部编人教版八年级历史下册：第16课独立自主的和平外交

教案序号： 课题：16、独立自主的和平外交

教学目标：

1、结合教材，完成自学检测试题，识记和平共处五项原则提出的时间、内容，万隆会议召开的时间、周恩来在会中提出的方针等基础知识；

2、回顾建国初期国家面临的局势及观看视频，概括和平共处五项原则提出的背景、内容，认识到新中国实行独立自主的外交政策；

3、观看视频，说出万隆会议召开前与会议中面临的困难，理解“求同存异”方针的含义，归纳万隆精神的内涵；分析概括新中国初期取得重大的外交成就的原因，增强民族自豪感，激发爱国热情。

教学重点：

1、回顾建国初期国家面临的局势及观看视频，概括和平共处五项原则提出的背景、内容，认识到新中国实行独立自主的外交政策；

2、观看视频，说出万隆会议召开前与会议中面临的困难，理解“求同存异”方针的含义，归纳万隆精神的内涵；分析概括新中国初期取得重大的外交成就的原因，增强民族自豪感，激发爱国热情。

教学难点：

1、回顾建国初期国家面临的局势及观看视频，概括和平共处五项原则提出的背景、内容，认识到新中国实行独立自主的外交政策；

2、观看视频，说出万隆会议召开前与会议中面临的困难，理解“求同存异”方针的含义，归纳万隆精神的内涵；分析概括新中国初期取得重大的外交成就的原因，增强民族自豪感，激发爱国热情。

师生活动 设计意图

一、展示漫画，导入新课

师：展示旧中国外交漫画。

这是一张反映旧中国外交的漫画，请同学们回顾我们学习过的近代史，用几个词来形容旧中国的外交。

生：屈辱、不独立、不平等┉┉

师：我们可以看出，弱国无外交。新中国的成立，结束了我国百年的屈辱外交，开启了外交事业的新篇章。

二、自主学习，合作探究

出示学习目标，指引学生学习。

（一）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记独立自主的和平外交政策、和平五项原则、万隆会议、“求同存异”方针的基础知识。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合课前预习——《独立自主的和平外交》导学任

第16课 独立自主的和平外交

【学习目标】

1.知道新中国的外交政策。

2.理解和平共处五项原则的内容和影响。

3.知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义。

4.概括周恩来在新中国成立初期的外交成就。

【学习重点】和平共处五项原则、万隆会议

【学习难点】正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势

【学习过程】

一、自主预习

1.新中国建立以后，奉行 外交政策。

2.和平共处五项原则：（1） 年， 在接见 时首次提出。

（2）内容：互相尊重主权和领土完整， ，互不干涉内政 ， ， 。

（3）倡导： 年，周恩来总理访问印度和缅甸，分别同印度总理 、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意把以平共处五项原则作为指导中印、中缅关系的 。

（4）意义：在国际上产生深远影响，成为处理 的基本准则。

3.周恩来出席万隆会议（又称“亚非会议”）

（1） 年，在印度尼西亚 ，第一次没有 参加的亚非会议。

（2）周恩来提出“

”的方针，促进了会议的圆满成功，中国加强了同亚非各国的

团结与合作。

二、合作探究

依据新中国成立初期外交形势思考：当时我国外交面临怎样的形势？假如你是当时的国家领导人，你会如何改变这种状况呢？

三、随堂演练

1.新中国成立后，率先与我国正式建立外交关系的国家是( )

A.美国 B.印度 C.苏联 D.蒙古

2.周恩来总理提出的和平共处五项原则至今仍是国际社会公认的国际关系准则。下列选项不属于和平共处五项原则内容的是（ ）

第16课《独立自主的和平外交》说课稿

说教材

本课是人教部编版《中国历史》八年级下册第五单元《国防建设与外交成就》中的第16课，主要介绍了新中国成立到20世纪50年代中期的外交成就。本课是新中国成立初期，实行独立自主外交政策的开始。在新中国外交史上具有开篇的地位和作用。

说学情

本节课是第五单元《国防建设和外交成就》的第二块内容。学生在学习15课中国的国防建设后，自然清楚本课所学是外交内容。

八年级学生经过一年多历史的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。但由于八年级学生还没有接触世界史，对社会性质的差异、矛盾以及美国霸权主义认识有限，所以教学过程教与学中存在一定困难。

说教学目标

1、知识与能力目标

（1）认识新中国成立初期，独立自主的和平外交政策。 （2）了解和平共处五项原则的主要内容和意义。

（3）通过学习万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结与合作方面做出的积极贡献。 （4）了解周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。

2、过程与方法目标

（1）通过读图说史，使学生理解我国为何实行独立自主的和平外交政策？为何提出”求同存异“方针？从而培养学生读图、处理信息的能力及综合分析历史问题的能力。

（2）通过引用史料，使学生学会或独立自主或合作探究，去理解“和平共处五项原则”、“求同存异”方针提出的意义，培养学生的史料实证意识，提高学生处理历史信息的能力。

3、情感态度价值观目标

（1）通过本课学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。从而滋生爱党爱国的情感。

（2）通过学习，认识我国提出的和平共处五项原则产生的广泛的经济影响，认同独立自主的和平外交政策。

说教学重点、难点

1、教学重点：和平共处五项原则和求同存异。

2、教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。

第1页/共5页 独立自主的和平外交学案 2019年 月 周

期

教师 科目 历史 学生 时间

教学内容 第十六课 独立自主的和平外交

教学目标 1. 了解独立自主的和平外交政策，新中国成立后，美国、苏联对中国的外交态度，和平共处五项原则，万隆会议上提出“求同存异”方针，周恩来在新中国成立初期的外交活动。2. 通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。3. 了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义，及其对处理国与国、人与人之间关系的重要价值。

重点考点 和平共处五项原则和万隆会议，正确理解我国实行独立自主和平外交的原因。 第2页/共5页

教

学

实

施

过

程

三、新课讲授：

1、知识点框架：

知识点一 和平共处五项原则的提出

（1）新中国成立后，我国奉行的是 外交政策。

（2）新中国成立后，美国等一些帝国主义国家对我国采取 态度，实行 政策。

（3）1953年底，周恩来在接见 代表团时首次提出。现在表述为互相尊重主权和

完整，互不侵犯，互不干涉 ，平等互利，和平共处。后来印度、缅甸两国总理积极倡导。

（4）和平共处五项原则成为处理国与国之间关系的 。

知识点二 加强与亚非国家的团结合作

（1）1955 年，在印度尼西亚召开的 会议，这是第一次没有殖民主义国家参加的亚非会议。

（2）周恩来提出了“ ”的方针，促进了该会议的圆满成功，加强了同亚非各国的团结与合作。

2、例题：

（1）邓小平在接见外宾时指出：“中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌．”其含义是（ ）