认识校园里的动植物

校园里的动植物观察“你听！那绿叶子在风中沙沙作响，像在说话呢！”我兴奋地对身边的好友小明说着，眼里闪烁着对大自然的好奇。

那是一个阳光明媚的午后，我们正坐在学校的小花园里，四周环绕着五彩斑斓的花朵，蜜蜂嗡嗡作响，树叶间透出的阳光像是洒下的金粉，整个世界显得活力四射。

“我看到那边有只小鸟！”小明一边说，一边指向花园角落里的一颗大树。

我顺着他的手指望去，果然看到一只小麻雀正在枝头欢快地叽叽喳喳。

这种生动的场景让我心里涌起对自然的热爱，仿佛是置身于一个生机勃勃的生命之海。

“你觉得小鸟为什么那么开心？”我问道，眼神充满了探索的渴望。

小明沉思了一下，笑着说：“或许它在享受这美好的阳光吧！就像我们现在这样。

”听了他的回答，我点头表示赞同，随即我们又开始讨论起了绿叶、花朵和动物，它们在这个世界上扮演着怎样的角色。

随着观察的深入，我和小明不仅留意到了小鸟的欢快，还有那些在草地上爬来爬去的小蚂蚁。

“看，那几只蚂蚁在搬家呢！”我激动地呼喊。

小明则拿起一根小棍子，小心翼翼地将它们围住，观察它们忙碌的样子。

“真是勤劳的小家伙！”他感慨道。

在那个瞬间，我意识到，生命的每一种形态都有属于它自己的使命和快乐。

蚂蚁的努力与小鸟的歌唱，都是对世界的一种回应。

我们在观察动植物的同时，也感受到了生命的韧性与美丽。

“你知道吗，小动物们也有自己的情感？”我突然想起曾在课本上读过的一篇文章，分享给小明。

“比如说，狗狗会因为主人不在而感到孤单，猫咪也会找人玩耍。

”小明认真听着，点了点头，“所以，我们要好好对待它们，就像对待朋友一样。

”这时，阳光透过树叶投下斑驳的光影，我们感受到一种莫名的温暖。

这些小动物与植物真像是我们的朋友，默默地陪伴着我们，带来了快乐和思考。

这样的体验，让我体会到了学习不仅仅是书本上的知识，更是观察和感悟生活中的点滴。

日子一天天过去，我与小明这一对好朋友，常常在放学后的花园里做“生物观察员”。

有时我们会携带小本子，记录下我们所见到的一切。

1.苏铁(Cycas revoluta Thunb.)苏铁科苏铁树属又称铁树。

常绿乔木。

是世界上最古老的种子植物,曾经与恐龙同时称霸地球, 被地质学家誉为“植物活化石”。

株形美,具有热带体面的欣赏效果。

2.银杏(Ginkgo biloba L.)银杏科银杏属又称白果。

落叶乔木,叶扇形,秋叶金黄色。

是现存种子植物中最古老的孑遗植物。

被称为植物界中的“大熊猫”、“活化石”。

是园林绿化的珍贵树种。

木材优良,可供建造,雕刻,家具等用材,种仁可供食用和药用。

3.广玉兰(Magnolia grandiflora L.)木兰科木兰属又称荷花玉兰。

常绿乔木,花白色,芳香,初夏开放。

为欣赏树木;花含芳香油和木兰花碱,可制鲜花浸膏;叶供药用,治高血压。

对二氧化硫、氯气等抗性强,可在大气污染严重地区栽植。

4.白玉兰(Magnolia denudata Desr.)木兰科木兰属落叶乔木,花期 3~4 月,花先于叶开放,远观洁白无瑕,妖娆万分。

在小型或者封闭式的园林中种植以体现古雅之趣;为上海市市花。

5.紫玉兰(Magnolia liliflora Desr.)木兰科木兰属又称辛夷,落叶灌木,春季花先叶开放或者很少与叶同时开放,外面紫色或者紫红色, 内面白色。

树皮、叶和花可提制芳香浸膏;花蕾入药治头痛、鼻窦炎等,并有降压的功效。

6.黄玉兰(Mgnolia sp. Sunspire)木兰科木兰属落叶小灌木。

春末开花,花色金黄色,是一种非常珍贵的欣赏植物。

玉兰属植物的花色多为白色、粉红色、紫红色。

而黄色的玉兰花比较少见。

7.含笑(Michelia figo (Lour.)Spreng.)木兰科含笑属又名香蕉花,为常绿小乔木或者灌木,花瓣淡黄色,有浓烈的香蕉味,花期 3 ~5 月, 其枝叶丰茂,树形美观,花香四溢,是我国著名园林花木之一,除欣赏外,还可提取香油。

8.榉树(Zelkova serrata Makino.)榆科榉属落叶乔木,树冠倒卵状伞形,叶秋季变色,树干通直,是良好的欣赏树、行道树、色叶树及工厂绿化、四旁绿化和营造防护林的树种。

《我们身边的植物和动物》校园植物自然课在我们的校园里，充满了生机与活力，各种各样的植物和动物与我们共同生活在这片小小的天地中。

它们或许并不起眼，但却在默默地为我们的校园增添着色彩和趣味。

当清晨的第一缕阳光洒在校园的角落，最先映入眼帘的是那一排排高大的树木。

杨树挺直了腰杆，像一个个威严的士兵守卫着校园；柳树则垂下柔软的枝条，在微风中轻轻摇曳，仿佛是大自然赋予的绿色丝带。

这些树木不仅为我们提供了清新的氧气，还在炎炎夏日为我们遮挡了炽热的阳光，给我们带来了一片清凉。

沿着校园的小径漫步，你会发现花坛里种满了五颜六色的花朵。

春天，娇艳的桃花和杏花争奇斗艳，粉色的花瓣如同少女羞涩的脸庞；夏天，金黄的向日葵迎着太阳绽放，展现出灿烂的笑容；秋天，金黄的菊花开满了一地，给校园增添了一抹浓郁的秋意；冬天，虽然大多数花朵都已凋零，但那傲雪绽放的梅花却依然散发着淡淡的香气，让我们感受到了生命的坚韧。

除了树木和花朵，校园里还有许多不起眼但却十分重要的植物。

比如，那一片片绿油油的草地，不仅让我们的校园看起来更加整洁美观，还为许多小昆虫提供了栖息的场所。

还有那些攀爬在围墙上的爬山虎，它们的叶子随着季节的变化而变换着颜色，从嫩绿到深绿，再到火红，仿佛是大自然为我们绘制的一幅美丽的画卷。

校园里的植物不仅美丽，还具有很多实用的价值。

例如，校园里的桂花树，每到秋天，桂花盛开，香气四溢。

这些桂花可以被收集起来，制作成美味的桂花糕和香甜的桂花糖。

而那几棵银杏树，其果实银杏果具有一定的药用价值。

在校园的池塘边，生长着一些水生植物。

睡莲安静地躺在水面上，粉色和白色的花朵在绿叶的衬托下显得格外美丽。

池塘里的水草随着水流轻轻摆动，为小鱼和小虾提供了藏身之处。

说完了植物，让我们来看看校园里的动物。

清晨，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在唤醒沉睡的校园。

麻雀、喜鹊、鸽子等各种鸟儿在校园里穿梭，它们时而停在树梢上，时而落在草地上，寻找着食物。

有时候，你还能看到一只调皮的小松鼠在树枝间跳跃，它那灵活的身姿让人不禁感叹大自然的神奇。

三年级作文观察校园的动物植物
在我们的校园里，有两棵高大而翠绿的大松树，它们像两位忠诚的卫士，守护着我们的校园。

这两棵大松树树干呈灰褐色，又长又粗，三个小孩手拉手才能将其环抱。

它们高耸入云，能直达三层楼的高度。

松树的叶子尖尖的，像一根根绣花针，又细又密，还带着些刺刺的感觉。

若是不小心碰到，那可真要吃苦头了。

每当春天来临，松树就如同一位英勇的侍卫，挺立在校园里，默默地陪伴着我们。

我们在教室里上课时，它就静静地站在窗外，仿佛在倾听我们的朗朗书声。

时间如白驹过隙，炎热的夏天不期而至。

一阵阵夏风吹过，松树随风摇曳，仿佛在与风儿嬉戏。

当小雨哗哗下起时，小朋友们纷纷跑到松树下避雨；晴天时，大家又在松树下乘凉、跳舞、唱歌、嬉戏，松树见证了我们的快乐时光。

丰收的季节——秋天到来了，香樟树、白杨树、梧桐树等都纷纷落叶，而这俊秀挺拔的松树却一根树叶也没落。

一阵凉风拂过，它似乎在向我们微笑，展示着它的坚韧与顽强。

寒冷的冬天来临，雪花一片片飘落，所有的树木都把头缩在雪里冬眠，只有松树依然挺立在雪堆里，坚强地与寒冬抗争。

它那挺拔的身姿，让我们感受到了生命的坚韧与不屈。

听妈妈说，松树的叶子、根、枝、脂液都有很大的用处。

叶子可以提制挥发油；脂液可以制松节油、松香，还是重要的工业原料；根和枝又是很好的燃料。

我不禁对松树更加敬佩和喜爱。

这两棵大松树，不仅为我们的校园增添了美丽的风景，更让我们从它身上学到了坚韧、顽强和奉献的精神。

它们是我们校园里最宝贵的财富，也是我们心中永远的骄傲。

我希望这两棵大松树能一直陪伴着我们，见证我们的成长与进步。

三年级以观察学校里的动植物作文《校园里的桂花树》
我们的学校就像一个美丽的大花园，里面种着各种各样的花草树木。

我最喜欢的就是那几棵桂花树啦。

桂花树不高，但是长得特别结实。

它的树干是棕色的，摸起来有点粗糙。

桂花树的叶子是椭圆形的，翠绿翠绿的，在阳光的照耀下，闪闪发亮，就像涂了一层油似的。

每到秋天，桂花树就会开花。

那小小的、金黄色的花朵，一簇簇、一团团地挤在一起，像一个个小绒球。

还没走到树下，就能闻到一股浓浓的香味，那香味甜丝丝的，让人闻了心情特别舒畅。

记得有一次，老师带着我们在桂花树下上语文课。

一阵微风吹过，桂花纷纷飘落下来，就像下起了一场金色的雨。

有的同学伸出手去接，有的同学把桂花捡起来放在口袋里，说要带回家给妈妈闻闻。

我们在桂花树下笑着、闹着，那快乐的场景我到现在都还记得呢！
我爱学校里的桂花树，它不仅给我们带来了美丽，还带来了快乐！
《校园里的小金鱼》
在我们学校的小池塘里，住着一群可爱的小金鱼。

这些小金鱼有红的、黄的、黑的，五颜六色，好看极了！它们的身体圆圆的，像一个个小皮球。

尾巴就像一把小扇子，在水里摆来摆去，游得可快啦！
每天下课的时候，我都会跑到池塘边去看小金鱼。

它们有时候会静静地在水底休息，一动不动，就像在睡觉一样。

有时候又会欢快地游来游去，互相追逐嬉戏。

小金鱼给我们的校园生活增添了许多乐趣，我真喜欢它们！。

月季 月季
月季，被称为花中皇后，又称“月月红”， 蔷薇科。常绿，半常绿低矮灌木，四季开花﹐多 红色﹐或粉色、偶有白色和黄色﹐可作为观赏植 物，可作为药用植物，也称月季花。 自然花期5至 11月，花成大型， 有香气，广泛用于 园艺栽培和切花。 月季花种类主要有 切花月季、食用玫 瑰、藤本月季、地 被月季等。
红叶小檗
红叶小檗，别名紫 叶小檗，原产于：中国 华东、华北及秦岭以北。 生长于海拔150~1200 米的山坡、林缘、沟渠 边。属于落叶灌木，幼 枝紫红色或暗红色，老 枝灰棕色或紫褐色。叶 小全缘，菱形或倒卵， 紫红到鲜红，叶背色稍 淡。红叶小檗全株可入 药，也是园林绿化中色 块组合的重要植物。
光照对开 兰、望春、玉兰花。 原产于中国中部各 省。木兰科玉兰亚 属，落叶乔木。花 白色到淡紫红色， 大型、芳香，花冠 杯状，花先开放， 叶子后长，花期10 天左右。玉兰性喜 光，较耐寒，可露 地越冬。
竹子
竹是草本植物， 禾本科的一个分支， 为常绿多年生植物， 春日生笋，质地坚硬， 种类很多，可入菜， 倍受中国人民喜爱。 可制器物，又可做建 筑材料，制作竹编、 竹刻、竹笛。因其长 直且冬季依旧翠绿， 素有四君子（梅兰竹 菊）之一和岁寒三友 （梅松竹）之一的美 称。
丁香
丁香
•
丁香花的简称，又名 紫丁香、百结花等，为 木樨科香花属落叶灌木 或小乔木。植株高约 4—5米，树皮暗灰色或 灰褐色，有沟裂，枝条 光滑无毛。叶卵圆形或 肾脏形，先端锐尖，叶 基心脏形，全缘，革质。 初春开花，花单瓣或重 瓣，开于前年小枝上， 顶生或腋生，花端四裂， 筒状，呈圆锥花序，瓣 柔色紫，情香袭人，为 我国著名园林花卉。
洋槐
•
洋槐：豆科。又名刺槐。 落叶乔木。奇数羽状复叶， 互生，小叶7~25片，椭圆形、 长长圆形或卵形；托叶刺状。 总状花序，五月开花，蝶形 花冠。荚果，窄长圆形扁平， 一侧有窄翅，长3~10厘米， 赤褐色，种子3~10颗，黑色。 原产北美。 • 刺槐树体高大，叶色鲜绿， 春季开花时节洁白串花挂满 枝头，芳香四溢。花为蜜源， 木材质硬，耐腐。适宜庭园、 道路绿化种植；也是工矿区 绿化及荒山荒地造林的理想 树种之一。

《校园里的植物》教案（精选3篇）《校园里的植物》篇1教学目标：知识与技能目标：观察植物，并能描述出它的形状与特征。

过程与方法：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

情感态度价值观：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

教学准备：1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。

2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。

本课的编排始终围绕植物的形态进行。

通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。

教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。

本课的主体活动是对植物进行观察。

在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程：一、从整体认识植物1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。

（可说名称，也可描述外形。

）师生交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。

出示表格，讲解要求。

我认识的校园生长环境里的植物名称……（可以写也可以画）（按由矮到高顺序排出）生长特点高矮排队3、学生实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、从局部认识植物1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5、师生观察后交流。

6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）三、认识植物多样性，给植物分类1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

校园里的发现标题：校园里的发现引言概述：校园是一个充满生机和活力的地方，每天都有许多新鲜事物等待我们去发现。

在校园里，我们可以发现许多有趣的事物，这些发现不仅让我们学到新知识，还能丰富我们的生活。

本文将介绍校园里的一些有趣发现。

一、校园里的植物1.1 校园里的花草树木种类繁多，每一种植物都有其独特的特点和用途。

1.2 通过观察植物的生长过程，我们可以了解植物的生态特点和生长规律。

1.3 参与校园园艺活动，可以培养我们的爱护环境和热爱大自然的意识。

二、校园里的动物2.1 校园里常见的小动物有松鼠、鸽子等，它们成为了我们生活中的一部分。

2.2 通过观察动物的行为和习性，可以增进我们对动物世界的了解。

2.3 参与动物保护活动，可以培养我们的爱护动物和保护环境的意识。

三、校园里的文化活动3.1 学校经常举办各种文化活动，如音乐会、话剧表演等，让我们有机会接触不同形式的艺术。

3.2 参与文化活动可以拓展我们的艺术视野，增加我们的文化知识。

3.3 通过参与文化活动，我们可以结识更多志同道合的朋友，丰富我们的校园生活。

四、校园里的科研项目4.1 学校的科研项目丰富多样，我们可以通过参与科研项目了解最新的科技成果。

4.2 参与科研项目可以提高我们的科研能力和创新意识，培养我们的实践能力。

4.3 通过科研项目，我们可以结识更多志同道合的同学，一起探讨问题，共同进步。

五、校园里的志愿活动5.1 学校经常组织各种志愿活动，如社区义工、环保活动等，让我们有机会为社会做出贡献。

5.2 参与志愿活动可以培养我们的社会责任感和团队合作意识。

5.3 通过志愿活动，我们可以结识更多志同道合的朋友，一起为社会贡献自己的力量。

结论：校园是一个充满发现和探索的地方，我们要珍惜这个机会，多多参与校园活动，发现更多有趣的事物，丰富我们的校园生活。

希望每位同学都能在校园里留下属于自己的精彩发现。

校园里的植物在校园里的植物校园里的植物是学生们日常生活中不可或者缺的一部份。

它们不仅美化了校园环境，还为我们提供了清新的空气和舒适的氛围。

本文将详细介绍校园里常见的植物种类、特点以及它们对我们的影响。

1. 樱花树樱花树是校园里最常见的植物之一。

每年春天，当樱花树开花时，整个校园都被粉色的花海所包围。

樱花树的花瓣娇嫩而漂亮，给人一种温暖和宁静的感觉。

樱花树还象征着希翼和新的开始，给人们带来积极向上的能量。

2. 紫薇树紫薇树是一种常见的落叶乔木，也是校园里常见的景观植物之一。

紫薇树的花朵呈现出各种各样的颜色，包括粉红色、紫色和白色。

这些花朵在夏季盛开，给校园增添了一抹璀璨和活力。

紫薇树还具有耐旱和耐寒的特点，适应性强，是一种适合校园环境的植物。

3. 向日葵向日葵是夏季校园里最受欢迎的植物之一。

它们的花朵巨大而明艳，总是朝向太阳。

向日葵的种植通常与学生们的活动有关，例如学生会组织的迎新活动或者毕业典礼。

向日葵象征着阳光和希翼，给人们带来快乐和积极的情绪。

4. 绿萝绿萝是一种常见的室内植物，常被放置在教室、图书馆或者宿舍里。

它们的叶子呈现出深绿色，有着丰富的叶片和丛生的生长形态。

绿萝被认为是一种吸收有害物质的植物，可以改善室内空气质量，提供清新的空气。

同时，绿萝也被认为是带来好运和繁荣的象征。

5. 仙人掌仙人掌是一种适应性强的植物，常被用作校园景观的一部份。

它们的形态各异，有的长有尖刺，有的呈现出球形或者柱形。

仙人掌具有耐旱和耐寒的特点，适合在干燥和阳光充足的环境中生长。

仙人掌的存在给校园增添了一种独特的魅力和个性。

总结起来，校园里的植物种类繁多，每一种都有其独特的特点和意义。

它们不仅美化了校园环境，还给我们带来了舒适和愉悦的感觉。

同时，这些植物还对我们的心理和身体健康产生积极的影响。

因此，我们应该珍惜这些植物，保护它们，让它们继续为我们创造漂亮和和谐的校园环境。

让校园更美——认识校园里的动植物实施计划[活动导言]第三小学小学校园内树木苍翠，鲜花盛开，到处是美丽的花草树木，到处是可爱的小生物，像一个充满生机的大花园。

可是当有人问学生有关校园里的动植物知识时，学生却知之甚少，令人汗颜。

校园是学生的家，他们却连朝夕相处的家人都不认识，怎么说得过去呢？认识校园里的动植物既能帮助学生树立热爱大自然、关心动植物的意识，又能培养学生热爱学校的感情。

于是，在全班同学的倡议下，我们决定就此开展《让校园更美——认识校园里的动植物》综合实践活动。

[活动目标]1、在认识校园里动植物的过程中，进一步树立热爱学校，关心爱护动植物的环保意识。

2、认识校园里动植物的品种、习性，了解相关知识。

3、通过上网、去图书馆搜集资料，培养搜集与处理信息的能力。

4、通过广泛调查、实验，制作，培养解决实际问题的能力。

5、通过同学之间的合作研究，懂得团结力量大。

[活动内容]1、对同学们关爱校园动植物的情况进行调查，提出合理化建议。

2、认识校园里的野草，了解危害，开展除草大行动。

3、观察蜗牛、蚂蚁、蚯蚓，做实验了解它们的习性。

4、开展除草、浇水、修剪等活动。

5、制作植物标牌，写明植物名称及特征，让校园里的植物“开口说话”。

[活动方式]调查性活动、观察性活动、实验性活动、制作性劳动、公益性劳动[活动课时]： 8课时[活动步骤]▲提问题阶段（确定研究主题）（2课时）（1）指导学生观察校园里的动植物。

（2）汇报交流对校园里动植物的认识以及观察中的发现。

（3）在汇报交流中产生本次活动的主题。

（4）小组自由搭配，确立子课题。

（5）各小组聘请指导师。

（6）各小组制定子课题计划。

▲找答案阶段（进行实地研究）（12课时）（1）设计问卷，对同学们关爱校园动植物的情况进行调查，提出合理化建议。

（2）通过各种途径了解校园里的野草名称和危害。

（3）开展除草、浇水、修剪等活动。

（4）观察蜗牛、蚂蚁、蚯蚓等，做实验了解它们的习性（5）了解校园里有哪些植物，查找资料，制作植物标牌，写明植物名称及特征，让校园里的植物都有“身份证”。

棕榈树
棕榈 属棕榈科常绿乔木，高可达7米；树干圆 柱形，叶片近圆形，叶柄两侧具细圆齿 ，花序粗壮，雌雄异株。花黄绿色，卵 球形；果实阔肾形，有脐，成熟时由黄 色变为淡蓝色，有白粉，种子胚乳角质 。花期4月，果期12月。 棕榈原产于西非，现世界各地均有栽培 ，棕榈是世界上最耐寒的棕榈科植物之 一。除西藏外我国秦岭以南地区均有分 布，北起陕西南部，南到广东、广西和 云南、西达西藏边界，东至上海浙江。 棕榈树木材可以制器具。棕榈叶鞘为扇 子型，有棕纤维，叶可制扇、帽等工艺 品，根入药。
棕榈树
桂花：又名木犀、岩桂，系木犀 科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄 ，叶长椭圆形面端尖，对生，经 冬不凋。其品种有金桂、银桂、 丹桂、月桂等。 桂花是中国传统十大花卉之一， 集绿化、美化、香化于 一体的优良园林树种， 自古就深受中国人 的喜爱，被视为 传统名花。
蒲公英 菊科，蒲公英属多年生草本植 物。根圆锥状，表面棕褐色， 皱缩，叶边缘有时具波状齿或 羽状深裂，基部渐狭成叶柄， 叶柄及主脉常带红紫色， 蒲公英别名黄花地丁、 婆婆丁、华花郎等。头状花序 ，种子上有白色冠毛 结成的绒球， 花开后随风飘到 新的地方 孕育新生命。
枇杷，别名：芦橘、金丸、 芦枝，枇杷原产中国东南部， 属常绿小乔木，因叶子形状 似琵琶乐器而名，其花可入 药。树高3～5米，叶子大而 长，厚而有茸毛，呈长椭圆 形，状如琵琶。枇杷与大部 分果树不同，在秋天或初冬 开花，果子在春天至初夏成 熟，比其它水果都早，因此 被称是“果木中独备四时之 气者”，具有治肺燥咳嗽功 效。枇杷的花为白色或淡黄 色，有五块花瓣，直径约2 厘米，以五至十朵成一束， 可以作为蜜源作物。
玉兰树，是落叶乔木，高达25米， 径粗可达200厘米，树冠幼时狭卵 形，成熟大树则呈宽卵形或松散 广卵形。 实生起源的大树常主干明显， 树体壮实，雄奇伟岸， 生长势壮，节长枝疏， 然花量稍稀。

校园里的植物和动物六一儿童节那天，我和小伙伴们一起在学校的草坪上放风筝。

风筝在晴朗的天空中翱翔，我们放声欢笑，好不快活。

突然间，我发现了校园里一株高大挺拔的植物，它的叶子翠绿欲滴，仿佛在向我招手。

我好奇地走了过去，仔细观察这株植物。

顿时，我就被这美丽的植物所吸引住了。

我把我的发现告诉了小伙伴们，大家一起围着这株植物，纷纷议论纷纷。

有的说它是一株茂密的铁树，有的说它像一把绿色的大伞。

而我觉得，它就像一个勇敢的战士，挺立在校园里，时刻保护着我们这些小学生。

这时，一个老师走了过来，她告诉我们，这株植物叫做铁树，是校园里的标志性植物之一。

老师还带我们参观了校园里的各种植物，让我们了解了更多关于植物生长的知识。

我们跟着老师一起走进校园的小花园里，看到了五颜六色的花朵，还有一些调皮的小动物在草丛中玩耍。

我们都被这美丽的景色所感动，仿佛置身于一个童话世界之中。

从那天开始，我就对植物和动物产生了浓厚的兴趣。

我开始在课余时间，经常到校园里的小花园里，仔细观察各种植物和动物的生长和变化。

我发现，每一个植物都有着自己独特的生长方式，每一个动物都有着可爱的习性。

我开始积极参与学校的绿化活动，帮助老师们照料花草树木，让校园里更加美丽。

在与植物和动物的交流中，我不仅学到了很多关于生命的知识，还感受到了大自然的伟大和美好。

我明白了每一个生命都是宝贵的，每一个植物和动物都有其存在的意义。

我开始尊重生命，珍惜环境，努力将这份热爱传递给更多的人。

通过与植物和动物的亲密接触，我的学习成长历程得到了极大的丰富和提升。

我不再只是一个简单的小学生，而是一个热爱大自然、尊重生命的小小园丁。

我相信，在未来的日子里，我会继续努力学习，不断成长，让自己成为一个更有爱心和责任感的人。

校园里的植物和动物，是我成长道路上重要的伙伴，也是我心灵的慰藉。

我会永远怀着感恩的心情，铭记这段美好的学习历程。

让我们一起珍惜生命，守护大自然，共同努力，创造美好的未来！。

校园里的生物自然笔记一、介绍生物自然是一门研究生物多样性、生物地理学、生态学和进化生物学等方面的课程。

在校园里，我们常常可以观察到各种各样的生物现象和生态系统。

本篇文章将从校园中的不同角落介绍一些有趣的生物现象。

二、校园里的植物生物1.校园里的大树校园里常见的大树包括梧桐树、榕树、松树等。

这些树木生长茂盛，为校园提供了阴凉的遮荫，也是校园中鸟类栖息的地方。

它们通过光合作用将二氧化碳转化为氧气，为校园提供了清新的空气。

2.花草丛中的昆虫在校园的花坛和草地上，常常可以看到蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花朵间飞舞。

它们主要是为了采集花蜜和花粉，同时也帮助花朵传粉，促进植物的繁殖。

这些昆虫与植物构成了共生关系，相互依存、互利共生。

三、校园里的动物生物1.鸟类的栖息地校园中常见的鸟类有麻雀、喜鹊、白鹭等。

它们在校园的树木、草地和湖泊附近筑巢栖息。

鸟类是校园生态系统的一部分，它们通过捕食昆虫、播散种子等活动，对维持校园的生态平衡起着重要作用。

2.校园里的小动物在校园的角落里，我们还可以发现一些小动物，如松鼠、刺猬等。

它们是校园中的生态环节，通过捕食昆虫、食物残渣等，帮助清理校园的环境，维持生态平衡。

四、校园里的水生生物1.校园湖泊的水生植物校园中的湖泊常常生长着一些水生植物，如莲藕、荷花等。

这些植物根系发达，能够吸收水中的养分，同时也为水中的鱼类和浮游生物提供了栖息和庇护的场所。

2.水中的鱼类和浮游生物在校园的湖泊中，我们可以看到一些小鱼游动的身影。

这些鱼类是湖泊生态系统的一部分，它们通过捕食浮游生物、水生植物等，维持着湖泊的生态平衡。

同时，湖泊中也生活着一些浮游生物，如浮游动物和浮游植物，它们是湖泊食物链的重要组成部分。

五、校园里的微生物1.土壤中的细菌和真菌校园的土壤中生活着大量的细菌和真菌。

它们分解有机物质，释放养分供植物吸收，同时也参与了土壤的形成过程。

这些微生物在校园的生态系统中发挥着重要作用。

2.校园中的微生物群落除了土壤中的微生物，校园中的水域、植物表面等也生活着各种微生物。

一年级上册科学教案-《校园里的植物》｜教科版
一、教学内容
《校园里的植物》｜教科版一年级上册科学教案，本章节内容紧密联系教科版科学一年级上册中“我们身边的植物”单元。具体内容包括：
1.认识校园内的常见植物，如花草、树木等；
2.了解植物的基本结构，如根、茎、叶、花和果实；
3.学习观察植物的方法，通过观察植物的生长环境和特征；
4.培养学生的合作交流能力，在观察和探究过程中，学会与同学分享发现和观点，提高团队协作能力。
三、教Байду номын сангаас难点与重点
1.教学重点
-知识重点：掌握校园内常见植物的名称、基本结构和生长特点。
-例如：能够识别并描述柳树、樱花、玫瑰等植物的形态特征，了解它们的生长环境和季节变化。
-技能重点：培养学生的观察和描述能力，学会使用简单的科学方法进行探究。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了校园植物的基本概念、重要性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物生长环境和结构特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜和保护校园植物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作都非常投入。我发现他们在小组合作中能够互相学习、互补不足，这有助于提高他们的团队协作能力。不过，我也观察到部分学生在讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我会鼓励学生更多地进行自主探究，培养他们独立解决问题的能力。
在学生小组讨论环节，我努力扮演好引导者的角色，提出一些开放性问题，引导学生思考。从学生的回答和讨论成果来看，他们在保护校园植物方面提出了很多有创意的建议。然而，我也发现部分学生在讨论中容易偏离主题，这在一定程度上影响了讨论效果。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论始终围绕主题进行。

小学科学——认识校园里的植物喜树：别名旱莲、水栗、水桐树、天梓树、旱莲子、千丈树、野芭蕉、水漠子，是蓝果树科、喜树属植物。

喜树是中国所特有的一种高大落叶乔木，是一种速生丰产的优良树种。

落叶乔木，高达20余米。

树皮灰色或浅灰色，纵裂成浅沟状。

法国梧桐：三球悬铃木（Platanus orientalis Linn.），又叫裂叶悬铃木、鸠摩罗什树，悬铃木属落叶大乔木，是二球悬铃木的亲本，高可达30米，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。

其树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。

幼枝、幼叶密生褐色星状毛。

叶掌状5-7裂，深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。

花序头状，黄绿色。

多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。

雪松：是松科雪松属植物。

常绿乔木，树冠尖塔形，大枝平展，小枝略下垂。

叶针形，长8－60厘米，质硬，灰绿色或银灰色，在长枝上散生，短枝上簇生。

10-11月开花。

球果翌年成熟，椭圆状卵形，熟时赤褐色。

产于亚洲西部、喜马拉雅山西部和非洲，地中海沿岸，中国只有一种喜玛拉雅雪松，分布于西藏南部及印度和阿富汗。

分布于阿富汗至印度，海拔1300-3300米地带，中国多地有栽培。

绣球：为虎耳草科绣球属植物。

灌木，高1-4米；茎常于基部发出多数放射枝而形成一圆形灌丛；枝圆柱形。

叶纸质或近革质，倒卵形或阔椭圆形。

伞房状聚伞花序近球形，直径8-20厘米，具短的总花梗，花密集，粉红色、淡蓝色或白色；花瓣长圆形，长3-3.5毫米。

蒴果未成熟，长陀螺状；种子未熟。

花期6-8月。

绣球花花型丰满，大而美丽，其花色能红能蓝，令人悦目怡神，是常见的盆栽观赏花木。

中国栽培绣球的时间较早，在明、清时代建造的江南园林中都栽有绣球。

20世纪初建设的公园也离不开绣球的配植。

现代公园和风景区都以成片栽植，形成景观。

海棠：海棠是苹果属（Malus）多种植物和木瓜属（Chaenomeles）几种植物的通称与俗称。

哺乳动物：表面有毛，用肺呼吸，大脑发达，母体直接产出胎儿，分泌 乳汁哺育幼兽。如：猫，狗，猴，猪，狼，狮子，猩猩，大猩猩，黑猩 猩，牛，羊，马，骆驼，梅花鹿，长颈鹿，熊，大熊猫，大象，犀牛， 河马，老鼠，田鼠等等
昆虫：动物中种数最多的一个类群。特征是身体分为头、胸、腹三部分。 胸部由胸节组成，共有3对足。昆虫多数用气管呼吸，卵生，也有少数卵 胎生。一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫。如：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂、 春蚕、蝉、蝇、蚊、瓢虫等等
(2)你还有什么发现?(学生思考动物、 植物和环境的关系。例如，有的动物需要 躲藏在植物中，有的动物要以植物为食物； 动物为植物传粉，为植物提供肥料，为植 物松土等等。明确动物、植物与人和睦相 处的关系。)
以植物茎的形态来分类 1.乔木 有一个直立主干、且高达5米以上的木本植物称为乔木。与低矮的灌木相对应， 通常见到的高大树木都是乔木，如木棉、松树、玉兰、白桦等。乔木按冬季或旱 季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。 2.灌木 主干不明显，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木，如玫瑰、龙船花、映 山红、牡丹等。 3.亚灌木 为矮小的灌木，多年生，茎的上部草质，在开花后枯萎，而基部的茎是木质的,如 长春花、决明等。 4.草本植物 草本植物茎含木质细胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、凤 仙等。又分为一年生、二年生和多年生草本。 5.藤本植物 茎长而不能直立，靠倚附它物而向上攀升的植物称为藤本植物。藤本植物依茎的 性质又分为木质藤本和草质藤本两大类，常见的紫藤为木质藤本。
校园里的植物
红叶女贞
小叶女贞
四季青
校校园园里里的的植植物 物
棕榈
石榴
桂花
一般植物
，别名：樟树、樟木、瑶人柴、 、臭樟、乌樟；属常绿大乔木， 达30米，直径可达3米，树冠广 ；树冠广展，枝叶茂密，气势雄 是优良的绿化树、行道树及庭荫 产中国南方及西南各省区。越南、 、日本也有分布，其他各国常有 栽培。植物全体均有樟脑香气， 制樟脑和提取樟油。木材坚硬美 宜制家具、箱子。香樟树对氯气、 化硫、臭氧及氟气等有害气体具 性，能驱蚊蝇，能耐短期水淹， 产樟脑的主要原料。材质上乘， 造家具的好材料。

葱兰
你还看到了什么植物？
石 榴
紫 茉 莉
银边黄杨
仔细观察图片中的 大树，你有什么发 现？
我发现大树由（ ）、 （ ）、（ ）、 （）等组成。
仔细观察图片中的 大树，你有什么发 现？
我发现大树由（ 树叶）、 （ 树枝）、（树干 ）、 （树根 ）等组成。
1.观察不同植物的相同部位—树皮
紫 荆 树 皮 棕 树 皮
• 柏树
常绿乔木，小枝扁平，叶鳞 片状，圆或近方形。叶在幼 树上全为刺形，随着树龄的 增长刺形叶逐渐被鳞形叶代 替。
• 广玉兰
一般指荷花玉兰，常绿乔木， 叶厚有光泽，呈椭圆形，叶 面深绿。花大，白色，状如 荷花，有芳香，花期5-6月
• 红花檵（jì）木
叶卵圆形或椭圆形，先端短 尖，基部圆而偏斜，不对称， 两面均有星状毛，暗红色。 花瓣为带状，紫红色。
杨树皮 树木不同，树皮不同
2.观察不同植物的相同部位—树叶
• 对生为叶序形式之一， 指每个节上着生两片叶 的叶序。
对生
互生
• 互生也是叶序的一种，是指 叶子所排列的序列是相邻的两 个叶子长在相对两侧，而每个 茎节上只长一个叶子。
轮生
• 轮生叶序是每节上生3叶 或3叶以上，作辐射排列。
3.观察花的形状。
• 五针松
松科常绿针叶乔木。叶针状， 细弱而光滑，每5枚针叶簇生 为一小束，并因此得名。植 株较矮，叶短枝密，生长缓 慢。
• 香樟
常绿大乔木，树冠广展，枝 叶茂密，有光泽，枝、叶及 木材均有樟脑气味。
• 香樟树有一种特殊的 香味，可以驱虫
• 棕榈（lǔ）
常绿乔木，叶片呈3/4圆，裂 成线状剑形，叶柄长，两侧 有细圆齿，顶端有明显的戟 突。