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第5课用中国元素来设计一、教材分析中华文明上下五千年，形成了源远流长的文化知识，传统文化元素自然也包罗广泛，如：中国书法、篆刻艺术、中国结、脸谱文化、秦砖汉瓦、中国漆器、汉字、剪纸、如意纹、祥云图案、国画、中国园林艺术等，如果将这些富有民族形式的元素有机地组合到现代设计中去，无疑会给现代设计带来一股强有力的新鲜空气。
俗话说：民族的才是世界的。
而在西方设计界也流传着一个观点：“没有中国元素，就没有贵气。
”中式风格的魅力可见一斑。
本课就是以中国元素为切入点，用大量极具中国传统艺术魅力的设计作品向学生展示了中国元素的独特魅力。
再次引领学生感受到设计其实离我们不远，设计的灵感其实就蕴藏在我们接触到的中华文化中，乃至于一个汉字，就可能是我们设计的灵感来源。
通过本课对中国元素的诠释和深入挖掘，也让学生清楚全面地认知何为中国元素；我们该怎样运用这些带着我国深刻文化烙印的中国元素嵌入艺术设计中。
借鉴利用中国元素并不是进行简单的拼装与组合，而是须要将这些传统的精髓挖掘出来，并赋予新的文化理念。
本课在教学内容编排上分为三个部分：第一部分是正确认知中国元素。
种类之多，范围之广，是艺术设计领域取之不尽的艺术资料库；第二部分是各种形式的中国元素在不同领域的设计中的广泛应用；第三部分是简介运用中国元素进行设计时的注意事项和方法。
该课从对中国元素认知，再到提炼与感悟，最后应用于设计，构成了一个既相对独立又融会贯通的完整课程。
二、学情分析九年级的学生已经掌握了一定的美术技能，具备了一定的审美能力，但因为初中阶段学业压力过重，导致很多学生无暇顾及美术课程，从而在艺术创新能力、动手能力等方面都陷入了一个瓶颈期。
由于网络时代的到来，外来文化如日式动漫、韩剧等的影响，这些极具娱乐性的文化在一定程度上的确能缓解当下初中生的学习压力，但另一面却削弱了他们对我们中国传统文化的认知和兴趣。
所以，本课的设置旨在调动起九年级学生对传统文化的学习兴趣和积极性，并能借助九年级学生已有的文化、生活经验，学会自主探究，深入挖掘中国传统文化元素背后深含的文化内涵。
九年级美术上册第5课《用中国元素来设计》教案1 浙美版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级美术上册第5课《用中国元素来设计》教案1 浙美版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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用中国元素来设计1创新设计通过介绍中国的元素的知识以及其在现代设计中的运用在生活中的应用，让学生了解中国元素与中国传统之间的关系,学习中古传统文化并能掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素学会将其运用到现代设计中，学会继承传统并创新,设计属于自己的作品。
2教学目标1。
让学生了解中国元素与中国传统文化并掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素，并运用到现代设计中。
2.欣赏运用中国元素设计的典型案例,进行分析、总结并提取中国元素的方法和设计原则。
3。
感受我国优秀传统文化的深刻内涵,提高对中国元素的关注度和进行设计运用的意识。
3教材分析中国文化博大精深、形态多样，其中蕴含的思想观念和智慧予以现代人无穷的思考和启示。
在中国传统文化的基础上提炼中国元素，是一种文化身份符号的象征，对中国文化的继承具有重要的意义。
如今，越来越多的设计师将中国元素作为创意的灵感来源，并将其大胆地运用到设计作品中.本课以中国元素为切入点，向学生展示了中国元素的独特魅力.引领学生感受艺术无处不在，设计并不遥远,只要掌握一定的技能就能将生活中的元素与艺术设计相结合.通过本课对中国元素的深入解析让学生清楚全面地认知何为中国元素,中国传统文化的发展，并学会将中国博大精深的文化底蕴融入艺术设计中。
用中国元素来设计1创新设计通过介绍中国的元素的知识以及其在现代设计中的运用在生活中的应用,让学生了解中国元素与中国传统之间的关系,学习中古传统文化并能掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素学会将其运用到现代设计中,学会继承传统并创新,设计属于自己的作品。
2教学目标1.让学生了解中国元素与中国传统文化并掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素，并运用到现代设计中。
2.欣赏运用中国元素设计的典型案例，进行分析、总结并提取中国元素的方法和设计原则。
3.感受我国优秀传统文化的深刻内涵，提高对中国元素的关注度和进行设计运用的意识。
3教材分析中国文化博大精深、形态多样，其中蕴含的思想观念和智慧予以现代人无穷的思考和启示。
在中国传统文化的基础上提炼中国元素，是一种文化身份符号的象征，对中国文化的继承具有重要的意义。
如今，越来越多的设计师将中国元素作为创意的灵感来源，并将其大胆地运用到设计作品中。
本课以中国元素为切入点，向学生展示了中国元素的独特魅力。
引领学生感受艺术无处不在，设计并不遥远，只要掌握一定的技能就能将生活中的元素与艺术设计相结合。
通过本课对中国元素的深入解析让学生清楚全面地认知何为中国元素，中国传统文化的发展，并学会将中国博大精深的文化底蕴融入艺术设计中。
4教学重点重点：了解中国元素掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素并运用到现代设计中。
难点：能创作出具有独特理念的中国元素与艺术设计结合的作品。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】用中国元素设计课前准备（学生）美术纸、铅笔、橡皮、记号笔上色工具。
（教师）课件、视频、音乐。
（1）教学过程：教师穿着带有民族风的服饰和装饰出场，并响起音乐。
1.首先请同学们看大屏幕，屏幕上都有些什么？（旗袍、剪纸、脸谱……）那么它们都有什么共同点呢？（都是中国的）——它们都是中国的（文化）也就属于中国元素，今天我们就一起来学一学如何“用中国元素来设计。
《用中国元素来设计》教学设计一、教学目标1. 让学生了解中国元素与中国传统文化并掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的纹饰、图案、色彩等元素的方法，将其运用到现代设计中。
2. 学会欣赏和运用中国元素设计的案例，进行分析和总结提取中国元素的方法和设计原则。
3. 感受我国的优秀传统文化的深刻内涵，提高学生对中国元素的关注度以及学会设计运用的意识。
发现中国传统艺术的美。
二、教材分析中国文化博大精深、形态多样，其中蕴含的思想观念和智慧予以现代人无穷的思考和启示。
在中国传统文化的基础上提炼中国元素，是一种文化身份符号的象征，对中国文化的继承具有重要的意义。
如今，越来越多的设计师将中国元素作为创意的灵感来源，并将其大胆地运用到设计作品中。
本课以中国元素为切入点，向学生展示了中国元素的独特魅力。
引领学生感受艺术无处不在，设计并不遥远，只要掌握一定的技能就能将生活中的元素与艺术设计相结合。
通过本课对中国元素的深入解析让学生清楚全面地认知何为中国元素，中国传统文化的发展，并学会将中国博大精深的文化底蕴融入艺术设计中。
三、教学重点、难点重点：了解中国元素掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素并运用到现代设计中。
难点：能创作出具有独特理念的中国元素与艺术设计结合的作品。
四、教学课时：1课时五、教学设计课前准备（学生）美术纸、铅笔、橡皮、记号笔上色工具。
（教师）课件、视频、音乐。
教学过程：1. 导入。
（1）出示图片，教师：“同学们这两张都是中国领导人的合照，下面这张照片与上面这张照片有什么不同呢？”学生：他们穿了旗袍，中国服饰……“下面这张图片他们的服饰凸显了中国元素。
——出示课题：今天我就来学一学如何用中国元素来设计。
”（2）请同学们看下面这一段视频思考，什么是中国元素？（中国文化传统、中国结……）（3）教师：“这些都是中国元素，因为凡是凝结中天华民族传统文化精神，体现国家尊严和民族利益的形象、符号或风俗习惯均可视为中国元素。
