美术室活动记录表

美术室活动记录

活动时间 09-12 活动人数 16

活动内容 《神秘的月亮》

活动

目标 1.知道月夜的特点，能用油画棒和颜料来表现夜晚月亮星星挂在天空中的美丽意境。

2.能用语言描述学着用语言描述夜晚的安静和甜美。

活动

过程 一、引题，欣赏《摇篮曲》

师：小朋友听这是什么音乐啊？幼：摇篮曲

师：是摇篮曲小朋友应该怎么样啊？幼：睡觉

教师出示图片

师：哦，天黑了，要睡觉了。妈妈坐在宝宝得旁边哼着摇篮曲，摇着摇篮。宝宝闭着眼睛，安安静静的睡着了，外面的月亮和星星都笑眯眯的看着她们。小朋友猜外面应该是什么时候啊？

幼：晚上

师：外面是怎么样的啊？

幼：黑黑，很安静……

师：是不是很美啊？

幼：是的。

二、教师示范

师：那今天我们就用画笔把月夜画出来。老师先来示范一下，今天我们要用新的方法，我们先画星星和月亮用蜡笔涂上颜色，给他们涂上什么颜色啊？幼：黄色 师：现在我们要来画背景了，我们用水粉颜料来画，应该涂什么颜色啊？

幼：黑色。蓝色……

师：那老师每个颜色都试试看，涂水粉颜料的时候可以从蜡笔上涂过去，蜡笔是油性的，水粉颜料不会覆盖上去。

师：哪个颜色最漂亮啊？

幼：深蓝色……

三、幼儿作画

师：小朋友都说深蓝色好看，那我们今天就用这种颜色作画。

幼儿作画，教师巡回指导。

师：小朋友都把月夜画好了，那你们跟身边的小朋友说一说，安静的月夜你在干什么呢？

四、幼儿讨论

师：小朋友回家以后都观察一下，看看安静的晚上人们都在干什么？

五、结束

活动

反思 在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的月亮画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

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活动时间 9-26 活动人数 16

活动内容 《蔬菜印章》

活动

目标 活动目标：

1.能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

2.通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3.养成物归原处的习惯。

活动

过程 活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗？（想）那现在老师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。）

2.蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

1.蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

2.出示印画材料让幼儿认识。

3.幼儿探索蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）

教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1.蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。

（1）小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

（2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

2.幼儿再次尝试，学习印画方法。

四、展示作品，欣赏漂亮的桌布。

1.将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。

2.你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

活动

反思 为了突出趣味性，激发孩子对蔬菜的兴趣，我将一只萝卜与一条茄子分别作成又高又瘦的“茄子小姐”和又矮又胖的“萝卜先生”。并且以木偶戏的形式，用二者之间的谈话贯穿全部活动，让它们带领孩子，兴趣盎然的完成活动。本次活动主要是以美术的形式开展。但是，为了避免孩子对蔬菜毫无兴趣，我特地在活动的开始介绍了大量的不常见的蔬菜。从外形到味道，甚至还涉及到功效，使原本的活动重点不够突出，在此 环节耗费了大量的时间。一堂活动课的时间，却被我硬塞进去两堂课的内容，结果，蔬菜的讲解不够清楚、到位；美术活动只能草草收尾。

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活动时间 10-12 活动人数 16

活动内容 《给蔬菜涂色》 活动

目标 1.能够选择与蔬菜相似的颜色。

2.学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。

活动

过程 一、观察与演示。

1.请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类。

师：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天有很多蔬菜宝宝来到了我们的活动室里，你们想认识它们吗？那现在老师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。）他们都有什么颜色啊？哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色?

2.看图片，都有哪些菜?说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?

小结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。

3.教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。

二、提出作画的创作要求。

师：着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。

三、幼儿作画，教师巡回指导的要点。

1.画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

2.画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。

四、集体评价

幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿着色均匀，有力度。

活动 通过参与活动，孩子们知道了蔬菜的种类很多，还知道不同的蔬菜有不同的颜色和味道，从小要养成多吃蔬菜的习惯， 不过反思 在活动中还有很多不足之处，比如有的孩子知道自己喜欢吃蔬菜，可是不能表达出喜欢的原因，可能因为孩子还小，但多数幼儿能大胆地说、想和做，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼，培养他们的口语表达能力，通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。孩子们也都很喜欢吃蔬菜与水果了。

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活动时间 10-24 活动人数 16

活动内容 《美丽的菊花》

活动

目标 1.在观察的基础上，能用语言表达出菊花的颜色和特征。

2.学习用粘贴、卷、剪等技能创作菊花，体验制作活动带来的快乐。

活动

过程 活动过程：

一、欣赏PPT课件，引导幼儿观察菊花，讲出其颜色及特征。

看看这些菊花的花瓣是什么形状？它像什么？是什么颜色？

二、了解菊花的用途。

可以让人观赏，美化环境；可以做清凉饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头痛……。

三、出示菊花范例，引导幼儿学习制作菊花的方法。

1.既然菊花有这么多的好处，我们小朋友想不想自己制作一朵菊花呢？

2.展示制作材料，提问幼儿这些材料分别可以怎么用？

（黄色的圆形当做菊花的什么？长方形的纸可以做什么？铅笔铅笔要来干什么？）

3.出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。

（1）先在长方形的一头贴上双面胶，像折扇子一样折好。（提问幼儿，为什么先贴双面胶?）

（2）然后沿着折痕剪成长条。

（3）把长条沿着圆圈贴成太阳的形状。（如果想要菊花的花瓣多一些，可以两张纸都剪掉）

（4）用铅笔把长条纸卷一卷。

（5）用铅笔当花柄，贴上两片叶子，一朵美丽的菊花就完成了。

三、幼儿操作，教师观察并指导。

1.提出操作的常规要求：（卫生、安全等）

2.提醒幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

3.做好了菊花，送到老师的花园里来。

四、讲评活动：展示幼儿的作品，欣赏、评价。进一步引导幼儿感受菊花的美丽，体验创作活动表现美的乐趣。

师：菊花展上的菊花开满了，大家快来看呀！你最喜欢哪一朵呢？为什么？

活动

反思 由于想到小朋友有欣赏过菊花的经验，所以在展示图片的过程中，速度很快。由于不想局限了孩子的想象，所以当时我没示范，而是注重幼儿仔细观察菊花的外部特征。问小朋友观察的菊花像什么，有的说像毛线，有的说想头发，有的说像“菊花” 。

所以小朋友画的菊花形态各异，五颜六色。但有很多小朋友画出来的菊花呈现出平行线，还有小朋友干脆用颜料涂上厚厚的一层。看不出是菊花，小朋友自己也说想画可是不会。后来想想原来我当时一股脑想通过幼儿自己的观察画出菊花，而忽略的很多想象的创作也是要建立在技巧上的。