最新高教版中职语文基础模块下册第10课林黛玉进贾府2课件PPT.ppt

轩峻壮丽——布局讲究，有生活情趣。
问题3：黛玉去拜见二舅舅时又看到了什么？
往东，“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后， 仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳 房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一 个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字， 是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐 荣国公贾源'，又有‘ 万几宸翰之宝'。”屋内摆设 有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对 联，乃乌 木联牌，镶着装银的字迹，道是：座上珠 讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房， 这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正 房王夫人的住室，又别有摆设。这宏伟豪华的府第， 那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的
问题1：
林黛玉来到贾府门前看到了什么情况？ 体现了什么？
黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是 三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子， 门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华 冠丽服”的侍役。
建筑外观宏伟气派
显示出贵族之家的豪华、威严和显赫。
问题2： 进入贾府到贾母住处，林黛玉看到了什么？
从荣府西角门进去，走“一箭之地”， 转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三 间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。 “正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿 山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟 雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、 婆子、丫环轮番更换。
黼黻(fǔfú ) 庑( wǔ ) 杜撰(zhuàn )
螭( chī )
裉( kèn ) 懵( měng )懂
效颦(pín ) 钗钏(chuàn) 錾( zàn )银
词语 偏僻 便宜 态度
风流
风骚
可怜
古义
今义
偏激 不端正 偏远交通不便之地

曹雪芹,他祖先原是汉人，但很早就 成了正白旗内务府的“包衣”（满语奴 隶之意），入了满籍。从他曾祖曹玺开 始，三代世袭江宁织造的官职。曾祖母 还做过康熙皇帝的乳母。祖父曹寅做过 康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为 王妃。康熙六次南巡，就有四次住在曹 寅的江宁织造署内。曹寅还奉命经常以 摺向康熙报告当地密政治情况和大官僚的动态。因此，在康 熙朝，曹家是非常显赫的贵族世家。曹寅是当时有名的藏 书家，自己又能写诗填词谱曲。曹雪芹深厚的文学修养和 这种家庭环境不是没有关系的。 康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位。最后是四皇子胤
清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其 号，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世 原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。
自幼是在“秦淮风月”之地的“繁华” 生活中长大的。 雍正初年，由于封建
统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭 受一系列打击。后曹雪芹随着全家迁回 北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰 微。 经历了生活中的重大转折,曹雪芹 深感世态炎凉,对封建社会有了更清醒、 更 深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰 难日子。 晚年,曹雪芹移居北京西郊。生活更加穷苦,“满 径蓬蒿”,“举家食粥”。他以坚韧不拔的毅力,专心一志地
林黛玉进贾府2ppt课件
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
安
蔡
徽
翔
宿
制
城
作
一
中
一剪梅 ·红藕香残玉簟秋
李清照
红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头， 却上心头。

全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭 示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自《红楼梦》 故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全 书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线 索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，展 现了贾府与众不同的豪华，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。
第三回：贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都 是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一 次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府 环境的线索。
第四回:薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案
这一回通过“葫芦僧判断葫芦案”介 绍了贾、史、 王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会 背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠 的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
林 黛 玉 进 贾曹 府雪
芹
教学目标：
1.了解小说的有关知识。初步了解《红楼梦》和曹雪 芹。 2. 通过对人物肖像、语言、动作、心里等的分析评 点，把握人物的性格特点。 3.理解文中环境描写的特点和作用。
教学重点：
分析典型环境的特点、作用和典型人物：林黛玉、贾 宝玉、王熙凤的不同性格，提高鉴赏古代小说的能力。
在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天， 幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩 戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗 示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一 方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，难以为世俗所改变。
第二回：贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府 是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾 府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。

分组
将班级学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能参与 讨论。
讨论主题
围绕《林黛玉进贾府》的故事情节、人物性格、主题思想等方面 展开讨论。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和阅读心得 。
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24
角色扮演，体验人物情感变化
角色分配
让学生自愿选择扮演故事中的人物角色，如林黛 玉、贾宝玉、王熙凤等。
13
人物性格特点及命运走向
叛逆不羁，善良多情，对封建礼 教产生反抗意识，最终离家出走 。
机智泼辣，善于逢迎，对权力和 金钱有着强烈的欲望和控制力， 最终机关算尽太聪明反误了卿卿 性命。
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林黛玉 贾宝玉 贾母 王熙凤
才情出众，性格孤傲，多愁善感 ，命运多舛，最终泪尽而逝。
慈祥仁爱，威严庄重，对家族命 运有着深刻的洞察力和无奈感。
Chapter
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7
情节梳理与人物形象分析
情节梳理
从林黛玉进贾府的原因、经过和结果三个方面，对 全文情节进行细致梳理，展现故事发展的脉络。
人物形象分析
重点分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤等主要人物的性 格特点、行为举止及心理活动，揭示人物形象的鲜 明个性和复杂性。
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8
描写手法及艺术特色探讨
01
02
林黛玉与王熙凤
03
舅母与侄女关系，王熙凤在贾府 地位显赫，对林黛玉态度复杂。
04
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林黛玉与贾母
外祖母与孙女关系，贾母对林黛 玉疼爱有加，是她在贾府的主要 依靠。
林黛玉与贾家其他女性
与迎春、探春、惜春等贾家女性 为同辈姐妹，相互间存在竞争与 友谊。