小学美术一年级---《我在空中飞》教案

人教版一年级美术上册《第9课我在空中飞》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：培养学生观察身边事物的能力，了解不同事物的运动方式，通过描绘自己飞翔的情景，发挥学生的想象力，提高绘画水平。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解和掌握描绘空中飞行的物体和人物的基本方法，培养学生的绘画技能和审美观念。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，增强学生热爱生活、关爱自然、关注社会的情感。

二、教学内容1. 介绍空中飞行的物体和人物，如飞机、气球、小鸟、风筝等。

2. 讲解绘画空中飞行的物体和人物的基本方法。

3. 引导学生发挥想象力，描绘自己飞翔的情景。

4. 学生实践，教师指导。

5. 展示、评价学生作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察身边事物的运动方式，描绘空中飞行的物体和人物，发挥学生的想象力，提高绘画水平。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将自己融入画面，描绘出具有创意的空中飞行场景。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：展示空中飞行的物体和人物的图片，引导学生观察并讨论它们的运动方式。

2. 新课内容：讲解绘画空中飞行的物体和人物的基本方法，引导学生发挥想象力，描绘自己飞翔的情景。

3. 学生实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 我在空中飞2. 课题内容：介绍空中飞行的物体和人物，绘画方法，学生实践，展示与评价。

3. 教学目标：培养学生观察、想象、创新和实践能力。

七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，描绘一幅空中飞行的场景。

2. 作业要求：构图饱满，色彩丰富，想象力丰富，具有创意。

八、课后反思1. 教学效果：学生对本节课的内容兴趣浓厚，积极参与绘画实践，作品具有一定的创意。

人教版一年级美术上册《我在空中飞》教学设计一. 教材分析《我在空中飞》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和想象，运用剪贴、绘画等手法表现自己在空中飞的情景。

教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，注重培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。

通过对本课的学习，让学生感受飞翔的自由与快乐，激发他们对生活的热爱。

二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，充满想象力，他们对飞翔有着浓厚的兴趣。

学生在前期学习中已经掌握了基本的绘画和剪贴技巧，具备一定的审美能力。

但部分学生可能对如何在画纸上表现自己在空中飞的感觉有一定的难度。

三. 教学目标1.让学生了解飞翔的概念，培养学生的观察能力和想象能力。

2.引导学生运用剪贴、绘画等手法表现自己在空中飞的情景。

3.培养学生热爱生活、向往自由的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表现自己在空中飞的方法，培养学生的动手能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，用画笔和剪刀表现出自己在空中飞的感觉。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.直观教学法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生理解飞翔的概念。

3.启发式教学法：引导学生主动观察、思考，培养学生的创造力和想象力。

4.动手操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：飞翔的相关图片、视频、范画等教学资源。

2.学生准备：美术用品（如画纸、彩笔、剪刀等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示飞翔的图片和视频，引导学生关注飞翔的现象，激发学生对飞翔的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解飞翔的概念，引导学生了解自己在空中飞的感觉。

3.操练（10分钟）教师示范如何在画纸上表现自己在空中飞的情景，引导学生动手尝试。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相交流自己在空中飞的感受，教师巡回指导。

5.拓展（10分钟）学生自由创作，用剪贴、绘画等手法表现自己在空中飞的情景。

篇一：《我在空中飞》教学设计（美术）学科教学设计篇二：《我在空中飞》教学设计《我在空中飞》教学设计教学内容：人教版小学美术一年级上册，第9课《我在空中飞》学习领域：造型、表现教材简析：飞是人类的梦想，本节课学生通过展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。

整个教学过程，创造了有利于学生主动求知的学习环境，培养了学生动手操作、自主探索的能力。

设计思路：1、通过谈话、欣赏，把学生的注意力集中到“飞”起来上，激发学生学习兴趣，使学生有一种想“飞”的冲动。

2、通过观察、比较，学生能自己总结出在空中看到的景物与站在平地上看到的不一样；以讨论、联想、表演等形式让学生广开思路，举出“飞”起来的方法和感受“飞”的动作。

3、在动手创作时，启发学生敢于想象，敢于使用多种材料。

4、通过课后拓展培养学生的民族自豪感，激发学生探究科学的欲望。

教学目标： 1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。

2、展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。

3、将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。

课前准备：教师准备：课前做的一对翅膀模型，一些飞行器、风筝、神仙、鸟类等会飞物体的图片，表现天空和在空中拍摄地地面景物的录象，鸟瞰景物与地面景物对照图，表现太空景物的图片。

学生准备：画纸、彩色笔、彩纸和一些适合表现空中景物的综合材料。

教学流程1、引导阶段师：同学们，今天老师想要送给你们一个礼物，这个礼物我们身上都没有，它可以把我们带上天空，你们猜它是什么？学生们互相议论，猜是什么。

教师揭示谜底：是一对翅膀。

（出示翅膀模型）［学生在猜的过程中，会想：能够把我们带上天空的物体都有什么，他们会想到飞机、火箭等。

通过教师的揭示，学生们的思路立即打开，知道除了真实的东西可以把我们带上天空，还能想象出可以把我们带上天空的东西。

］师：同学们有了一对翅膀，就能“飞”上天空。

你们想不想“飞”到天空中去呀？（想）“飞”到天空以后，能看到一些什么呢？我们来看一下。

小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计（精选5篇）小学一年级美术上册《我在空中飞》篇1我在空中飞(两课时)教学目的：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。

教学重点：启发想象思维，激发创作热情。

教学难点：构图的完整性和画面的个性特色。

课前准备：（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。

2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。

]2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。

再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。

同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。

一、教学目标1. 让学生了解和体验在空中飞的感觉，激发学生的想象力和创造力。

2. 通过观察和描绘，培养学生对自然景观的感知和审美能力。

3. 培养学生合作完成作品的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 引导学生观察天空中的飞行物体，如飞机、鸟、气球等。

2. 让学生发挥想象，描绘自己在空中飞行的场景。

3. 通过绘画和手工制作，让学生创作出自己在空中飞行的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、想象和创作的能力。

2. 教学难点：如何引导学生将自己在空中飞行的感觉转化为艺术作品。

四、教学准备1. 教师准备：教案、教学图片、绘画和手工制作材料。

2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师展示天空中的飞行物体图片，引导学生观察和描述。

2. 讲解：教师讲解本节课的教学目标和内容，引导学生发挥想象，描绘自己在空中飞行的场景。

3. 示范：教师展示自己在空中飞行的作品，讲解创作过程和技巧。

4. 创作：学生按照教师的要求，自主创作自己在空中飞行的作品。

5. 展示：学生将作品展示给同学和老师，大家共同欣赏和评价。

7. 作业：学生回家后，和家长一起创作一幅关于空中飞行的家庭作品。

8. 拓展：教师引导学生关注天空中的飞行物体，观察和记录它们的变化。

六、教学评价1. 评价学生对空中飞行物体的观察和描述能力。

2. 评价学生作品的创意和表现力。

3. 评价学生的团队协作和沟通能力。

七、教学extensions1. 邀请家长参与学生的作品展示，增进家校互动。

2. 组织学生参观航空博物馆或相关展览，加深对空中飞行的了解。

3. 鼓励学生参与学校的美术比赛或展览，提升学生的艺术自信。

八、安全及注意事项1. 在使用剪刀和胶水等工具时，教师应进行指导，确保学生安全。

2. 提醒学生小心使用绘画材料，避免污染衣物和教室。

3. 在户外活动时，注意学生的安全，避免靠近危险区域。

九、教学反思1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果。

人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。

过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。

情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。

教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。

并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。

教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。

教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。

依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。

教学过程：教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入新课师：同学们老师想了解一下班里哪些学生坐过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。

师：说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。

生：风特别大，头发都吹起来了，很刺激。

生：从上往下看地面上的东西都很小。

师：从同学们的话语中，老师能感受到一说到“飞”（同时在黑板上写上—飞）同学们既兴奋，又激动，这样吧，今天我们就一起画一画在天空中飞翔，那快乐的一瞬间吧！补充出示课题──《我在天空飞》从学生身边的事情谈起，使学生跟好的融入本课的教学。

第9课我在空中飞一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解飞行的基本原理，理解飞行动作的表现方法。

- 培养学生运用线条、色彩表现飞行动作的能力。

2. 过程与方法- 通过观察、讨论和实践，让学生掌握飞行动作的表现技巧。

- 引导学生运用想象力，创作出独特的飞行画面。

3. 情感、态度和价值观- 培养学生对飞行的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。

- 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点- 让学生掌握飞行动作的表现方法。

- 培养学生运用线条、色彩表现飞行动作的能力。

2. 教学难点- 引导学生运用想象力，创作出独特的飞行画面。

三、教学准备1. 教具准备：飞行器模型、图片素材、绘画工具等。

2. 学具准备：画纸、画笔、颜料等。

四、教学过程1. 导入新课- 利用飞行器模型或图片素材，引导学生关注飞行现象。

- 提问：你们知道飞机、鸟类等是如何飞行的吗？2. 知识讲解- 讲解飞行的基本原理，如升力、推力等。

- 讲解飞行动作的表现方法，如线条、色彩的运用。

3. 示范与指导- 示范飞行动作的表现技巧。

- 指导学生运用线条、色彩表现飞行动作。

4. 实践环节- 让学生分组讨论，创作一幅飞行主题的画作。

- 巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 评价与展示- 学生展示自己的作品，相互评价。

- 教师点评，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调飞行动作的表现方法。

- 布置课后作业，让学生继续探索飞行动画的创作。

五、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了飞行动作的表现方法，并运用想象力创作出了独特的飞行画面。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在创作过程中遇到的问题，并给予指导。

同时，要注重培养学生的合作意识和团队协作能力，让他们在相互学习中不断提高。

在今后的教学中，可以尝试引入更多与飞行相关的素材，如科幻飞行器、神话传说中的飞行生物等，激发学生的创作灵感。

《我在空中飞》教案【学习领域】造型•表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境，并用绘画的形式大胆地表现出来。

过程与方法：展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来。

情感、态度与价值观：用心灵体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子，培养学生的观察力、想象力和创造力。

【教学重点】依据自己的想象表现飞翔的人。

【教学难点】表现好“飞翔”的姿态。

【教具学具准备】白纸、深色纸、彩铅、水彩，相关视频。

【教学过程】一、新课导入师：同学们，你们在生活中都见过哪些会飞的动物？生：各种鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂……师：除了动物还有什么东西能在空中飞？生：飞机、风筝、火箭……师：你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？生：精灵、仙女……出示视频：空中的姿态老师：鸟儿在天空飞翔好自在，飞机飞得好高啊，飞行员坐着飞船也上登上了月球。

同学们，你们想不想在空中飞呢？生：想。

师：首先，我们来看一下动画片里这个小孩是怎样飞起来的。

出示视频：《天空之城》片段生：坐飞机船。

生：树都飞起来了呢。

生：它们的小飞机还是连体的呢。

哈哈，太重了，要掉下来了。

（设计意图：问题导入，视频欣赏，互动引起学生兴趣。

）二、讲授新课（一）教师引导师：如果你想飞起来，你会借助什么工具呢？生：坐飞机。

生：乘降落伞。

生：坐在龙身上。

生：长一对翅膀。

生：坐氢气球。

……师：嗯，好多种方法啊（图片展示上述飞起来的图片）。

如果现在你飞上了天空，你最想做的一件事是什么？闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子。

飞得快一点、再慢一点，高一点、再低一点。

你看到了什么？生：小鸟。

生：软绵绵的云。

生：房子好小啊。

出示视频：中国人的飞天梦师：飞翔的感觉是不是很棒啊？一起来画一画你飞在空中的场景吧。

（设计意图：让学生插上想象的翅膀，大胆创想飞在天空的场景和在空中可以看到的景象，激发学生创造力。

）（二）学生实践1．在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上。