第六单元辛亥革命与中华民国的建立
第19课辛亥革命
本课是必修上册《中外历史纲要》第六单元第19课《辛亥革命》，本课通过三个子目（资产阶级民主革命的兴起、武昌起义与中华民国的建立、辛亥革命的历史意义）讲述了辛亥革命的主要过程，认识辛亥革命是近代中国一次比较完全意义上的民族民主革命。
【唯物史观】
通过学习，运用经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识关系的理论，理解认识辛亥革命的成果及思想实践的特点，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】
通过《辛亥革命》教科书和配套课件，认识辛亥革命所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，运用文献史料及后人研究评论性材料，解读印证辛亥革命的特点、意义，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识辛亥革命是一次更具完全意义的资产阶级民主革命，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】
通过教学让学生认识辛亥革命所反映的爱国主义精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。
1.重点：辛亥革命的性质和影响
2.难点：多角度认识辛亥革命的进步性和局限性
1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程
【课堂导入】
通过相关图片，导入本课学
请同学们观察上面两幅图片，左图是邹容像；右图是《革命军》书影。1903年，青年革命家邹容撰写的著作《革命军》出版，论证了推翻清朝统治、实行革命的正义性和必然性，成为引导志士仁人走向革命道路的明灯。大家思考一下，推翻清朝统治的是那一次革命？这场革命有何性质与影响？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
【讲授新课】
资产阶级民主革命的兴起
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出资产阶级民主革命兴起时，清政府有哪些自救措施？结果如何？
自主学习
1、“新政”的内容：与戊戌维新时期所颁布的改革举措颇多相似，但更为广泛深入。清政府力图在官制、军事、商业、教育等方面进行一系列改革。
2、“新政”的结果：由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正的出路。这使越来越多的人认识到：只有推翻这个政府，中国才有希望。
图片情境
《奏定学堂章程》
1904痒1月13日殖布的《奏定 学维章程》，即笑卯掌制，是近 代中国第一个由中央政府颁布目 由政府督导施行的全国性法定学 制系统.
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出孙中山是如何走上革命道路的？孙中山又是如何建立 同盟会并发动
一系列武装起义的？
自主学习
1、孙中山是广东省香山县人，出身于农民家庭，先后在檀香山、广州、香港等地比较系统地接 受了西方式的近代教育。
2、甲午中日战争爆发后，孙中山深知改良道路不能挽救国家，于1894年11月在檀香山组织 兴中会，走上了革命道路。
3, 1905年孙中山在日本东京创建全国性的资产阶级革命团体中国同盟会，提出的“驱除鞑虏， 恢复中华，创立民国，平均地权”，成为中国同盟会纲领。孙中山首次提出民族、民权、民生三大 主义，合称“三民主义”。从此，近代中国比较完全意义上的民族民主革命开始了。
4、中国同盟会的成立，有力促进了革命运动的发展。孙中山还组织了多次反清武装起义。1911 年的广州黄花岗起义引起了巨大震动。
图片情境
部中山的阻像和题同
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合作探究
三民主义的内容与评价
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地位 民族 主义 W 除朝唐，依如中华
用革命手段拍翻帝国主立支拓的请
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①进步性：是比较完整的资产阶级民主革命纲领；表达了资产阶级 在政治、经济上的利益和要
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