高考语文材料作文分类训练：诗歌素养类

材料作文

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

诵读和欣赏诗词名作，是当代文化生活中不可或缺的现象，想一想：在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？在当代社会生活中，你能看到哪些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？……

围绕这些问题，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会。结合学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会上发言。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

中国古代文学博大深厚、富于文化底蕴，其中既有高度成就又易于大众接受的，便是代表中国韵文最高成就的唐诗宋词。

说起唐朝，谈及唐诗，不统不提及李杜，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”飘出了诗仙的率性和豪迈，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”逸出诗圣沉郁的悲凉……唐朝流逝了，紧接着便是以词为主的宋朝，于是涌现出了大量的词人，东坡豁达乐观，稼轩慷慨激昂、易安哀婉悱恻，“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的爱国之情令人吟叹不已……唐诗和宋词，可谓中国古代文化的“双望”。

在人生漫长的学习时光与成长路途上，我们都不同程度地浸润在诗词的文化宇宙中，品味唐诗宋词，可踏遍青山绿水，可经历四时方物。可在纸短情长中感悟成长，亦可在飞花雪月中思考人生。

学校将举办以“品读唐诗宋词”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿，分享你的感悟，表达你的观点。

要求：结合材料，自选角度确定立意，切合身份：符合文体特征，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

有人认为，古典诗词是现代忙碌生活的必需品。你认同这一观点吗？

请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

朱熹在《观书有感》中说：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这两句诗在我们的学习、生活、人生方面有诸多的启示，请全面理解材料，结合自身经历和体会，谈谈你的思考。 要求：立意自定，角度自选，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。

5．阅读下面的材料，根据要求写作。

本学期，我们学习了《氓》《离骚》《蜀道难》《蜀相》《望海潮》《扬州慢》等很多诗词名作，请以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，在学校“经典诵读活动”中作为学生代表写一篇发言稿。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

6．阅读下面的材料，根据要求写作。

近年来，社会上出现不少学习古典诗词创作的团体，也有不少诗词原创比赛在全国各地进行。对于学习古典诗词创作，有人认为其意义非凡；也有人认为应该将精力放在有意义的事情上。

对于学习古典诗词创作，你有怎样的思考？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

7．阅读下面的材料，根据要求写作。

中华诗词博大精深，源远流长，从《诗经》《楚辞》到汉乐府，从唐诗、宋词到元曲，千百年来，中华诗词以其无限的魅力超越时空，其动人的诗句、丰富的情感、人文的光辉，历经岁月洗礼而历久弥新。在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的"渗透"？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？

围绕这些问题，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会。请结合学习古诗词的心得，写一篇发言稿，体现你的认识与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

8．阅读下面的材料，根据要求写作。

古典诗歌是中华传统文化的重要组成部分，诗歌的创作与欣赏在我国有着悠久的历史和深厚的传统。数千年来，我国伟大的诗人灿若群星，诗歌名篇佳作层出不穷，《诗经》《楚辞〉汉乐府诗唐诗宋词、元曲等展示出丰富多彩的诗意之美。

在你成长的过程中，古典诗歌对你产生了怎样的影响?有何意义?请结合实际，写一篇文章，谈谈你的看法。

要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

9．阅读下列的材料，根据要求写作。

材料1：

近来，“现代人是否还需要读古诗”的话题引起热议。有人认为，不读古诗，不影响日常生活，也不妨碍个人发展。古人平日生活的场景、使用的语言都和我们有相当的差异，不必学习古诗词。也有人认为，诗歌是人之情感意志得以表达的载体，我们能在古诗的字里行间，体味到多种情感力量。在今天这个时代，我们仍旧需要古诗，甚至比以往的任何一个时代都需要古诗的慰藉。还有人认为，……

材料2：

在某种意义上，诗歌的功效等于零——从来没有一首诗阻止过一辆坦克。但在另一种意义上，它又是无限的，就像在沙中写字，在它面前原告和被告皆无话可说，并获得新生。

（爱尔兰诗人谢默斯·希尼）

对于“现代人是否还需要读古诗”，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

10．阅读下面的材料，根据要求写作。

叶嘉莹先生谈到古诗时说：“幼年吟诵的诗句伴随我一生，让我历经无数苦难，仍乐观平静。”她又说：“我深信，孩子们吟诵古诗，长大后会成为对社会和人类都更为关怀的人。”

上述材料对我们青少年具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案：

1．略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

本题意在引导考生思考古诗词在现代生活中的作用、对社会生活和现代文化的渗透，以及当代青少年学习古诗词的作用等问题。

关于对待学习古诗词的态度，思考角度有：①古诗词是中国优秀传统文化的载体；①学习古诗词是弘扬优秀传统文化，坚定文化自信的需要；①学习古诗词，传承优秀传统文化，是我们的职责等等，因此古诗词当是生活的必需品。

关于古诗词对当今社会生活和文化的“渗透”，可结合《中国诗词大会》《中华好诗词》等电视栏目备受观众喜爱，古诗词在当今一些流行文化形式(如电影、电视剧、网络文学、短视频等）中的体现等进行分析。

关于学习古诗词对语文素养的提升，思考角度有：①丰富我们的传统文化知识；①感受古人的喜怒哀乐，丰富我们的情感体验，陶冶情操；① 中国古典诗词美好、高雅的文字和意趣，可以帮助我们克服焦虑，让我们的心灵更纯静、坦然；①让诗意滋养我们的心灵，让我们的精神更具高贵的气质；等等。

从以上角度切入分析，自然可以得出“今天，我们为什么读古诗词”的原因。写作时，要注意发言稿的写作格式，除开篇的称呼语和问候语之外，结尾要有结束语和致谢，一般为 “我的发言完毕，谢谢大家”；如果是争论性强的话题，可以说“不当之处，欢迎大家批评指正”等。同时要注意发言稿的语言要求，体现出新时代青年的热忱与理性。

立意：

1.品读古诗词，涵养精神力量。

2.学问，藏在古诗词里。

3.传承中华文化，传播诗意之风。

4.诵诗书，传经典，化世人。

2．略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题： 这是一道任务驱动型作文题。

材料高度评价了中国文学中的两朵奇葩——唐诗宋词。唐朝，尤其是盛唐诗歌成就斐然，这一时代，不但出现了旷世难遇的李白、杜甫这样伟大的诗国巨人，光照千古，而且还出现了如张若虚、张九龄、孟浩然、王维、高适、岑参、王昌龄、王之涣、崔颢、韦应物、刘长卿等一大批有成就的诗人，他们或以独特的艺术风格，卓然自立于中国文学史长河之中，或以孤篇横绝，名垂不朽。盛唐诗坛，一时间群星辉耀，光彩夺人。诗歌经过盛、中、晚唐的充分开掘后，创作愈来愈呈现出程式化的特点。当此之际，“要眇宜修，能言诗之所不能言”的“词”迅速崛起，它沿着晚唐诗坛巨擘李商隐重主观、重心灵世界、重表达纤细情感的创作思路，以“长短句”的新形式，再一次为中国古典文学开疆拓土。王国维先生所谓“词者之真”，便是肯定宋词对心灵与情感世界前所未有的开拓与表现。那些细美幽约、辞短情长的句子，千载之下仍令无数读者为之倾倒与动容。

题干要求写一篇演讲稿，参加以“品读唐诗宋词”为主题的演讲比赛，要求写演讲稿，这就限定了文体，必须符合演讲稿的形式，紧扣演讲主题，说理严密，思路清晰，语言要具有鼓舞性。从主题来看，“品读”二字意味着应当有欣赏有升华，不是简单的罗列表面的东西。

结合主题，在演讲内容中，可以选定其中一首唐诗或一首宋词，来细细地品读，领略它的思想美和艺术美；可以选定其中的一组唐诗或一组宋词，来全面把握唐诗或宋词的某一艺术成就；可以展示你品读唐诗、宋词的体验与感受，把记叙与抒情、议论融为一体；可以穿越时空，驰骋想象，以某一首唐诗或宋词为蓝本，去想象诗人们的浪漫，去感受诗人们的雅趣……

立意：

1.品唐诗宋词，获诗意人生。

2.行走于唐诗宋词间，高蹈精神节操。

3.品唐诗宋词，悟中华文化之美。

3．例文：

品诗词之美，传中华文脉

有人认为古典诗词是现代生活的必需品，我完全认同这一观点。中华诗词的博大精深、源远流长，对于现代人来说具有重要的意义。读古典诗词可以增强文化归属感，提升文化自信。

当我们在牙牙学语时，用稚嫩的嗓音一句句吟诵出一篇篇流传千古的名篇，有什么在我们幼小的心灵里悄悄萌芽。也许彼时的我们还不懂什么叫“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，不懂什么叫“举头望明月，低头思故乡”。但是古典诗词那独特的韵律之美，已经深深烙印在我们的灵魂深处。待到逐渐成长，古典诗词读得越多便越发觉得，那一首首诗词，宛如天籁，徐徐吟唱了千年，永不过时。

儿时我们在家中背诵古典诗词。上学后，我们在学校学习古典诗词。随着年龄的增长，我们对诗词的理解越发的深厚。我们渐渐看到了诗词的意境之美。王维的“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，李白的“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香”，唐温如的“醉后不知天在水，满船清梦压星河”。古典诗词以其精湛的艺术表达方式，将诗人的情感与读者的心灵相融合。我们的古典诗词是那么的美，我们的文化是那么美。

及至后来，通过吟诵屈原、杜甫的诗歌，我们渐渐看到了诗词背后的故事，体悟到了中华民族的源远流长和文化传统的博大精深。这种体验让我对自己的文化归属感更加明确，让我们更自豪地成为中华民族的一员。

屈原坚持理想“虽九死，其犹未悔”。杜甫在狂风暴雨掀翻了茅屋屋顶的秋夜，依然心系百姓，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的慨叹。文天祥说“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，他慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，在其诗中表现得淋漓尽致。凡此种种，无不闪耀着诗人高尚人格的光辉。这些诗词作品体现了诗人对国家对民族的责任感，也让我们对生活和世界有了更深刻的思考。

我们在古典诗词的海洋里，寻找文化归属，传承传统文脉，增强文化自信，助力民族复兴。我们可以通过组织诗词朗诵会、开设古典诗词阅读小组等方式，与他人分享和交流我们的感悟和体验。同时，我们也可以借助现代科技手段，例如手机应用、网络平台等，让古典诗词更加便捷地融入我们的生活。