工具的认识

认识常见的木工工具（共5则）第一篇：认识常见的木工工具第1课时认识常见的木工工具一、教学目标1．认识常见的木工工具，知道它们的用途，初步学会使用架锯和凿子。

2．使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯和为人民服务的思想。

二、重点难点1．重点：认识常见的木工工具及操作方法。

2．难点：架锯、凿子的实际操作，如何落锯拉锯打眼的正确方法。

三、教学建议1．课前准备准备木工常用工具锯、斧、刨、凿、锤、曲尺以及木块、工作凳、木板等。

2．教法提示本课可采用教师先讲解、演示，然后学生分组实践的方法进行教学。

四、教学过程（1）先讲述认识常见木工工具的意义。

在日常的生产、生活中，有时要使用木工工具，认识和学会使用木工工具，是日常生活的需要，也能培养和提高我们的生活和生存能力。

（2）认识木工工具的名称、结构、用途。

教师逐一出示实物，讲解并示范动作，让学生有所认识。

特别提示木工工具大都刀刃锋利，使用时要小心，注意安全。

（3）分组实践练习。

按照锯、斧、凿三类分组，教师巡回指导。

（4）小结课文及实际操作中存在的问题，说明熟能生巧的道理。

第二篇：认识木工工具认识木工工具教学内容：认识一些木工工具，并知道它们的用途。

教学目标：1.认识一些常用的木工工具。

2.知道部分木工工具的使用方法。

教学准备：一些常用木工工具或者木工用具的挂图。

教学过程：一、看图识工具看挂图或实物，认识一些常用的木工工具，如各种锯、斧、刨木工钻等。

二、学技能木工锯的使用方法： 1.画线把木料放在条凳上，以平直一端边线为准，在需要开据的地方画线，做好记号。

2调整锯条。

调整时先松弛绞绳，将锯平举，锯齿朝下，使锯条与锯架平面成45度角，然后拧紧锯绳，使锯条拉近绷直。

3.锯料将木料放在凳子上，用左脚踏紧，右腿直立。

右手握锯把，然后按墨线起始处来回推拉，直至把木料锯断。

4.存放锯用完后，要放松绞绳，在锯条上涂些防锈油存放。

二、讨论交流1.如何才能锯出一条直线呢？2.想一想，什么时候使用刨、斧、钻？相互交流注意事项及正确的操作使用方法。

苏教版小学二年级下册科学第10课（认识工具）教学设计10.认识工具（课标落实）1.本单元通过一系列体验、设计、制作活动，落实（课程标准）低年段的课程目标。

科学知识：了解常见的工具，了解简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单任务。

科学探究：在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改良的意识。

科学态度：情愿倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

2.本单元学习内容基于（课程标准）课程内容中“技术与工程领域〞的低年段要求。

17.3工具是一种物化的技术认识常见工具，了解其功能（教材分析）本课主要通过认识工具箱里的常见工具、学习简单工具的使用方法，体验工具的作用并能够使用工具完成一些简单的任务。

教材中安排了四个活动：1.认识工具箱里的常见工具，交流它们的作用。

2.用适宜的工具完成不同的任务：量长度、做记号；钉钉子，拔钉子；夹断铁丝、连接铁丝。

3.阅读锤子的开展史，认识到劳开工具是不断改良和开展的。

4.引导分析不同材质锤子的作用和特点。

（学情分析）二年级学生在数学课上已经学习过怎么使用直尺测量一个物体的长度。

他们对于常见工具既陌生又熟悉，虽然能说出一局部工具的名称和作用，但对于工具的概念只是一个模糊的印象，并没有掌握工具的使用方法，学生对工具的使用有浓厚的兴趣，所以教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力，让学生认识更多的工具以及它们的作用。

（教学目标）科学知识：1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。

2．描述有用工具工作和徒手工作的不同。

3．阅读锤子的开展史，了解即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。

科学探究：1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。

2．在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改良的意识。

初中物理测量工具的认识和使用一、长度的测量（1）测量工具①刻度尺:指各种有刻度的尺子，如直尺、卷尺、三角尺、皮尺等，通常在日常生活、生产中测量长度时使用。

①精密测量工具：如需对物体进行更精确的测量,就要选用精确度比较高的测量工具进行测量,如游标卡尺、螺旋测微器等常用于机械加工的精密测量，而激光测距仪通常用于远距离精确测量中。

（2）测量长度最常用的基本工具是刻度尺，如图所示,在使用刻度尺前，应观察下表中的内容。

零刻度线它的零刻度线在哪里，是否磨损量程即测量范围，是指刻度尺一次能测出的最大长度分度值是指相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度（3）正确使用刻度尺,应该做到的“五会”会选“会选”是指根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。

选量程：选择刻度尺的量程时,要选择一次就能测完全长，不必分段测量的;选分度值：分度值越小的刻度尺，其测量精确程度越高。

而测量对象不同，所需要的精确程度也不同,要根据测量需要合理选择不同精确程度的刻度尺.例如：在安装门窗玻璃时进行的测量，精确程度要求较高,长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是1毫米的米尺；而测量教室的长和宽时，精确程度要求不高,长度较大，选用分度值是1里面的且量程较大的卷尺较合适。

会放“会放”是将零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体，与被测边保持平行,不能歪斜；零刻度线磨损的刻度尺，可使某整数刻度线对齐物体，用物体另一边对准刻度值减去这一整数刻度值，就可得到物体的实际长度.会看“会看”是指读数时,视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不能斜视.会读“会读”是指在读数时，要注意区分大格和小格的数目，除准确读出分度值的数字外，还要估读到分度值的下一位数字.如25。

38cm中25。

3cm是准确值，0。

08cm是估计值。

会记“会记”是指除了正确无误地记下所读出的数值外，还要住上测量单位，只写数值而未标明单位的记录是无意义的，而忘记写单位是初学者最容易放的错误。

关于小学一年级劳动教案认识工具小学一年级劳动教案认识工具一、前言劳动教育是小学教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质、健康成长的重要途径。

而在劳动教育过程中，认识工具的使用方法和作用就显得十分关键。

本文将介绍小学一年级劳动教案中如何认识工具。

二、认识工具1. 工具是什么？工具是人们用来辅助完成工作或达到某种目的的器具。

可以是简单的如筷子、铅笔，也可以是复杂的如电脑、机器。

2. 工具的分类根据功能和用途，工具可以分为很多种类。

一般来说，我们可以将工具分为以下几类：（1）农业工具：如锄头、镰刀等，用于耕作和收割。

（2）手工业工具：如锤子、钳子等，用于加工和制作各种手工产品。

（3）机械工具：如电钻、电锯等，用于工厂生产和装配。

（4）家庭用品工具：如刀、勺、杯子等，用于日常生活中的各种情况。

3. 使用工具的注意事项在使用工具的时候，一定要注意自己的安全和工具的正确使用方法。

具体有如下几点：（1）使用前，要认真阅读相关说明书，了解使用方法和注意事项。

（2）在使用过程中，要注意观察工具的使用状态，避免出现异样或损坏。

（3）用完工具后，要及时清洗和收纳，避免出现损坏和污染。

三、劳动教育中如何认识工具在小学一年级劳动教案中，认识工具是一个重要的内容。

在教学过程中，可以通过以下几种方式帮助学生认识工具：1. 观察实物可以请学生们观察和比较各种实物，以便于了解工具的大小、形状、材料和使用方法等方面的信息，帮助学生认识工具的基本特征。

2. 讲述故事可以通过讲述与工具相关的故事，来帮助学生了解工具的历史和文化背景，以及工具使用的价值和方法等方面的信息。

3. 提供示范可以通过向学生提供实际的工具使用示范，让他们亲自体验使用工具的过程，从而深入了解工具的使用方法和注意事项。

4. 安排实践活动可以为学生安排切菜、画画、打结等实际的实践活动，让他们在活动中玩耍发现、总结归纳，进一步认识各种工具和使用方法。

四、结论认识工具是小学劳动教育中的一个重要内容，了解工具的使用方法和作用对于学生深入了解实践与生活、掌握基本的劳动技能发展有着十分重要的作用。

苏教版科学二年级下册《认识工具》教案一、教学背景在科学课程中，认识工具是一个重要的内容。

通过教学，帮助学生全面了解各种工具的使用方法和作用，懂得如何正确使用这些工具，有助于保证学生的生命安全和身体健康，同时也能够增加学生的实际动手操作能力。

二、教学目标1.了解各种工具的用途和常见名称2.掌握使用常见工具的方法和注意事项3.培养学生的动手操作能力和注意事项三、教学内容1.各种工具的用途和常见名称根据教材内容，介绍以下工具的常见名称和用途：1.尺子：用于测量长度和直线距离。

2.量角器：用于测量角度。

3.手电钻：用于钻孔。

4.螺丝刀：用于拧螺丝或者螺钉。

5.锤子：用于敲打和钉打。

6.剪刀：用于剪裁各种材料。

7.手套：用于保护双手，防止受伤。

8.安全帽：用于保护头部，防止受伤。

2.使用常见工具的方法和注意事项介绍一些常见工具的使用方法和注意事项，通过视频和图片展示的方式进行演示，让学生更直观地理解。

1.尺子：在使用尺子时，需要将尺子端点对齐测量对象的两端，同时保证尺子与测量对象垂直，以确保尺子读数准确且精确。

2.量角器：使用量角器时，需要先将量角器对准目标角度，然后将量角器的底部和一条边对齐，再根据量角器上的刻度读数，确定角度大小。

3.手电钻：在使用手电钻时，需要戴上安全眼镜，将钻头固定在手电钻上，将被钻孔的物体夹紧，调整钻头位置，慢慢加压钻孔。

4.螺丝刀：在使用螺丝刀时，需要将刀头对准螺钉的槽口，将螺丝刀按照顺时针或逆时针方向旋转，直到螺丝锁紧或松动。

5.锤子：在使用锤子时，需要掌握一定的力度，轻重适当，既要保证锤击力度够大，又要注意避免过度用力而破坏被锤击的物体。

6.剪刀：在使用剪刀时，需要把要剪的材料放在剪刀的中间位置，掌握剪刀的力度，向肚子中心紧压，下刀切割，剪刀运动速度要适中，不能太快或者太慢。

7.手套和安全帽：在使用手套和安全帽时，需要注意佩戴正确大小、款式和材料。

带有手套和安全帽的工作人员，没有特殊情况不得脱下，以确保安全。

10.认识工具【教材分析】《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。

“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法,利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。

《认识工具》这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。

【学情分析】二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练，已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。

但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,动手能力比较薄弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操作过。

因此，如何让学生在不伤到自己和同伴的情况下，还能掌握使用简单工具的方法，是本课必须解决的难题。

【教学目标】1认识工具箱里面的一些常见工具：羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等。

2.了解羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等常见工具的作用。

3.小组合作选择合适的工具完成任务，体会使用工具的优越性。

4.了解羊角锤的发展史。

【教学重点】选择合适的工具完成不同的任务。

【教学难点】学会使用几种常见的工具【教学准备】教师材料：PPT、工具箱。

学生材料：小工具箱、木板、有凹槽的木板、铁钉、铁丝、工具卡片、记录单、尖嘴钳、钢卷尺、羊角锤【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课一、情境导入（1'30"）1.小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，有一次不小心还把他的手割破了，有没有谁能想个办法，帮小明解决这个烦恼？（生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去）2.你们的想法很好，小明也是这样想的，他从家来带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识，你们认识吗？让我们一起来学习《认识工具》二、认识各种工具，了解工具的不同用途（T）1.谁来帮帮小明，工具箱里面这些常见的工具叫什么呀？2.老虎钳、螺丝刀、羊角锤、扳手、钢卷尺、美工刀（点击每种工具的图片，链接出相应的工具名称）活动一：帮工具找家（3'30〃）3.同学们认识这些常用工具了吗？老师要考考你了，王老师这里有一些工具的图片，（出示塑封好了的彩色工具卡片）请你帮它们找到各自的家。

# 认识工具-苏教2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.能够认识常见的工具。

2.能够简单描述工具的功能。

3.能够运用手中的工具完成简单任务。

二、教学材料•苏教版二年级科学下册教材•展示板、PPT等辅助教学工具三、教学过程1. 导入•导入课题：“认识工具”，引入本节课的主题。

•引用问题：“我们身边有哪些工具？”，让学生们自由发挥，列举身边的工具。

2. 认知环节•教师根据学生们所列举出的工具进行分类，如：量具、斧头、剪刀、锤子等。

•让学生们说出这些工具是用来干什么的以及他们知道自己所列举出的工具的分类。

–例如：剪刀是用来剪东西的，属于剪刀类。

•教师将学生们所列举的工具与学生手中的工具进行对比，并询问学生们手中的工具有哪些。

–例如：学生手中的工具可能包括：尺子、橡皮、铅笔等。

3. 学习环节•通过PPT或者展示板向学生们介绍苏教2017版二年级科学下册中列举的常见工具，例如：手电筒、望远镜、挖掘机等。

–依次介绍每种工具，并让学生们说出它的功能。

4. 实践环节•学生运用手中的尺子、铅笔、橡皮等工具完成简单的测量、画图任务。

•教师引导学生们思考如何运用手中的工具完成更高难度的任务。

四、教学反思通过本节课的教学，我认为在认知环节中，学生们表现积极，列举了不少身边的工具，但在分类环节中，学生们大多数只能说出一部分工具的分类，需要在后续的教学中加强梳理并融入教学中。

在学习环节中，学生们听得认真，并能准确描述每种工具的功能，但一些学生对较为小众或者不常接触的工具认知有限，需要教师在后续的教学中加强解释并配以实物或图片举例。

在实践环节中，学生们能够用手中的工具完成测量、画图等简单任务，并思考了如何运用工具完成更高难度的任务，但在操作中还存在一些小细节需要加强。

新苏教版二年级科学下册第4单元《认识工具》说课稿一. 教材分析《认识工具》是新苏教版二年级科学下册第4单元的一课。

本节课主要让学生认识一些常用的工具，并了解它们的作用。

教材通过图片和简单的文字介绍各种工具，让学生对工具有一个直观的认识。

教材还设计了实践活动，让学生亲自动手使用工具，增强对工具的了解和掌握。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于生活中常见的工具并不陌生。

但是，他们对工具的分类和作用可能还没有一个清晰的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动让学生亲身体验工具的使用。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识一些常用的工具，了解它们的作用。

2.过程与方法：通过观察、实践，让学生掌握使用工具的基本方法。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探索的精神，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.重点：认识常用工具，了解它们的作用。

2.难点：掌握工具的使用方法，能熟练操作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论的教学方法，引导学生主动学习。

2.教学手段：利用图片、实物、视频等手段，直观展示工具的使用。

六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生思考生活中常见的工具，激发学生学习兴趣。

2.的新知展示：展示各种工具的图片，让学生观察并说出它们的名字和作用。

3.实践操作：让学生亲自动手使用工具，体验工具的作用。

4.讨论交流：引导学生分组讨论，总结工具的使用方法。

5.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调工具的作用和正确使用方法。

7.拓展延伸：引导学生思考如何在生活中更好地利用工具，提高生活效率。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出工具的名称和作用。

可以采用列表的形式，将本节课所学的工具逐一列出，并注明它们的作用。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、动手操作能力、团队协作精神等方面进行。

简单木工工具的认识与使用
简单木工工具的认识与使用
木工是一项古老的手艺，对于想要自己动手做一些家具或装饰品的人来说，了解简单的木工工具是必不可少的。

这里介绍几种常见的简单木工工具以及它们的使用方法。

1. 锯子
锯子是木工常用的工具之一，它的作用是将木材按照需要的长度和形状进行切割。

一般来说，木工锯子分为手锯和电锯两种。

手锯适用于较小的工程，电锯则适用于较大的工程。

使用锯子时需要注意保持稳定的姿势，避免手抖或错位导致锯口不平。

2. 手平锉
手平锉是对木材表面进行修整和打磨的工具，适用于精细的木工制作。

使用手平锉时，需要用力均匀地摩擦木材表面，直到得到光滑的效果为止。

3. 锤子
锤子是木工制作中常用的工具，可以用来敲打木钉或钉子。

选择适合自己手的大小和重量的锤子，使用时需要保持稳定的姿势，避免伤害自己。

4. 钳子
钳子是用来夹持木材和钉子的工具，有多种类型，包括长钳、弯嘴钳和平口钳等。

使用钳子时需要注意，要选择适合木材和钉子大小的钳子，夹紧力度要适中，避免损坏木材或钉子。

总之，了解和掌握这些木工工具的使用方法，可以让我们在制作家具和装饰品时更加得心应手，也可以让我们更好地欣赏木工艺术的美。

工具认识及使用实习报告实习单位：XXX公司实习部门：工具部实习时间：20XX年XX月XX日20XX年XX月XX日实习地点：XXX市XXX区XXX路XXX号一、实习任务及背景在为期一个月的实习中，我被分配到了XXX公司的工具部。

我的主要任务是熟悉并掌握各种工具的使用方法，以及了解工具部的日常工作流程和操作规范。

二、实际操作体验与知识拓展在实习期间，我通过观察、实践和请教同事等方式，逐渐掌握了各种工具的使用方法。

具体包括：1. 电动锯：用于切割木材、塑料等材料。

我学会了如何正确安装锯片，以及如何安全地操作锯子。

2. 砂纸：用于打磨木材表面，使其更加光滑。

我了解了砂纸的类型和粒度选择，以及如何正确地使用砂纸进行打磨。

3. 钳子：用于夹紧和固定物品。

我学会了如何正确使用钳子，包括夹紧、旋转和松开等操作。

4. 扳手：用于拧紧和松开螺栓、螺母等零件。

我熟悉了扳手的种类和用法，以及如何根据不同的螺丝规格选择合适的扳手。

5. 电钻：用于钻孔和拧紧螺丝。

我学会了如何正确安装钻头，以及如何安全地操作电钻。

我还了解了工具部的日常工作流程和操作规范，主要包括：1. 根据生产需求，领取和发放工具；2. 对工具进行定期维护和保养；3. 协助同事进行工具维修和更换；4. 参与工具部的日常管理和培训。

三、专业知识与技能应用在实习过程中，我将所学的专业知识与实际操作相结合，提高了自己的专业技能水平。

在使用电动锯和砂纸时，我学会了如何根据工作的需要调整转速和砂纸粒度；在协助同事进行工具维修和更换时，我学会了如何分析问题并采取有效的措施解决问题。

四、团队协作与沟通能力提升在实习期间，我与工具部的同事建立了良好的合作关系。

通过相互交流和合作，我提高了自己的团队协作能力和沟通能力。

在领取和发放工具时，我与同事保持良好的沟通，确保工具的准确发放；在协助同事进行工具维修和更换时，我主动与其他同事分享经验和技巧，共同提高工作效率。

五、反思与展望通过本次实习，我深刻认识到了工具的重要性以及熟练掌握工具使用方法的重要性。

在三年级学生的日常生活中，家庭常用工具是必不可少的。

本次劳动教育课程中，我们将通过认识家庭常用工具，增强学生的实践能力和观察力，提高他们的实际操作能力，让他们在各种家务劳动中变得更加自信和独立。

一、认识家庭常用工具1.打火机：打火机可以点燃香烟、烧烤食品、点蜡烛等，是家庭生活中的常用工具之一。

在使用时要注意安全，避免火灾。

2.剪刀：剪刀是一种剪切工具，可以剪开纸、布、绸缎等物品。

使用时要注意安全，避免割伤手指。

3.锤子：锤子是一种敲击工具，常用于打钉子、拆卸物品等。

使用时要注意力度，避免损坏物品。

4.扳手：扳手是一种拧紧工具，常用于拧螺丝、调节水管、电线等。

使用时要选对应口径的扳手，避免使用不当导致损坏工具。

5.梳子：梳子是一种美容工具，常用于梳理头发、塑造发型等。

使用时要注意梳子的定位和角度，避免把头发弄伤。

二、学生实践能力的培养1.让学生自由探索：在介绍完家庭常用工具之后，让学生自由探索这些工具可以完成哪些任务，从而培养他们的实践能力。

2.模拟实例练习：在学生熟悉家庭常用工具之后，安排模拟实例练习，让学生通过实践操作，更加熟悉常用工具的使用方法。

三、学生实际操作能力的提高1.综合操作练习：让学生在综合性的操作练习中，灵活运用家庭常用工具，提高他们的实际操作能力。

2.提高注意力和观察力：在练习操作中，强调学生要注意安全和细节，从而提高他们的注意力和观察力，在日常生活中更加独立自主。

本次劳动教育课程不仅是学生认识家庭常用工具的机会，也是为学生提供实践和观察的渠道，从而提高他们的实际操作能力和自主学习能力。

希望通过这次课程，能够让学生在家庭生活中更加独立自主，为日后成长奠定实践基础。

《计算工具的认识》教案《计算工具的认识》教案1教学内容：教科书P.23——27的内容。

教学目标：1、通过学习，了解生活中常见的计算工具,体会数学源于生活，用于生活。

2、通过学习，了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简单使用，了解计算机在高科技领域的应用，能根据具体情况选择合适的计算工具。

教学重难点：会使用常见的计算工具。

课前准备：算盘、电子计算器。

一、知识想一想，你见过哪些常用的计算工具？你会使用它们吗？学习目标1、通过学习，了解生活中常见的计算工具,体会数学源于生活，用于生活。

2、通过学习，了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简单使用，了解计算机在高科技领域的应用，能根据具体情况选择合适的计算工具。

二、自主学习，一边出示自学指导，一边检测，一边交流讲评。

1、自学课本第23页，想一想：①算盘上方每颗珠子代表多少？下方的每颗代表几？②你会在算盘上表示出32784吗？2、自学课本第24页。

①你会使用这样的电子计算器吗？②阅读课本第25页的“阅读资料”，了解计算工具的发展过程。

3、自学课本第26页例1，想一想：①如何计算26×39=312÷8=②用电子计算器计算和笔算，哪种方法算的快？如何进行验算呢？③练一练：1526﹢46587=68432﹣3596=359×53=657÷3=4、自学课本第27页例4，思考：①仔细观察前四个算式的计算结果，你发现了什么规律？你能直接写出后面三个算式的计算结果吗？试一试。

②请你用计算器检验刚才猜想出的计算结果是否正确？③完成课本第27页的“做一做”。

三、达标测评1、用计算器计算367+65=572﹣98=26×68=144÷12=2、先用计算器计算前三个算式，再根据规律直接写出其他算式的得数，最后用计算器计算验证自己的猜想是否正确？142857×1=142857×2=142857×3=142857×4=142857×5=142857×6=五、课后反思《计算工具的认识》教案2一、教学内容：人教版小学数学四年级上册第23~25页全部内容二、教材简析：“计算工具的认识”分别介绍了计算工具算盘和计算器，还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。

幼儿园生活小常识之工具的认识教案一、教学目标：1.能够认识常见的生活用具。

2.能够简单描述不同用具的功能和使用方法。

3.培养幼儿的观察能力和想象力, 以及剪贴、贴画等手工制作能力。

二、教学内容：1.教具：各种生活用具模型, 图片, 图书。

2.教学内容：(1)认识各种生活用具。

(2)讨论各种生活用具的功能和使用方法。

(3)介绍制作手工用具的方法，让幼儿动手尝试。

三、教学过程：1.导入：老师激发幼儿的好奇心，问他们：生活中有哪些常见的用具？幼儿用力想了想，纷纷回答：锅子、碗、筷子、梳子、刷子等。

2.呈现：老师打开幼儿用具的模型展览，各种模型摆放在课堂的中央，要求幼儿跟随老师认真观察，并试着分辨它们各自的名称和用途。

3.讲解：老师引导幼儿团体讨论每一种用具的功能和使用方法，例如锅子和碗, 锅子可以煮饭和煮菜，而碗则用于盛放饭菜；梳子和刷子，梳子用于梳理头发，刷子用于擦洗衣物或洗刷马路…4.制作：让幼儿自己动手剪贴手工工具图案，集体贴在课堂墙上，让孩子们激发多彩的想象力，让他们拿起剪刀，折叠纸张，创造出自己的手工制品并与大家分享。

5.总结：老师带领幼儿回顾、总结，让孩子们回想今天学到的生活用具，并复盘课堂上的手工实践过程，以及团体讨论中所发现的生活用具的全新用途和发现。

四、教学评价：1.考查幼儿的认知能力，能够识别生活用具的名称和用途。

2.能够运用团体协作讨论的方式，分析每种生活用具的基本属性。

3.培养幼儿的观察力和想象力，让孩子们通过手工制作的方式巩固新的认知能力。

五、扩展活动：1.请幼儿家长通过带孩子家庭科学实验的方式，让孩子们扩展课堂讨论中不同生活用具的使用方法和技巧。

2.通过手工制作比赛来挑战幼儿的想象力和创造力，让所有的孩子都获得参与感和满足感，一起享受创造的快乐和成就感。

六、教学后收获：通过本次教学活动，孩子们认真学习了各种生活用具，增强了对生活的认知，拓宽了思维和观察的角度，并培养了他们的手工制作能力。

认识工具大班科学教案：手工具的分类和使用方法随着社会的发展，工具的种类也越来越多，它们帮我们解决了很多问题，让我们的生活更加便捷。

手工具便是其中之一。

手工具是人们用手操纵的工具，它们可以帮助我们完成各种操作。

在学习手工具的分类和使用方法之前，我们要先了解手工具。

手工具是人类最早使用的工具，分为传统手工工具和现代手工工具两类：1.传统手工工具传统手工工具是人类最早使用的工具，如刀、斧、锤子、钳子、锯子和榔头等, 它们通常由铁、铜、铅、木等制成。

2.现代手工工具现代手工工具则是指工业革命之后制造的手工工具，如钳子、扳手、螺丝刀、扁嘴钳、电钻等等。

现代手工工具的材质相对简单，一般是由钢铁材料制造而成。

接下来，我们会详细讲解手工具的分类和使用方法。

一、手工具的分类手工具按照功能可以分为：1.量具类：如尺子、卡尺、测距仪等，用于测量物体大小。

2.切削类：如锯子、刀片、梳齿、钳子等，常用于切割或抠出物体。

3.钳口类：如抱子、扁嘴钳、镊子、镊子钳等，可用于捏住或夹住物品。

4.手动工具类：如锤子、扳手、榔头、起子、螺丝刀等，用于装配或拆卸机器等。

5.电动工具类：如电钻、磨头、切割盘等，用电力驱动设备完成各种工作。

6.安全防护类：如手套、安全眼镜、口罩等，保护工人的身体和视力等。

二、手工具的使用方法正确使用手工具可以确保工作效率、提高安全性以及延长手工具寿命。

以下是几个常用手工具的使用方法：1.扳手使用扳手时要根据螺母或螺栓的大小选择合适的扳手，扭动方向要与螺母或螺栓的方向相同。

使用扳手时，要避免钳口失灵或者扳手滑动，使用时把扳手放在螺母或螺栓上，用拉力的方式将扳手移动，如果需要稍微变换方向，必须把扳手从螺母或螺栓上拿走再旋转。

2.锤子使用锤子时，要选用合适的类型和大小，使用时以不破坏物品为目的逐渐加强打击力度，如打击拆卸件，要先稍稍锤击然后逐渐加强力度，如果在图纸上打击物件，一定要挑选适量数量的塑料垫片，才会更好地保护图纸。

实习报告：工具认识及使用实习一、实习目的本次实习旨在让学生深入了解和掌握各种常用工具的识别、使用和维护方法，提高学生的实际操作能力，培养学生对工具使用的兴趣和责任感。

通过实习，使学生能够熟练运用工具进行实际操作，提高工作效率，为将来的工作和生活打下坚实的基础。

二、实习内容实习内容包括工具的识别、使用和维护。

实习过程中，学生需要学习和掌握各种常见工具的名称、特点、功能和使用方法，并能正确、安全地使用这些工具。

此外，学生还需要了解工具的维护保养知识，能够对工具进行简单的维修和保养。

三、实习过程在实习过程中，学生首先对各种常见工具进行了识别，了解了工具的名称、特点和功能。

然后，在老师的指导下，学生逐一学习了工具的使用方法，并在实际操作中熟练掌握了这些工具。

在实习过程中，学生还学习了工具的维护保养知识，能够对工具进行简单的维修和保养。

四、实习收获通过实习，我对各种常用工具有了深入的了解，能够熟练地识别和使用这些工具。

同时，我也掌握了工具的维护保养知识，能够对工具进行简单的维修和保养。

此外，实习还培养了我对工具使用的兴趣和责任感，使我在今后的学习和工作中能够更好地运用所学知识。

五、实习体会本次实习让我深刻认识到工具在实际操作中的重要性。

只有熟练地掌握各种工具的使用方法，才能提高工作效率，保证工作的质量和安全。

同时，实习也让我明白了理论联系实际的重要性。

在今后的学习和工作中，我将更加注重实践，努力将所学知识与实际操作相结合。

六、实习建议我认为，在今后的实习中，可以增加一些实际操作的机会，让学生更多地参与到实践中来。

同时，可以邀请一些有经验的工作人员来给学生做讲座，分享他们的经验和心得。

此外，还可以组织学生进行一些实际项目的操作，让学生在实际工作中锻炼自己的能力。

总之，本次实习让我收获颇丰。

通过实习，我不仅掌握了各种常用工具的使用方法，还培养了实际操作的能力。

我相信，这次实习对我今后的学习和工作将产生积极的影响。