔接。

要建立家庭教育指导机构，为家长提供教育指导，引导家长开展家庭教育研究，提高家长的家庭教育能力。

要加强学校与家庭之间的联系，定期开展家庭教育活动，分享家庭教育经验，提高家庭教育质量。

五、加强教育投入，促进教育公平和质量提升教育投入是保证教育质量的重要保证。

要加大教育投入，完善教育经费保障机制，确保教育事业的健康发展。

促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是现代教育发展的重要目标之一，也是提升学校办学品位的关键。

通过不断提升学校的内在素质和办学水平，可以有效提高学校的声誉和影响力，为学生提供更优质的教育资源和学习环境。

本文将从教师队伍建设、课程建设、教育教学改革和学校文化建设等方面，详细介绍促进学校内涵发展的方法和策略。

一、教师队伍建设教师是学校内涵发展的核心力量，他们的素质和能力直接影响着学校的办学品位。

因此，学校应该注重教师队伍的建设，提高教师的教育水平和专业能力。

具体做法包括：1. 加强师资培训：学校可以组织定期的师资培训活动，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的学科知识和教学技能。

2. 激励教师发展：学校可以设立奖励机制，鼓励教师参加学术研究和教学改革，提高教师的专业水平和创新能力。

3. 建立交流平台：学校可以组织教师间的交流活动，促进教师之间的互相学习和合作，提高整个教师队伍的整体素质。

二、课程建设优质的课程是学校内涵发展的重要保障。

学校应该注重课程的设计和开发，提供多样化、有针对性的课程，满足学生的需求和发展。

具体做法包括：1. 制定课程标准：学校可以根据学科特点和课程目标，制定相应的课程标准和教学大纲，明确教学内容和要求。

2. 引入创新教学方法：学校可以尝试引入项目制学习、合作学习等创新教学方法，提高学生的实践能力和综合素质。

3. 优化课程结构：学校可以对现有课程进行优化调整，减少重复和冗余内容，提高课程的深度和广度。

三、教育教学改革教育教学改革是促进学校内涵发展的重要途径。

学校应该积极推进教育教学改革，不断探索适应时代发展和学生需求的新模式和新方法。

具体做法包括：1. 推行素质教育：学校可以加强学生的综合素质培养，注重培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感。

2. 推进信息技术教育：学校可以加强对信息技术的教育，培养学生的信息素养和创新能力，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

3. 实施个性化教学：学校可以根据学生的特点和需求，采用个性化的教学方法和评价方式，提高学生的学习兴趣和主动性。

促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、师资队伍、学科建设、科研创新等方面的发展，是提升学校办学品位的关键。

为了促进学校内涵发展，以下是一些建议和措施：一、加强教育教学管理1.建立完善的教育教学质量评估体系，制定科学合理的评估指标，定期进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。

2.加强教师培训和专业发展，提供多样化的培训机会和资源支持，鼓励教师参预教学研究和课程开辟，提高教师教学水平和创新能力。

3.优化教学资源配置，提供良好的教育教学环境和设施，提升学生学习体验和教学效果。

二、加强师资队伍建设1.制定人材引进政策，吸引优秀的教育人材加入学校，提高师资力量。

2.加强教师队伍建设，建立健全的师资培养和选拔机制，提升教师的专业素质和综合能力。

3.加强教师的职业发展支持，提供晋升渠道和培训机会，激励教师积极投入到学校的发展中。

三、加强学科建设1.制定学科发展规划，明确学科发展目标和重点方向，加强学科建设的规划性和系统性。

2.加强学科团队建设，鼓励学科交叉和合作，提高学科研究的创新能力和影响力。

3.加强学科评估和监督，建立学科评估机制，及时发现学科建设中存在的问题并加以解决。

四、加强科研创新1.加强科研项目管理，优化科研资源配置，鼓励教师积极申请科研项目，提高科研项目的质量和效益。

2.加强科研成果转化和应用，建立科研成果转化机制，鼓励教师将科研成果应用到教学实践中，提高科研成果的社会影响力。

3.加强科研团队建设，建立科研合作网络，鼓励教师间的合作研究和交流，提高科研创新能力。

五、加强学校文化建设1.哺育和宏扬学校的核心价值观和办学理念，建立学校文化品牌，提升学校的知名度和影响力。

2.加强学校文化建设的组织和管理，建立学校文化建设的长效机制，确保学校文化建设的持续推进。

3.加强学校文化建设的宣传和推广，利用多种渠道和媒体宣传学校的文化特色和成果，增强学校的吸引力和影响力。

综上所述，促进学校内涵发展需要加强教育教学管理、师资队伍建设、学科建设、科研创新和学校文化建设等方面的工作。

学校内涵发展解释学校内涵发展是指学校在教育教学过程中，通过提升教育质量、培养学生综合素质和创新能力，以及促进教师专业发展等方面的努力，全面提升学校的整体实力和内在品质。

内涵发展强调的是学校的内部建设和提升，而非仅仅追求外在的规模扩张和硬件建设。

一、教育质量的提升学校内涵发展的核心是提升教育质量。

学校应注重培养学生的创新能力、批判性思维和实践能力，使学生能够适应未来社会的需求。

学校应加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业素养。

同时，学校还应加强课程建设，构建科学合理的课程体系，注重培养学生的综合素质和核心竞争力。

二、学生综合素质的培养学校内涵发展还强调培养学生的综合素质。

学校应通过丰富多样的课外活动和社团组织，培养学生的领导力、团队合作能力和社会责任感。

学校应注重学生的品德教育，培养学生的道德情操和社会公德心。

此外，学校还应注重培养学生的艺术修养和体育素养，提供多样化的艺术和体育教育课程，丰富学生的课外生活。

三、教师专业发展的促进学校内涵发展还需要注重教师的专业发展。

学校应提供良好的教育教学环境和条件，支持教师参加教育教学研究和学术交流活动。

学校应建立健全的教师培训机制，为教师提供持续的专业发展机会。

同时，学校应加强教师的评价和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。

四、学校文化的塑造学校内涵发展还需要注重学校文化的塑造。

学校应建立积极向上、和谐稳定的校园文化氛围，营造良好的学习和生活环境。

学校应注重传承和发扬学校的优秀传统和文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

学校还应加强家校合作，构建良好的家庭教育和学校教育的共同体。

总之，学校内涵发展是一个全面提升学校整体实力和内在品质的过程。

通过提升教育质量、培养学生综合素质和创新能力，以及促进教师专业发展等方面的努力，学校能够更好地适应社会需求，培养出德才兼备、具有创新精神和实践能力的优秀人才。

促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、科学研究、师资队伍建设、学科建设、文化建设等方面的全面提升和发展。

提升学校办学品位是指通过各种途径和手段，提高学校的整体形象和办学水平，提升学校在社会中的声誉和影响力。

为了促进学校内涵发展，提升学校办学品位，以下是一些具体的措施和建议：1. 加强师资队伍建设：- 增加教师培训机会，提高教师的教育教学能力和专业素养。

- 定期评估教师的教学水平，对教学能力较弱的教师进行针对性的培训和指导。

- 鼓励教师参与科研项目，提高科研水平和学术影响力。

2. 加强学科建设：- 优化学科设置，合理配置学科资源，提高学科竞争力和影响力。

- 鼓励教师参与学科建设，培养一支高水平的学科带头人和骨干教师。

- 加强学科交流与合作，与国内外知名学府建立合作关系，共同开展科研项目和学术交流。

3. 提升教育教学质量：- 完善教育教学管理制度，建立规范的教学评估体系，激励教师提高教学质量。

- 推行创新教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。

- 加强教育教学资源的建设和利用，提供先进的教学设备和教育技术支持。

4. 加强科学研究：- 建立科研项目管理制度，鼓励教师申请科研项目，提高科研水平和影响力。

- 加强科研团队建设，培养一支高水平的科研团队，提高科研成果的产出和转化率。

- 加强科研成果的宣传和推广，提高学校在学术界的影响力和知名度。

5. 加强文化建设：- 建设学校特色文化，弘扬学校的核心价值观和办学理念。

- 举办文化活动和艺术节，培养学生的艺术修养和综合素质。

- 加强学校形象宣传，提高学校在社会中的知名度和美誉度。

通过以上措施和建议，学校能够全面提升内涵发展，提升办学品位。

学校内涵发展的提升将使学校在教育教学、科研创新、师资队伍建设、学科建设等方面具备更高的水平和竞争力，提升学校的整体形象和办学质量。

同时，学校办学品位的提升将使学校在社会中获得更多的认可和赞誉，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

［摘要］只有教师的专业成长才能促进学校的内涵发展，学校应当努力引导教师提高师德，提升文化底蕴，加强集体教研，扎根课堂、学会反思，学校重视科学评价，多措并举持续提升教师的专业素养。

只有这样，学校才能以教师的发展达成学生和学校的最大发展。

［关键词］教师；专业成长；学校；内涵发展［中图分类号］G627［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2021）09-0088-02要追求高质量的学校教育，提升学校的发展内涵，首先应该关心教师的成长，通过教师的专业成长来提升学校的内涵发展。

我所在的学校建校时间不长，教师来自全市不同的学校，是否能通过促进教师专业成长，尽快打造出一支团结协作、业务精湛的教师队伍，对于学校能否在当下教育中直面挑战，能否得以长远健康发展具有至关重要的现实意义。

只有将教师的成长与学校的发展进行有机统一，建立起“共同体意识”，相互支撑，相互促进，相互成就，才能取得双赢，实现教师与学校的共同发展。

一、教师成长的“魂”在师德“魂”，是精神和思想，教师的成长没有了“魂”，学校便失去了发展的根基。

教育要以德为先，教师的成长同样首先在德。

“携爱同行，让每个生命幸福绽放”是学校建校之初便确立的教育理念，学校以“爱”为教育的基点，引领教师以博爱的胸怀包容、接纳、教育学生，身正为范，为人师表，在日常教育教学中，以自己具体的言行去影响身边的每一个孩子。

我校每学年举行一次的“最美教师”表彰是教师们最为看重的褒奖，也是学校“师德建设四个一”中的一个方面，除此之外还有“讲述一个身边人的故事”“鉴赏一部励志的影视作品”“记录一个自己的教育案例”。

人文的管理，充满温情的引导，教育故事的挖掘，各种形式的表彰鼓励，是增强师德、树立师风、传承优良教师精神，共享教育之乐的必然举措。

二、教师成长的“脉”在文化文化是国家兴衰的命脉，同样是学校发展、教师成长的命脉。

学校以银杏精神为核心构建“银杏文化”体系，确定校树、设计校徽、谱写校歌，引领师生成为文明优雅、坚韧乐观、持续发展、乐于奉献的人。

教师为学校内涵发展做什么华阳九年制学校曹培二、促进教师的内涵发展教师的内涵发展是学校内涵发展的核心。

教师的内涵发展首先是职业理想的提高，其次是专业素养的发展。

1、提高教师职业理想。

加强教师职业理想教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，扎实开展“三讲三比一争创”活动，培育教师的学识魅力和人格魅力，倡导学为人师、行为世范的职业精神。

2.提高教师职业道德。

加强教师职业道德教育，要求教师模范遵守社会公共道德规范，认真执行《中小学教师职业道德规范》，做到遵纪守法、师德高尚、爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律。

引领教师树立正确的人生观、价值观、教育观、教学观、质量观、学生观。

要突出抓好教师的师德师风建设，广泛深入持久地开展读书活动，以丰富教师的文化底蕴，提高教师的人文素养。

3.提高教师专业素养。

要把教学基本功、教学常规落实当作教师应具备的最基本的专业技能和实施新课程改革的基础条件，要在提高教学基本功、课堂教学水平和课堂教学效益上下苦功夫，努力打造优质高效课堂。

扎实开展以钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、教材分析、教案撰写和现代教育技术能力等为主要内容的教师基本功训练、展示和比赛活动。

扎实开展“磨课”活动，不断完善“磨课”的形式，开展校本“磨课”、区域“磨课”、网络“磨课”。

不断丰富“磨课”的内涵，要引导教师磨出教学理念，磨出教学素养，磨出教学技巧，磨出教学模式。

学校必须创设读书、研讨、交流、借鉴、引领、磨练、反思、写作的契机，为提高教师的专业素养搭建平台。

4.建立教师内涵发展新模式。

积极构建“在专业阅读中获取专业素养、在专业写作中发展专业素养、在专业发展共同体中提升专业素养”的教师内涵发展的新模式。

三、促进学生的内涵发展学生的内涵发展是学校内涵发展的根本目的。

全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人是教育的落脚点。

1.坚持德育为先。