9、近代中国人民的抗争与探索
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近现代中国人民的抗争与探索主题内容认知鸦片战争是中国步入近代社会的开端,自此,外国资本主义和中国封建主义相结合,逐步使中国沦为半殖民地半封建社会,外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾成为中国社会的主要矛盾。
这两大矛盾规定了近代中国人民革命的根本任务是既要反对外国资本主义,又要反对本国封建主义,争取民族独立和实现国家近代化。
100多年来,从农民、地主到民族资产阶级再到无产阶级,从自发的斗争到有组织的斗争,从向西方寻求真理到向俄国学习,从器物到制度,中国人民进行了不屈不挠、前赴后继的抗争与探索,最终在中国共产党的领导下,把马克思主义同中国革命的实践相结合,取得了民族民主革命的胜利,建立了新中国和先进的社会主义制度。
主题内容范围:本主题主要包括近代农民阶级、地主阶级、民族资产阶级、无产阶级的探索抗争活动。
主题复习目标:掌握各阶级探索抗争的主要事实、特点及对中国社会的影响;能够认识近代中国社会各阶级的探索抗争活动之间的联系,认识到各阶级的抗争探索是向前发展的,水平不断提高;总结各阶级探索抗争的经验教训。
主题知识概要:近代前期1840年~洋务运动基本史实:魏源“师夷长技以制夷”主张、洋务运动、太平天国运动。
特征:尚未产生新的阶级,主要由农民、地主阶级进行,向西方学习,但停留在“器物”阶层。
19世纪六七十年代~1919年基本史实:早期维新派的主张、戊戌变法、清末新政、辛亥革命、新文化运动。
特征:资本主义产生发展,资产阶级登上政治舞台,学习西方制度,企图通过变法、革命等方式建立资产阶级政治体制。
近代后期1919~1927年基本史实:中共成立、工人运动高潮、革命统一战线建立、大革命的兴起和失败。
特征:无产阶级登上政治舞台,学习俄国革命,坚持城市革命道路;中共领导工人运动失败;国共合作建立革命统一战线,领导大革命。
1927~1937年基本史实:三次武装起义、八七会议、革命根据地的建立和发展、五次反围剿、长征、遵义会议、八一宣言、西安事变。
专题六近代中国人民的抗争与探索难点21 中国地主阶级为抵御列强侵略和实现富国强兵进行的探索本难点需要掌握近代中国地主阶级的两次探索:新思想的萌发和洋务运动。
着重把握两次探索的主要思想和主要活动,同时要理解两次探索对中国历史进程的影响。
●表解——新思想的萌发和洋务运动重大探索时间代表人物所属派别主要思想主要活动结果及影响新思想的萌发鸦片战争前后林则徐、魏源等抵抗派向西方学习,“师夷长技以制夷”翻译外国书籍,仿制西方战舰;撰写《海国图志》等介绍西方地理、历史的著作没有挽救中国在鸦片战争等侵略战争中接连失败的命运,但它迈出了近代中国向西方学习的第一步,推动中国人开眼看世界洋务运动19世纪60——90年代曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等洋务派“中学为体,西学为用”创办近代军事工业和民用工业:创办近代化海军;建立新式学堂并派遣留学生并没有使中国富强起来,但它推动了中国民族资本主义的产生,引进了西方先进技术,推动了中国的近代化进程,同时对外国资本主义的侵略起到了一定的抵制作用规律总结(1)近代中国的地主阶级作为一个没落的阶级,在本质上代表了中国最反动的力量。
但是,地主阶级也不乏开明之士,他们在学习西方的问题上走在了中国的前列。
(2)地主阶级学习西方的根本目的,仍然是维护封建统治。
这是由他们的阶级属性决定的,这也决定了地主阶级的探索缺乏生命力。
【例1】有人说:林则徐是近代中国“开眼看世界”的第一人。
下列林则徐的活动能证明这一观点的是①在鸦片战争中力主抗战,反对议和②重视收集西方信息,打探西方情报③设译馆,编译外国书籍和报刊④仿制西方战舰A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④解析:本题考查学生调动和运用知识说明和论证历史观点的能力。
题干中的观点是‚林则徐是近代中国‘开眼看世界’的第一人‛,而林则徐在鸦片战争中力主抗战和‚开眼看世界‛并无直接关系,因此不能证明林则徐是开眼看世界的第一人故可排除①。
其他三项均是林则徐开眼看世界的具体表现,都可以证明题干的观点。
近现代中国人民的抗争与探索41、近代前期中国人民抗争与探索的主要特点①探索的广泛性。
由于列强不断侵华,对中国各阶级都有不同程度的损害,必然导致各阶级人士的反对。
外国资本主义与中华民族的矛盾成为社会最主要的矛盾,这一主要矛盾就导致了各阶级在反对外来侵略,维护国家利益方面必然有一致的一面。
②具有普遍向西方学习的特点(义和团运动除外)。
这因为外国侵略不仅打开了中国的,也开拓了人们的眼界,外国列强的坚船利炮促使人们看到了西方的先进和中国的落后现实。
③探索具有一定的层次性。
由学技术到学政治、经济制度和思想观念;由学君主立宪到某某某某。
④具有明显的继承性。
前后提出的各种救国方案既有继续又有发展,既有量变,又有质变。
如洋务派继承了地主阶级抵抗派“师夷长技”的思想,又有一定的变化,在维护封建统治这一点上是一致的,是量的积累。
早期维新派脱胎于洋务派,继承了洋务派学习西方先进技术的思想,又发展为学习西方的政治和经验,在学习西方的问题上,由器物层次发展到制度层次,有了质的飞跃。
⑤取得了一定成果,但都未彻底完成反帝反封建的任务。
一方面是由于阶级的局限性;另一方面是因为反动势力的强大。
2、建国以来社会主义经济建设成败得失的规律和认识:①建设取得成就的原因:党把马克思主义普遍原理与中国实践相结合,制定出符合国情的路线方针政策。
广大群众建设社会主义的热情在新的社会制度下得到发挥。
而且,党的领导干部和群众能及时纠正工作中出现的失误。
②经济工作失误的原因:对中国国情认识不清;缺乏社会主义建设经验;理论根源是1957年反右派斗争扩大化,后逐步否定了八大关于我国社会主义主要矛盾的科学论断,违背了实事求是的原则,没有把工作重心放到经济建设上;某某法制不健全。
③经验教训:应该把党的工作重心放到经济建设上来;只有把马克思主义普遍原理同中国具体实际响结合,走有中国特色的社会主义道路才能成功;必须坚持实事求是的马克思主义思想路线;加强和健全某某法制建设。
专题整合针对训练(二) 近代中国人民的抗争和探索史伴随着西方列强一次次的侵略,中国人民开始了艰难的近代化的抗争与探索。
从鸦片战争到甲午战争,主要是以学习西方科技为核心的物质文明阶段。
洋务运动是中国近代化开始的标志。
从甲午战争到辛亥革命,主要是政治制度的变革阶段。
由“器物”层面发展到“制度”层面。
民族资产阶级先后掀起了戊戌变法、辛亥革命。
从辛亥革命到新文化运动,是提倡民主与科学的思想文化变革阶段,新文化运动把矛头对准封建正统思想。
五四运动后,马克思主义开始成为新思潮的主流。
1.某校历史小组以“近代化探索”为主题进行研究性学习。
下列内容不属于这一主题的是( A )A.虎门销烟B.洋务运动C.戊戌变法D.新文化运动2.为维护清朝统治,洋务派先后以“自强”“求富”为目标,创办了一批军工企业和民用企业。
下列属于军工企业的是( C )A.汉阳铁厂B.开平矿务局C.江南制造总局D.轮船招商局3.构建知识结构是学习历史的一项基本技能。
下图是学习主题为“近代化的起步”的知识结构图。
下列与图中数字编号②③相关的历史事件,完全对应恰当的是( B )A.洋务运动、戊戌变法B.戊戌变法、辛亥革命C.洋务运动、新文化运动D.辛亥革命、新文化运动4.洋务派没有使中国走上富强道路的根本原因是( A )A.洋务运动未触及封建制度B.顽固派的阻挠C.甲午中日战争中中国战败D.未真正引进西方先进技术5.陈独秀在新文化运动时期启示青年,必须树立变革现实的思想,要有探索的勇气和创新的胆识,“应战胜恶社会,而不被恶社会所征服”。
陈独秀为了“战胜恶社会”,希望青年们高举的两面大旗是( C )A.自强求富B.爱国救亡C.民主科学D.实业救国6.1936年,毛泽东回忆说:“我在师范学校学习时,就开始读这个杂志(指《新青年》)了。
我非常钦佩胡适和陈独秀的文章。
他们代替了已经被我抛弃的梁启超和康有为,一时成了我的楷模。
”《新青年》对青年毛泽东产生了巨大的吸引力,主要是因为它宣扬( A )A.民主科学B.自强求富C.变法图强D.三民主义7.每个人一生中都有自己最重要的选择,康有为选择了变法,孙中山选择了革命,张謇选择了实业。
帝国主义侵略和中国人民抗争一、帝国主义侵略1、割地:①英国通过《南京条约》割占香港岛。
②俄国通过《瑷珲条约》《北京条约》等割去150多万平方公里土地。
③日本通过《马关条约》割去台湾、澎湖列岛等。
2、赔款①《南京条约》赔款2100万元②《马关条约》赔款2亿两白银③《辛丑条约》赔款4.5亿两白银3、开埠通商①《南京条约》广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商②《马关条约》增开商埠。
4、攫取中国的特权①《南京条约》:规定了协定关税权。
②《马关条约》:日本首先取得开设工厂的特权。
③《辛丑条约》:列强取得对中国政治、经济、军事、外交的完全控制权5、有突出特征的条约①《南京条约》:中国关税主权开始丧失。
②《瑷珲条约》:割地最多。
③《马关条约》:最能体现资本主义国家进入帝国主义阶段资本输出的特点④《辛丑条约》:赔款最多;体现清政府完全成为帝国主义统治中国的工具三、列强侵华罪行1、两次洗劫北京:①第二次鸦片战争期间,1860年英法联军洗劫并焚烧圆明园。
②八国联军侵华期间,1900年八国联军攻占北京,烧杀抢掠,无恶不作。
2、镇压中国人民革命:①成立“洋枪队”(华尔),镇压太平天国运动;②组成八国联军,镇压义和团运动;③抗战胜利后,美国扶蒋反共3、制造大屠杀:①甲午中日战争期间,日本制造了旅顺大屠杀②抗日战争期间,1937年日本制造了南京大屠杀。
4、制造事变:1931年九·一八事变(沈阳);1937年七七事变(北京);1937年八·一三事变。
四、人民的反抗1、人民群众的斗争(1)1851年到1864年,洪秀全领导的反封建反侵略的太平天国运动(2)1899至1900年,反帝爱国的义和团运动(3)1931年9.18事变后,东北人民组织抗日义勇军抗击日军入侵2、爱国官兵的英勇斗争(1)禁烟运动:1839年林则徐虎门销烟,显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志,是中国人民反侵略战争的伟大起点。
(2)边疆地区危机:左宗棠收复除伊犁以外的新疆地区。
专题二:近代前期(旧民主主义革命时期)中国人民的抗争与探索一、近代前期(旧民主主义革命时期)中国人民的抗争地主阶级:林则徐虎门销烟,左中堂收复新疆,邓世昌黄海大战。
农民阶级:太平天国运动抗击洋枪队,义和团抗击八国联军。
二、近代前期(旧民主主义革命时期)中国人民的探索地主阶级:1.魏源的“师夷长技以制夷”;2.经济上的工业化——洋务运动。
资产阶级:1.政治上的民主化——戊戌变法与辛亥革命;2.张謇的“实业救国”。
3.思想上的先进化——新文化运动。
三、. 近代化探索的任务、探索内容、代表事件任务:政治上争取民族独立和社会民主;经济上实现国家富强;思想上实现思想解放。
主要内容:经济方面:学习西方先进技术,实现经济工业化——洋务运动政治方面:学习西方政治制度,实现政治民主化——戊戌表发与辛亥革命思想方面:学习西方自由、民主思想,实现思想先进化——新文化运动四、近代前期,中国人民的抗争与探索取得的成果有哪些,有何(影响)作用。
成果:政治方面:推翻了两千多年的封建帝制,建立了资产阶级民主共和国;经济方面:实业救国运动出现,中国民族资本主义经济得到发展。
思想方面:民主共和观念深入人民;马克思主义得到传播;阶级结构方面:中国民族资产阶级和无产阶级力量不断壮大。
作用:1.粉碎了帝国主义列强瓜分中国的野心;2.兴办近代工业,有利于中国民族资本主义经济的发展;3.打击了封建制度,传播了资产阶级思想,有利于人们的思想解放与社会进步;4.有利于中国近代化的进程。
五、.中国近代化探索给后人留下的启示有哪些?①解放思想、更新观念是推进近代化的首要条件;②推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山,实现国家独立,政权巩固,社会稳定是实现近代化的必要前提;③从闭关自守到对外开放,这是世界历史发展的必然,对外开放、兼收并蓄,国家才能跟上时代的步伐;④科教兴国是关键,要坚持一切从实际出发,实事求是,根据具体国情做出科学决策。
⑤地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运,资本主义道路在中国走不通,只有中国共产党才能救中国,只有马克思主义才能救中国。
第二专题:近代前期中国人民的抗争与探索知识构建帝国主义与中国封建势力相结合,把中国变为半殖民地半封建社会的过程,也是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。
为了完成反帝反封建的民族民主革命任务,中国社会各阶级、各阶层的仁人志士,都曾进行了不屈不挠的抗争和探索。
一、地主阶级的探索和实践(一)清朝爱国官兵的反侵略斗争鸦片战争中,1839年林则徐领导禁烟运动,显示了中华民族反对外来侵略的坚强决心,不愧是中国近代伟大的民族英雄。
鸦片战争中,有关天培、葛云飞、陈化成等爱国将领为国捐躯。
边疆地区出现新危机时,左宗棠收复除伊犁以外的整个新疆地区。
中法战争中,有刘铭传、冯子材等爱国将领率军抗击法军。
甲午中日战争中,有左宝贵、邓世昌、丁汝昌等爱国将领英勇杀敌,为国捐躯。
清朝爱国官兵的反侵略斗争,一方面是为了维护清朝的统治,另一方面是为了捍卫中华民族的利益,弘扬了中华民族的爱国主义精神。
(二)鸦片战争时期地主阶级抵抗派的探索1、背景:在鸦片战争失败后,地主阶级知识分子里的先进人物,开始面向世界,注意研究现实问题,寻求强国御侮之道。
2、代表人物:林则徐、魏源3、主张:师夷长技以制夷(三)洋务运动——地主阶级洋务派的探索1、背景:第二次战争后,面对内忧外患,清朝统治集团内部出现了洋务派和顽固派。
顽固派盲目排外,仇视一切外洋事物;洋务派主张利用西方先进的生产技术来维护清朝统治。
不管是洋务派还是顽固派,他们的根本目的是一致的,都是为了维护清朝的统治。
2、代表人物:奕诉、曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞。
3、内容:前期以“自强”为口号,创办近代军事工业,兴办新式学校,派遣留学生出国深造;后期以“求富”为口号,开办近代民用工业,筹划海防,组建海军。
4、评价:洋务运动可以说是一次失败的封建统治阶级的自救运动。
清政府在甲午中日战争中的惨败,说明洋务运动没有使中国走上富强的道路。
但是,洋务运动迈出了中国近代化的第一步。
洋务运动引进了西方资本主义国家的一些近代科学生产技术,培养了一批科技人员和技术工人,在客观上刺激了中国资本主义的产生和发展,对外国经济势力的扩张,也起到了一些抵制作用。
专题五西方列强的侵略与近代中国人民的抗争和探索一、列强对中国的侵略(一)近代前期列强侵华1.鸦片战争(1840~1842年):中国战败,被迫签订了中英《南京条约》。
中国主权和领土完整遭到破坏,中国开始沦为半殖民地半封建社会。
2.第二次鸦片战争(1856~1860年):英法联军火烧圆明园;沙俄趁火打劫,割占中国150多万平方公里领土;英、法、俄强迫清政府签订一系列不平等条约。
外国势力由沿海侵入内地,中国丧失更多的领土和主权,半殖民地化程度进一步加深。
3.新疆危机(19世纪中后期):1865年阿古柏侵入新疆,擅自建立政权,对新疆各族人民实行严酷的宗教歧视和民族压迫;俄英承认阿古柏政权;沙俄直接出兵侵占伊犁。
左宗棠率军收复新疆。
4.甲午中日战争(1894~1895年)中国战败,被迫签订《马关条约》。
使中国丧失了大片领土和更多的主权,中国的半殖民地化大大加深。
5.八国联军侵华战争(1900~1901年):1900年八国联军洗劫北京城。
1901年清政府与八国签订了《辛丑条约》。
清政府成为帝国主义控制中国的工具,中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
(二)近代后期帝国主义侵华1.1931~1937年日本局部侵华活动(1)1931年“九一八”事变,蒋介石实行不抵抗政策、日军占领东北三省,局部抗战开始。
(2)1932年扶植“伪满洲国”,对东北进行殖民统治。
“一二八”事变,日军进攻上海。
(3)1935年入侵华北,策划华北五省自治。
2.1937~1945年日本发动全国侵华战争(1)1937年七七事变,日本挑起全面侵华战争。
不久攻陷平津。
(2)1937年“八一三”事变,日军进攻上海。
12月攻陷南京,进行为期6周的南京大屠杀。
(3)1938年10月攻占广州、武汉,控制大半个中国。
年底开始对解放区进行“扫荡”和“三光”政策。
(日军侵华罪行)二、中国人民的抗争与探索(一)中国人民的反抗斗争1.鸦片战争:林则徐虎门销烟,关天培等爱国将领为国捐躯。
近代列强的侵略及中国人民的抗争与探索教学设计开课时间:2011年5月11日开课班级:九年级(5)班开课人:林庆元教学目标:1、知识与能力:(1)通过复习使学生进一步巩固以下基础知识:①中国近代史上列强发动的大规模的侵华战争:鸦片战争、第二次鸦片战争、甲中日战争、八国联军侵华战争、日本20世纪三四十年代全面侵华战争;②中国近代史上列强制造的侵华罪行:英法联军火烧圆明园、俄国占领我国北方大片领土、俄英入侵新疆、日本制造旅顺大屠杀惨案、八国联军洗劫北京城、日本制造南京大屠杀惨案等;③中国近代史上中国人民的反侵略斗争:林则徐虎门销烟、关天培浴血虎门、左宗棠收复新疆、邓世昌浴血黄海、太平军抗击洋枪队、义和团抗击八国联军、平型关战役、台儿庄战役和百团大战等;④中国近代史上中国人民救亡图存道路的探索:洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动和新民主主义革命。
(2)通过复习使学生能够归纳出中国近代史上列强发动的大规模的侵华战争及其制造的侵华罪行、中国人民的反侵略斗争和救亡图存道路的探索的相关史实,培养学生归纳问题的能力。
(3)通过复习使学生能够分析列强发动的侵华战争侵华战争和中国人民探索救亡图存道路对中国历史的影响,培养学生分析问题的能力。
2、过程与方法:(1)引导学生归纳出中国近代史上列强发动的大规模的侵华战争及其制造的侵华罪行、中国人民的反侵略斗争和救亡图存道路的探索的相关史实。
(2)引导学生分析列强发动的侵华战争和中国人民探索救亡图存道路对中国历史的影响。
3、情感态度与价值观:通过复习使学生明白:落后就要挨打,弱国无外交,我们应坚持以经济建设为中心,大力发展社会生产力,增强的我国的综合国力,历史的悲剧才不会重演;中国人民具有抗击外来侵略的爱国精神,我们应将这一精神发扬光大;中国人民具有探索救亡图存道路的探索精神,资本主义道路在中国是行不通的,只有中国共产党才能救中国,只有社会主义才能发展中国。
4、重点:列强发动的大规模的侵华战争有侵华罪行、中国人民的抗争和探索。
近代中国人民的抗争与探索阶段一:清后期中国开始沦为半殖民地半封建社会(1840---19世纪60年代)一、新思想(鸦片战争中兴起)1. 阶级属性:地主阶级2. 背景:民族危机出现和封建统治危机加深3. 基本主张:政治:不改变封建专制统治经济:学习西方先进军事技术思想:“师夷长技以制夷”作用:加强了对西方的了解,但实践有限(林则徐仿制西方战舰)特点:一方面带有鲜明的时代变化的印记,一方面有保留浓重的封建纲常色彩二、太平天国运动(1851--1864)1. 阶级属性:农民阶级2. 爆发的根本原因:阶级矛盾尖锐3. 基本主张:政治:推翻清政府统治经济:废除封建土地所有制,建立平等社会思想:《》——革命纲领,就是农民战争最高峰;《》——先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案没有实行的原因:《》:《》:新特点:a.b.c.d.e.阶段二:资本主义产生、发展和半殖民地半封建社会形成(19世纪60年代---20世纪初)一、洋务运动(19世纪60—90年代)1. 阶级属性:地主阶级2. 背景:第二次鸦片战争后,内忧外患3. 基本主张:政治:维护清封建专制统治经济:引进西方先进技术;迈出了近代化的第一步;以增强军事力量为核心思想:“师夷长技以自强”作用:特点:“中体西用”结果:甲午战争的失败标志着破产。
二、资产阶级民主革命兴起(1894)1. 阶级属性:资产阶级革命派2. 背景:民族危机的加深3. 基本主张:政治:推翻清封建专制统治,建立资产阶级共和国经济:发展资本主义工商业思想:资产阶级的天赋人权、自由平等学说特点:采用革命手段实践:一系列资产阶级革命团体建立;开始早期武装斗争三、维新变法运动(1898年)1. 阶级属性:2. 背景:3. 基本主张:政治:经济:思想:特点:作用:四、义和团运动(1898—1900)1. 阶级属性:2. 背景:3. 基本主张:政治:经济:思想:特点:作用:阶段三:资产阶级民主革命运动和北洋军阀的前期统治(20世纪初—1919)一、辛亥革命(1911.10.10)1. 阶级属性:2. 背景:3. 基本主张:政治:经济:思想:特点:作用:二、维护民主共和成果的斗争(一)二次革命(1913)1. 阶级属性:2. 背景:3. 基本主张:政治:经济:思想:特点:作用:(二)护国运动(1915-1916)1. 阶级属性:2. 背景:3. 基本主张:政治:经济:思想:特点:作用:阶段四:新民主主义革命的开始和国民革命运动(1919---1927)一、新文化运动(1915—)1. 阶级属性:2. 背景:3. 基本主张:政治:经济:思想:特点:作用:二、五四运动(1919.5.4—6月)1. 阶级属性:2. 背景:3. 基本主张:政治:经济:思想:特点:作用:三、国民大革命(1924-1927)1. 阶级属性:2. 背景:3. 基本主张:政治:经济:思想:特点:作用:。
历史教案-中国人民的抗争与探索史一、教学目标1.让学生理解中国人民在不同历史时期进行的抗争与探索活动。
2.分析抗争与探索的原因、过程及影响。
3.培养学生的历史思维、批判性思维和团队合作能力。
二、教学内容1.中国人民的抗争史1.1近代以来中国人民的抗争1.2中华人民共和国成立后的抗争2.中国人民的探索史2.1近代以来中国人民的探索2.2中华人民共和国成立后的探索三、教学重点与难点1.重点:中国人民的抗争与探索活动的原因、过程及影响。
2.难点:分析抗争与探索的原因、过程及影响,培养学生的历史思维和批判性思维。
四、教学过程1.导入1.1通过图片、视频等形式展示中国人民的抗争与探索活动。
1.2引导学生关注抗争与探索的原因、过程及影响。
2.新课导入2.1讲述中国人民的抗争史2.1.1近代以来中国人民的抗争2.1.2中华人民共和国成立后的抗争2.2讲述中国人民的探索史2.2.1近代以来中国人民的探索2.2.2中华人民共和国成立后的探索3.课堂讨论3.1.1中国人民抗争与探索的原因是什么?3.1.2中国人民抗争与探索的过程如何?3.1.3中国人民抗争与探索的影响有哪些?3.2每组派代表进行分享,其他同学进行补充和评价。
4.案例分析4.1.1戊戌变法4.1.2辛亥革命4.1.3中华人民共和国成立后的探索4.2让学生结合案例,深入探讨抗争与探索的原因、过程及影响。
5.2鼓励学生关注现实,思考如何在新时代背景下,继续进行抗争与探索。
6.课后作业6.2布置相关阅读资料,让学生进一步了解中国人民的抗争与探索史。
五、教学评价1.课堂参与度:观察学生在课堂讨论、案例分析中的参与程度。
2.作业完成情况:评估学生对课程内容的掌握程度。
3.思维能力:评价学生在分析问题时所展现的历史思维和批判性思维。
六、教学资源1.图片、视频等教学素材。
2.相关阅读资料。
3.互联网资源。
七、教学时间1课时八、教学反思1.教学过程中,关注学生的学习需求,及时调整教学策略。
列强的侵略与中国人民的抗争探索敬畏历史,是我们每一个中国人的责任。
回顾近代中国历史,我们不禁感叹列强的侵略对中国人民造成的深远影响。
然而,正是在这样的磨难中,中国人民脊梁挺直,展开了抗争与探索的征程。
本文将以探索中国人民在列强侵略下的抗争为主线,探讨他们所进行的种种探索,这些探索不仅反映了中国的独特性,也对后来的历史进程产生了深远影响。
一、思想觉醒与国家认同列强侵略下,无论是科学技术的进步还是社会制度的转变,都给中国带来了严重的冲击。
中国人民面对巨大的压力开始逐渐觉醒,开始思考如何保护自己的国家利益。
这一思想觉醒促进了中国人民对自身国家认同的建立。
中国人民开始自发地组织起来,积极传播国家观念和爱国情操。
例如,康有为、梁启超等启蒙思想家提出了“中学为体,西学为用”的思想,倡导保留中华传统文化的同时吸取西方先进科学和文化。
这种思想觉醒和国家认同的建立,为后来的反侵略抗争提供了思想基础和组织动力。
二、武力抗争与军事现代化在列强的侵略中,中国人民积极参与武力抗争,寻找对抗侵略的办法。
太平天国运动、义和团运动等历史事件,都是中国人民积极抵抗列强入侵的体现。
在抗争过程中,中国人民逐渐认识到军事现代化的重要性。
洋务运动的推动者们推动了中国军事现代化的进程,引进了西方的武器和战术,并试图在中国建立现代化军队。
这一探索虽然暂未成功,但为后来的抗争奠定了基础。
三、思想启蒙与社会进步中国人民还进行了许多思想启蒙和社会进步的探索。
在西方殖民思想的冲击下,中国人民开始反思传统思想的弊端,推动了诸多社会改革。
戊戌变法便是中国人民为了探索社会进步所进行的一次尝试。
康有为、梁启超等推动了一系列以维新为主题的改革,试图借鉴西方制度,加强国家实力和人民福利保障。
虽然这次改革最终以失败告终,但却预示着中国人民对现代化社会的渴望与追求。
四、文化振兴与争取民族独立列强的侵略导致了中国文化的挫败与疲弱。
然而,中国人民并没有屈服,反而以文化振兴的探索来抵御侵略。