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人音版小学音乐一年级上册第七课《法国号》教学设计教学目标：1、通过探索生活、歌曲中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
2、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》，同时感受三拍子的特点。
3、认识铜管乐器，知道它们的名字，能模仿它们的演奏姿势。
教材分析：法国号又称圆号。
《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞之情。
教学重点：1、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
2、通过学唱歌曲《法国号》，感受三拍字的特点。
教学难点：探索生活、乐队中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
教具准备：电子琴圆号PPT课件录音机教学过程：一、感受（看——说——听——做）1、师：小朋友，在我们生活中，有很多圆形的东西，说说你们看到的有哪些圆的东西，课件出示。
你们看，老师今天带来什么？知道它是什么吗？告诉你们，它呀是一件乐器，名字叫做“圆号”。
2、出示圆号，老师请小朋友上来摸一摸，指一指，看看圆号身上哪些部分是圆的？这个部分叫做“号嘴”，这个部分呢叫做“号碗”、也就是喇叭口，中间这部分就是“号身”。
（生指到各个部位，师依次进行介绍）3、师介绍圆号的形成过程。
这件乐器可有三千多年的历史了，那时侯人们靠打猎为生，在遇到动物的时候，需要求助于其他人员，那时侯，通讯设备可没有现在这样发达，有手机、小灵通……人们用声音来传递信息，他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。
在17世纪，人们用两米多的黄铜管盘成的圆形号角，用31种特定的号声，来描绘所见到的动物种类，大小和颜色。
你们看，这就是圆号最初的样子。
（多媒体出示图片）后来，为了让圆号的声音更为丰富，人们又进行了几次变革。
你们看，这是后来变革之后圆号的样子。
直到20世纪，圆号才演变成这个样子。
（师高举圆号）老师讲了这么多，想不想听听圆号的声音呢？小朋友们听一下，圆号的声音怎样？同时，看一看演奏姿势是怎么样的？学生聆听并观看。
法国号课型：综合课教材来源：人音版一年级第1册第7课人音版一年级第1册第7课《法国号》教案一、教学理念众所周知,艺术教育的根本目的在于培养学生的创造能力、创新能力,以利于学生积极灵活地适应社会的变化,学会生存。
因此,在我们的中小学音乐教学活动中,应由原来的知识传授转向注重审美体验、创造意识、社会交往能力等方面的培养。
本节音乐课就是在课改指引下，通过聆听音乐、学唱歌曲和表现音乐为主线，在音乐创造活动中，激发学生的创编能力。
教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。
本课主要运用了以下的教学理念:1.以兴趣爱好为动力。
2.以音乐审美为核心。
3.注重个性发展3.面向全体学生。
5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
二、教学目标1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
三、教学分析《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
四、教学准备多媒体课件、法国号（圆号）、钢琴、打击乐器五、教学重点难点重点：1．认识法国号，了解法国号的名字音色。
《法国号》教学设计
教学目标：
1、
用自然的声音有表情地演唱歌曲《法国号》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
2、通过学习这首歌曲，掌握3拍子歌曲的节奏特点及强弱规律。
教学重点、难点：
1、3拍子歌曲的节奏特点及强弱规律。
2、歌曲演唱时声音的位置及音准、情绪。
教学准备：
多媒体课件
电子琴
三角铁
教学过程：
一、师生问好。
二、歌曲新授
1、音乐热身活动。
播放音乐，带领同学们做律动,分辨二拍子和三拍子，总结出三拍子的强弱规律。
2、再来感受三拍子的律动
3、老师读歌词，同学猜歌名。
4、师生配合读歌词：同学们齐读歌词，找一名同学用三角铁打出强拍伴奏，读后老师纠正“嗡巴巴”的强弱，后半句的连贯，声音的位置。
5、再次有强弱地齐读歌词。
6、初听范唱，提问：歌曲是几拍子的？歌曲有几个乐句？歌曲用什么情绪演唱？
7、教唱歌词，逐字逐句。
8、师生合作唱歌词，同学们演唱“嗡巴巴”，其他歌词老师唱。
9、老师伴奏，同学们唱歌。
提示唱歌姿势、状态。
10、纠正最后一个乐句的音准和一字多音的地方，同学再唱歌曲。
11、教唱部分歌谱，同学和老师配合完成歌谱的演唱。
三、知识拓展
12、观看微课
13、欣赏法国号的演奏图片及视频
14、全体同学加入创编动作展示歌曲。
四、课堂小结
15、结束课程。
《法国号》教学设计
学习目标
1、认识西洋铜管乐器圆号又名法国号，学习演奏方法。
2、能够准确的演唱歌曲《法国号》，并用身体律动感知三拍子。
3、复习陶笛长音do、re、mi、的吹奏。
学习重难点
1、准确的演唱歌曲《法国号》。
学习准备
1、课件
2、多媒体
学习过程
一、组织教学
1、照镜子游戏。
二、导入新课
1、认识法国号。
2、学习法国号的演奏。
三、学习新课
1、教师范唱
2、按节奏读歌词，解决节奏难点。
（那就是我的法国号）
3、听范唱，设问：“翁巴巴”在歌词中出现了几次？
4、再听范唱，设问：歌曲中歌词和旋律完全相似的是哪两个乐句？
5、学习轻声跟唱旋律。
6、教师和学生一起用手提示音高，解决歌曲中最后一句的难点。
7、师生歌曲接唱游戏。
8、师生交换角色。
9、学生完整的唱。
10、跟伴奏唱。
四、复习陶笛演奏
1、复习演奏姿势。
2、复习陶笛儿歌。
（十指全按唱做do,抬起一指唱做re 抬起二指唱做mi,抬起三指唱做fa
抬起四指唱做sol）
3、出示长音练习
练习一
1=C
4/4
1－－－
｜2－－－｜3－－－｜du
du
du
3－－－｜2－－－
1－－－
║
⑴唱歌谱。
⑵师范奏。
⑶学生试奏。
五、教师小结。
《法国号》教学设计彭州市实验小学廖洋教材分析:《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
教学理念和教学方式:教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。
本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。
2.以兴趣爱好为动力。
3.面向全体学生。
4.注重个性发展。
5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
7.提倡学科综合等理念。
教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、听乐器音响,改编歌曲。
4、简单了解法国号相关知识。
教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点:1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
