五年级下册语文第一、二单元检测卷
一、看拼音，写汉字。（5分）
tǎn mào yín jǔ jué
绿（ ） 礼（ ） 低（ ） （ ）（ ）
jū xiè yū xiū sè
（ ）束 （ ）煤 （ ）回 （ ）（ ）
二、给加点的字选择正确的读音。（3分）
蒙古包 （méng měng） 困窘（jiǒnɡ jǔn） 匕首（ bí bǐ）
冰碴 （chά zhā） 剥莲蓬（bāo bō） 倭瓜（wō wěi）
三、辨字组词（6分）
漠（ ）陷（ ）蹄（ ）渲（ ）晰（ ）崖（ ）
寞（ ）馅（ ）啼（ ）喧（ ）析（ ）涯（ ）
四、把词语补充完整。（4分）
情不自（ ） （ ）心所欲 运转自（ ） 翠色（ ）流
绞尽（ ）汁 一（ ）正经 杯水车（ ） 美轮美（ ）
五、根据要求变换句子。(10分)
（1）小孩掉河里，我们不能见死不救。（改成反问句 ）
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（2）我童年的发现很可笑。我很快乐，难以忘怀。（用关联词连句）
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（3）高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
缩句： ________________________________________________
天堂草原
夏天，是锡林郭勒大草原最美的季节。草原上的人都说，今年是草原最好的年份，因为雨水多，草长得特别好，是1998年以来十年一见。你无论站在草原上的任何地方眺望四野，都是青青的草地延绵至天边。天边是360度的地平线，天似穹庐的美景就在眼前，湛蓝的天空，白云朵朵，让人心旷神怡。
“锡林郭勒有18万平方公里的天然草场，锡盟在北京的正北方，与北京的元大都在一条中轴线上，海拔比北京高1000米，直线距离不到500公里，是距北京最近的大草原，它的生态环境与北京息息相关。前些年由于超载放牧，再加上降雨少，草原退化触目惊心。最多的时候，一年刮沙尘40多次。”锡盟的盟委书记荣天厚说，“京津风沙源治理，我们得到了国家的支持，国家不要我们的牛马骆驼羊，要我们的绿色生态，我们要为北京建起绿色的生态屏障。今年草原的草长得好，是大草原对北京奥运做出的贡献。”
草原很美，但草原的生态很脆弱。在宝力根苏木，嘎查长朝克巴特尔指着远处的羊群让我们看，羊群过处，一抹淡淡的尘雾飘起来，说明草的密度不高。可以想见，遇到天旱，草原的状况就没有这么好了。2000年以后，草原实行禁牧、限牧、轮牧，让草原生态恢复。现在锡林郭勒盟是国家新的能源和煤化工基地，被划入“振兴东北经济区”范围，单一的传统畜牧业经济随之转移，牧区经济有了新的增长点，不再单纯依靠牧业收入，草原要减负，牧民要增收，牧区鼓励更多有条件的牧民从事第三产业，让草原休养生息。 汽车在草原公路上飞驰，从锡林浩特到乌珠穆沁旗的路上，都是绿色的天然草场，远远地有白色的羊群和骑着马的牧羊人，有花奶牛在路边不远处的草地上悠闲吃草，正午的阳光下，在草原明珠般的湖泊旁边，偶尔还会看到马群，还有骆驼。
到白音湖苏木，再拐进草原深处，就看到五六座白色的漂亮的蒙古包，四周彩旗飘飞，在绿色的草原里很醒目。这是草原上的“牧人之家”，相当于农村的“农家乐”，是接待游客的。“牧人之家”的主人是嘎查长巴图。蒙古包里很整洁，有餐具消毒柜，见客人来了，女主人把奶茶、奶豆腐、手扒肉、马奶酒摆上来，巴图说，他们可以给客人准备20多种草原上的好吃的。“可以跟着你们骑马、放羊吗？”“可以。”“建一个蒙古包要多少钱啊？”“两万多元吧”“是不是有钱就可以搞旅游啊？”巴图的脸上露出了笑容，用手指了指自己的头：“还要有这个”。看来，在草原上，搞旅游这样的新兴产业，还是需要相对见多识广的人。巴图说，他们这个嘎查有138户，迁出了50户，从事二、三产业，现有的89户，30户养牛，59户养乌鲁木齐羊。这几年草原实行休牧、禁牧、轮牧，根据草场状况，草场不好的养牛，草场好的养羊。2004年开始科技兴牧，接冬羔。过去接春羔要9月上市，现在接冬羔，羊5—6月就出栏，早出栏早上市，6月就上市了，省了两个月的草，最大的好处是保护了草原。而且6月的羊价高，皮子贵。他们家5口人，年收入15万元，旅游业的收入2万—3万元。有500亩草场，又租了500亩，养了500只羊，20头牛,19匹马，马奶很贵，1斤15元。今年的草场好，可多挤1个月马奶。他们家的旅游点在公路边上，客源是与旅游局合作的，为了搞旅游，这两年他投入了10万多元。
1 / 6 《草原》名师教案
教学目标：
1.认识本课的生字，会读写“地毯”“渲染”“勾勒”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情，激起学生了解西部、热爱西部之情；理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义；背诵课文第一、二自然段。
3.感受文章的语言特点，体会作者表达的方法。
教学重难点：
1.感悟草原的风光美和人情美，体会民族情深，激发热爱祖国西部之情。
2.感受文章的语言特点，体会作者表达的方法。
课时安排：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、读题交流，激情导入
1.齐读课题：1 草原
师：你们了解或见过草原吗？是通过什么途径了解草原的？草原给你怎样的印象？
（生可以通过讲述自己对草原的感受和见闻，也可以通过分享关于草原的文章、歌曲、电视、电影、网络图片等来谈草原。）
2.配乐《我从草原来》，播放草原经典的风光图片。
引导：草原图片美，其实草原的文字也很美！今天，就让我们跟随语言大师老舍先生去领略一下内蒙古草原美丽的自然风光，透过文字去体会那里独特的民族风情。
[设计意图]课首的关于学生对草原认识的摸底交流，再与令人神往的草原美景图和特色的草原乐曲渲染相结合，唯美的草原风情意境充分调动起学生急切阅读文本的冲动，奠定了很好的学习情感基调。 2 / 6 二、自主初读，感知要意
1.出示老舍简介和写这篇访问记的背景小资料。
2.轻声自由朗读课文，注意读准字音，读通长句子，画出生字新词。再读课文后两栏生字词。
3.交流自学生字词的情况，让学生根据自学情况相互提示易错之处。
4.激发学生自主展示朗读相关段落，并相机引导点评纠正。
5.快速浏览课文，想一想：这篇课文究竟写了关于草原的哪些方面的内容？
（指名交流，教师适时点拨：这些内容大致可以分为哪两个部分？）
6.每一个部分分别写的是什么？
（结合学生回答适时板书：景美 人美）
7.请你找出这两个部分的内容，自己大声地再读一读，对照课文插图再想想画面。
XXX小学教师备课教案
全 册 备 课
1、能够认识200个生字，会写150个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高默度速度，在默读中思考。
3、通过学习课文发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动，体会用词
的准确，体会借物喻人的写法。
4、通过课文的学习、体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在
阅读感受中与作者产生情感共鸣。
5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，营设特定的情
境，在双向互动中提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，新颖的角度。讲评
中通过激励点评，并且将练笔辐射到阅读课中，延伸到日常生活中。
7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习能力，用多种途径、方式解
决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
全区教研：
XXX小学教师备课教案
一 单 元 备 课
一、教学内容及安排：
1 草原 2课时
2*丝绸之路 1课时
3 白杨 2课时
4*把铁路修到拉萨去 1课时
口语交际、习作一 2课时
回顾*拓展一 1课时
二、单元教学目标
1. 知识与技能：
（1）认识生字33个，会写20个。
（2）能正确读写新词，理解重点词语的意思。
（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解含义深刻的句子。了解叙述顺序，学习表达方法，会背诵指定段落。
2. 过程与方法：
（1）采用各种有效手段，充分利用课内外资源，感受课文所描述的情景。
（2）通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。
（3）通过揣摩相关语句，体会课文表达上的特点，学习作者抒情的方法。
3. 情感态度与价值观
（1）通过课文学习，激发学生热爱西部的情感。
（2）学习建设者无私奉献，乐观向上和科学创新的精神。通过本单元各环节的学习，全面提高语文素养。
