做一辈子老师,一辈子学做老师作文

184神州教育一辈子做教师，一辈子学做教师王晓云辽宁省大连市大连模特艺术学校我特别欣赏这样的一句话：身正为范，学高为师。

话不深奥，却很朴实，能让人思想常起波澜。

这句话既是做教师的标准，也是对教师的要求。

做了多年的教育工作，总是觉得自己欠缺很多，好像总在补课，离一个合格的教师总是差得很远，我总是试图从“德”与“学”来修养自己，但屡屡总有不尽人意的地方：每天面对那么多的学生，如果不常常反思，不常常检讨自己，愧疚的感觉总是萦绕心中。

我喜欢看语文界一位资深老前辈于漪的文章，凡她的书我都收在手中，经常阅读，品味，琢磨，她说：教海无涯学为舟，做一辈子教师，一辈子学做教师。

这句话也成为了我努力的方向。

教师要有一颗热爱学生的心，只有这样，才能培养出有爱心的学生。

教育的事业其实就是爱的事业，它包含了许多的期望、嘱托和责任。

爱是学生成长发展的基本需要，爱是教育教学成功的原动力，只有用心去交换心，用爱去交换爱，用信任交换信任，才能承担起教育的使命，才能承担起教师的使命。

如果把学生当做监管的对象，动辄撕碎学生尊严，刺伤学生心灵，不管不顾学生的想法和感受，便会扭曲学生脆弱的心灵，给学生的成长制造出思想和心灵上的障碍。

我在教学实践中，注意在学习上、生活上关心学生，尽量给学生创造一个比较平等公正的空间，不挖苦讽刺，语言尽量和蔼，尤其是对有这样那样缺点的学生，我从不排斥他们，寻找机会为他们创造展示自己的机会，我的学生不怕我，但能接受我，原因是我能平等的对待他们。

爱，更应该付出师生之间的平等和尊重。

教师只有把学生当做是自己的朋友，学会尊重他们，平等地对待每一个学生，学生才能接受你，才能主动去实施你提出的要求，才能变学校、教师的要求为学生的自我要求；当然，让学生从“要你怎样”，变为“我要怎样”，做到能自觉、自愿、自律不是开一次班会，老师谈一次话就能实现的，这些需要给学生思考的时间和成长的时间。

新时期需要有文明健康的师生关系，二者之间要有信任、理解，更要有彼此的尊重。

做一辈子老师,一辈子学做老师的作文题目篇1【做一辈子老师,一辈子学做老师】你有没有想过,将来长大后要当什么样的人?我的梦想就是当一名老师!老师是一个特别了不起的职业,我向往着能终身从事这份事业。

从小我就特别喜欢上学,每天最开心的时候就是和小朋友们在一起上课。

我们会学习各种各样新鲜有趣的知识,老师会用很多生动的方式教导我们。

比如在学习动物的时候,老师会带我们看很多照片和视频;学习植物的时候,老师还会带我们到校园里亲自观察树木。

上课真的超级有意思!老师不仅教会了我们书本上的知识,还培养了我们很多重要的品质。

比如勇敢、诚实、友爱、坚持等等。

我记得有一次我考试没考好,情绪很低落。

就是老师鼓励我说:"只要不放弃,继续努力,一定能取得进步!"从那以后我就树立了永不放弃的决心。

老师也是我们的好朋友。

无论是学习上还是生活上遇到什么困难,我们都可以向老师诉说,老师会热心帮助我们解决问题。

就像我们班上有一个同学家里比较穷,老师就悄悄帮助她的家人,让她能够安心学习。

老师对我们就像亲人一样关爱有加。

所以,我决心也要当一名出色的老师!将来我要教导更多的学生,把知识和品德教育好好传授给他们。

虽然做老师的工作很辛苦,但只要能让学生健康快乐地成长,我愿意终身奋斗!不过,我也深知做一名合格的老师是件很不容易的事。

首先,老师自己必须先学好各科知识,对每一门课程都有深入的理解。

其次,老师要有耐心和爱心,用正确的方式引导学生。

再者,老师要清楚每个学生的特点,因材施教。

最后,老师自己也要勤于学习,不断更新教育理念和方法。

所以我决心做一名"永远学习"的老师。

不管是教学经验还是专业知识,我都会与时俱进,紧跟教育的新发展。

我还要虚心向其他资深老师请教,汲取他们的智慧。

只有全心全意投入到教育事业中,我才能真正成为一名优秀的老师。

老师对学生的影响是终身的。

一位好老师,不仅会传授知识,更会潜移默化地影响学生的人生观和价值观。

教学时间越长，给学生讲道理的话越多，确实，学生犯错了，只能说他，说了不听，还是只能说他。

不知道有多少老师，慢慢变为话唠。

仔细想想，说什么，怎么说，真是大学问！现实是，一切只讲道理不讲方法的话，都是废话。

只讲道理即说教，说教无用，学生最反感。

前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑......这一切对儿童有重要意义”。

对学生，能身教，不言传，非言传，讲道理，更要讲方法。

比如学生迟到，除强调守时的重要性，更要询问迟到原因，和学生合作，寻找解决办法，仅仅停留在批评教育上，远远不够。

作业未完成，了解具体原因，是能力不够，不会写；还是态度不端正，不愿写。

还需要接着思考，没学会的原因是什么，是教师上课没有把知识复原过程讲清楚，还是课堂沉闷，无法激发学生学习热情，等等，这样不断追思，逐一突破，相信教师解决学生问题的能力会提高，面对学生犯错，也不会只有批评一种方法了。

礼记说“学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，是啊，教师感到困惑，这样以后才能自我勉励，自我加压，不断提升教育教学水平，难怪于
漪老师说“一辈子做教师，一辈子学做教师”。

作为一名教师，我们应常常反思，学生一拨拨不同，自己的教育理念有没有更新？教育手段有没有突破？教育能力有没有提高？教学不易，且行且思！。

改革先锋·于漪：一辈子做教师，一辈子学做教师作文君：庆祝改革开放40周年大会上隆重表彰了100名改革先锋和10名中国改革友谊奖章获得者。

由于版面有限，本期作文君先介绍两位改革先锋和两位改革友谊奖章获得者的精彩事迹，在往后的杂志里，你将看到更多改革先锋和改革友谊奖章获得者的精彩素材哦！【适用话题】热爱专注优秀模范這次获得改革先锋称号的杰出人物当中，九十岁高龄的于漪是基础教育界的唯一代表。

20世纪70年代，电视里直播了一堂于漪执教的语文课《海燕》。

一时间，上海万人空巷，全国人民纷纷守在电视机前，争睹她上课时的风采。

因为课上得好，于漪的每堂课都成了“公开课”，总数超过2000节。

原崇明县发展计划委员会主任陆一听过于漪整整一年的语文课，发现她上课从不会讲重复的内容。

于漪对于教育，有着热忱的追求。

她总是说：“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。

”也正因如此，改革开放之初，面对着百废待兴的校园，饱经风霜的于漪毅然选择重返讲台。

“回归”的于漪以强烈的使命感潜心钻研语文课堂，有学生做过这样一项统计：笔耕不辍的于漪至今已经发表531篇文章、37部专著，还有100部合著及主编的作品。

对于学生的“不懂事”，于漪是这么看的：“他们毕竟是不成熟的青少年，是可变的X，老师的任务是用敏锐的眼光发现他们的优点。

”于漪带教过77届的两个毕业班，原本底子薄弱的学生们竟然在毕业时100%考取了大学。

也正因如此，于漪被评为了特级教师。

一名学生回忆说，在教《卖油翁》时，于漪准备了一枚铜钱，当讲到卖油翁“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”时，她出示了这枚铜钱。

学生们不知道铜钱方孔有多小，自然也无法体会到往铜钱孔沥油有多难，也就无法明白欧阳修笔中老翁的技艺有多神妙。

学生边听边看，才领会了“沥”字之妙，充分领会了文章的思想内容。

为了让青年教师尽快成长，她首创了教师与教师的师徒“带教”方法，有效地促进了青年教师队伍的成长。

做一辈子教师，一辈子学做教师——听于漪
老师报告心得体会
“师者，人之模范也”，老师就是榜样，就是模范。

老师是非常特殊的职业，做老师，你的智慧就要像泉水一样喷涌而出。

听了于漪老师走进福山的讲座，使我们再次受到了心灵的洗涤。

于漪做了一辈子的教师，她自1951年从复旦大学毕业后，一直工作在基础教育领域，她是个对教育事业无比热爱，且有强烈责任感的教师。

做教师，身教远远重于言教，做教师要时刻注重自己的言行，清醒地认识自己，发现真正的自己。

须知，学历水平并不等于岗位水平，学历水平只能说明职前的接受教育程度，岗位上要有的是综合素质，综合的能力。

所以教师活到老，也要学到老。

于漪认为教育要有自己的个性，要不断地创新。

首先，要形成正确的教育教学此文转自斐斐课件园理念，尊重学生，教学相长，对学生启发和帮助，但又不完全包办，要适时放手，让他们学会自己学习。

其次，教学个性的形成更有赖于对教学教材的深入理解。

这点我也深有体会，正是要狠下决心，深花功夫，加上持之以恒的耐心，才能对教育教学此文转自斐斐课件园有帮助有提高。

仅仅停留在表面作文章，心浮气躁是上不出好课的，因此苦练基本功，深入分析和研究教材，才能有的放矢地把握教学的主旨，精心准备上好课。

选择了教师，成为了教师，就是选择了奉献，用厚实的文化武装自
己，心中装着学生，将爱心与关怀时时地带给学生，聆听他们的心声，不断努力。

“做一辈子教师，一辈子学做教师”是于漪老师说过的，也正是我努力要做好的。

做一辈子老师,一辈子学做老师作文一辈子老师，一辈子学做老师作为一名老师，我一直以教育事业为己任，从踏入校园的第一天起，我便坚定了自己做一辈子老师的决心。

在这个充满挑战和机遇的道路上，我不仅教学生知识，更重要的是培养他们的品德和思维能力。

我始终认为，做一名老师，就要一辈子学做老师，不断提高自身素养和教育水平，为学生的成长成才贡献自己的力量。

首先，做一辈子老师意味着不断学习和提高自身素养。

教育是一个永恒的主题，知识在不断更新，教学方法也在不断改革，作为一名老师，我们必须不断学习，与时俱进。

因此，我会经常参加教育培训和学术交流，学习最新的教学理论和方法，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。

其次，做一辈子老师意味着坚持不懈地关注学生的发展和成长。

学生是教育事业的根基和希望，他们的成长与否决定了教育的成败。

因此，我会时刻关心学生的学习、生活、心理等方面的情况，及时发现问题并给予帮助和指导。

同时，我也会密切关注学生的兴趣爱好和特长，激发他们的学习和创新潜力，引导他们健康快乐地成长。

再次，做一辈子老师意味着不断提高教育教学水平。

教学是一门艺术，需要不断的磨练和提高。

因此，我会积极参加各种教学比赛和评比活动，向优秀的教育者学习，汲取教学的精华，不断提高自己的教学水平。

同时，我也会借助现代化的教学手段和工具，提升教学的效果和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，做一辈子老师意味着要有耐心和爱心。

教育是一项需要付出耐心和爱心的工作，每个学生都是一个独特的个体，有着各自的性格和优缺点。

因此，作为老师，我们要用耐心和爱心对待每一个学生，倾听他们的心声，关心他们的成长，引导他们走向成功的道路。

做一辈子老师，意味着用心，用爱，不断学习，不断进步。

我愿意奉献自己的一生，成为学生成长道路上的引路人，让他们在我的关怀和教导下茁壮成长，实现自己的梦想。

这就是我做一辈子老师、一辈子学做老师的承诺。

一辈子做教师，一辈子学做教师2013年10月13日至27日，我很荣幸在上海华东师范大学参加了青海省首届中学骨干教师高级研修班的学习。

第一次参加这样高水平的学习，对于我来说是一次难忘的机会，由衷感谢青海省教育厅和华东师范大学为我们搭建了一个很好的学习和交流的平台。

在华师大学习期间，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，受益匪浅。

初来到这美丽繁华且快节奏的都市，心中不免有些焦虑和忐忑，可老师们热情的接待，一句句暖人的叮嘱，待人做事的耐心和细致，使我一下子觉得亲切无比。

通过十几天的学习，我深刻地了解了骨干教师所面临的形势是严峻的。

首先我们必须要正视自己，摆正自己的位置，不要高估自己，要发挥好个体作用，带动全体教师共同去努力，去研究教学，要把实践不断的提升为理论，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

同时，我们也深深的感到了一种压力，我们肩负的任务是巨大的，要拿出我们的热情和智慧再一次投入教育教学工作。

下面是我通过本次学习获得的体会：一、增强修养，提高技能作为一名教师，要努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出，这将成为每一位骨干教师的追求。

那么怎样才能具有高尚的师德呢？聆听吴遵民教授和金忠民教授的精彩讲座，内心引起了我深度的反思，作为老师，我们不能剥夺孩子受教育的权利，不能剥夺孩子的话语权，教育的本质是培养合格的人，教学要关乎人的心灵的重塑，使他们变的乐学、善思。

朱誉民教授用鲜活的实例，让我明白教学并不是掌握一点点的技巧问题，必须在学中教、教中学、学会反思；王占魁教授深入浅出的讲解，告诉我们新课程下如何评课，新课程下的教学设计及教学策略，如何听课和评课；还有魏玉翠教授从师生心理健康维护的视角谈到了学生行为研究，师生互为环境，师生相互影响，师德与职业技能的重要性.....两周的学习，在专家的引领下，我们重新认识了自己，重新审视并反思了自己的工作。

一辈子做教师一辈子学做教师平昌县邱家小学张胤近日，受学校派遣，我到县上参加了“省骨干教师送课到县”活动，不胜荣幸。

虽仅短短三天，却让我感触颇深。

到我县来送课的有全国优秀教师，有省骨干教师，有省劳动模范，有国家教材培训专家成都市教育学会专委会副会长兼秘书长……他们精彩的讲解，有条不紊的教学过程，大胆的教学思路，以及丰富多彩的教学艺术，让人叹为观止，让人回味无穷，让人获益匪浅，让人思绪万千……回想自己平时的教学准备和教学方法，我脸上火辣辣的直冒烟。

课改的春风吹拂我们这个穷乡僻壤的山旮旯几年了，兴许一些话题都吹成秋天的柳叶儿一般的颜色了，可是，效果呢？县级，尤其是我们这些区乡级学校贯彻执行得如何呢？我们真的是按课改的理念在进行教学吗？我们的课改成功了吗？我们和别人的差距在哪里？我是一名小学语文教师，但是对于“小学”、“语文”、“教学”这几个概念也是模棱两可，虽然站在三尺讲坛有些岁月了，但却是年复一年，日复一日地为了教书而教书，没有亮点，没有更新，没有深层次地理会课程改革下的小学语文教学。

我惭愧之至，无以言表。

当然，像我一样的教师也许不胜枚举吧。

这次，专家们就将我们的教学方法精僻地归纳了出来。

在此，我将这次所学及其感受略作赘述，以此警示自己，努力学习，认真工作，为山区教育做出自己该做的贡献。

语文是什么？语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是推敲不定的月下门，是但求一字的数学题；是庄子的逍遥引游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥伏枥，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的兵法，是受过宫刑的《史记》……语文是我们生命的一部分，是生命的元素……这是罗良建老师留给我的语文的含义。

他如同诗，如同画，如同高山流水，如同竹简甲文，他包罗万象，他五彩缤纷，他古色古香，他清朗明亮，他赋予了时代的气息，他是我们炎黄子孙的向往，他让我迷失，他让我沉迷。

不忘初心，一辈子做教师，一辈子学做教师——学习于漪老师事迹有感她已是90多岁的耄耋老人，有着60年的教学生涯。

至今，她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌”。

她深爱着学生，痴迷着语文教学。

“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”她用这样的话语不断地鞭策自己，也勉励着更多的青年教师。

最近，学习了全国教书育人楷模于漪老师的先进事迹，了解到她写下了400多万字的论文专著，上了近2000节的公开课，深受震撼。

面对这样一位“人民教育家”，我感觉需要学习的地方实在太多了，学习她对党的忠诚，对教育事业的一腔热忱，对学生浓厚的爱，对专业的严谨和出色的教育教研能力以及到老还在源源不断地奉献自己所有的光和热的崇高精神。

学习的同时，我深感自身的欠缺和不足，也有了进一步反思、改进的动力和方向。

一、关爱每一位学生，特别是“坏学生”于漪老师说：“师爱超越亲子之爱。

学生就是我的天下。

生命本来没有名字，没有高低贵贱之分，坏习气不是胎里带来的，我做教师的责任是帮助他们洗刷污垢，要像对其他同学一样满腔热情、满腔爱。

”于漪老师的这番话给了我很大的触动，一个班级有几十个孩子，良莠不齐，一定有品学兼优的，也难免有调皮捣蛋，成绩一塌糊涂的。

我们真的不应该凭着自己的主观感受，一味“亲近”学优生，“疏离”学困生。

人，生而平等，就算是学困生，他（她）的身上必然有着一些闪光点，他们可能天生理解和消化知识的能力稍弱，可能缺乏好的学习方法和习惯，可能受到家庭不和谐因素的影响，可能从小就缺少来自他人的鼓励和肯定。

他们更需要老师倾注更多的关注和爱，去正确地引导和鼓励他们。

我现在执教的正好有两个成绩较差的小班级，针对学生特有的学情，我认真备课，备学生，尽量降低教学难度，以轻松、有趣的课堂氛围完成教学，精选难度适宜的习题作为回家作业。

课堂上，尽量把问题“抛给”学生回答，锻炼他们的口头表达能力，也提高大家的参与度，防止学生过多走神。

在复习阶段，由于多数是试卷讲评课，学生明显缺乏兴趣和积极性了。