第16课 独立自主的和平外交(课件) 八年级历史下册课件(部编版)

部编人教版八年级下册历史教案

1 第16课 独立自主的和平外交

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；能够概括周恩来在新中国成立初期的外交成就

过程与方法 通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力

情感态度

与价值观 了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值

【重点难点】

教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。

教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。

2 教学过程

一、导入新课

播放：电影《周恩来外交风云》片段

电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界造成了深远影响。今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。

二、新课讲授

目标导学一：和平共处五项原则的提出

1．史料展示：

材料一：

材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？

——摘自《周恩来传》

2．根据材料和所学回答：这幅漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？

提示：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。被迫、屈辱的外交。

（新课标）人教版初中历史八年级下册第15课《独立自主的和平外交》说课稿

我说课的题目是人教版八年级下册第15课《独立自主的和平外交》，本课讲了新中国诞生之初的外交态度、和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受、万隆会议召开和外交斗争等问题。

一、 教学目标；

1.知识与能力：（1）学生获得以下知识：新中国成立后，独立自主的和平外交政策；美苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针。（2）培养学生读书和获取有效信息的能力；归纳概括和表达能力等。

2过程与方法：（1）多媒体辅助教学。（2）学生自主读书、合作交流。（3）教师启发、点拨、促学。

3.情感态度与价值观：通过建国之初中国面临的国际形势和万隆会议等知识的学习，让学生认识到新中国自主形象的确立，是经过与国际帝国主义坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度和新中国对世界和平所作的贡献。

二、教学重点和难点：

本课重点是“和平共处五项原则”与“万隆会议”。难点是建国之初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的攻击所揭示的国际关系的本质。

三、教法和学法：

教师创设情境，学生阅读课本等各类资料，学会从中采集有效信息和认识分析问题，并进行整理。

四、教学过程：

1.导入： 教师借助幻灯片引导学生对古代和近代中国外交基本特征进行概括，让学生用类比的方法去认识新中国外交政策的核心:独立、自主、和平。

2.学生阅读“内容标准”明确本节课的学习重点。

3.“和平共处五项原则”是本课重点之一，学生结合同步提纲阅读课文，掌握其中的基础知识，启发学生思考“和平共处五项原则”提出的背景，转入对课文前两个自然段的学习，得出新中国积极主动的外交态度和独立自主的和平外交思想这一结论。

4.“万隆会议”是本课的又一重点，“求同存异”是本目的难点，借助多媒体突破难点，理解“求同存异”方针是打破会议僵局的关键，进一步理解新中国外交的思想核心。

历史八年级下册第16课《独立自主的和平外交》教案

【教学目标】

知识与能力知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；能够概括周恩来在新中国成立初期的外交成就

过程与方法通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力

情感态度

与价值观了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值

【重点难点】

教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。

教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。

2 教学过程

一、导入新课

播放：电影《周恩来外交风云》片段

电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界造成了深远影响。今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。

二、新课讲授

目标导学一：和平共处五项原则的提出

1．史料展示：

材料一：

材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？

——摘自《周恩来传》

2．根据材料和所学回答：这幅漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？

提示：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。被迫、屈辱的外交。

(一)和平共处五项原则提出的背景

第16课 独立自主的和平外交

1 教学分析

【教学目标】

知识与

能力 了解和平共处五项原则的主要内容与意义，认识中国独立自主的和平外交政策；通过学习万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结与合作方面作出的积极贡献；通过学习周恩来在重要国际会议中展现的外交才能，认识他对我国外交发展作出的贡献

过程与

方法 通过阅读、分析材料，培养学生的史料实证意识，提高学生处理历史信息的能力

情感态度

与价值观 了解中华人民共和国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值

【重点难点】

教学重点：和平共处五项原则；万隆会议

教学难点：正确分析独立自主的和平外交政策及中华人民共和国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势 2 教学过程

一、导入新课

播放：电影《周恩来外交风云》片段。

电影主要介绍了中华人民共和国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界产生了深远影响。今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解中华人民共和国的外交成就。

二、新课讲授

目标导学一：和平共处五项原则的提出

(一)和平共处五项原则提出的背景

1．图片展示：

2．教师提问：上图漫画中这个任人宰割的“清朝官员”，是谁的写照？而周围那群举着鞭子和刀枪的“强盗”指的又是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？

提示：“清朝官员”指的是清政府。“强盗”指的是西方列强。被迫、屈辱的外交。 3．史料展示：

在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出，中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？