高考语文材料作文分类训练：记叙式材料

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

某校决定，课间10分钟时间，学生除了喝水和上厕所之外，不许走出教室；午休时间，学生也不能到操场、学校园林等场所玩耍；放学后要马上离校，不许在学校逗留……如有违犯，将以违纪严肃处理。

这则决定一公布，立即引起轩然大波，有人赞同这一决定，有人反对这一决定，还有人……

你对该校的这一决定有什么看法？请写一篇文章谈谈你的观点。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

作品 《骆驼祥子》 《平凡的世界》

人物 祥子 孙少平

时代 上世纪二十年代 上世纪七十年代

理想 拥有一辆属于自己的车 闯荡出属于自己的事业

经历 大兵抢车，孙侦探敲诈，妻子难产而死，卖车葬妻，小福子自杀 大学落榜，煤矿辛苦工作，恋人意外离世，救人毁容

抗争 与虎妞成婚后，不向刘四爷屈服，自食其力；苦干三年买车 面对坎坷，独立自主，坚持读书，成熟坚强

结局 沉沦，走向堕落 拒绝留城，重回煤矿，努力生活

祥子和孙少平是中国不同时代的年轻人，他们都有自己的理想，都历经苦难，用自己的方式跟命运抗争，却有着不同的人生结局。请结合上述材料，以“青春的花开花谢”为主题，写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

2001年，皮耶尔·艾佛萨在人类心脏中发现心肌干细胞，轰动全球。由此他获奖无数，俨然成为心脏干细胞领域的重要人物之一。直至2018年，全球心脏领域的学者联合发表论文声明：根本不存在心脏干细胞，针对它的研究都是伪命题。

这不禁使人要问，为什么此骗局能持续17年之久？说到底，一是因为艾弗萨自视为权威，对不同于他的研究结论一味打压；二是因为部分研究者对权威盲目崇拜，致使问题一直被隐藏。

上面的材料，让你产生了什么样的启发和思考？联系你的学习和生活，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

2021年10月，一则“女子毕业9年抠出两套房”的热搜引起网友热议。话题的主角王神爱表示，自己贯彻着极简生活的原则，如非必要，不增实体，例如她就靠接闺蜜们“淘汰的”衣服、鞋帽、配饰、化妆品达成了“基本不在这上面花钱”的心愿。她还说自己对社会常见的鼓吹消费和营销套路很抗拒，因为毕业后曾做过广告工作，发现社会在煽动消费者的焦虑，不少人透支自己的钱只为了装点自己的面子。

当“抠门”与“买房”联系在一起，这很快便引起网友的大辩论。有人认为，没必要宣传这种过分的节俭，“这只是活着，而不是生活”。有人表示，钱不是省出来的，是挣出来的。也有人对网友评论不解，节俭为什么还要被嘲笑？

对此你有何看法，请写一篇议论性文章表达你的意见。要求：自主立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

5．阅读下面材料，根据要求写作文

2017年9月13日，饱受争议的10岁大专生张易文以352分的高考分数被商丘工学院信息与电子工程学院录取。她就读于父亲的私塾，从未接受过义务教育。父亲张文戏为地规划的教育路线是“10岁考上大学，15岁考上研究生，20岁博士毕业”。

2021年7月，“双减”政策正式出台。双减政策指减轻义务教言阶段学生作业负担和校外培训负担。媒体解读，该政策的出台可以扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，引导学生全面而有个性发展，使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

以上两则材料引发你怎样的思考？写一篇议论文，谈谈自己的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

6．阅读下面的材料，根据要求写作。

2023年5月30日神舟十六号载人飞船发射升空。航天员中有一位“特殊”的人才：他是中国史上最年轻的航天员，是第一位戴眼镜的航天员，是中国首位非军人航天员，是中国空间站首位载荷专家，他31岁成为博导，发表了近20篇SCI……他是出生于云南保山市施甸县一个普通农民家庭的桂海潮。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

7．阅读下面的材料，根据要求写作。

登顶珠穆朗玛峰，是很多登山队员最大的心愿。为了实现这一梦想，他们要经过多年从身体到心理的准备，还有不菲的经费投入。湖南登山队的范江涛、谢如祥，就是其中的两位。可就在离登顶就差400米，且身体状态正常和氧气充足的时候，他们选择了放弃。2023年5月18日晚8点20分左右，范江涛等人攀登到珠峰海拔8450米的位置，看到有一个女性登山者倒在那里。不救，她只有死路一条；救，自己就要放弃登顶。两人没有过多的犹豫，经过4个多小时的救援，终于将生命垂危的攀登者安全救到营地。

“营救最艰难的是决定要放弃自己多年的梦想”，但范江涛、谢如祥并不后悔，“救人是比登顶更重要的事”。他们的选择，虽然放弃了一次圆梦良机，但挽救了一条宝贵的生命，更传递了一种精神力量，完成了精神层面一次更成功的“登顶”。

读了上述材料，作为新时代的青年人，你有怎样的看法？写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

8．阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋战国时期名医扁鹊，创造了望、闻、问、切的诊断方法，他治病不论贫富，一视同仁，精心治疗，遍游各地行医。东汉末年医学家张仲景，身处乱世，怜悯百姓，立志学医救民，他广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。明朝医学家李时珍，既“搜罗百氏”，又“采访四方”，深入实际进行调查，终于写成《本草纲目》……

中国历史上无数的医者，用自己的实际行动铸就了内涵丰富的医者精神，影响了一代又一代的医学从业者，对我们也具有启示。

以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。

要求：自拟标题，自定立意，自选文体；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

9．阅读下面的材料，根据要求写作。

汉字是表意体系的文字，在创造时就代表了一定的含义，或蕴含着一个道理、一种文化甚至是我们骨子里的一种精神，比如“静”字藏着一个“争”，可以理解为越争时心越要静；“稳”字藏着一个“急”，可以理解为越急时手越要稳；等等。

你如何看待这一现象？

请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

10．阅读下面的材料，根据要求写作。

十四届全国人大一次会议闭幕后，新任国务院总理李强在首场中外记者会上有段话让人印象深刻：“我长期在地方工作，有一个很深的感受，坐在办公室碰到的都是问题，下去调研看到的全是办法，高手在民间。我们一定会推动各级干部多到基层去调查研究，问需于民，问计于民，向群众学习，拜群众为师，帮助基层解决更多的实际问题。”

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案：

1．例文：

尊重生命是教育的应有之义

争分夺秒地学习，学习，再学习，这已经成为教育场域普遍践行的箴言。不可否认，要求学生惜时如金，全身心地投入到学习之中无可厚非。关键是，如果剥夺学生做一切非学习以外事情的权利，整齐划一地要求把学习作为生活的全部，这显然严重违背教育的原则，也背离了教育的应有之义。育人、树人是教育的本义所在，真正有情感、有味道、有色彩的教育当把对生命的尊重放在首位，引导学生释放自己的天性。

从国家的层面看，立德树人是教育的根本任务。由此可见，教育是对受教育者进行道德的熏染和陶冶，而不是剥夺其天性进行千人一面的驯化。只有这样，接受教育的人才能成长为身体健康、思想积极、人格健全的全面发展的人。如果为了一时的功利，而以短视的目标对学生进行填鸭式、牢笼式管理和教育，也许能够收到一定的效果，但是从长远的视角审视，这种只盯住眼前而不顾长远的急功近利对受教育者的成长和发展是非常不利的。

教育与其他行业最大的区别就是，其“加工的对象”不是没有感觉、毫无生命气息的静物，而是有血有肉、有思想、有灵魂的活生生的人。正是意识到这种特殊性，古人才有了因材施教的育人思想。如果把学生的天性完全漠视，以一刀切的方式对学生严加管束，也许可以实现一片祥和的景象。但是，从长远可持续发展的角度看，这种只关注眼前而忽视未来的短视弊是远远大于利的。课间十分钟本应该是学生放松、休息的时间。如果把学生这点自由支配的时间都进行程序化的设计，要求学生不可越雷池半步，学生俨然变成了一台事先设计好程序的机器。试问，长时间在这样的教育生态下成长，他们能够身心健康吗？能够全面发展吗？

不错，为了创造安静宜人的学习环境，学校出台各种规范学生行为的规章制度无可厚非，但是对学生所有在校时间都进行事无巨细的规划，设定统一的模式进行要求，这显然是不符合教育的本义要求，与立德树人的教育目标也是相佐的。

教育是培养全面发展的新时代的新人，而不是把学生驯化成只会按照统一指令行动的人。新时期的教育要真正发挥其在个人成长、社会发展、时代进步和民族复兴中的应有作用，必须以《大学》开篇语“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”为指导。只有这样，教育的发展才能回到正途。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道记叙性材料作文题。 分析情境材料可以看出，它由两个自然语段构成。从语义关系和逻辑关系的角度分析，第一段叙述一个事件：某学校对学生实施管理，完全以机械性的整齐划一方式进行。他们把学生视为一种改造的工具，完全剥夺他们活动运动的时间。长此以往，孩子的天性很难留存。第二段则是针对这件事人们发表的不同看法。不难看出，情境材料提供的话题，其意在从一个角度探讨教育的问题。教育进入新的历史时期，尽管立德树人成为教育的根本任务，但是回归教育现场，把根本任务弃之不顾，另起炉灶、我行我素的大有人在。基于此，从材料提供的话题可以思考的角度有：我们该以什么样的情怀经营教育；教育是驯化，还是启迪、引导；我们当以什么样的视角看学生；教育是育人，还是禁锢人。

尽管情境材料提供的话题具有极强的现实性，可以探讨的话语空间很大，但也明确了要完成的任务：“对学校的这一决定有什么看法”，明确了思考和表达的内容来自材料；“谈谈你的观点”，即面对这一情况，你肯定有自己的看法，这是写作言说的重点。

这样，该文写作时，首先根据材料和任务提出文章的中心——尊重天性、尊重生命的教育才有滋有味，才是教育正本清源的回归；继之，把观点与材料对接，进行理论分析——立德树人育人任务的提出，就是要求把人放在教育的中心，因材施教，彰显个性，而不是采取一刀切的方式对学生进行驯化；然后，把观点与现实相联系，阐述教育的应有之义是尊重人，释放学生的天性；最后，观照当下，进一步论述某校做法的不可取，是有悖教育本义之举，进而重申文章观点。