第二单元 两、三位数除以两位数复习课件四年级上册数学苏教版

1 两、三位数除以两位数

1.口算整十数、几百几十数除以整十数。

2.两、三位数除以两位数。

3.除法的估算,试商和调商。

4.商不变的规律。

1.学会口算整十数、几百几十数除以整十数。

2.掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

3.灵活掌握除法的估算,掌握试商的方法及商不变的规律。

4.能够运用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。

1.引导学生温故知新。

引导学生回忆已经学过的表内除法以及两、三位数除以一位数的除法,再进一步引申到本单元将要学习的两、三位数除以两位数的除法的计算。让学生发现、提出问题,并运用所学计算方法解决问题。

2.创设具体的数学情境。

让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,充分利用教材提供的给陆战棋打包、分跳绳、看书等生动有趣的具体情境,引导学生认识两、三位数除以两位数的除法。

3.主动探索计算方法。

本单元不仅提供了探索除法口算、笔算的现实问题情境,而且为学生创设了自主探索、合作交流的空间。要放手让学生交流,提升学生对计算过程的认识,加深学生对算理的理解。

10课时

除数是整十数的口算和笔算

教材第8页的内容。

1.在具体情境中,运用已有的知识和经验自主探索整十数除以整十数的口算方法。

2.结合口算的结果让学生学会整十数或者几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法。

3.培养学生迁移类推的能力。

2 重点:掌握两、三位数除以整十数的计算方法和算理及其竖式的书写。

难点:学会几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法,尤其是商的书写位置。

口算卡片、课件、配套光盘。

1.口算练习。

(1)6÷3= 8÷2= 40÷8=

60÷30= 80÷20= 400÷80=

(2)90÷30= 350÷70= 360÷60=

50÷10= 640÷80= 150÷50=

2.说一说你是怎么算的。为什么这样计算?

420÷30=( ) 88÷20=( )

三位数除以两位数复习

教

学

目

标 1. 通过复习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确的进行笔算。

2. 能运用所学的计算解决实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。

3．通过复习进一步提高学生学习的能力和兴趣。

教

学

重

难

点 教学重点：三位数除以两位数的笔算。

教学难点：正确地解答实际问题。

教

学

资

源 学生已经能比较熟练地进行三位数除以两位数的笔算方法及相应的口算，具有了一定的解决实际问题的能力，同时对探索数学问题有浓厚的兴趣。

预

习

设

计 1．按要求在□里填一个合适的数字，再计算。

（1）商是一位数：425÷□8 696÷□2

（2）商是二位数：576÷□7 704÷□4

2．水果糖每千克9元，芝麻糖每千克12元，巧克力糖每千克15元，把三种糖取同样的重量混合成什锦糖出售，每千克多少元？妈妈带了60元，能买几千克这样的什锦糖？

学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭示认标，举例梳理。

（预设3分钟）

1．整理知识。

2．学生认定学习内容和学习目标。

3．板书课题（复习2）。

二、多层练习，内化提升。

（预设17分钟）

1．复习笔算

（1）谁能说出商的最高位在哪一位，估计可能是几？

（2）请同学们算一算这三题，指名板演。

（3）集体交流订正。

2．完成复习第6题

（1）学生独立完成，指名板演。

（2）集体交流订正。

（3）比一比，每组两题有什么联系？。

3．完成复习第8题。

（1）学生独立完成，指名板演。

（2）集体交流订正。

（3）请学生进行提问。

4．完成复习第9题。

（1）学生读题，独立完成，指名板演。

（2）集体交流订正。

（3）指出：解决这类问题，可以读题后先思考需要解决的是哪一个量，【板块一】

1．怎样口算除数是整十数的除法？

2．计算三位数除以两位数的除法要注意什么？

3．揭示课题：今天我们继续上一节复习课。

【板块二】

单元 教学内容（课题） 总课时数

二 两、三位数除以两位数 15课时

教学

目标 1.能联系具体的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数（表内除法的扩展）的口算方法，能正确地进行口算；理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算；理解并掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；理解连除实际问题的数量关系，能正确地进行解答。

2.经历探索两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律，以及用连除计算解决问题的过程，培养运算能力和推理能力，增强应用意识，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。

3.在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学好数学的信心，提高主动学习和独立思考的积极性。

教学重点和难点 重点：

1.掌握用整十数除的口算和笔算方法。

2.要正确书写商的位置。

难点：

掌握灵活、正确的试商方法。

教材分析和

教学建议 本单元包括两个部分的内容：（1）学习除数是整十数的口算和笔算。（2）学习除数不是整十数的笔算，着重掌握试商的(包括试商后不需要调商和试商后需要调商)，以使学生较为完整的理解和掌握三位数除以两位数的笔算。三位数除以整十数分两种情况：一种是被除数的前两位够除，商是两位数；一种是被除数的前两位不够除，商是一位数。在计算的时候，要判断被除数的前两位够不够除，商是两位数的在第一次除后还有余数，需要和个位上的数合起来继续除，这两点是对整十数除两位数除法计算的发展。

学生已学会了除数是一位数的除法，也掌握了除法计算的笔算格式和基本的试商方法，教学中要充分利用学生已有的学习方法和认知经验，调动学生学习的积极主动性，引导学生自主探索的学习方法；学生在理解算理的基础上，提倡算法多样化，加强计算多种形式的练习，提高计算能力。

课时

第一至三课时 除数是整十数的口算和笔算除法

第二单元 两、三位数除以两位数

第二单元 两、三位数除以两位数

两、三位数除以整十数(商是一位数)

1.在下面的括号里最大能填几?40×( )<17020×( )<104

50×( )<30030×( )<186

70×( )<38780×( )<596

50×( )<24540×( )<250

90×( )<62770×( )<220

2.竖式计算,并验算。 600÷20=360÷50=272÷80=

3.下面的计算对吗?把不对的改正过来。

4.林山棵园摘了360千克苹果,如果30千克装一筐,可以装多少筐?

5.一盒小皮球有40个.三年级有100人参加球操,每人发2个球。一共需要几盒小皮球?

6.3个人同时吃3个苹果,用5分钟吃完,那么6个人同时吃6个苹果,用( )分钟

吃完。

—3—三位数除以整十数(商是两位数)

1.口算下面各题。 160÷40=350÷70=420÷60=240÷60=360÷40=810÷90=400÷5=77÷7=480÷4=2.竖式计算并验算。320÷20=750÷50=728÷30=

3.在下面的括号里填上最大的数。30×( )<187 50×( )<159

70×( )<580 ( )×40<715( )×50<520 ( )×30<632

4.不计算,估计一下下面各题的商是几位数。78÷6的商是( )位数。 78÷9的商是( )位数。

56÷3的商是( )位数。 56÷6的商是( )位数。

510÷60的商是( )位数。 510÷40的商是( )位数。

630÷80的商是( )位数。 630÷50的商是( )位数。

5.食堂有面粉960千克,吃了45天后还剩60千克,平均每天吃多少千克?

6.尝试用竖式计算下面两题,并验算。240÷30= 240÷60=

算完后想想:这两道题有什么不同的地方?你发现了什么?

—4—

第二单元 两、三位数除以两位数除数接近整十数的笔算除法

1.填空题。(1)把320平均分成40份,每份是( )。