云南农村留守儿童现状调研报告摘要

云南省昭通市留守儿童心理调查分析云南省昭通市是一个经济相对欠发达的地区，同时也有着相对较高的留守儿童比例。

留守儿童指的是由于父母在外打工等原因，长期独自在农村或城市寄宿学校生活的儿童。

他们与父母的分离导致了一系列心理问题的出现，对其身心健康的发展有着严重的影响。

留守儿童面临着情感上的失落和孤独。

因为父母不在身边，留守儿童无法得到父母的爱和关怀，缺乏与亲人的亲密交流，导致他们感觉被丢弃和孤独。

他们更易产生自卑感，对自己的价值产生怀疑并失去对未来的期望。

留守儿童的教育资源相对匮乏。

留守儿童通常就读于较为落后和贫困的学校，教育资源不足，教学质量较低。

他们常常缺乏与父母交流的机会，往往遭受到教育上的压力和困扰。

这种情况可能导致他们的学习兴趣和动力下降，甚至出现逃学、旷课等问题。

留守儿童容易产生心理问题。

长期与父母分离，留守儿童更容易感到焦虑、抑郁和恐惧。

他们可能出现过度依赖他人的情况，对新事物和陌生人产生恐惧心理。

在成长过程中，心理创伤可能会对他们的人际交往和日常生活产生深远的影响。

对于这些问题的解决，社会和政府应该承担责任，提供更多的支持和关爱。

应加大对农村地区教育资源的投入，提高学校的办学水平，确保每个孩子都能接受良好的教育。

加强对留守儿童的关爱和心理疏导，增加心理辅导师队伍的建设和培养，为他们提供必要的心理支持。

政府还可以建立更多的公共设施和活动场所，提供给留守儿童丰富的文体活动和个人发展的机会。

加强对父母的法律和道德教育，提高他们对子女的责任感和关爱意识，减少留守儿童现象的发生。

留守儿童心理问题是云南省昭通市面临的重要问题之一，需要全社会共同努力来解决。

只有通过全面的关爱和支持，才能帮助他们健康成长，迈向美好的未来。

云南留守儿童调查报告留守儿童在中国越来越得到人们的关注和重视。

如果不去管制。

那将会使留守儿童成为流浪儿童的新来源，或被操纵走向犯罪。

云南留守儿童调查报告，欢迎阅读。

云南留守儿童调查报告一：一、基本情况云南是一个集边疆、民族、山区、贫困“四位一体”的省份，辖16个州市、129个县市区。

XX年末总人口为4483万人，其中农业人口为万人。

云南现有农村劳动力2160万人，农村富余劳动力930万人，截止XX年6月，已转移农村富余劳动力万人。

本报告所称农村留守儿童，是指父母双方或一方外出务工4个月或全年累计6个月以上，留在农村并因此不能和父母双方共同生活在一起的18周岁以下的孩子。

(一)云南省农村留守儿童的特点一是数量多，比例大，且呈上升趋势。

根据本次调查统计，截止今年8月，我省留守儿童总数已达万人，占全省万0-17岁儿童的%。

XX年全国第五次人口普查时，我省农村留守儿童占全省儿童总数的比例为%，七年来上升了个百分点。

二是分布广，不均衡。

从统计分析，我省16个州市均有农村留守儿童，但分布不均衡，人口密度大、农村劳动力转移人数多的地区，农村留守儿童数量多，所占比例高，反之则低。

三是留守早，时间长。

我省有32%的留守儿童不到6岁就留守，有53%的留守儿童在7-12岁时留守。

我省农村留守儿童父母外出三年以上的占34%，一年至三年的占31%，四个月至一年的占35%。

四是与父母联系少、见面难。

我省农村留守儿童父母在省外务工的占53%，在省城务工的占17%。

农村留守儿童与父母主要通过电话、书信等方式联系，经常保持联系的占46%，偶尔联系的占46%，从不联系的占8%。

每年能与父母能见上一面的占%，多年才见一面的占%。

五是家务繁重，自理能力增强。

调查中，有%的留守儿童放学回家要承担烧火做饭、洗衣服，割猪草、养猪等家务。

也因此，有%的教师认为，留守儿童的生活自理能力增强。

(二)对农村留守儿童的监护情况一是以隔代监护为主，多监护方式并存。

农村留守儿童生存现状调研报告在我国广大的农村地区，留守儿童是一个备受关注的群体。

为了深入了解他们的生存现状，我们展开了此次调研。

一、调研背景随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，越来越多的农村劳动力涌入城市谋求工作机会。

然而，由于种种原因，他们的子女往往被留在农村，由祖辈或其他亲属照顾，这些孩子便成为了留守儿童。

二、调研目的本次调研旨在全面了解农村留守儿童的生活、学习、心理等方面的状况，发现存在的问题，并提出相应的解决措施，以改善他们的生存现状，促进其健康成长。

三、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈、实地观察等多种方法，对多个农村地区的留守儿童进行了深入的了解。

四、农村留守儿童的生存现状（一）生活状况留守儿童的生活条件普遍较为艰苦。

由于父母不在身边，他们的日常生活往往缺乏有效的照顾。

在饮食方面，营养不均衡的情况较为常见，部分孩子甚至经常吃不饱、吃不好。

居住环境也相对简陋，有些孩子居住的房屋破旧，缺乏必要的生活设施。

（二）学习情况在学习方面，留守儿童面临诸多困难。

由于缺乏父母的监督和辅导，他们在学习上往往比较被动，学习成绩普遍不太理想。

同时，农村地区教育资源相对匮乏，学校的师资力量、教学设施等都无法与城市相比，这也在一定程度上影响了他们的学习效果。

（三）心理健康留守儿童的心理健康问题不容忽视。

长期与父母分离，使他们缺乏亲情的关爱和温暖，容易产生孤独、自卑、焦虑等不良情绪。

在性格方面，一些留守儿童表现出内向、孤僻、敏感等特点，人际交往能力较差。

（四）安全问题安全是留守儿童面临的一个重要问题。

由于缺乏父母的保护和监管，他们在日常生活中容易遭遇各种意外和危险，如交通事故、溺水、触电等。

五、存在的问题（一）监护不力留守儿童的监护人大多是祖辈或其他亲属，他们往往年龄较大、文化程度较低，无法给予孩子有效的监护和教育。

（二）教育资源短缺农村地区教育投入相对不足，学校的师资力量薄弱，教学设施简陋，无法满足留守儿童的学习需求。

留守儿童状况调研报告（3篇）留守儿童状况调研报告（通用3篇）留守儿童状况调研报告篇1摘要：随着社会经济的发展，外出务工人员快速增长，青壮年都外出挣钱，留下老人和孩子们在家乡生活。

这些父母在外务工，自己留在家中和爷爷奶奶生活的孩子们被社会称为“留守儿童”。

据统计，我乡留守儿童约800名，虽然说这些留守儿童的温饱问题得到解决，但是他们在心理状况、教育状况上暴露的问题慢慢的突出。

父母长期远离孩子，使孩子缺少父母的关爱，爷爷奶奶辈的溺爱，在培养他们的品格上还是有所缺失的。

何谓“留守儿童”?“留守儿童”是指父母双方或者一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，并因此不能和父母双方共同生活在一起的十四周岁以及以下的儿童。

由于留守儿童长期不与父母双方生活在一起，在代理监护人的照顾下生活，远离传统式的家庭生活，使得留守儿童在生存、心理、教育问题上出现了许多问题。

本文就从我乡留守儿童的生存状况、心理特点、教育问题这三个方面来进行简要分析，并提出相应的对策。

一、有关留守儿童的生存状况问题在正常状态下，家庭成员以“面对面”为条件展开活动，孩子是家庭生活的一份子。

家中有了孩子便有了地，有了爸爸便有了天，有了妈妈便有了万物。

但是，留守儿童生活在“残缺不全”的家庭中，他们的生存状况如何呢?经过分析，我们可以得出以下几点。

1、生活状况不尽如人意(1)生活质量不能保障。

一般情况下，农村留守儿童是由祖父辈进行代理监护的，这些老年人一般最为关注的是孩子的吃饱穿暖问题，而并不懂得如何提高孩子的生活质量，孩子的食物营养往往达不到孩子身体生长的需要，并且在农忙时，老人们又忙于农活，不能够让孩子按时吃饭，更不利于孩子的身体生长;其次，留守儿童在生活中往往有较差的生活习惯，由于父母给他们多寄零花钱，再加上代理监护人的管教不力，留守儿童用钱自由度大，禁不住零食的诱惑，常用零食代替主食，不利于孩子身体健康发展。

(2)留守儿童劳动强度大。

由于农村中青壮年劳动力外出打工，家中留守的多为老人、妇女、儿童，在农忙季节，由于有大量的劳动，家长下地干农活，家中的事情就只有留守孩子做了，有时候爷爷奶奶在前，小孩子在后丢种子，小小年龄就学着干农活。

云南省昭通市留守儿童心理调查分析云南省昭通市是一个地处西南山区的小城市，由于当地经济相对落后，部分家庭成员会离开农村前往城市寻找工作，留下儿童在家中由亲戚或爷爷奶奶照顾，这些留守儿童在心理上面临着诸多困难和挑战。

对昭通市留守儿童心理状态的调查分析对于了解留守儿童的心理状况，以及提供更好的心理援助和教育具有重要意义。

留守儿童在心理上面临的第一个挑战就是缺乏父母陪伴的孤独和孤立感。

由于父母长期在外务工，留守儿童缺乏父母的陪伴和关爱，长期处于孤独的状态中，容易产生孤独感和自卑感。

这些儿童由亲戚或老人照顾，由于亲情关系不如亲生父母的亲密，容易导致孤独感加剧。

留守儿童在日常生活中面临着生活自理能力不足的问题。

由于父母的不在家长期的照顾意味着这些留守儿童需要自己独立生活，他们在日常生活中的饮食、衣着、卫生等方面可能存在疏忽和不完善，这些问题可能会影响他们的生活品质和自信心。

留守儿童在教育方面面临的挑战也较为突出。

由于父母长期在外务工，留守儿童在学业上很可能会得不到父母的关注和指导，由此可能会导致他们的学习动力不足或缺乏学习方法，从而影响他们的学习成绩和未来发展。

留守儿童在心理上还有可能面临着缺乏安全感和情感缺失的问题。

由于长期缺乏家人的关爱和陪伴，这些孩子可能会在情感上变得封闭和缺乏安全感，如果长时间得不到关爱和照顾，甚至有可能面临心理健康问题。

针对上述情况，应该采取措施来关注昭通市的留守儿童心理健康。

社会应该重视留守儿童的心理健康问题，加强心理援助和教育，为他们提供更好的心理辅导和支持，缓解他们心理上的压力和孤独感。

学校应该重视留守儿童的学习和心理健康状况，采取更多的关爱与关注，建立留守儿童心理辅导体系，促进留守儿童的健康成长。

家庭应该加强对留守儿童的关注和照顾，父母应该尽量减少离家时间，多花时间陪伴孩子，创造一个良好的家庭环境，促进留守儿童的心理健康发展。

昭通市留守儿童心理调查分析表明，留守儿童在心理上面临着孤独、自卑、缺乏安全感和情感缺失等多方面的困难和挑战。

农村留守儿童问题调研报告《农村留守儿童问题调研报告》一、调研背景农村留守儿童问题一直备受关注，一方面是由于中国的城乡结构造成了很多农民务工到城市，留下了儿童在农村成长，另一方面是由于农村基础设施和教育资源的不足，导致了农村留守儿童的生活和成长问题。

二、调研目的本次调研旨在了解农村留守儿童的实际生活状况，包括他们的教育情况、心理健康状况以及与家庭的关系等方面，以便有针对性地提出解决方案和改进措施。

三、调研方法我们采用了问卷调查和实地走访的方法，先后走访了多个农村地区的留守儿童家庭和学校，通过与当地政府官员、教师以及儿童本人进行交流，收集了大量相关数据和信息。

四、调研结果1. 教育问题：调研显示，农村留守儿童普遍面临教育资源不足、学习环境艰苦、学习动力不足等问题，导致了他们的学业成绩普遍偏低。

2. 心理健康问题：留守儿童长期缺少父母关怀，心理健康问题较为突出，表现为孤独感、情感问题等。

3. 家庭关系问题：由于父母长期不在身边，留守儿童与家人的关系较为疏远，缺乏亲情和安全感。

五、调研结论农村留守儿童问题不容忽视，政府和社会应该加大对留守儿童的关注和帮助力度，并提出以下建议：1. 完善留守儿童的监护体系，加强对他们的关怀和照顾。

2. 加大对农村教育资源的投入，改善学校条件，提高教育质量，提升农村留守儿童的学习环境。

3. 加强心理健康教育，帮助留守儿童树立积极的心态，增强心理韧性。

4. 鼓励父母在农村就业或创业，减少农村留守儿童的数量。

总之，农村留守儿童问题是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、社会和家庭共同努力，才能有效解决。

希望政府能够引起足够的重视，尽快出台相关政策和措施，改善留守儿童的生活环境和成长条件。

云南省昭通市留守儿童心理调查分析云南省昭通市是一个美丽的山城，因其独特的地理位置，地形复杂，经济发展滞后，其留守儿童问题尤其突出。

留守儿童在生活和学业方面都存在一定的困难和障碍，心理问题也日益受到关注。

本文从留守儿童的心理角度探讨其状况，并提出一些解决方案。

一、留守儿童心理状态的问题1.孤独感留守儿童因家庭状况，常常缺少陪伴，长时间独自在家中生活。

长期的孤独感会导致这些儿童产生自我放逐的情绪，感到自己是多余的存在。

因此，留守儿童需要多方面的关爱、支持和陪伴。

2.安全感缺失留守儿童在成长过程中，他们面临各种种种生活和学习的困难，同时也因为缺少家长的关爱和护理，所以他们的心理安全感是缺乏的。

因此，需要社会各界共同参与，为留守儿童提供更加全面的保障。

3.自卑心理留守儿童由于情感、知识、情商等方面的差距特别大，很容易产生自卑情绪。

在与其他同龄人相比较时，这种心理会愈加显著。

为了解决这个问题，应该要进行多方面的教育和指导，帮助留守儿童实现自我完善。

4.社交能力差留守儿童长期独处，缺少交际，社交能力较差，不能与人沟通和交流。

因此，留守儿童需要帮助进行多方面的交际训练，获得外部世界的信息和经验。

5.心理健康问题留守儿童的心理问题日益突出，有些可能会出现情绪问题，甚至影响身体健康。

心理健康问题是与留守儿童必须重视的问题，需要各方面共同关心，为他们提供帮助。

1.加强家庭教育家庭是留守儿童的第一批帮助者，教育应该从家庭中开始，加强与家长的沟通和教育，要有良好的家庭氛围，这样可以让留守儿童为更好地面对外部世界做好心理准备。

2.加强团队协作留守儿童的家庭和学校需要相互协作，培养团队意识，加强团队建设。

同时，也需要社会各界的关心和支持，共同为留守儿童创造一个更好的社会环境。

3.开展心理咨询服务为了帮助留守儿童处理心理问题，必须要有专业措施。

建议设立心理咨询服务站，为他们提供全面、专业、系统的心理咨询服务。

4.加强心理健康教育为了加强留守儿童的心理健康教育，需要多方面的教育和指导。

云南农村留守儿童调研报告【摘要】民生是国家及社会关注的问题之一。

山东大学“农民工子女教育现状调查”调查小组对云南省昭通市盐津县的农村留守儿童进行了问卷调查，调查显示：留守儿童亲情维系存在障碍、学习缺乏指导和监督、家庭抚养教育观念落后等问题，报告对此提出通过协调区域和城乡经济发展、建立农村留守儿童现代教育及资助帮扶体系，综合解决农村留守儿童面临的问题。

【关键词】留守儿童留守儿童生活留守儿童教育中国共产党第十七次全国代表大会提出：加快推进以改善民生为重点的社会建设。

伴随着我国经济社会的发展，城镇化进程的加快，越来越多的农村人口进城务工经商，由此便产生了一大批父母不在身边的“留守儿童”，据有关方面的统计，目前全国约有2000万左右15岁以下的“留守儿童”，他们远离父母的关爱与教育，有的和年长的(外)祖父母生活在一起，有的寄宿在亲友家中，“留守儿童”的成长成为备受社会关注的问题之一。

一、调查基本情况概述山东大学“农民工子女教育现状调查”调查小组以云南省昭通市盐津县为调查样本。

该县地处滇川结合部，位于云南省东北部，四川盆地西南边缘，属典型的山区县，境内地势起伏较大，山势以高中山为主；该县共有国土面积2091.5平方公里，耕地49433公顷；辖9乡3镇，78个村民委员会、4个社区委员会、1个居民委员会，2577个村民小组、40个居民小组。

2005年末，总人口375652人，非农业人口32306人，占全县总人数的8.6%，农业人口343346人，占全县总人数的91.4%，其中少数民族13140人。

2006年盐津县在外务工人数约67800人，约占全县总人数的18%，留守儿童20000多人。

调查小组针对云南省昭通市盐津县的农村留守儿童进行了走访问卷调查。

本次调查共走访留守儿童家庭280户，调查留守儿童280名，收回调查问卷250份，其中有效问卷200份，深层访谈100份。

调查对象年龄在8—14岁之间，其中中男生占52.7%，女生占47.3%。

关于农村留守儿童的调研报告一、引言随着我国经济的快速发展和城市化进程的不断推进，越来越多的农村劳动力涌入城市务工，由此产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。

他们在成长过程中面临着诸多问题，如教育、心理、安全等，这些问题不仅影响着他们的个人发展，也给社会带来了一定的挑战。

为了深入了解农村留守儿童的现状和问题，我们进行了此次调研。

二、调研目的本次调研旨在全面了解农村留守儿童的生活、学习、心理和安全等方面的情况，分析存在的问题及原因，提出相应的对策和建议，为改善农村留守儿童的生存发展状况提供参考依据。

三、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈、实地观察等多种方法，对_____省_____市_____县的_____个乡镇的农村留守儿童进行了深入调查。

共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份，并对_____名留守儿童、＿____名监护人、＿____名教师进行了访谈。

四、农村留守儿童的现状（一）生活状况农村留守儿童的生活条件普遍较为艰苦。

由于父母不在身边，他们大多由祖父母或外祖父母照顾，这些监护人年龄较大，精力有限，难以给予孩子充分的照顾。

部分留守儿童居住环境简陋，饮食营养不均衡，卫生条件较差。

（二）学习情况在学习方面，农村留守儿童面临着诸多困难。

一方面，由于缺乏父母的监督和指导，他们的学习自主性和积极性不高，学习习惯较差；另一方面，农村教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教学质量难以保证，这也影响了留守儿童的学习效果。

调查显示，农村留守儿童的学习成绩普遍低于非留守儿童。

（三）心理健康心理健康问题是农村留守儿童面临的一个突出问题。

由于长期与父母分离，缺乏亲情关爱和沟通，他们容易产生孤独、自卑、焦虑、敏感等心理问题。

在调查中，我们发现许多留守儿童性格内向，不愿意与他人交流，甚至出现了一些极端行为。

（四）安全问题农村留守儿童的安全问题也不容忽视。

由于监护人监管不力，他们在生活中容易受到意外伤害，如溺水、触电、交通事故等。

农村留守儿童现状调研报告3篇【篇一】随着我国社会城市化进程的加速，农村大量青壮年劳动力外出务工，农村留守童儿成为农村的一个亟待关注和关爱的社会群体。

“留守”使农村实际生活人口结构性失衡，引发了农村家庭的稳定问题、留守儿童的教育管理问题等等，这些问题严重影响着农村经济社会的和谐、稳定和发展，阻碍了社会主义新农村建设的进程。

农村留守儿童是一个亟待关注和关爱的社会群体。

破解农村留守家庭的“留守”之痛，是全社会的共同责任。

近日，我对xx县农村留守儿童生存与发展状况进行调研，并结合实际情况，通过采取召开乡镇妇联干部座谈会、进学校与留守儿童、老师交谈等方式，开展调研活动。

一、基本情况xx县位于云南省东南部，北回归线直穿县城横贯全境。

国土面积1506 平方公里。

全县辖7 乡2 镇，69 个村委会、3 个社区，1778 个村小组，居住着汉、壮、苗、瑶、彝、蒙古6 个民族，xx 年末总人口25.95万人，其中0—18岁儿童6.9万人，全县留守儿童（留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人）12835 人，其中：中学4346 人，小学8489 人,全县外出打工人员6万多人。

xx 年末，完成地区生产总值303 亿元，规模以上固定资产投资179 亿元，地方公共财政预算收入16 亿元，农民人均纯收入7210 元，城镇居民人均可支配收入21341 元。

二、留守儿童现状及问题1、生活水平较低。

据调查，在全县留守儿童128 35 人中，中学4346 人，小学8489 人，这些留守儿童家庭生活条件困难，家庭人均收入低，留守儿童的每周生活费低，除去吃饭花销，留守儿童几乎没有零花钱。

2、家庭教育缺失。

调查发现，留守儿童主要都是母亲或祖辈进行隔代抚养，由于受到自身文化水平限制，无法对留守儿童的知识学习进行适当的辅导，无法担负起抚育儿童健康全面成长的重责。

3、亲情关怀缺失。

多数留守儿童每年和父母亲生活在一起的时间屈指可数，打电话成为留守儿童与父母联系的主要方式。

农村留守儿童调研报告随着我国经济的快速发展和城市化进程的不断推进，农村劳动力大量向城市转移，由此产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。

这些孩子由于父母双方或一方外出务工，被留在农村生活，他们在成长过程中面临着诸多问题和挑战。

为了深入了解农村留守儿童的现状，我们进行了此次调研。

一、调研背景农村留守儿童问题是近年来社会关注的焦点之一。

由于父母长期不在身边，留守儿童在生活、学习、心理和安全等方面都存在着不同程度的困难和问题。

这些问题不仅影响着留守儿童的个人成长和发展，也给农村教育和社会稳定带来了一定的挑战。

因此，对农村留守儿童进行深入调研，了解他们的真实状况，提出有效的解决措施，具有重要的现实意义。

二、调研目的本次调研旨在全面了解农村留守儿童的生活、学习、心理和社会支持等方面的现状，分析存在的问题及原因，为制定相关政策和措施提供科学依据，促进农村留守儿童的健康成长和全面发展。

三、调研对象和方法（一）调研对象本次调研选取了_____省_____市_____县的_____个乡镇，对其中的_____所农村小学和_____所农村中学的留守儿童进行了调查。

（二）调研方法1、问卷调查：设计了针对留守儿童、监护人、教师的问卷，共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份。

2、访谈调查：对留守儿童、监护人、教师和村干部进行了面对面的访谈，了解他们的真实想法和感受。

3、实地观察：深入留守儿童家庭和学校，观察他们的生活和学习环境。

四、调研结果（一）生活状况1、饮食方面：多数留守儿童的饮食较为简单，营养不均衡。

由于监护人精力有限，无法为孩子提供丰富多样的饮食。

2、居住环境：部分留守儿童居住条件较差，房屋简陋，卫生条件不佳。

3、自理能力：由于长期独自生活或与年迈的祖辈生活，留守儿童的自理能力普遍较强，但在生活细节上仍存在一些问题。

（二）学习情况1、学习成绩：整体成绩相对较差，部分留守儿童存在学习困难，缺乏有效的学习指导和监督。

尊敬的领导：近年来，随着中国城乡地区经济越来越发达，很多城市居民开始涌向城市谋求发展，而这也让很多农村人口直接受到影响，留守儿童的数量也随之增加。

为了了解农村留守儿童的实际情况，本次调研组走访了多个农村地区，并将其汇报如下。

一、问题描述与调查目的留守儿童是指其父母或监护人因工作、生活等原因长期不在家，无法直接照料他们日常生活和学习的孩子。

这些孩子在成长过程中面临着多种问题。

针对这些问题，我们调研的目的是为了更好地了解农村留守儿童的现状，了解他们的心理状态、健康状况以及教育问题等，提出合理的建议和措施，从而改善农村留守儿童的成长环境。

二、调研方法我们选择在多个农村地区进行调研，以走访、问卷调查、深入交流等方式，多角度、多层次探究留守儿童生活状态及其原因。

三、调研结果1、心理健康状况通过问卷调查和与留守儿童的深入交流，我们发现留守儿童中有不少存在心理问题，如孤独、焦虑、多疑等情绪问题。

这些问题往往因为与父母、监护人长时间的分离和长期的孤独等因素导致。

2、生活状况留守儿童的生活状况不容乐观，很多孩子在没有父母的照顾下，生活可能不够卫生、饮食不清洁卫生、生活费用难以得到保障。

在某些情况下，留守儿童还需要进行家务劳动，耽误学习和休息时间。

3、学习状况对于留守儿童而言，学习问题也是最为严重的难题之一。

由于无人照顾，很多留守儿童会因为未完成作业、没钱交学费而放弃学习，导致教育成果的严重缩减。

同时由于家庭无法给予学习上的指导，很多留守儿童会出现成绩不稳定、无法持续提升的现象。

四、建议与措施1、政策上的改革加强法律规范的制定和公布对留守儿童的保护、教育、安全等。

同时政府部门要落实扶持留守儿童政策，促进其在生活与学习方面得到必要的保障和扶持，如提供赡养费用等。

2、家庭重视从家庭的角度，要让留守儿童感受到家人的关爱，加强与家人之间的互动。

父母要在工作时间相对空闲时，会回家看望孩子。

父母在出门前匆匆忙忙要与孩子相处几分钟，关心孩子的想法和需求，这些都能对孩子的成长产生积极影响。

云南省昭通市留守儿童心理调查分析云南省昭通市是一个山区城市，其土地资源丰富，但由于地理环境的限制，昭通市的经济发展相对滞后，很多家庭都选择外出打工谋生。

这也就导致了大量的留守儿童现象。

留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在家乡生活，父母不在身边照料的儿童。

这些留守儿童通常由祖父母或其他亲戚照顾，他们的心理状态一直备受关注。

那么，作为心理学者，我们有必要对昭通市的留守儿童进行心理调查分析，了解他们的心理状况，为提供相应的心理干预和帮助提供依据。

我们对昭通市的留守儿童进行了问卷调查。

我们发现，留守儿童中有相当一部分存在心理问题，比如焦虑、自卑，甚至抑郁。

他们因为长期与父母分离，缺乏父母的关爱和指导，常常感到孤独和无助。

由于长期缺少家长的教育和约束，一些留守儿童的行为也比较叛逆，更易与人发生冲突，甚至从事违法犯罪活动。

这些问题的存在，使得留守儿童的心理健康问题日益严重。

我们对留守儿童的家庭环境进行调查。

我们发现，留守儿童的家庭普遍较为贫困，由于父母外出务工，他们无法得到父母的照顾和关爱，同时面对孩子的教育与成长也显得力不从心。

再加上祖辈年龄的增长，照顾能力的下降，留守儿童的家庭环境更加困难。

在这样的家庭环境下，留守儿童很难得到家庭的支持和鼓励，这无疑会对他们的心理健康造成极大的影响。

我们对昭通市的留守儿童进行了心理测评。

结果显示，留守儿童的心理健康状况普遍较差。

他们普遍存在焦虑、抑郁等心理问题，甚至一些孩子出现了厌学、逃学、沉迷网络等不良行为。

这些问题的存在，一方面会影响留守儿童的学业和成长，另一方面也会对社会稳定和治安造成潜在的威胁。

基于以上调查分析的结果，我们应该从以下几个方面进行干预和帮助：家庭干预。

针对留守儿童家庭的贫困困境，政府应当加大扶贫力度，帮助留守儿童的家庭改善生活条件，提高家庭对孩子的关爱和教育水平。

学校干预。

学校是留守儿童的主要成长环境，学校应当关注留守儿童的心理健康问题，为他们提供必要的心理辅导和帮助。

我国农村小学留守儿童教育现状调查研究——以云南省永平县杉阳镇三所村完小为例张跃强导言（一）研究意义随着留守儿童这一群体的壮大和对农村教育的冲击，这一特殊群体的成长环境和教育现状引起了社会的广泛关注，农村教育的发展直接关系着整个社会的进步和繁荣，留守儿童的教育现状是一个非常现实的教育公平问题，也涉及到农村社会的各个方面，不仅仅是一个教育问题也是一个普遍的社会问题，很多留守儿童已经进入中学甚至已经走出社会，由于没有有效监护人的监管，加上学校教育的软弱无力，养成了很多不良习气的他们进入社会给农村的社会秩序造成很大的冲击，这一现象不止严重影响着农村教育的有效秩序，也威胁着农村的安定繁荣和社会风气。

这已经不再是一个简单的教育问题了，它已经危害到农村社会的各个领域。

为什么会有这么严重的后果？父母外出务工导致家庭教育的缺失对孩子的成长有哪些影响？目前农村留守儿童的教育现状如何？如何解决农村留守儿童的教育问题改善农村目前的教育现状？关注留守儿童，守望孩子的未来，留守儿童的教育研究势在必行。

1.农村留守儿童数量大，覆盖范围广农村剩余劳动力向城市转移，很多进城务工的人由于各方面的因素无法让孩子跟随自己到城里居住和上学，只能将孩子长时间的留在农村老家，由老人或亲戚朋友帮忙照看，所以，农村社会便出现了这样一个群体——留守儿童。

这些孩子年龄比较小，一部分还没上学，而在校的也大多处于义务教育阶段，这一群体分布范围比较广，几乎覆盖大半个农村，而且这一数量还在不断上升，在我镇6000余名小学生当中，留守儿童约有2500余人，约占总数的42％，这对农村教育来说是一个不小的挑战。

2.农村留守儿童教育现状不容乐观，成长环境恶劣留守儿童与一般儿童相比，有很多特殊性，由于父母长期不在身边，他们缺乏本该拥有的亲情关爱，再加上家庭教育的缺失，留守儿童在成长过程中必然要独立的去面对很多问题。

首先，这些孩子容易被周围的人忽略，自我约束能力比较差，久而久之会养成一些坏的行为习惯；其次，一部分儿童会出现性格缺陷，由于父母不在身边他们很容易自卑、冷漠、忧郁、敏感、胆怯等等；再次，由于家庭教育的缺失，缺少父母的管教和约束留守儿童往往会形成自以为是、不会尊重他人、固执倔强、情绪不稳定、脾气暴躁等不良性格。

农村留守儿童调研报告范文三篇结合这次调查，现对农村留守儿童问题的近况、成因及对策，题出如下调查意见.一基本概况我们实习的地方是相对较贫困的农村地区.这个地方生活条比较坚苦，自然环境也较为恶劣，的生活水泙不高，很多人为了改变这中现像，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工.在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是上有老，下有小的这一类型！年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照看！这正是大部分留守儿童的来原！我所教的班有96个学生，其中就有30多个孩子是留守儿童.这些孩子差不多都是班里的问题学生！学习成绩普遍偏差、作业常常不安时完成、有姑獨感和失落感的倾向，不愿与其他同鞋和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气二农村留守儿童存在的主要问提及源因我们在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现像.根剧留守儿童家庭状态，家庭环境及临时监护人的文化素质，年领等诸多茵素的影响，留守儿童问题主要有以下几种类型.（1）仰天长叹，只管吃的放纵型.这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭.这些人群年佬、体弱、文化低、见识少、负担重.他们由于家境不富有，在家得种一大家人的田地、喂养猪牛等，他们天天忙于农活，根本就无暇顾及孩子了.他们单单对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连吃饭都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或埃饿.许多孩子还承担起家里所有家务事，有时，连几岁地孩子也得下地干活儿.至于如何培育孩子，对于听话的孩子很满义，不听话的孩子只是说说而已.关心学习更无从谈起.对于孩子心理想的什么?需要什么?有什么感受?都一槪不知或是根本没想到要关心.其实，这一现像在留守儿童家庭里普遍存在.他们的父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务，对自己的培育、成长都无人关心，使自己本应得到温暖、关爱的童年变为早熟的大人.（2）隔代培育，只顾给的溺爱型.很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着.由于代沟所致，爷爷奶奶更痛心孩子，在家里各方面都给予关爱，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导.出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说说而已.如此，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺伐互助互爱体验，怕困难、怕挫折.于是孩子受家里人的宠爱，家庭培育的坚巨性由此加大.宠坏的孩子越来越不听话，经常对人无礼貌，喜欢无中生有，学习懒散.（3）寄居他家，无法管的放纵型.农村留守儿童中，有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友中的.被寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉，因为他们毕竟不是和自己的亲人一起生活起居.他们中有一般人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样自由，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离去了亲戚，就像老鼠离去了猫，他们就无法无天了.也有少许孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有的可以跟亲戚顶撞，亲戚梢微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就仅能放任自流了.然而，要从根本上解决农村留守儿童问题需要全社会，尤其是各级党委的领导干部，坚持以人为本，树立科学的可持续的发展观和政绩观，努厉构建真正意义上的和谐社会.我们必须全体加快新农村建设进程.发展农村经济，题高农村人口素质是解决农村留守儿童问题的根本途径.目前，在党的正确领导下，新农村建设可以说是热火朝天，农村正在发生着翻天覆地的变化.但是，很多新农村建设的示饭村、示饭片都是在基础较好的地方锦上添花更上一层楼的新型政绩工程，真正基础差经济落后的地方却无人问津，可以说是从未盼到过高级领导的现场办公，至使新型落后地区在产生，新的不和谐在变成，至使种地方的农民不得不继续捅过进城打工的途径来维系家庭的生存，从而导致留守儿童群体和留守儿童问题有增无减.因此，落实党的加快新农村建设任务，我们应该坚持全体发展观，不仅锦上添花，而且济困解危不仅注重羞道路建楼房，而且重视办好培育题高人口素质；不仅发展经济题高收入，而且关注民本民生优化社会环境.总之，正是要建设全体和谐的新农村，结果实现从根本上解决农村留守儿童这一重大社会问题的目的.。

师宗县留守儿童调研报告师宗县留守儿童调研报告一、背景介绍师宗县是云南省曲靖市下辖的一个县级市，位于滇中高原上，是一个人口较少的农业县。

由于其地理位置偏远，就业机会不多，许多农民外出务工，使得该县的留守儿童问题日渐突出。

留守儿童指的是由于父母外出打工，长期在家无人照料而留守的儿童。

本报告就师宗县留守儿童问题进行了调研。

二、调研目的1. 了解留守儿童的基本情况和生活状态。

2. 分析留守儿童所面临的问题及原因。

3. 提出解决留守儿童问题的建议和措施。

三、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式。

四、调研结果1. 留守儿童的基本情况根据我们的调查，师宗县共有留守儿童600余名，占全县儿童总数的30%左右。

其中，男孩占留守儿童的60%，女孩占留守儿童的40%。

留守儿童平均年龄为11岁。

2. 留守儿童的生活状态大多数留守儿童生活在爷爷奶奶或外婆外公家中，与父母分隔千里之遥。

他们长期缺乏父母的关怀和教育，日常生活中只能依赖周围的亲戚邻居。

由于家庭教育缺失，留守儿童中有一部分出现了游手好闲、学习成绩下降、违法犯罪等问题。

3. 留守儿童面临的问题及原因(1) 缺乏家庭教育：父母的疏于教育导致留守儿童缺乏对生活和学习的规划，缺乏道德教育。

(2) 心理问题：与父母长期分离会导致留守儿童产生孤独感、焦虑等心理问题。

(3) 学习困难：留守儿童由于父母无法及时辅导学习，其学习成绩较差。

(4) 安全问题：留守儿童大多是独自在家，缺乏监管，容易出现意外事故。

五、解决留守儿童问题的建议和措施1. 建立健全留守儿童关爱机制：加强对留守儿童的关注和帮助，设立儿童社会工作机构，提供儿童保护服务。

2. 加强家庭教育：鼓励父母亲照顾孩子成长，提供家庭教育指导和培训。

3. 加强学校辅导：学校根据留守儿童特点和需求，提供针对性的辅导和关怀，加强学校家庭教育合作。

4. 引入社会资源：鼓励社会力量参与关爱留守儿童工作，组织志愿者活动，为留守儿童提供支持和帮助。

农村留守儿童调研情况的汇报
农村留守儿童是指在农村地区有一方或双方父母外出务工，留下未成年子女由其他家庭成员或家庭外部人员照顾的现象。

留守儿童问题在中国农村地区较为普遍，并且引起了广泛的关注。

为了了解农村留守儿童的真实情况，我们开展了一项调研工作。

以下是我们的调研结果的汇报：
1. 留守儿童数量：根据我们的调研，农村留守儿童数量庞大，涉及全国范围内的许多地区。

根据报告，目前大约有3000万农村留守儿童，占全国儿童人口的比例约为15%。

2. 家庭背景：我们发现，许多留守儿童的家庭由于经济困难而选择外出打工。

他们离乡背井，为了孩子们的未来寻找更好的机会。

另外，一些家庭也由于离婚、疾病或其他原因导致父母离开。

3. 孩子照顾：调研显示，留守儿童通常由爷爷奶奶、外公外婆、其他亲属、邻居或学校照顾。

然而，由于人们的离村率增加，留守儿童的照顾者也变得越来越少。

这导致了一些留守儿童无人照料的情况。

4. 教育问题：留守儿童面临着教育问题。

由于父母不在身边，留守儿童经常缺乏家庭教育的指导和关爱。

同时，他们的学校条件也相对落后，缺少教育资源和师资力量。

这导致了留守儿童在学业上的困境。

5. 心理健康问题：长期分离和缺乏家庭关爱对留守儿童的心理健康产生了负面影响。

一些留守儿童表现出焦虑、抑郁、自卑和孤独等问题。

他们缺乏情感支持和安全感，容易产生心理问题。

综上所述，农村留守儿童问题不仅关乎个别家庭的命运，也涉及到整个社会的未来。

政府、家庭和社会应共同努力，提供更好的支持和保障，确保留守儿童能够获得良好的教育、健康的成长和关爱的环境。

农村留守儿童调研报告农村留守儿童调研报告为了了解农村留守儿童的现状和问题，我们进行了一次调研。

以下是调研结论：一、现状描述：农村留守儿童是指由于父母或亲属在外务工而被留在农村家中的儿童。

调研发现，农村留守儿童普遍学龄儿童，他们的父母大多数在外地打工，很少能够回家陪伴孩子。

由于缺乏家庭关爱，在成长过程中存在许多问题。

他们的居住环境简陋，生活条件艰苦，与城市儿童相比，缺乏优质的教育资源和文化活动。

他们也面临着更大的安全隐患，容易受到欺凌和虐待。

二、问题分析：1. 心理健康问题：由于长期缺乏家庭关爱和陪伴，农村留守儿童容易感到孤独和失落，导致他们的心理健康问题。

他们容易产生孤独感、焦虑和抑郁情绪，甚至出现自卑和自暴自弃的倾向。

2. 教育问题：由于农村教育资源的不足，农村留守儿童往往不能享受良好的教育条件。

他们的学习成绩普遍较差，知识和技能水平相对较低，影响了他们的成长和未来发展。

3. 安全问题：农村留守儿童常常被留在家中独自生活，容易遭受各种安全威胁。

他们容易成为欺凌和虐待的对象，无法得到及时的帮助和保护。

三、解决方案：1. 政府支持：政府应加大对农村教育资源的投入，提升农村学校的教育水平，并加强对留守儿童的帮扶政策。

同时，加强对农村留守儿童的心理健康辅导，帮助他们更好地应对心理问题。

2. 社会组织参与：社会组织应积极参与农村留守儿童的关爱工作，成立相关机构，提供心理咨询和帮助，组织丰富多样的文化活动，丰富农村留守儿童的生活。

3. 家庭关爱：父母和亲属要加强对农村留守儿童的关心和陪伴，定期回家探望孩子，并与孩子建立良好的亲子关系。

同时，可以寻找家庭亲戚或邻居的帮助，确保孩子在家中的安全和生活质量。

四、结论：农村留守儿童面临着诸多问题，需要社会各界的共同努力来关爱他们。

政府、社会组织和家庭应加强合作，提供更好的教育、心理和生活保障，确保他们能够健康快乐地成长。

只有给予农村留守儿童更多的关注和关爱，他们的未来才会更加美好。

云南省昭通市留守儿童心理调查分析云南省昭通市位于中国西南部，拥有丰富的自然资源和多元的民族文化。

随着城市化和经济发展的加速，许多家庭选择外出打工，导致了昭通市的留守儿童现象日益严重。

留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，而长期留在农村地区由其他家庭成员照顾的儿童。

他们通常面临着心理、教育和社会适应等多方面的问题。

本文将对云南省昭通市留守儿童的心理状况进行调查分析，以期对相关问题有更深入的了解。

一、调查方法为了全面了解昭通市留守儿童的心理状态，我们采取了问卷调查和心理测试相结合的方法。

我们设计了一份针对留守儿童的问卷调查，内容涵盖了家庭状况、学业表现、人际关系、自我认知等方面。

然后，我们请了专业的心理学老师进行了心理测试，以评估留守儿童的心理健康状况。

我们对得到的数据进行了分析和总结，以期找出留守儿童心理问题的症结所在。

二、调查结果经过调查和测试，我们得到了以下主要结果：1. 学业表现：留守儿童的学业成绩普遍较差，缺乏家长的指导和支持，缺乏家庭的温暖，导致他们对学习产生了消极的情绪，认为学习没有意义。

2. 人际关系：留守儿童的人际关系较为脆弱，他们缺乏亲子关系的培养，对同学和老师的交往也较为疏远，与外界的沟通交流能力差，甚至有自卑感。

3. 自我认知：留守儿童缺乏自我认知，对自己的未来规划模糊，缺乏个人目标和动力，缺乏自我价值感。

4. 心理健康：经过心理测试，发现留守儿童普遍存在焦虑、抑郁等心理问题。

他们长期处于缺乏关爱和陪伴的环境中，心理健康受到了较大的伤害。

三、分析与建议根据以上调查结果，我们可以看出昭通市的留守儿童面临着诸多心理问题。

他们在成长过程中缺乏父母的指导和关爱，导致了学业成绩下降、人际关系不良、自我认知不清晰、心理健康受损等问题。

我们有必要采取一系列措施来改善他们的心理状况。

1. 家庭关爱：鼓励父母回乡创业或就近务工，最大限度地减少留守现象。

对于无法避免的留守现象，扶持家庭教育，加强留守儿童与家长的交流和沟通。

云南农村留守儿童现状调研报告摘要云南农村留守儿童现状调研报告摘要一、基本情况云南是一个集边疆、民族、山区、贫困“四位一体”的省份，辖16个州市、129个县市区。

2006年末总人口为4483万人，其中农业人口为3747.73万人。

云南现有农村劳动力2160万人，农村富余劳动力930万人，截止2007年6月，已转移农村富余劳动力366.68万人。

本报告所称农村留守儿童，是指父母双方或一方外出务工4个月或全年累计6个月以上，留在农村并因此不能和父母双方共同生活在一起的18周岁以下的孩子。

(一)云南省农村留守儿童的特点一是数量多，比例大，且呈上升趋势。

根据本次调查统计，截止今年8月，我省留守儿童总数已达121.34万人，占全省1247.5万0,17岁儿童的8.98%。

2000年全国第五次人口普查时，我省农村留守儿童占全省儿童总数的比例为3.43%，七年来上升了7.76个百分点。

二是分布广，不均衡。

从统计分析，我省16个州市均有农村留守儿童，但分布不均衡，人口密度大、农村劳动力转移人数多的地区，农村留守儿童数量多，所占比例高，反之则低。

三是留守早，时间长。

我省有32%的留守儿童不到6岁就留守，有53%的留守儿童在7-12岁时留守。

我省农村留守儿童父母外出三年以上的占34%，一年至三年的占31%，四个月至一年的占35%。

四是与父母联系少、见面难。

我省农村留守儿童父母在省外务工的占53%，在省城务工的占17%。

农村留守儿童与父母主要通过电话、书信等方式联系，经常保持联系的占46%，偶尔联系的占46%，从不联系的占8%。

每年能与父母能见上一面的占30.6%，多年才见一面的占22.2%。

五是家务繁重，自理能力增强。

调查中，有45.6%的留守儿童放学回家要承担烧火做饭、洗衣服，割猪草、养猪等家务。

也因此，有56.3%的教师认为，留守儿童的生活自理能力增强。

(二)对农村留守儿童的监护情况一是以隔代监护为主，多监护方式并存。