人教版九年级历史上册精品示范教案：第12课 美国的诞生

第六单元 资本主义制度的初步确立

第18课 美国的独立

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质

过程与方法 通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力

情感态度

与价值观 独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者

【重点难点】

教学重点：独立战争的起因；过程

教学难点：战争的双重性质

2 教学过程

一、导入新课

提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？

当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。

二、新课讲授

目标导学一：独立战争的序幕

1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？

2.美国独立战争的原因：

（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。

（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。

（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。

政治上——高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。 经济上——英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。

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课题名称：第12课 美国的诞生

学校 授课教师

【课程标准】通过《独立宣言》，理解美国革命对美国历史发展的影响。

背景分析

【学情分析】

初二学生对于美国（如自由女神像、民主制度、美国总统奥巴马）有一定的了解，但对于美国独立战争、《独立宣言》的内容、1787年宪法却了解较少，对它们与美国历史的联系也缺乏认识。在教学中，将学生已有的经验作为教学资源，结合相关史料进行分析，解读《五月花号公约》中的美国精神，分析美国独立战争爆发的原因，探讨《独立宣言》的核心理念，揭示《独立宣言》与美国社会发展的联系，理解1787年宪法对美国发展起到的重要作用。

【内容分析】

《五月花号公约》中提到的核心理念对美国社会之后的发展起到了奠基的作用。

《独立宣言》是美国历史上一份重要的文献，它揭示了天赋人权、反抗暴政的基本原则。对于这样一份历史文献，如果单纯从文字角度进行解读，对于初二的学生显得过于枯燥，以简单“三段论”为工具将《独立宣言》文本背后隐含的逻辑显性化，以加深学生的理解。

《独立宣言》道出了北美人民的共同心声，激励美国人民赢得独立战争的最终胜利，它的基本理念成为美国社会发展的不朽基石，为此本设计将《独立宣言》置于美国历史发展的进程之中，辅以生动的故事细节与形象的材料，帮助学生理解《独立宣言》的作用及其深远影响。

《1787年宪法》维护了统一，以立法的形式确保了美国的民主政治。

【教学资源】

1.教学素材

学生提供的照片:费城独立厅；

图片：《宣读》选自《自由的历程：美利坚图史》第19页；

图片：《玛塔·赖安的笔记本》选自《美国人民：创建一个国家和一种社会》第2019；

资料：《约翰·温德尔上尉的连队》选自《美国人民：创建一个国家和一种社会》第199页；

2.参考书目

【美】玛丽·莫斯特：《〈独立宣言〉渴望自由的心声》，中共党史出版社，2019年第1版。

1 第12课 《美国的诞生》教学设计

教学思路

1、对本课进行整合，分三个问题学习，以求知识明了，线索清晰。

一、渴望自由——美国独立战争的原因

二、争取自由——美国独立战争的过程

三、保障自由——1787年宪法

课前准备

① 教具：自制多媒体课件

② 相关资料：《大国崛起》视频，《殖民地议会》视频，《独立宣言》视频，英国对北美殖民地经济掠夺的漫画和图表资料，《独立宣言》文字资料，英美实力对比图表，美国独立战争形势图，评价华盛顿的资料，三权分立图示资料。

学生课前或课外活动设计：

学生搜集莱克星顿的资料、华盛顿资料。

课堂学生学习效果测评工具和方法设计：

①教师设计检测题A（侧重基础）和检测题B（基础和能力），学生结合实际情况自主选择

②分发检测题，学生独立完成核对答案，学生之间交换批阅。

③根据对错统计学生的达成度，学生举手表示。

2 教学设计

教师活动 学生活动 预期效果

●情景导入新课

提示学生认真观看视频，播放《大国崛起》新国新梦——美国视频片段。

在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家，它的名字叫“美利坚合众国”，也被称作“美国”。这个国家的出现，虽然只有230年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。学习完本课《美国的诞生》，我们将对这个国家有更多的了解。

多媒体展示课题。

教师对自由女神像进行简短地介绍，让学生知道美国的自由女神像是美国独立与自由的象征，美国的诞生也是美国人民争取自由的过程。本课可分为三个板块进行学习：渴望自由、争取自由、保障自由。

●出示学习目标

●学习新课

一、渴望自由——美国独立战争的原因

师：通过预习和多媒体课件展示，17世纪，在北美大陆上生活有哪些人？经过100多年的发展，英国在北美建立了多少个殖民地？北美的经济发展情况怎样？

师：在当时英国又是如何来管理这些殖民地的？英国对北美13个殖民地的政策是残暴的还是温和的？带着这个问题看视频。

第12课《美国的诞生》教学设计

一、概述

历史初中三年级九年级上册

九年级上册第12课美国的诞生所需课时：1课时

学习内容：

（1)理解独立战争的原因；了解独立战争中的重大事件；理解《独立宣言》的基本内容；初步分析美国独立战争的历史影响；了解华盛顿的主要事迹，评价华盛顿在美国历史上所起的作用。

（2)引导学生分析美国独立战争的背景。

（3)分析《独立宣言》的相关历史材料及独立战争胜利的原因和意义。

（4)讨论以及对华盛顿的评价。

本节课的价值以及学习内容的重要性：

美国是世界上的重要国家，综合国力强大。它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。要找到答案，就需要从美国的起点入手。而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。

二、教学目标分析

知识和能力：

1.了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；

2.了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。

过程与方法：

1.归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；

2.归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。

情感态度和价值观：

1.独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。

2.北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。

三、学习者特征分析 初中学生世界历史知识储备不足，理论素养有限，但是对具体事实感兴趣，参与意识强，所以充分发挥现代教学手段的优势，选取大量与独立战争有关的文物图片制成多媒体课件，让学生在多媒体的视觉冲击下，轻松掌握基本史实，拓宽视野，激发兴趣，充分感受历史，同时引导他们在课前搜集、整理资料，发挥其主动学习的主体作用。

美国诞生的历史，对于我们的学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远的，如何将遥远的历史再现到我们课堂中来，拉近到我学生身边来，这是老师首先要考虑的，也对学生学好这一课有十分重要的影响。因此，在教学活动中，老师要引导学生走入历史，再现当年北美独立战争的一幕幕，让学生自己参与其中，“切身”感受历史，这样就能到达预期的教学目的。北美独立战争爆发的原因很抽象，也是本课的一个重点，应该将抽象的事物具体化，用学生的活动来突破它。九年级学生有了一定的历史知识和自学的能力，教材上知识性的内容可由学生自行处理掌握。