高中政治人教版必修四生活与哲学生活处处有哲学PPT教学课件

1.1 生活处处有哲学 教案

【教学目标】

【知识目标】

理解哲学智慧生成于人类的实践活动，源于人类对世界的追问和思考；哲学是爱智慧之学，智慧的朋友就是哲学；学好哲学使人们正确对待宇宙和人生。哲学并不神秘，我们认识世界改造世界都离不开哲学，并且由哲学指导。通过本课学习提高学生的思维能力，为培养学生在生活中发现美的能力建立一个良好的开端。

【能力目标】

通过探究活动，启发学生，培养学生发现生活的能力，提高学生的思维能力。

【情感态度价值观目标】

通过学习，使学生热爱哲学、期望和智慧做朋友。感悟人生的价值以及世界存在的意义。用智慧去激发学生内心的爱，用爱去感悟人、社会、自然。散发自身的正能量，体会生活处处的美好

【教学重点】

哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的思考。

哲学是爱智之学，为什么要热爱智慧？

【教学难点】

哲学是指导人们生活得更好的艺术。

【教学手段】

多媒体 投影仪

【教学方法】

讲授法 情景学习法 小组合作学习法

【教学时间】1课时

【教学过程】

新课导入：

师：从本节课开始，我们将学习一本新的教材，必修四《生活与哲学》，对于哲学这个词，大家在日常生活中都是听说过的，请大家说一下，在你的头脑中，你对哲学有什么样的感觉呢？

生：答略

师：大家的回答真的是多种多样，但是在这些回答中，我大概总结一下，主要有以下几种情况：哲学神秘，哲学很空，哲学离我们很远。。。。。。

在没有学习哲学之前，大家对于哲学有这样或那样的看法都是正常的，要想真正的了解一门学科，要想对一门学科有一个符合实际的评价，只有深入的去学习它。哲学是不是神秘，哲学究竟空不空，这些问题我们先不说，我们先看一下，哲学是不是离我们很远。

师：进入了高二，我们就面临着选科问题，同学们在选科的时候，都会考虑哪些因素呢？

生：答略

师：同学们考虑的因素很多，但是都是从自身的实际情况进行选择，这里面其实就用到一个哲学道理：一切从实际出发。

1.1生活处处有哲学 导学案

班级： 组别： 姓名： 时间：

【学习目标】——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）

认识哲学并不神秘，哲学就在我们身边

理解哲学起源于人们对生活、实践的追问和对世界的思考

理解哲学的任务

联系自己的生活实践，体会哲学是给人智慧、使人聪明的学问

【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）

【导学菜单】——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）

一、填空巩固知识

1.哲学的智慧产生于人类的 活动。哲学的智慧不是从人们的 中凭空产生的，而是人们在 和 的活动中， 在处理人和 关系的实践中逐步形成和发展起来的。

2.哲学源于人们对 的追问和对 的思考。

3.哲学与我们的生活、与我们置身于其中的 和 密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。 哲学是指导人们生活得更好的 。

4.哲学是一门给人 ，使人 的学问。

5.哲学的本义：哲学就是爱 或追求 。马克思说：哲学是现世的智慧，是 “ ”。

6.哲学的任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地 世界和 世界。

二、问题呈现知识（见探究）

【困惑扫描】——我来质疑 （自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决）

高二政治试题 第1页 （共8页） 1．下列关于哲学的说法中正确的是 （ ）

A．哲学是关于方法论的科学

B．哲学是人们对于具体领域的根本观点

C．哲学是关于世界观的学说

D．哲学是对具体科学知识的正确的概括和总结

2．播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为，要改变行为，先要改变思想、解放思想。这是因为 （ ）

A．方法论决定世界观 B．世界观和方法论互相转化

C．世界观决定方法论 D．世界观和方法论互相决定

3. 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是 （ ）

A．世界上万事万物的总和 B．自然界中客观事物的共同属性

C．所有有形的物体 D．万事万物共同的属性

4．“天地合气，万物自生”（王充）与“物是观念的集合”（贝克莱）这两个观点，体现了对 问题的不同回答。 （ ）

A．物质与物质具体形态关系 B．运动和物质的关系

C．思维和存在有没有同一性 D．思维和存在何者为本原

5．哲学史上的“两个对子”是 （ ）

①可知论和不可知论 ②一元论和二元论

③唯物主义和唯心主义 ④辩证法和形而上学

A．①② B．③④ C．①③ D．②③

6．中国特色社会主义理论体系不包括 （ ）

①毛泽东思想 ②邓小平理论 ③“三个代表”重要思想 ④科学发展观

A．①② B．① C．①②④ D．②③④

1 第一单元检测试卷

(本试卷共lOO分)

第1卷(选择题，共60分)

一、在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的(每小题2分，共42分)

关于哲学的起源问题，曾经有许多有趣的故事。据此回答l一3题。

1．当你听说放鞭炮可以驱邪的时候，你为什么不惊讶?只要你惊讶，你就会产生联想．你也许会问：鞭炮是什么?是怎样生产制造的?其原料是什么? “邪”，是什么? “邪”，是哪里来的? “邪”，被鞭炮驱走后，又到哪里去了?到外国去了吗?还是到月球去了?如果第二天“邪”又回来了，要不要再放鞭炮? “邪”到底是什么，多长、多高、多宽、多重……正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在《泰阿泰德篇》中所说： “惊讶，这是哲学家尤其具备的一种情绪。”这一材料说明( )

A．哲学是惊讶等情感因素的集合

B．哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西

C．哲学产生于人类的生活与实践

D．哲学产生于有闲人对一些无聊问题的思考

2．无独有偶，英国哲学家罗素5岁的时候，家人带他去海边玩，他发现自己无法把礁石上的海蜞弄下来，非常生气。于是他问姑姑： “海蜞会思考吗?”姑姑回答： “我不知道。'， ‘‘那你就应该学习”，罗素说。是啊，人会思考，动物会思考吗?什么叫思考?为什么说动物不会思考?这些起初不显眼的问题，一旦认真起来，大有文章可做，有一门“精神哲学”专门讨论这些问题。这说明( )

A．每个人都是天生的哲学家 。

B。儿童的哲学停留在经验和无意识的层次

C．人们创造哲学是为了满足自己的好奇心

D．惊讶和困惑是一切哲学活动的引线或动因

3．上述两段材料进一步说明( )

A．哲学思考并不是每个人都有的

B．哲学产生于惊讶，但只有追问和思考才能真正产生哲学

C．普通人也会进行自觉的哲学思考和追问