精选建筑结构课程设计案例【建筑结构课程设计】

建筑结构模型课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应掌握建筑结构模型的基本概念、制作方法和应用技巧。

具体目标如下：1.知识目标：了解建筑结构模型的定义、分类和特点；掌握建筑结构模型制作的基本步骤和方法；了解建筑结构模型在建筑设计中的应用。

2.技能目标：能够独立完成建筑结构模型的制作，并正确使用相关工具和材料；具备分析问题和解决问题的能力，能够在建筑设计中运用建筑结构模型。

3.情感态度价值观目标：培养学生对建筑结构模型的兴趣，提高学生动手能力和创新意识；培养学生团队协作精神，培养学生的责任感和成就感。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.建筑结构模型的基本概念：介绍建筑结构模型的定义、分类和特点，让学生了解建筑结构模型在建筑设计中的重要性。

2.建筑结构模型制作方法：详细讲解建筑结构模型制作的基本步骤和方法，包括选材、设计、制作、调试等，让学生掌握建筑结构模型制作的基本技能。

3.建筑结构模型应用：介绍建筑结构模型在建筑设计中的应用，如结构分析、视觉效果展示等，让学生了解建筑结构模型的实际应用价值。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解建筑结构模型的基本概念、制作方法和应用技巧，让学生系统地了解建筑结构模型。

2.案例分析法：分析具体建筑案例中建筑结构模型的应用，让学生更加直观地了解建筑结构模型的实际作用。

3.实验法：学生动手制作建筑结构模型，培养学生的实践能力和创新意识。

4.讨论法：分组讨论制作过程中的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践，提高学生的操作技能。

建筑结构加固课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握建筑结构加固的基本概念、原理和方法。

2. 学生能够了解不同类型的建筑结构加固技术及其适用范围。

3. 学生能够了解建筑结构加固所需材料的特点及选用原则。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析建筑结构加固的案例，并提出合理的加固方案。

2. 学生能够通过实际操作，掌握建筑结构加固的基本技能。

3. 学生能够运用文献检索、资料搜集等方法，自主获取建筑结构加固的相关知识。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到建筑结构加固的重要性，增强安全意识和社会责任感。

2. 学生能够培养团队合作精神，主动参与课堂讨论和实践操作。

3. 学生能够关注建筑行业的发展，了解建筑结构加固技术的最新动态。

课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学与实际操作，培养学生解决实际问题的能力。

学生特点分析：高中年级学生对建筑结构有一定了解，具备一定的物理和数学基础，但对建筑结构加固技术的了解有限。

教学要求：1. 结合教材，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与教学活动。

3. 注重培养学生的创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 建筑结构加固的基本概念- 加固原因及分类- 加固技术的原理及效果2. 常见建筑结构加固方法- 钢筋混凝土结构加固- 钢结构加固- 木质结构加固- 砌体结构加固3. 加固材料及选用原则- 钢材、钢筋- 混凝土、砂浆- 碳纤维复合材料- 粘钢、粘碳纤维4. 加固方案设计及案例分析- 加固方案设计流程- 加固方案案例分析- 加固计算及验算方法5. 建筑结构加固施工技术- 施工准备及工艺流程- 施工质量控制要点- 施工安全及环保要求6. 建筑结构加固新技术与发展趋势- 国内外加固新技术介绍- 加固技术发展趋势- 节能环保型加固技术教学内容安排与进度：第一周：建筑结构加固基本概念及分类第二周：常见建筑结构加固方法第三周：加固材料及选用原则第四周：加固方案设计及案例分析第五周：建筑结构加固施工技术第六周：建筑结构加固新技术与发展趋势教材章节关联：本教学内容与教材中“建筑结构加固”章节内容相关，涉及教材第3章第2节、第3节、第4节及第5节的相关内容。

《建筑结构课程设计》 考核要求 该门课程不用现场笔试考试（网上预约考试时间为虚设），请预约该门课程考试的学生将答案手写A4答题纸上，于规定时间内交到学习中心，哈站交到班主任处。

未预约的学生提交的内容作废处理，预约后不按规定时间提交按旷考处理。

（答题纸附在最后一页，所有答案必须写在答题纸上，标清题号）单向板肋梁楼盖设计计算任务书（建筑结构课程设计）一、设计资料1、某钢筋混凝土整浇楼盖平面如图示。

2、楼面作法：20mm 厚水泥砂浆面层；80mm 厚钢筋混凝土现浇板；15mm 厚板底抹灰。

3、混凝土C30（214.3N/mm c f =，21.43N/mm t f =）；梁内主筋HRB400(2360N/mm y f =)，其它采用HRB335(2300N/mm y f =)。

4、楼面活荷2q （保留两位小数）。

学号取本人完整学号的后一位数(1~9号)、或后两位数（10～99号）、或后三位数（100号～）。

5、沿纵向布置次梁，间距1800mm 。

沿横行布置主梁，间距3900mm 。

板伸入墙内120mm ，梁伸入墙内240mm 。

二、设计要求1、板、次梁按塑性内力重分布方法设计，主梁按弹性方法设计。

2、设计成果：计算说明书一份（包括必要的计算简图），必须为手写（一律用碳素笔书写，字迹工整）。

3、必须独立、认真完成设计，设计成果严禁抄袭，如有抄袭按不及格记分。

三、评分标准1、优秀：独立完成设计任务书规定的全部内容，设计思路明确，各项设计计算正确，计算说明书完整，字迹清晰工整。

2、良好：完成设计任务书规定的全部内容，各项设计计算基本正确，计算说明书完整。

3、中等：基本能够完成设计任务书规定的全部内容，各项设计计算有一般性小错误，计算说明书完整。

4、及格：基本能够完成设计任务书规定的内容，各项设计计算有错误，计算说明书基本完整。

5、不及格：抄袭雷同或未能完成设计任务书规定的全部内容或各项设计计算错误太多或未按任务书规定的题目作。

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！建筑结构课程设计建筑工程学院工程项目121刘贺贺4123单向板肋梁楼盖设计 1．设计资料某多层厂房采用钢筋混凝土现浇单向板肋梁楼盖，其中三层楼面荷载、材料及构造等设计资料如下：(1)楼面活荷载标准值k q =___7_____2kN/m ，厂房平面尺寸12L L ⨯=___33.6m ×20.7m_____，空格中内容分别见表2；(2)楼面面层用20mm 厚水泥砂浆抹面(γ= 20kN/m 3 ) ，板底及梁用15mm 厚石灰砂浆抹底(γ= 17kN/m 3 )。

( 3)混凝土强度等级采用C20，钢筋采用HPB235； 2．结构方案的选择主梁沿横向布置，次梁沿纵向布置。

主梁跨度为6.9m ，次梁的跨度为8.4m ，主梁每跨内布置两根次梁，板的跨度为2.3m ，2o l /1o l =8.4/2.3=3.65，因此按单向板设计。

按跨高比条件，要求板厚h ≥2300/40=57.5mm ，对工业建筑的楼盖板，要求h ≥80mm ，取板厚h=80mm 。

次梁截面高度应满足h=o l /18～o l /12=8400/18～8400/12=467～700mm 。

考虑到楼面可变荷载比较大，取h=500mm 。

截面宽度取b=（1/3～1/2）×500=166～250mm ，取b=200mm主梁截面高度应满足h=o l /14～o l /8=6900/14～6900/8=493～862.5mm 。

取h=800mm 截面宽度为b=（1/3～1/2）×800=267～400mm ，取b=300mm板伸人墙内120mm ，次梁伸入墙内240mm ，主梁伸入墙内370mm ；柱的截面尺寸400mmX 400mm 。

3．板的计算 3.1荷载计算值板的永久荷载标准值80mm 现浇钢筋混凝土板 0.08×25×1.2=2.4kN/2m 20mm 厚楼面水泥砂浆面层 0.02×20×1.2=0.48kN/2m 15mm 板底混合砂浆抹灰 0.015×17×1.2=0.306kN/2m g=3.19kN/2m 板的可变标准荷载值 q=7kN/2m 因楼面可变荷载标准值大于4.0kN/2m ，所以可变荷载分项系数应取1.3。

建筑结构的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建筑结构的基本概念、分类和功能。

2. 学生能描述不同建筑结构的特点及其适用场景。

3. 学生能运用所学的建筑结构知识，分析并解释现实生活中的建筑结构案例。

技能目标：1. 学生能运用观察、分析、比较等方法，研究建筑结构的特点和优缺点。

2. 学生能通过小组合作，设计并制作简单的建筑模型，展示不同结构的应用。

3. 学生能运用建筑结构知识，解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑结构设计和创造的兴趣，激发创新意识。

2. 学生在学习过程中，增强团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见。

3. 学生关注建筑结构在生活中的应用，认识到建筑与人类生活的紧密联系，提高环保和节能意识。

本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将建筑结构知识与学生实际生活相结合，注重培养学生的观察、分析、创新和合作能力。

通过具体的学习成果分解，使学生在掌握建筑结构知识的同时，提高实际操作能力和综合素质。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下部分：1. 建筑结构基本概念：介绍建筑结构定义、分类及功能，涉及教材第二章第一节内容。

2. 建筑结构特点及适用场景：- 桁架结构：特点、优点、缺点及适用场景，如桥梁、体育馆等。

- 框架结构：特点、优点、缺点及适用场景，如多层建筑、住宅等。

- 网格结构：特点、优点、缺点及适用场景，如展览馆、机场等。

以上内容涉及教材第二章第二、三、四节。

3. 建筑结构案例分析：分析现实生活中的建筑结构案例，如我国著名建筑鸟巢、世博会中国馆等，涉及教材第二章第五节。

4. 建筑结构设计与制作：- 设计原理：结构稳定性、受力分析等，涉及教材第三章第一节。

- 制作实践：小组合作，设计并制作简单的建筑模型，涉及教材第三章第二节。

5. 建筑结构在实际中的应用：分析建筑结构在解决实际问题中的应用，如地震、台风等自然灾害中的建筑结构设计，涉及教材第三章第三节。

建筑结构设计课程设计背景介绍本次建筑结构设计课程设计旨在让学生深入学习建筑结构设计的基础知识，掌握结构设计方法和技术，具备应用建筑结构设计软件进行设计的能力。

课程设计内容第一章：建筑结构基础知识1.建筑结构的定义和分类2.结构分析的基本方法3.建筑结构设计的相关规范和标准4.结构材料和结构几何形态的选择第二章：结构设计方法与工程实例1.结构设计的常用方法和流程2.建筑结构工程实例分析及设计3.结构设计软件及应用第三章：结构施工与安全1.结构施工实践中的注意事项2.结构安全设计与实践课程设计要求1.学生依据本次课程设计，独立完成一个小型建筑结构设计项目，可以选择钢结构、混凝土结构、木结构等材料进行设计。

2.学生需要运用本课程所掌握的结构设计方法和技术，完成设计方案，并提供详细的设计报告。

3.学生需要使用结构设计软件进行结构设计，并提供设计软件输出的计算和分析结果。

4.学生需要掌握结构施工实践中的注意事项，并在设计报告中提供对应的建议和解决办法。

课程设计评分要点1.设计方案的合理性和创新性（占总分40%）2.课程实践报告内容的完整性和深度（占总分30%）3.数值计算分析结果的正确性（占总分20%）4.掌握施工实践中的注意事项并提供对应建议和解决办法（占总分10%）总结本次建筑结构设计课程设计是一次既考验学生结构设计能力又培养学生实际工程运用能力的实践课程。

通过对课程中所学知识的整合和运用，学生可以在一个小型的建筑结构设计项目中完成建筑结构设计方案的设计和实施，并对结构施工中的注意事项有所了解，从而提高学生的实践能力和设计能力。

建筑结构课程设计样图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握建筑结构的基本原理和设计方法，培养学生对建筑结构设计和施工的兴趣和热情，提高学生的创新能力和实践能力。

知识目标：使学生掌握建筑结构的基本概念、材料的性质和用途、结构的受力分析和设计方法。

技能目标：培养学生进行建筑结构设计和计算的能力，提高学生的制图和计算机制图的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对建筑结构设计和施工的兴趣和热情，使学生认识到建筑结构设计和施工在建筑领域的重要性和价值，提高学生的创新能力和实践能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括建筑结构的基本概念、材料的性质和用途、结构的受力分析和设计方法。

1.建筑结构的基本概念：包括建筑结构的定义、分类和特点，常见建筑结构的体系和受力特点。

2.材料的性质和用途：包括常见建筑材料的性质、用途和选择原则，包括混凝土、钢材、木材等。

3.结构的受力分析和设计方法：包括结构的受力分析方法、内力计算方法、截面设计和构造要求。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、实验法。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握建筑结构的基本概念、材料的性质和用途、结构的受力分析和设计方法。

2.案例分析法：通过分析典型的建筑结构案例，使学生了解建筑结构设计和施工的实际应用，提高学生的实践能力。

3.实验法：通过实验，使学生了解常见建筑材料的性质和用途，提高学生的实践能力。

四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备。

1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动展示建筑结构的设计和施工过程。

4.实验设备：配置齐全的实验设备，为学生提供实践学习的条件。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现，评估学生的学习态度和理解能力。

建筑结构设计原理课程设计一、设计背景建筑结构设计是建筑工程中最重要的一环。

一件好的建筑设计必须包括科学合理的结构设计方案，因此结构设计是整个建筑工程设计和建设的关键环节。

本次课程设计旨在通过实际案例及计算，深入了解建筑结构设计原理和方法。

二、设计目的通过组织此次课程设计，旨在达到以下目的：1.深入学习建筑结构设计的基本原理和方法；2.学习使用建筑结构设计软件进行结构设计；3.熟悉以往优秀建筑结构案例，了解现代建筑结构设计趋势；4.培养学生的系统思维和分析能力。

三、设计内容1. 课程理论讲授本次课程设计将围绕结构力学、结构设计原理及现代建筑结构设计等内容展开，分别从以下几个方面进行讲授：1.结构力学基础；2.建筑结构设计基础；3.结构计算方法；4.建筑结构设计的软件支持；5.国内外优秀建筑结构案例分析。

2. 计算及实例分析结合具体建筑工程实例，进行建筑结构计算及分析，通过实际案例了解建筑结构设计的实际应用方法，模拟建筑工程实际操作流程，掌握实战经验。

3. 设计报告撰写针对指定的建筑工程案例，要求学生撰写完整的建筑结构设计方案及计算过程，并形成完整的结构设计报告，报告要包括以下内容：1.建筑结构设计基本要求；2.建筑结构计算及分析过程；3.结构设计方案及设计装置；4.结构计算结果及分析；5.结构设计技术经验总结。

四、设计要求1.学生需要自己准备笔记本电脑，安装建筑结构设计相关软件，课程学习及实践将以软件实际操作作为主要学习途径。

2.学生需要按时参加课堂及实践教学，遵守学校有关规定。

3.学生需要认真学习和掌握本课程知识及技能，达到指定的教学目的。

4.学生需要保密课程中的教学资料，不得转移、借用或外借相关教材、资料。

5.学生需要按要求完成设计作业，提交完整的结构设计报告。

五、课程评估1.课程实践成绩占总成绩的50%，由教师按期组织并开展。

2.课程期末考试占总成绩的50%，根据课程理论及案例分析内容开展，考试方式采用闭卷考试。

房屋建筑混凝土结构课程设计范文一、设计题目。

某多层住宅混凝土结构设计。

二、工程概况。

1. 建筑功能。

这是一个多层住宅，主要是给普通家庭居住的。

想象一下，这里面会充满着生活的烟火气，有小孩在客厅跑来跑去，大人在厨房忙碌着准备美食，所以我们的结构设计得安全又实用才行。

2. 建筑层数与高度。

总共六层，不算特别高，就像一个稍微高一点的蛋糕一样。

从地面到屋顶的高度大概是18米左右。

这种高度在城市里很常见，既不会给人太压抑的感觉，又能有效地利用土地资源。

三、结构选型。

1. 结构体系。

经过深思熟虑，我选择了框架结构。

为啥呢？就像搭积木一样，框架结构就像是用一个个小框架搭起来的大框架，它能够很好地承受竖向荷载，像房子里的人和家具的重量，而且在抵抗水平荷载，比如风荷载的时候，也有一套自己的本事。

每个框架就像一个小卫士，齐心协力保护着整栋房子。

2. 柱网布置。

柱网的布置就像是在给房子规划一个个小格子。

我采用了横向柱距为6米，纵向柱距为4米的布局。

这样的布局比较规整，就像我们排队一样整齐。

一方面方便房间的划分，让每个房间都方方正正的，住着舒服；另一方面，对于结构受力来说，也比较合理，每个柱子都能均匀地分担压力，不会有哪个柱子累得“气喘吁吁”，而其他柱子却在“偷懒”。

四、荷载计算。

1. 恒荷载。

恒荷载就是那些一直待在房子上不会跑掉的重量。

比如说楼板自身的重量，这就像一个人天生的体重一样，跑不掉的。

我根据楼板的厚度、材料的密度等计算出每平方米楼板的自重，大概是多少多少千克。

还有梁的自重，梁就像一个大力士，要承担楼板传来的重量，它自己本身也有重量，这个也得算进去。

还有填充墙的重量，填充墙就像是房子的衣服，虽然不是结构的主体，但是也有重量，不能忽视。

2. 活荷载。

活荷载就比较调皮了，它是那些会变化的荷载。

比如说人的重量，今天可能家里来很多客人，人多重量就大；明天可能就只有一家人，重量就小一些。

还有家具的重量，可能今天买了个大衣柜，放进去后这个房间的活荷载就增加了。