家校共育,共促成长主题班会

家校共育，共促成长

于都县实验小学

"家校联系"是班主任工作中一项重要的内容，处理好家与校的关系，会使班主任的工作事半功倍。教师要做好班级管理工作就应当认识到家长之间沟通的重要性，苏霍姆林斯基有句名言:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。"因此，教师与家长必须做到相互配合，和谐施教。

我班李开霖一次又一次的违纪，让我非常苦恼，更令我烦躁的是，我一次又一次地向家长反映情况，家长总是一次又一次地说:"到家我会教育他的。"可结果却一次又一次的令我失望。这怎么行呢？李开霖本来就很调皮，随着年龄的增长，家庭的放任，他越来越调皮，越来越放肆，也越来越难管了。教育一个人，需要学校与家庭配合，家长这样轻描淡写的应付一下，怎么能把学生教育好呢？我看在眼里，急在心里。

后来，我从一个老师那里了解到了一些情况:父亲是残疾人（智力），母亲离家出走。爷爷奶奶小本生意，整天早出晚归，即使在家也不懂得如何教育"他"的孩子，更不会把学校的老师放在眼里。知道这些后，我才明白难怪每次打电话，他都说没时间管孩子。另外，他说他家里有事，有时也是个幌子，只不过孩子太难管了，但爷爷心里还是希望自己的孩子能有所转变。于是我向学校申请办理"黄三河贫困学子"资助，当晚送去李开霖家，协助填好申请表。家长一阵又一阵感动，急忙跟我"倒苦水。"我趁热打铁:"是呀，其实这正是你值得肯定的地方，能够在百忙之中挤出时间来教育孩子，这是很多家长都做不到的啊！"这一天我们聊了很久，诸如教育要有一定的方法，表扬和批评要适度，批评时更要讲究艺术，有些话在孩子面前不当讲的不要讲… …

开学两个月了，李开霖同学改了很多恶习，各科的成绩都有明显改观！

这个案例是我亲身经历的，也无疑是较成功的，那么为什么能取得一定效果呢？我想其中的奥秘在于:

家校共育,共促成长主题班会

家校共育，共促成长——主题班会启示录

在家校共育的大背景下，我校近日举行了一场以“家校共育，共促成长”的主题班会。此次活动旨在加强家校联系，促进学生全面发展，让家长更好地了解学校教育理念和教育教学活动。通过这次班会，我们总结了一些家校共育的具体措施，以期为家长和学校提供有益的参考。

一、家长参与学校活动

家校共育的第一步是家长积极参与学校举办的各类活动。这不仅能使家长更深入地了解学校的教育理念，还能为学生提供一个展示自己的舞台。例如，学校可以定期举行家长会、亲子活动、专题讲座等，让家长走进校园，感受学校的氛围。同时，家长也可以主动参与班级微信群、QQ群等，关注孩子的学习生活，与老师和其他家长互动，共同探讨孩子的成长之道。

二、家长与教师沟通合作

家长与教师的沟通是家校共育的关键。家长应该主动与教师保持联系，了解孩子在学校的学习情况，关注孩子的成长。同时，家长可以就教育教学问题与教师进行探讨，共同寻找适合孩子的教育方法。这种良性沟通有助于家长与教师形成教育合力，为孩子提供更好的成长环境。

三、家庭教育与学校教育的互补

家校共育要求家庭教育与学校教育相互补充。家长应该关注孩子的全面发展，注重培养孩子的道德品质、良好习惯和兴趣爱好。与此同时，学校也要关注学生的个性化需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。只有家庭教育与学校教育相互补充，才能实现孩子的全面发展。

四、结语

家校共育是新时代教育的重要理念，需要家长和学校共同努力。通过家校共育，我们相信每一个孩子都能在学校和家庭的共同关爱下茁壮成长。让我们携手共进，为孩子的美好未来努力！

【注】此篇文章为示范性文章，仅供参考。

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【实用版】

目录

1.家校共育的重要性

2.主题班会的目的和意义

3.家校共育的具体实践方法

4.家校共育的成果和展望

正文

家校共育，共促成长主题班会是一种以家庭和学校共同参与，共同促进学生健康成长的教育模式。家校共育的重要性不言而喻，它不仅有助于提高学生的学习成绩，更有助于培养学生的综合素质和人格特质。

首先，家校共育能够整合家庭和学校的教育资源，形成教育合力。家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子学习的主阵地，只有家庭和学校共同参与，才能形成教育的最大合力，推动学生的全面发展。

其次，家校共育能够促进学生个性的发展。在家庭和学校的共同培养下，学生能够在自由、宽松的环境中发挥自己的特长，培养自己的兴趣，形成独特的个性和品质。

然而，如何具体实践家校共育呢？主题班会就是一个很好的方式。主题班会能够将家庭和学校紧密联系在一起，共同探讨学生的成长问题，共同寻找解决办法。主题班会还能够帮助家长了解学校的教育理念和教育方法，使家长更好地配合学校的教育工作。

家校共育的成果是显而易见的。通过家校共育，学生的学习成绩得到了提高，学生的综合素质得到了培养，学生的人格特质得到了塑造。家校共育的展望也非常广阔，未来，我们期待更多的家庭和学校能够参与到家校共育中来，共同推动我国教育的发展。 第 2 页 共 2 页

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家校共育，促孩子健康成长

作者：代艳华 郭青英

来源：《教育周报·教研版》2018年第17期

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。要实现教育的最好效果，就是实现家庭教育、学校教育和社会教育的一致性。对于小学教育来说，重视家庭教育和学校教育的结合对孩子的健康成长非常重要。 小学教育的特殊性决定了学校教育与家庭教育相互配合的重要性。

一、家校共育对于孩子的健康成长非常重要

一个班集体，同样的老师教，孩子的行为习惯却不相同，是因为每个孩子来自不同的家庭。家庭是孩子出生后的第一个和接触时间最长的生活环境，父母是孩子的第一任老师，孩子最先从父母那儿获得最初的生活经验。家庭教育渗透在家庭生活的方方面面，对孩子的发展起着潜移默化的、深刻的影响。教育好孩子既是学校的任务，也是家庭的责任。我们一定要充分调动家长的教育积极性，开展丰富多彩的家校共育活动，发挥家长的教育资源的作用。

二、培育家长逐渐树立现代科学的家庭教育理念

家庭教育源于家庭是一切教育的起点，无论是原始的家教，还是现代教育意义的家庭教育，都是整个社会教育不可缺少的重要组成部分。随着基础教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，家庭教育新理念传授的工作更显重要。新的教育形式告诉我们必须以素质培育素质，家长的素质的高低决定孩子的素质发展。为此，我们在家校共育活动中十分重视现代科学教育理念的培育，使家长们懂得并掌握正确的家庭教育观念，同时把帮助和引导家长明确自身所担负的责任做为首要任务。使家长知道，成长教育，又包括科学的教育方法。引导家长走出溺爱的误区，改变让孩子自然成长的观念，改变单纯的、物质的责任观，树立和履行以教育为核心的科学的责任观，把他们以抚养孩子为重点的责任心，转移到以教育孩子为重点的责任心上。我校通过邀请教育专家，讲现代教育新理念，剖析青少年儿童心理发展规律等来增加家长的理性知识，通过教育子女的成功人士现身说法，强化家长的感性认识。通过一系列的家校共育活动家长们深有感触和体会：运用科学的家庭教育方法，孩子听话多了。